最新10级《语言学概论》练习题资料.docx

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最新10级《语言学概论》练习题资料

综合练习

（一）

一、名词解释

1、语言：

是一种特殊的社会现象，是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号系统。

2、语言学:

语言学就是以语言为研究对象的科学,研究语言的本质,语言的结构和发展规律。

3、共时语言学:

共时语言学以同时的,静态分析的方法,研究语言相对静止的状态,描写分析语言在某一个时期,某一个阶段的状况,是从横向的方面研究语言.

4、历时语言学:

历时语言学从历时的,动态的角度研究语言发展的历史,观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变,是从纵向的方面研究语言的历史.

二、填空

1.中国、古印度、古希腊具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。

2.文字、音韵、训诂是我国传统的语文学。

3.研究语言结构，主要是研究人类语言的语音、语法、语汇三个部分。

4.运用语言传递信息的过程，可以分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。

5.历史语言学的建立，标志着语言学开始走上独立发展的道路。

6.专语语言学，由于研究的角度不同，又可分为共时语言学和历时语言学。

7.布龙菲尔德的代表著作语言论，是美国结构主义语言学的奠基性著作。

8.索绪尔被称为现代语言学之父，其代表作《普通语言学教程》在语言学史上有着十分重要的地位。

三、简答题

1.语言的交际过程分为哪几个阶段？

人类语言交际的过程,实际上就是信息的传递与接收问题,可分为编码,发送,传递,接收,解码五个阶段.编码就是发话人利用词语组织语句;发送就是把思维成果变成话语,通过发音器官表达出来;传递就是通过空气振动形成声波,把话语传达给受话人;接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话;解码则经过大脑的思维把声波还原成语言,理解对方话语的含义,从而完成信息传递接收.如果受话人收到语言信息有所反馈,那么上述五个阶段则又重复一遍,只是发话人与受话人调换了.

2.“语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学；既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。

”怎样理解这段话的含义？

语言是伴随着人类一起出现的,是人类社会生活必不可少的,所以人类很早就注意到了语言的重要性,很早就注意研究语言,所以语言学是古老的,但语言学直到18世纪下半叶,产生了历史比较语言学,后来又建立了语言学的各个部门,语言研究才发展成为一门独立的学科,同其它学科相比,语言学的确是十分年轻的.语言是社会现象,与社会的政治,经济,文化,历史等密切相关,而语言的发生又与物理,生理,心理等学科密切相关,而现代社会语言与语言的信息处理（如机器翻译,语码转换等）又涉及到数学,计算机科学,所以语言学既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系.正因为如此,随着语言学与别的学科的交融,又产生了许多新的语言学分支学科,如社会语言学,心理语言学,统计语言学,话语语言学,数理语言学,宇宙语言学等等,这些也体现了语言学是一门年轻的学科.

综合练习

（二）

一、填空

1.人和动物的区别是人会制造生产工具进行劳动，而且人类有语言，这是人和动物相区别的重要标志之一。

2.一种语言中的句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的语言材料和语言规则是十分有限的。

3.语言是人类社会的最重要的交际工具，而且也是思维的最有效的工具。

4.人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性思维。

5.汉语的姐姐、妹妹，英语用sister表示，汉语的叔叔、伯伯、舅舅、姨父、姑父，英语用uncle表示。

6.英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加一个量词。

7.儿童最早的智力活动就是学习学话。

8.语言是特殊的社会现象的含义是语言具有社会性，没有阶级性。

9.语言和说话的关系可以这样理解：

语言是全民的，说话是个人的；语言是抽象的，说话是具体的。

二、判断正误

1．语言是人类最重要的交际工具。

（√）

2．文字也是人类最重要的交际工具。

（×）

3.地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。

（×）

4.语言具有自然属性，是自然现象。

（×）

5.语言是一种特殊的社会现象。

（√）

6.语言具体存在于个人的运用之中，所以是个人现象。

（×）

7.在现代社会，文字比语言更为重要。

（×）

8.现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。

（×）

9.语言在任何时候、任何地方都具有重要作用。

（√）

10.语言是人类特有的、动物没有语言。

（√）

11.语言是思维的工具，没有语言，人类就无法进行有效的思维。

（√）

12.没有语言，人类照样可以思维。

（×）

13.思维离不开语言，语言也离不开思维。

（√）

14.语言和思维互相依存，共同发展。

（√）

15.语言就是思维，思维就是语言。

（×）

16.语言在无阶级社会没有阶级性，在有阶级社会具有阶级性。

（×）

17.抽象的语言是不存在的，都以个体语言的形式存在着。

（×）

18.从语言和说话的关系来说，我们在现实生活中不可能找到一匹马，只能找到一匹具体的具有某种色彩、某种体态等等特征的马。

（√）

19.绘画和音乐都能表达人的思想感情，是代表语言的符号。

（×）

20.语言和思维是互相影响的，二者互相适应。

（√）

四、问答题

1.语言的作用是什么，举例说明。

1）语言是人类最重要的交际工具。

人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等，在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。

（即为什么说语言是人类最重要的交际工具。

）

2）语言是人类的思维工具。

语言不但是人类的交际工具，同时也是人类思维的工具，是认识成果的贮存所。

思维过程离不开语言，需要借助语言来进行比较、分析、综合等一系列活动，需要借助语言来形成思想，利用语言把它储存在头脑中，再借助语言把思想表达出来，传达给听话人，同时使听话人产生思想。

而且人类思维的成果－概念，还可以通过词语固定下来。

总之，思维活动的过程不可能离开语言而单独进行，思维离不开语言，必须借助语言材料才能进行。

语言也离不开思维，二者是互相依存，共同发展的。

（即语言和思维的关系）

2.任何一种语言所包含句子的数量都是无限的。

那么人类为什么能在有限的时间内掌握语言呢？

因为：

（1）词语的组合规则是十分有限的，掌握了一个规则，可以推出无限多的句子。

（2）语言中的词表达的意义具有概括性，数量是有限的，一个词可以重复使用，所以语言系统中的句子是无穷的，但构成句子的材料却是有限的，这也有利于人们学习掌握语言。

3.用“棋、下、有、一、完、没、的、盘”这八个词组成句子，看能组合成多少句子。

一盘没有下完的棋。

一盘下完的棋没有。

一盘棋下完的没有。

没有下完的一盘棋。

没有一盘下完的棋。

没下完的棋有一盘。

下完的棋一盘没有。

下完的棋没有一盘。

下完的没有一盘棋。

有一盘没下完的棋。

有没下完的一盘棋。

棋没下完的有一盘.

棋有一盘没下完的。

棋下完的没有一盘。

棋下完的一盘没有。

棋没有一盘下完的。

4.人们平时常说，“无产阶级和资产阶级没有共同语言”，“工人有工人的语言，农民有农民的语言”。

这是不是说，语言具有阶级性？

语言没有阶级性。

第一，语言是人类最重要的交际工具，一视同仁为大众服务，没有阶级性之分；第二，语言的结构要素是没有阶级性可言的；第三，语言产生在没有阶级的社会，因此也是没有阶级性可言的。

5.为什么说语言是人类最重要的交际工具？

1）语言存在于说话和所说出来的话中，说明语言在社会生活中具有非常重要的作用，因为不会说话人就失去了它的本质，与动物无异。

人们用语言进行交际，交流思想，以便在认知现实、改造现实的过程中协调相互之间的行为，以取得最佳的效果。

所以，语言是人们的一种交际工具。

2）人类的交际工具不止语言一种，其它如文字、手势表情等也都能实现交际的任务，也是交际工具，但它们与语言相比重要性就要差多了。

根本上说人类各种辅助性交际工具，都是在语言基础上制定的，没有语言基础，这些工具也就失去了存在的意义。

。

总之，语言是人类最重要的交际工具。

其他交际工具，可以说是语言的补充，是用来辅助语言交际的。

6.为什么说文字是语言最重要的辅助性交际工具？

辅助性的交际工具很多，像旗语、手势、红绿灯、色彩、音响等，都可以在一定的范围内传递信息，起到沟通作用，而在现代社会，像广播、电视、电话、网络等交通工具，甚至还可以不改变语言的有声特质，传递信息既快又广，但这些工具，远不及文字那样方便，不及文字使用范围那样广，文字打破了有声语言的时空局限，在很大程度上扩展了语言的功能，这是其他语言辅助工具所不能比的，所以说文字是语言最重要的辅助交际工具。

7.语言实际上是一种特殊的社会现象，怎么理解这句话？

语言不但是社会现象，而且还是一种特殊的社会现象。

语言是一种特殊的社会现象，其基本含义归结起来就是，语言是全民性的，是全民共同使用的交际工具，没有阶级性。

语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。

社会现象可分为经济基础和上层建筑两大类，语言作为社会现象的特殊性主要表现在，任何一种社会现象，要么属于经济基础，要么属于上层建筑，而语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两者的变化都不会从本质上影响语言。

很多社会现象都是具有阶级性的，而语言则不属于那一个特定的阶级或阶层，而是属于社会全体成员。

所以语言是一种特殊的社会现象，作为交际工具，一视同仁地为社会全体成员服务。

语言作为一种社会现象，既不属于经济基础又不属于上层建筑，不是为特定的阶级服务的，而是一视同仁地为全社会服务的。

语言没有阶级性这个特点就是语言是全民性的，不是为某一阶级服务的。

因为社会里的人不论属于哪个阶级和阶层，不论从事什么职业，都需要交际，都要使用语言进行交际。

可以这样说，一个社会的集体就是依赖统一的语言把全体成员密切地联系在一起的，语言是联系社会成员的桥梁和纽带，是社会成员统一使用的交际工具。

因此，从本质上看，语言是人类共同的交际工具，不分阶级、阶层，一视同仁地为全社会的成员服务，没有阶级性，具有全民性特点。

综合练习（三）

一、名词解释

1、组合关系:

符号和符号组合起来的关系。

符号和符号的组合形成语言的结构。

组合关系是指一个单位和同一序列的其他单位间的关系，或共现的所有成分的关系处于组合关系的词必须满足一些句法和语义条件，组合关系也称句段关系，可比作横向水平关系，指一个语言元素与另一语言元素同时排列在言语链条上，构成语言要素在现场的组合。

是索绪尔的结构主义语言学中研究语言状态关系的两大主轴之一。

2、聚合关系:

在链条的某一环节上能够相互替换的符号具有某种相同的作用，它们自然聚集成群。

它们彼此的关系称为聚合关系。

聚合关系在语言学上聚合关系指在结构的某个特殊位置上可以相互替代的成分之间的关系或者是共现的成分和非共现的成分之间的关系，同一聚合关系语句只受句法关系限制语义因素不在考虑范围处于聚合关系中的语句与共同的句法特征但在语义上不能互相替换聚合关系就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间的关系，简单说就是符号与符号之间的替换关系。

几个词，一组词，他们性质相同，具有同样的组合功能，在语言结构的同一个位置上可以互相替换，替换后生成不同的句子，这些词之间的这种替换关系，就是聚合关系。

二、填空

1.任何符号，都是由形式和意义两个方面构成的。

2.一个符号，如果没有意义，就失去了存在的必要，如果没有形式，我们就无法感知，符合就失去了存在的物质基础。

3.语言符号是语音和语义的统一体，形式是语言符号的能记。

4.用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员约定俗成。

5．语言符号任意性和线条性特点。

6.语言的底层是一套音位，上层是符号和符号的序列，可以分为若干级，第一级是语素，第二级是词，第三级是句子。

7.语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是组合关系和聚合关系。

8.组合关系是指构成线性序列的语言成分之间的结构关系，聚合关系是指在线性序列的同一结构位置上不同结构单位的替换规则。

9.人类之所以具有语言而动物没有，是因为人类具有抽象思维能力和灵活的发音能力。

三、判断正误（说明：

正确的打钩，错误的打叉。

）

1.任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。

（×）

2．从本质上看，语言其实是一种符号系统。

（√）

3.人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。

（×）

4.语言符号具有任意性特点，就是说我们平时说话用什么样的语音代表什么样的意义是自由的，不受任何约束。

（×）

5.语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。

（√）

6.语言符号可以拆卸拼装，重复使用。

（√）

7.语言符号是由大大小小的单位按一定规则构成的。

（√）

8.通过符号的任意性特点，我们可以解释为什么人类社会有各种各样的语言。

（√）

9.“失去生命”这一意义，汉语用“sǐ”表示，英语用“die”表示，那是因为不同民族对这一意义有不同理解的缘故。

（×）

10.语言系统是由不同层级构成的，低一级的单位少，组成高一级后数量翻番增加。

（√）

11.符号与符号的组合关系是指各个符号具有相同的性质和特点。

（×）

12.人类之所以能说话，是因为人类具有说话的生理特征，这也是语言的本质特征。

（×）

13.鹦鹉、八哥都会说话，有的甚至还会背古诗，可见，动物也有语言能力。

（×）

14.语言是人类和动物相区别的标志之一。

（√）

15．动物掌握“语言”是先天的本领，人类掌握语言则需要后天的学习。

（√）

16.“玫瑰”一词，如果我们的祖先在最初不把它读做玫瑰而读成别的什么音，我们今天也可以不把它读成[meikuei]了。

（√）

17.语言的音义关系是不可解释的。

（√）

18.语言具有任意性特点，因此我们如果愿意，把“袜子”说成“鞋子”也可以。

（×）

19.同别的符号相比，语言符号具有灵活运转的特点。

（√）

20.动物的语言可以分析出大小不同的结构单位。

（×）

四、问答题

1、为什么说语言是一种符号系统。

（1）语言是个层级体系。

（2）任何一个语言符号都处在一个以上的聚合群之内。

（3）绝大多数语法符号都能与至少一个符号构成组合关系。

2、人类选择语音作为语言的形式，同其它形式相比，语音形式有什么优点？

这是因为：

（1）语言符号使用起来最简便

声音是每个人都能发出来的，本身没有任何“重量”，便于携带，人走到哪里，它就能“跟”到哪里，张嘴就能说，既不需要像大人国里的人那样背着一个沉重的大口袋，也不需要任何其他专门的物质设备（即使像旗语这种简单的交际工具，也还需要两根棍子、两块布）。

（2）语言符号的容量最大

语言系统中几十个语音单位通过排列组合就可以把现实世界中的所有的现象都表达出来。

（3）语言符号的表达效果最好

说话只是动“嘴皮子”，可以大声疾呼，也可以慢声细语，上下古今，喜怒哀乐，不管多么复，杂的道理，动人的感情，都可以通过语言表达出来。

如果改用手势，效果就要差得多：

远处看不清，暗处看不见；深奥的哲理，细腻的感情，也难以用手势表达；而且做手势时还得把双手腾出来，影响劳动。

由于用声音作语言符号的材料有这种种优越性，因而人类的祖先在长期发展过程中选用它做交际工具的物质形式。

3、就语言符号而言，什么是形式？

什么是意义？

它们的相互关系有什么特点？

语言符号的形式就是语音,它是语言的物质外壳,意义就是通过一定的语音形式代表的内容.比如中国人说"灯",这个语音形式代表的意义就是"照明用具".形式和意义之间具有任意性特点.

4、为什么说语言符号的形式和意义之间没有本质联系？

语言符号的任意性是指语音形式与意义之间没有必然的联系。

什么样的声音与什么样的意义结合,取决于约定俗成的社会习惯。

同样表示“父亲”、“母亲”，汉语之所以用“bàba”、“māmɑ”表示，英语之所以用father、mother表示,这取决于汉民族和英格兰民族的不同的社会约定。

5、举例说明什么是组合关系，什么是聚合关系。

组合关系就是两个同一性质的结构单位（如音位与音位、词与词等等）按照线性的顺序组合起来的关系。

简单地说，就是符号与符号相互组合起来的关系。

例如"学习外语"，"学习"与"外语"组合，形成述宾关系。

　聚合关系就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间的关系，简单说就是符号与符号之间的替换关系。

例如"学习外语"，其中"学习"可以用"研究"替换，"外语"可以使用"知识"替换，"学习"与"研究"、"外语"与"知识"之间的关系就是聚合关系。

综合练习（四）

一、名词解释

1、元音:

肺部呼出的气流冲击声带，使后让气流毫无阻碍地通过声道发出的声音。

2、辅音:

气流在声道中受到阻碍并且克服这种阻碍而发出的声音。

3、音质:

也叫音色，指声音的品质或个性。

4、送气:

发辅音时,有较强的气流通过喉部,就是送气。

5、音素:

按一定规则组合成音节的最小语音单位。

是从音质角度划分出来的。

6、音位:

具体语言或方言里具有区别词的语音形式作用的最小语音单位。

7、发音部位:

发辅音时气流受阻的部位。

8、发音方法:

发辅音时形成和冲破障碍的方式。

9、音位变体:

是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。

10、区别特征:

有区别音位的作用的发音特征。

二、填空

1.音素是从自然属性角度划分出来的最小的语音单位。

2.国际音标是以拉丁字母为基础构成的，通常把它放在方括号中，与一般字母区别开来。

3.从物理属性角度看，语音具有音高、音重、音长和音质四个要素，汉语的声调，就是由于音高的变化形成的。

4.人类发音器官分肺、共鸣腔和发音体三大部分，共鸣腔部分主要作用是调节气派，许多不同的音素，就是这一部分的变化形成的。

5.音素可分元音和辅音两大类，其区别的根本点是发音时气流在口腔中是否受阻。

6.元音的音质是由舌位前后、舌位高低和圆展与否三个方面决定的，例如“A”是舌面央、低、不圆唇音。

7.辅音的发音特征是由发音部位和发音方法决定的。

例如“p”是双唇、不送气、清、塞音。

8.具体语言中具有区别词的语音形式的作用的最小语音单位就是音位。

9．音位变体可分自由变体和条件变体两类，例如汉语某些方言中，声母“l”可以无条件地换成“n”，这两个音位就是条件变体。

10.汉语音节可分声母、韵母和声调三部分，其中韵母又可分韵头、韵腹和韵尾。

11.“四呼”是指开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼。

12．人们在说话时，常常把/toufu/（豆腐）说成/touf/，这种音变现象叫做脱落。

三、单项选择题

1.音位是从D角度划分出来的最小语音单位。

A.物理属性B.生理属性C.心理属性D.社会属性

2.音素i和y的差别是由D的差别形成的。

A.音高B.音重C.音长D.音质

3.[p]、[t]、[k]都是A。

A.塞音B.擦音C.塞擦音D.边音

4.[p]、[t]、[k]三个音素的区别是A不同。

A.发音部位B.发音方法C.送气与否D.清浊

5.口腔中最为灵活的发音器官是C。

A.上齿B.上腭C.舌D.下齿

6.元音和辅音最本质的区别是D。

A.声带振动与否B.是否均衡紧张C.时间延续久暂D.气流是否受阻

7．元音[o]具有下列发音特征中的B。

A.不圆唇高元音B.圆唇元音C.低元音D.前元音

8．汉语普通话语音系统中没有发音部位B。

A.双唇B.齿间C.唇齿D.舌面前

9．与国际音标[x]相对应的汉语音素是D。

A.yB.kC.qD.h

10.按“四呼”来给汉语音节中的韵母归类，ong属于C。

A.开口呼B.齐齿呼C.合口呼D.撮口呼

四、辨别正误

1．音素具有区别词的语音形式的作用。

（×）

2．国际音标中有些符号由两个字母组成。

（×）

3.不同的元音音素是因为舌位的高低形成的。

（×）

4.声母和韵母是音素的两个类别。

（×）

5.元音[i]和[u]的区别主要是舌位前后不同。

（×）

6．[a]、[A]、[]是汉语普通话中同一音位的三个自由变体。

（×）

7．在汉语普通话中，音位/kx/不能同齐齿呼、撮口呼组合。

（√）

8．[g]和[k]在汉语普通话中是两个不同的音位。

（×）

9．非音质音位同样具有区别词的语音形式的作用。

（√）

10．音位/ttnl/具有某些相同的特征，可以形成一个聚合群。

（√）

五、分析题

1、指出下列音素的发音特点

a舌面前,低,不圆唇元音

A舌面央,低,不圆唇元音

y舌面前,高,圆唇元音

p双唇,不送气,清,塞音

b双唇,浊,塞音

d舌尖前,浊,塞音

t舌尖前,送气,清,塞音

2.根据描写指出音素

①舌面前、半高、不圆唇元音（e）

②舌面后、半低、圆唇元音（ɔ）

③舌面前、高、圆唇元音（y）

④双唇、不送气、清塞音（p）

⑤舌尖后、送气、清、塞擦音[tʂ‘]

⑥舌面前、清、擦音（[ɕ]）

六、问答题

1．人类发音器官分为哪几部分？

各部分的主要作用是什么？

人类发音器官可分动力,发音体,共鸣腔三大部分。

动力部分控制气流的进出,为发音提供动力；发音体部分主要的发出声音,这部分主要作用的是声带；共鸣腔部分包括口腔和鼻腔,咽腔,主要作用是调节气流,发出各种各样的音素。

2．音高和音重在汉语中是否区别意义？

举例说明。

音高指声音的高低,音重指声音的强弱,它们在汉语中都具有区别意义的作用。

汉语的声调就是由音高的变化形成的,同样的元音和辅音构成的音节,声调不同,意义就不一样,例如“刀子”和“稻子”,就是通过声调区别的。

音重也可以区别意义,比如轻重音就是由音重的变化形成的,比如“莲子”和“帘子”中的“子”,音重不同,意义就不一样。

3．元音和辅音有哪些方面的区别？

元音和辅音的区别可以从以下几个方面来考察：

（1）气流是否受阻。

从发音时气流是否受阻看，发元音时，口腔大开，呼出气流不受任何阻碍；发辅音时，发音器官的某一部位要闭合形成阻碍，呼出的气流只有克服这种阻碍才能发出声音来。

发音时呼出气流是否受阻是元音和辅音最主要的区别。

（2）发音器官的紧张程度。

发元音时，发音器官的各部分保持均衡紧张；发辅音时，只有形成阻碍的部位比较紧张。

比较：

a—p。

（3）气流强弱。

发元音时，由于口腔打开，没有阻碍气流，气流在发音过程中是均匀呼出，因此呼出气流较弱；发辅音时，呼出气流较强，因为气流是在口腔受到阻碍后克服阻碍冲出来，因而明显有一股较强的气流呼出。

我们可以拿一张纸放在口腔前面测试，