建设良好班集体的策略.ppt

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班级管理班级管理教师进修学校教师进修学校吴致玫吴致玫导语：

导语：

班级管理是班主任工作的重要组成部分。

我们中小学的大部分班主任老师都担任了主课教学，工作非常辛苦，每天从晨光微熹忙到夜色降临。

班主任的工作忙碌、繁琐在哪？

在班级管理。

有一位年轻的班主任老师写了这样一个案例：

有一位年轻的班主任老师写了这样一个案例：

今天下午第一节课，因音乐老师要参加区里的教研活动，改上今天下午第一节课，因音乐老师要参加区里的教研活动，改上自习课。

我布置了语文作业让学生做。

大概十几分钟后，班长气喘自习课。

我布置了语文作业让学生做。

大概十几分钟后，班长气喘吁吁地跑到办公室向我报告，说班上的曹志伟和王晓华两人打架，吁吁地跑到办公室向我报告，说班上的曹志伟和王晓华两人打架，劝不开。

我三步并作两步赶往教室，只见王晓华头部被打出血，样劝不开。

我三步并作两步赶往教室，只见王晓华头部被打出血，样子很吓人；曹志伟的脸上也青一块紫一块的。

经过了解，我才知子很吓人；曹志伟的脸上也青一块紫一块的。

经过了解，我才知道，上自习课时，教室很吵，坐在前面的王晓华走动位置，不小心道，上自习课时，教室很吵，坐在前面的王晓华走动位置，不小心碰到了后排正在写作业的曹志伟的手臂，致使曹志伟的作业写糊碰到了后排正在写作业的曹志伟的手臂，致使曹志伟的作业写糊了，曹志伟气得向王晓华打去，王晓华也毫不示弱，旁边的同学都了，曹志伟气得向王晓华打去，王晓华也毫不示弱，旁边的同学都起哄，两人越打越凶，班干部也管不了。

我马上带王晓华去附近医起哄，两人越打越凶，班干部也管不了。

我马上带王晓华去附近医院检查，幸亏是皮外伤，伤口也得到了及时处理。

第二天，我专门院检查，幸亏是皮外伤，伤口也得到了及时处理。

第二天，我专门召开了班会对学生进行教育，打架和起哄的学生都作了检讨。

事情召开了班会对学生进行教育，打架和起哄的学生都作了检讨。

事情总算平息了，可不知以后还会发生什么事情。

我真纳闷：

平时上课总算平息了，可不知以后还会发生什么事情。

我真纳闷：

平时上课都挺好的，为什么一上自习课就出事？

都挺好的，为什么一上自习课就出事？

思考讨论思考讨论：

1、这个班级存在什么问题？

、这个班级存在什么问题？

2、你认为这位班主任在班级管理上存在的主、你认为这位班主任在班级管理上存在的主要问题是什么？

要问题是什么？

班主任在班级管理中的困惑班主任在班级管理中的困惑如何帮助那些上课不听课，喜欢招惹别人或喜欢插嘴如何帮助那些上课不听课，喜欢招惹别人或喜欢插嘴的学生养成良好的学习习惯？

的学生养成良好的学习习惯？

如何教育那些调皮、不守纪、懒惰而又聪明的孩子？

如何教育那些调皮、不守纪、懒惰而又聪明的孩子？

如何杜绝小测考试中的作弊行为如何杜绝小测考试中的作弊行为?

学生明礼仪学生明礼仪,却不做礼貌之人却不做礼貌之人,怎么办怎么办?

学生不听术科老师的话怎么办？

学生不听术科老师的话怎么办？

怎样教育那些爱上网，不爱学习的孩子怎样教育那些爱上网，不爱学习的孩子？

为什么我带的班初一时很好，到了初二为什么我带的班初一时很好，到了初二学生学生就变就变坏：

不爱学习、不听老师的话坏：

不爱学习、不听老师的话？

如何建设一个积极向上、舆论正确、温如何建设一个积极向上、舆论正确、温馨和谐的班集体馨和谐的班集体？

特别是对于中途接手？

特别是对于中途接手的班主任来说。

的班主任来说。

班集体的形成和发展的阶段：

班集体的形成和发展的阶段：

初建班集体阶段初建班集体阶段班集体初步形班集体初步形成阶段成阶段班集体建成阶段班集体建成阶段初建班集体阶段初建班集体阶段初建班集体阶段初建班集体阶段是指形成班级组织的过程。

是指形成班级组织的过程。

是指形成班级组织的过程。

是指形成班级组织的过程。

班集体初步形成阶段班集体初步形成阶段班集体初步形成阶段班集体初步形成阶段是指组织机构的运行进入正常是指组织机构的运行进入正常是指组织机构的运行进入正常是指组织机构的运行进入正常轨道，班级干部熟悉了自己的工作并能胜任工作，轨道，班级干部熟悉了自己的工作并能胜任工作，轨道，班级干部熟悉了自己的工作并能胜任工作，轨道，班级干部熟悉了自己的工作并能胜任工作，班级组织规范为班级成员普遍接受，班主任对班级班级组织规范为班级成员普遍接受，班主任对班级班级组织规范为班级成员普遍接受，班主任对班级班级组织规范为班级成员普遍接受，班主任对班级的领导能够顺利实施的领导能够顺利实施的领导能够顺利实施的领导能够顺利实施。

班集体建成阶段是班集体建成阶段是班集体有一个较稳定的、团结的班集体有一个较稳定的、团结的领导核心，班干部各司其职，主动工作。

领导核心，班干部各司其职，主动工作。

班级的目标已转化为广大同学自己奋斗目标，班集班级的目标已转化为广大同学自己奋斗目标，班集体的正确舆论和班风基本形成，学生自我教育能力体的正确舆论和班风基本形成，学生自我教育能力强。

强。

班集体建成的另一个重要标志是班集体建成的另一个重要标志是班级形成学习型组班级形成学习型组织。

织。

良好班集体应具备的特征良好班集体应具备的特征有共同的奋斗目标有共同的奋斗目标有健全的组织机构有健全的组织机构班级形成了良好的心理氛围班级形成了良好的心理氛围形成了正确的集体舆论形成了正确的集体舆论如何建设良好的班集体？

如何建设良好的班集体？

一、做好开学的准备工作一、做好开学的准备工作二、师生共定班级奋斗目标二、师生共定班级奋斗目标三、民主成立班级组织机构三、民主成立班级组织机构四、师生共商班级制度法规四、师生共商班级制度法规五、引导建设班级正确舆论五、引导建设班级正确舆论六、调动科任老师的教育力量六、调动科任老师的教育力量一、做好开学前的准备工作一、做好开学前的准备工作1、了解班级学生情况、了解班级学生情况观察观察：

报名时观察学生、看作业、看家长，了解本班学生情况。

报名时观察学生、看作业、看家长，了解本班学生情况。

沟通沟通：

与前任班主任、科任老师和家长沟通了解学习和纪律情况。

：

与前任班主任、科任老师和家长沟通了解学习和纪律情况。

分析分析：

分析学生学业情况、家庭情况。

：

分析学生学业情况、家庭情况。

2、制订班级管理计划制订班级管理计划计划包括学生情况分析、本学期的任务（德智体等方面）、教计划包括学生情况分析、本学期的任务（德智体等方面）、教育内容、主要措施和时间安排等，由班主任灵活制定。

育内容、主要措施和时间安排等，由班主任灵活制定。

3、准备开学的第一次、准备开学的第一次“见面礼见面礼”【李镇西案例李镇西案例】开学之前写给初开学之前写给初87级一班新生的一封信级一班新生的一封信热烈祝贺你录取在乐山一中热烈祝贺你录取在乐山一中介绍历史介绍历史展望未来展望未来提出要求提出要求留下悬念留下悬念目的：

唤起孩子们对老师、对新集体的憧憬和渴望。

【李镇西案例】第一天的第一天的“见面礼见面礼”老师送给同学们老师送给同学们的见面礼：

的见面礼：

“让人们因我的存让人们因我的存在而感到幸福！

在而感到幸福！

”同学们送给老师同学们送给老师的见面礼：

给老师的一封信的见面礼：

给老师的一封信（希望班级是怎样的集体？

愿意担任班干部吗（希望班级是怎样的集体？

愿意担任班干部吗？

可以在哪些方面为集体出力？

）？

可以在哪些方面为集体出力？

）同学们送给同学们同学们送给同学们的见面礼：

为集体做好事的见面礼：

为集体做好事（领教材、打扫卫生）（领教材、打扫卫生）二、师生共定班级奋斗目标二、师生共定班级奋斗目标正确的奋斗目标是维系师生情感的共同纽带，正确的奋斗目标是维系师生情感的共同纽带，是班集体前进的动力。

是班集体前进的动力。

马卡连柯说过：

马卡连柯说过：

“真正的集体，并不是单单真正的集体，并不是单单聚集起来的一群人聚集起来的一群人而是在自己面前具有一定共而是在自己面前具有一定共同目标的那种集体。

同目标的那种集体。

”1班集体目标类别班集体目标类别目标类型目标类型远景目标远景目标中景目标中景目标近景目标近景目标远景目标：

远景目标：

小学集体建设的远景目标可以理解为小学六小学集体建设的远景目标可以理解为小学六个（或五个）学年度的班级努力方向。

初中的则是初中个（或五个）学年度的班级努力方向。

初中的则是初中三个学年度班级的努力方向。

这个远景目标概括地讲应三个学年度班级的努力方向。

这个远景目标概括地讲应该是培养德、智、体、美全面发展的合格的小学（中学）该是培养德、智、体、美全面发展的合格的小学（中学）毕业生。

毕业生。

中景目标：

中景目标：

可以理解为一个学年度或一个学期的班级可以理解为一个学年度或一个学期的班级努力方向。

努力方向。

近景目标：

近景目标：

可以理解为每阶段教育（两至三周内）所可以理解为每阶段教育（两至三周内）所要达到的目标。

它体现在每次精心设计的教育活动之要达到的目标。

它体现在每次精心设计的教育活动之中。

中。

【案例案例】陆老师对新接手差班的管理方法：

陆老师对新接手差班的管理方法：

制定中景目标：

制定中景目标：

如争取当年考试成绩赶上全校平如争取当年考试成绩赶上全校平均分，在校内的各项评比中努力争取优胜。

均分，在校内的各项评比中努力争取优胜。

近景目标：

近景目标：

先在班上培养一批积极分子先在班上培养一批积极分子，“以点以点带面带面”。

2确立班集体目标的原则确立班集体目标的原则

（1）方向性原则）方向性原则

（2）激励性原则）激励性原则（3）中心性原则）中心性原则（4）渐过性原则）渐过性原则（5）可行性原则）可行性原则一个优秀班集体目标渐进法一个优秀班集体目标渐进法年级年级学生心理特学生心理特点点班级目标和做法班级目标和做法班主班主任管任管理类理类型型一二一二（上）（上）自我中心感强；自我中心感强；自我表现欲强。

自我表现欲强。

学生完全适应学校的学习和生学生完全适应学校的学习和生活，产生向心力。

形成班集体活，产生向心力。

形成班集体并发展。

（多组织活动）并发展。

（多组织活动）家长家长到领到领导导二下二下五上五上从众心理从众心理班级要成为全校遵章守纪的模班级要成为全校遵章守纪的模范，在文化建设上形成特色。

范，在文化建设上形成特色。

班集体稳定与成熟阶段。

班集体稳定与成熟阶段。

（建（建设模范高效的班干部队伍，实设模范高效的班干部队伍，实行班级全员承包制，加强班级行班级全员承包制，加强班级阵地建设。

）阵地建设。

）领导领导到顾到顾问问五下六五下六性别意识自我性别意识自我反省反省加快班级的民主建设，使班级加快班级的民主建设，使班级成为学习、生活、活动的榜样。

成为学习、生活、活动的榜样。

班集体为成熟阶段。

班集体为成熟阶段。

（学生管理）学生管理）顾问顾问到家到家长长3确定集体目标的主要方法确定集体目标的主要方法

（1）班主任定夺法）班主任定夺法

（2）师生共商法）师生共商法三、民主成立班级组织机构三、民主成立班级组织机构1班干部的选拔班干部的选拔

（1）任命制。

）任命制。

由班主任推荐并任命。

这种形式在班级刚刚组建时比较多见。

（2）选举制）选举制。

即根据学生提名和民主投票产生。

选举的形式可根据学生的年龄特点采用多种形式。

低中年级采取活动方式选举；中高年级可以采用民主竟选制，过程是：

“自我推荐班上演讲民主投票”，新班委成立后，举行就职宣誓活动。

（3）轮换制）轮换制。

即根据一定的规则，班级干部轮流担任，这种制度一般宜结合选举制选出班级干部，实行“短期改选制”或“轮流执政制”。

2班干部的培养班干部的培养第一，加强对班干部的教育引导。

第一，加强对班干部的教育引导。

第二，在集体活动中培养班干部的工作热情。

第二，在集体活动中培养班干部的工作热情。

第三，帮助班干部处理学习与工作的关系。

第三，帮助班干部处理学习与工作的关系。

第四，要特别重视保护班干部的积极性第四，要特别重视保护班干部的积极性。

总之，对班干部既要交给任务，又要总之，对班干部既要交给任务，又要教给方法；既要大胆使用，又要小心扶持；教给方法；既要大胆使用，又要小心扶持；既要热情鼓励，又要严格要求；既要在培既要热情鼓励，又要严格要求；既要在培养中使用，又要在使用中培养。

养中使用，又要在使用中培养。

但是班主任也要当好班干部的参谋，但是班主任也要当好班干部的参谋，要指导和帮助班干部工作，帮他们出点子、要指导和帮助班