陕西省咸阳市乾县至学年八年级上学期期末语文试题.docx
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陕西省咸阳市乾县至学年八年级上学期期末语文试题
陕西省咸阳市乾县2019-2020学年八年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）。
A．桅杆（wéi）翘首（qiáo）颁发（bān）凛冽（liè）
B．仲裁（zhòng）娴熟（xín）澎湃（bài）安慰（wèi）
C．胡髭（zi）差使（chāi）奔丧（sàng）阶砌（qì）
D．蔓延（màn）狼藉（jí）箕畚（bēn）簌簌（shù）
2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）。
A．遏制锐不可挡枝叶茂盛转弯抹角
B．娇媚油光可鉴抑扬顿挫不缀劳作
C．濒临广茂无垠不能自已山肴野蔌
D．震颤坦荡如砥纵横决荡张目结舌
二、语言表达
3．请从下面所给的三个词语中，选择最符合语境的填写在横线上。
（1）港珠澳大桥是中国第一例集桥、双人工岛、隧道为一体的跨海通道，它的设计_______（别具一格别出心裁别具匠心），将会在中国桥梁建筑史上写下浓墨重彩的一笔。
（2）来自全国的打击乐高手汇聚古城，让西安打击乐爱好者饱尝了一番高水准又颇具创意的“打击乐盛宴”，_______（领会领悟领略）了其中非比寻常的音乐魅力。
三、句子默写
4．经典诗文默写。
（1）巴东三峡巫峡长，____________________。
（郦道元《三峡》）
（2）晴川历历汉阳树，____________________。
（崔颢《黄鹤楼》）
（3）____________________，自将磨洗认前朝。
（杜牧《赤壁》）
（4）大漠孤烟直，____________________。
（王维《使至塞上》）
（5）____________________，望峰息心。
（吴均《与朱元思书》）
（6）它没有婆娑的姿态，____________________。
（茅盾《白杨礼赞》）
四、基础知识综合
5．阅读语段，按要求完成下面的题目。
①读书有三忌；一忌先存警戒心，二忌先存敬畏心，三忌先存功利心。
②要读书，就得整篇整本地读。
③除了做学问外，不能只挑其中两三章来读，___________那样很难掌握作者思维的全过程。
④至于那些专拣语录背的读书方法，更是有百害而无一利，养成的是耍嘴皮子的习惯，而不是有独立的思想见解。
⑤读书的最终目的是为了提高自己独立思考的能力，从而充实自己的人生。
（1）第①句中有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。
________________________________________________
（2）第③句的横线处需补上一个恰当的关联词，请把它写在下面的横线上。
_______________________________________________
（3）第⑤句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
_______________________________________________
五、名著阅读
6．名著导读：
《红星照耀中国》真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地____________进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
____________和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
六、综合性学习
7．综合性学习。
材料一 近几年,随着智能手机的普及,各种实用的移动端软件也应运而生,针对学生群体的多款作业软件也异军突起。
因其强大的自动解题功能,受到学生的追捧。
不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
材料二 “帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字,就能找到十几个解题的软件。
“10个伙伴9个都在用;拍照搜题,秒出答案;作文搜索,高分作文随手拈来”。
材料三 据一位初二学生小华说,他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件,只要拿起手机对着题目拍个照,上传上去,快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。
用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
（1）请用简洁的语言概括上面三则材料所表达的主要内容。
（2）针对众多学生使用“作业软件”这件事,初三
（1）班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动,请你从利弊两个角度各陈述一条理由。
七、现代文阅读
阅读下文，完成下面小题。
节约是自然界的神圣法则
①科学证明，节约是自然界进化发展的神圣法则。
②稻秆和麦秆等植物都是空心的，其奥妙就在于用最少的材料取得了最稳固的结构，草木植物在风力和果实重力的作用下，秆子会发生压缩、扭转和弯曲，从材料力学的角度分析，实心圆截面秆子和空心圆截面秆子在外径相同的条件下，两者具有相同的抗扭和抗弯能力。
显然，植物长成空心秆有利于将摄取的营养集中到果实上来，同时也缩短了生长期，这不是绝妙的生长方法吗？
另外，我们常见的葡萄、杨梅等都是圆球状的。
这是因为建造圆球形物体所耗费的材料最少，而容积却最大。
③植物如此，动物在发展过程中也极其惊人地贯彻了节约的法则。
例如，恒温动物的体温大都在35℃左右，这是共同的节约法则起了微妙的作用。
众所周知，水是物体的基本组成部分，而水的比热是随着温度变化而变动的。
据测定，在35℃时，水的比热最小，这意味着，动物体温为35℃时，为保持体温恒定所需要吸收和放出的热量最少，又比如，蜻蜓的翅膀长只有5厘米，面积是4.6平方厘米，重量仅0.005克，然而，它却具有足够的强度和刚度，每秒钟能扑动20至40次，飞行速度达到每秒15米，这种翅膀的构造真可说是节约的典型了。
④自然界在进化发展过程中所体现出来的节约法则，极大地启发了人类的智慧。
例如，人发现某些植物的叶子是按照螺旋形状排列的，夹角是137°30′，这样的叶序排列使植物的采光面最大，于是，建筑设计师就借鍳了这个采光原理，设计建造了一座13层高、按螺旋状排列的大楼，结果表明，每个房间都充满了阳光。
人们还从自然界下雨的时候雨滴成为前圆后尖的形状得到启发，设计制造了阻力很小的雨滴状小汽车，空气从车前轻拂而过，在车后也不会形成空气涡流，行驶速度每小时可达300千米。
8．请认真阅读第二自然段，说说稻杆和麦秆等植物都是空心的好处？
9．划线句采用了哪两种说明方法？
请分别说说它们的作用。
10．说明文的语言必须准确。
仔细阅读下面句子，说说带点的词语能否去掉，为什么？
恒温动物的体温大都在35℃左右，这就是共同的节约法则起到的微妙作用。
11．“人们还从下雨的时候雨滴成为前圆后尖的形状得到了启发，设计制造了阻力很小的雨滴状小汽车。
”生活中，类似这样的模仿动、植物的某些特征进行创造的例子还有很多，请再举出一例，并说说所举例子模仿了动、植物的哪些特征。
阅读下文，完成下面小题。
老家的树
①不用说，在风雪的旷野里，所有的树都失去了颜色；只有松柏，才能挺立在严寒中，擎起一树清郁的墨绿。
可是，小时候，只记得松柏总是种在一些大户祖茔①的墓地上，每回经过，就觉得雪地里的黑松林，特别神秘，特别恐怖，黑黝黝里面藏着些什么，心里认定那些松柏不是属于我们的。
读书之后，书中有数不尽的松柏颂歌；不管书上怎么说，我还是喜欢活在我们生活中的那些树。
我喜欢柳的娇柔、榆的粗犷、白杨的潇洒，我喜欢槐、椿以及各种常见的树木，我还是不喜欢松柏，总觉得松柏不是我们的。
直到我走出了家园，跋涉过千山万水，看遍了人世的冷暖沧桑，渐渐地，我才懂得：
松柏是多么可傲的树！
②松柏，挺立在山峦最高处，与白云絮语，与天风唱和，在苍茫的天地之间，树产出一种生命的风范来。
它站在高处，超脱于红尘之外，让群树仰望，仰望而无法企及。
松柏，虽然享有无数的赞颂，却也承担着千古的寂寞啊！
在红尘之中，那些不甘寂寞的人，却想借着松柏的风采，让自己伟大起来，崇高起来，这是何等的自私和愚昧啊！
因此，一想到老家的原野上的那些松柏被种在坟地里，我就为它们感到屈辱与难堪。
可是，我也更懂得：
为何在大风雪的旷野中，松柏要傲然挺立，擎着一树墨绿抗拒严冬的淫威了。
是的，冬天的淫威，可以让柔弱的暂时低头却永远征服不了顽强的生命
③想念北方，想念老家的那些树木，当然，我更想念老家的人，想起那劳苦而沉默的人们许多熟悉的面孔，就浮现在我眼前！
那与我血肉相连的亲人，您们可好？
三十多年的岁月，三十多年的动乱，可曾把您们摧折？
知道吗？
今天对你们，我是如何地想念！
（选自台湾作家郭枫的《老家的树》）
（注释）①（祖茔）（yíng）：
祖坟。
12．作者先写自己不喜欢松柏，再写自己赞颂松柏，这是什么写法？
有什么作用？
13．第①段写“在风雪的旷野里，所有的树都失去了颜色”的作用是什么？
14．文中“生命的风范”的内涵是什么？
请结合第②段文意从三个方面概括。
15．结合全文的主题来看，本文中的“严寒”和“松柏”各象征什么？
16．对于松柏，你能联想到哪些名句或诗句，请写出一两句。
八、对比阅读
阅读下面两篇古文，完成下列各题。
（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》
（乙）徙知徐州。
河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。
轼曰：
“富民出，民皆动摇，吾谁与守？
吾在是，水决不能败城。
”驱使复入。
轼诣武卫营，呼卒长，曰：
“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。
”卒长曰：
“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。
率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。
雨日夜不止，城不沉者三版。
轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
（节选自《宋史·苏轼传》）
（注释）①涂潦：
道路泥泞积水，意为水患。
②锸（chā）：
铁锹。
17．解释加点词的意思。
（1）相与步中庭
（2）但少闲人如吾两人耳
（3）诣武卫营（4）卒全其城
18．用“/”为文中画线句子断句。
（段两处）
河将害城事急矣虽禁军且为我尽力
19．将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？
20．从甲乙两文中，你能感受到苏轼怎样的情感或者是怎样的精神品质？
请分别加以概述。
九、诗歌鉴赏
阅读下面一首诗歌，按要求回答问题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
21．诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是：
_______________
22．“几处早莺争暖树。
谁家新燕啄春泥”这两句是如何表现初春的特点的？
请作具体分析。
十、作文
23．作文。
幸福是什么？
幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。
收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。
请以“这就是幸福”为题写一篇文章。
要求：
①文体不限（诗歌除外），②字数不少于600，③文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
参考答案
1．A
【解析】
【详解】
B.娴——xián，湃——pài；
C.髭——zī，丧——sāng；
D.畚——běn，簌——sù；
故选A。
2．D
【解析】
【详解】
A.锐不可挡——锐不可当；
B.不缀劳作——不辍劳作；
C.广茂无垠——广袤无垠；
故选D。
3．
（1）别具匠心
（2）领略
【解析】
【详解】
这道题目考查的是辨析同义词，每组同义词既有相同的语素，又有不同语素，关键在了解共同点的基础上，抓住它们的不同语素，仔细体会其意义和用法上的细微差别。
（1）别具一格：
别具一格指的是另有一种风格，通常用于褒义，赞美一个事物的存在别致新颖；别出心裁：
另有一种构思或设计。
指想出的办法与众不同；别具匠心：
指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
根据语境应选“别具匠心”。
（2）领会：
对他人的思想、意思等的理解、明白、掌握等；领悟：
对一件事、一个人等发自个人的理解和总结；领略：
了解事物的情况，进而认识它的意义。
根据语境应选“领略”。
4．
（1）猿鸣三声泪沾裳
（2）芳草萋萋鹦鹉洲（3）折戟沉沙铁未销（4）长河落日圆（5）鸢飞戾天者（6）没有屈曲盘旋的虬枝
【解析】
【详解】
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
“裳、萋、鹦、鹉、戟、销、鸢、戾、虬”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
5．
（1）读书有三忌：
一忌先存警戒心，二忌先存敬畏心，忌先存功利心。
（2）因为（3）读书的最终目的是提高自己独立思考的能力，从而充实自己的人生。
【解析】
【详解】
（1）本题考查标点符号的用法，“读书有三忌”是总说，后面是解释说明“三忌”的内容，应把分号改为冒号。
（2）本题考查关联词的运用。
“很难掌握作者思维的全过程”是“不能只挑其中两三章来读”的原因，故应填“因为”。
（3）本题考查病句的修改。
“目的”和“为了”重复，应删去“为了”。
6．延安毛泽东
【解析】
【详解】
本题考查对名著知识的了解。
《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽经典名著，是第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，被誉为研究中国革命的“经典的百科全书”。
堪称“红色经典”中的经典。
作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地延安进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
毛泽东和周恩来是其中最具代表性的人物形象。
7．
（1）作业软件种类多,操作简便,备受众多学生青睐（或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式”）。
（2）（示例）利:
网络上资源丰富,可以解决很多疑难问题,方便、快捷;运用得当,是课堂学习的有益补充;可以呈现同一题的不同解题方案。
弊:
一遇到问题就使用“作业软件”,久而久之不愿独立思考问题,会产生依赖性;对于自觉性（自控力）差的学生,“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）做此题首先要认真阅读材料，从材料中提取有效信息。
如材料一中可提取“因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧”；材料二中可提取“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君……”；材料三中可提取“只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案”，通过分析总结得出结论。
（2）表述自己的观点看法要注意：
①开门见山，观点明确；②有理有据，说服力强；③有条有理，主次分明；④用词恰当，言简意赅。
做此题要联系学习实际情况，做出深刻分析，得出利弊结论。
8．①以最少的材料取得最稳固的结构。
②有利于将营养集中到果实上来，同时也缩短了生长期。
9．举例子，列数字。
列举蜻蜓的例子，具体清晰的说明在动物界也贯彻节约的法则。
利用列数字的说明方法，更具体准确地说明蜻蜓翅膀的构造是“节约的典型”。
10．不能。
去掉后就变成所有动物的体温都在35℃左右，表达不准确，不严密，也不符合实情。
11．如飞机，模仿了鸟的飞行特征，再如猴拳、蛙泳等。
（可不限于节约型）
【解析】
8．本题考查的是对说明内容的提取，根据第二段“稻秆和麦秆等植物都是空心的，其奥妙就在于用最少的材料取得了最稳固的结构。
”下文原文中体现了好处“显然，植物长成空心秆有利于将攫取的营养集中到果实上来，同时也缩短了生长期”，据此提取原文即可解答。
9．本题考查的是说明方法及其作用，常见的说明方法有：
举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等，结合具体内容来辨析方法及作用即可，解答作用的模式：
举例子：
举了××的例子，具体真实地说明了事物的××的特点。
列数字：
具体准确地说明了事物的××特点。
由“5厘米”“4.6平方厘米”“0.005克”“20至40次”“15米”等可以看出运用了列数字的说明方法，说明了“翅膀的构造真可说是节约的典型”；举了蜻蜓的例子可以看出运用了举例子的说明方法，说明了在动物界也贯彻节约的法则。
点睛：
对说明方法及其作用的分析，可以套用下面的格式去作答：
运用**的说明方法，**地说明的****。
注意此格式包含三个要点：
说明方法+说明方法自身的作用（下定义——科学准确、作比较——突出、打比方——生动形象、分类别——条理清晰、列数字——准确具体、举例子——具体）+结合文章的具体内容。
10．本题考查学生对说明文语言准确性的分析能力。
说明文语言的准确性体现在修饰、限制性词语的选用上。
主要是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。
答题方法：
正面阐释—反面说明—综合阐述，即先从正面说明词语的含义和作用，再说删去后的影响，最后加上“这体现了说明的准确性”这句话作为总结。
“恒温”“大都”是表限制的词语，意思是大部分恒温动物体温在35°C左右，也有其他情况，删去后变为所有动物体温都在35℃左右，与事实不符，“恒温”“大都”体现了说明语言的准确性。
11．此题为开放性试题，考查学生联系生活中的能力，以帮助对文意的理解。
举例时要与文章内容相吻合。
例如，雷达，模仿了蝙蝠夜间飞行的原理；蛙泳，模仿了青蛙游泳的动作。
12．①欲扬先抑写法。
行文前后形成鲜明对比，充分体现了作者对松柏的崇敬赞扬之情。
13．反衬松柏的不畏严寒（或“与松柏的不畏严寒形成对比”）
14．①超脱尘俗的崇高；②甘受寂宽的淡定；③抗拒苦难的顽强（或超脱红尘之外，能够承受寂寞，顽强）
15．“严寒”象征“严酷的社会环境”（或“老家三十多年的动乱”），“松柏”象征“老家劳苦，沉默而坚强的人们”（或“坚强的愈志”，或“顽强的生命”）
16．示例：
大雪压青松，青松挺切直。
欲知松高洁，待到雪化时。
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
——（刘桢）
明月松间照，清泉石上流。
——（王维）
【解析】
12．本题考查欲扬先抑的写法及作用。
先写自己不喜欢松柏，是“抑”，再写自己赞颂松柏，是“扬”，写法是欲扬先抑。
这样写能形成鲜明对比，是读者易于接受作者对松柏的崇敬赞扬，且印象深刻。
点睛：
欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。
“抑”，指按下、贬低。
作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
13．本题考查表现手法的判断与作用分析。
衬托手法，就是以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物的特点、性格、思想、感情等。
同类事物衬托是“正衬”；相反事物衬托是“反衬”，以次衬主。
作者写冬日里的其他树木的凋敝，意在反衬松柏的不畏严寒，表现它坚强的精神。
14．本题考查内容的归纳概括。
解答此题对第二段描写松树的内容进行分点概括即可。
文章第二段第一句，先总写“在苍茫的天地之间，松柏产生出一种生命的风范来”，然后分三点来写，根据“它站在高处，超脱于红尘之外，让群树仰望，仰望而无法企及。
”“松柏，虽然享有无数的赞颂，却也承担着千古的寂寞啊！
”“在大风雪的旷野中，松柏要傲然挺立，擎着一树墨绿抗拒严冬的淫威”可总结：
先写松树的崇高，再写它面对寂寞的淡定，最后突出它具有“永远征服不了顽强的生命”。
15．本题考查写作对象象征义的理解。
象征是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。
它可以使文章立意高远，含蓄深刻。
根据文意可知，“严寒”象征“严酷的社会环境”。
结合作者最后一段内容，可以看出文中的家乡人和松树有相似之处，家乡人历经了三十年的动乱，这不正雪中的松树相似吗？
所以“松柏”象征老家劳苦、沉默而坚强的人们，他们都是顽强的生命。
16．本题考查对诗句的积累。
写出与“松柏”有关的诗句即可，注意不要写错别字。
例如：
大雪压青松，青松挺且直。
（陈毅）
秩秩斯干，幽幽南山。
如竹苞矣，如茂松矣。
（《诗经》）
松柏有霜操，风泉无俗声。
（孟郊）
17．
（1）相与：
共同，一起
（2）但：
只（3）诣：
拜访（4）卒：
最终
18．河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力
19．
（1）光洒落在庭院中像一泓积水空灵澄澈，水中藻、荇菜交错纵横，原来是竹子、柏树的影子。
（2）富人出城了，民心都躁动不安，我和谁守城？
20．甲文：
表达了被贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，更有豁达的情怀。
乙文：
临危不惧、以身作则、善于指挥、足智多谋、公而忘私、亲民爱民等。
【解析】
17．本题考查重点文言词语的意义。
解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。
“相与步中庭”意思是：
我们便一同在庭院中散步，由此可判断：
相与，一起；“但少闲人如吾两人耳”意思是：
只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了，由此可判断：
但，只是；“诣武卫营”意思是：
苏轼到武卫营，由此可判断：
诣，拜访；“卒全其城”意思是：
最终保全了徐州城，由此可判断：
卒：
最终。
点睛：
文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。
学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
18．本题考查文言文断句的能力。
做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力”的意思是：
河水将要冲进城里，事情很紧迫了，你们虽然是禁军也要暂且为我尽力，“河将害城”“事急矣”“虽禁军且为我尽力”各自独立表达一个意思，故应停顿为：
河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力。
19．文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
句
（1）重点词语：
空明，形容水的澄澈，在这里形容月色如水般澄净明亮的样子；交横，交错纵横。
句
（2）重点词语：
出，逃出去；皆，都。
20．本题考查对文章主旨的把握。
《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。
作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。
可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀!
两人漫步中庭，又是悠闲的。
自比“闲人”，则所有意味尽含其中。
对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。
表达了作者旷达乐观的胸怀。
《苏轼传》中苏轼在面对即将到来的洪水时，说出“吾在是，水决不能败城”的话，做出“率其徒持畚锸以出”“庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守”等行为，可以看出：
苏轼具有临危不惧、以身作则、善于指挥、足智多谋、公而忘私、亲民爱民等精神品质。
甲
出处：
《记承天寺夜游》 作者：
苏轼 朝代：
宋
参考译文：
元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。
想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。
张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。
庭院中充
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