部编人教版道德与法治二年级下册第四单元《我会努力的》 教案.docx
《部编人教版道德与法治二年级下册第四单元《我会努力的》 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版道德与法治二年级下册第四单元《我会努力的》 教案.docx（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
部编人教版道德与法治二年级下册第四单元《我会努力的》教案
部编版道德与法治二年级下册13我能行第一课时教学设计
课题
我能行第一课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
帮助学生树立自信心。
2、能力目标：
善于发现他人优点，善于发现自己的优点和不足。
3、知识目标：
学会欣赏他们和自己的优点，了解自己的不足，并努力克服不足。
重点
善于发现自己的优点和不足。
难点
善于发现自己的优点和不足。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
老师做出“你真棒”的手势，提问学生：
这个手势是什么意思呢？
讲授新课
【“大拇哥”送给你和我】
1、跟我一起学手语：
你真棒！
2、提问：
如果要说“我真棒”，应该怎样做呢？
跟我一起学手语：
我真棒！
3、小常识：
我们一般会用竖起大拇哥的方式表达对他人的称赞。
我们每个人都有大拇哥，都懂得欣赏和赞美他人。
4、小活动：
你真棒
（1）在我们的班里，你有没有发现哪位同学真的很棒？
他/她在哪方面真的很棒呢？
（2）请你给你的大拇哥起一个好名字，送给班里的一位同学吧！
5、小分享：
（1）说一说：
你的大拇哥叫什么名字呢？
（2）猜一猜：
谁知道这个大拇哥是要送的哪位同学的呀？
（3）请你把这个大拇哥送给你要送的人，并用刚才你学习到的手语，告诉他/她“你真棒！
”
6、过渡语：
我们每位同学都有一双善于发现美、懂得欣赏别人的优点的眼睛。
那么，你能不能也发现自己的优点呢？
请你也送给自己一个大拇哥吧！
7、小小分享会：
你送给自己的大拇哥叫什么名字呢？
请你先用学习到的手语对自己说“我真棒”，再告诉我们，你在哪方面很棒！
8、总结：
我们每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那点行，每个人都很棒！
9、播放音乐《大家都很棒》
【我哪里还不行呢】
1、小青蛙想变成大青蛙：
（1）你认为这是一只怎样的青蛙？
（2）这个故事告诉了我们一个怎样的道理？
2、自我小观察：
你觉得自己有哪些地方不行呢？
说说看吧！
3、提问：
你是真的不行吗？
4、想一想，说一说：
他们为什么觉得自己不行？
他们怎样才能行？
（课本第51页）
做手势、学手语。
分享。
分享。
思考。
学习手语手势，并运用在后面的活动中，增加课堂的趣味性。
学会发现和欣赏他人的优点。
能够发现自己的优点。
主要让学生认识到自己不是真的不行，通过努力也能行。
课堂小结
我们每个人都会有某些方面暂时还做得不够好，但是今天不行，经过努力，明天可能就会行！
总结提升
板书
我能行第一课时
1、“大拇哥”送给你和我
2、我哪里还不行呢
部编版道德与法治二年级下册13我能行第二课时教学设计
课题
我能行第二课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
帮助学生树立自信心。
2、能力目标：
使学生能够掌握学习的方法，并在日常生活勤奋练习。
3、知识目标：
让学生知道通过掌握方法、树立信心、多加练习，自己也能做到、也能做好、也能行！
重点
多加练习我也能行！
难点
相信自己行，我才可能行！
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
自信小故事：
（1）这个小孩为什么要推开妈妈的手？
（2）如果这个孩子会说话，当妈妈帮他的时候，他会说什么呢？
讲授新课
【掌握方法我能行】
1、过渡语：
我们是不是说行就行？
我们要怎样才能行呢？
2、小镜头：
我也能行（课本第52页）
（1）你会踢毽子吗？
你有什么办法帮帮他吗？
（2）镜头中的主人公从不行到行，他是怎么做到的呢？
你觉得这其中的秘诀是什么？
他原来为什么不行？
后来为什么又行了呢？
3、总结：
我们做每一件事情都是有方法的，掌握其中的方法和技巧，我们就能把事情做好了。
4、小活动：
你也有因为做不好某件事而烦恼吗？
请你把它写在你折好的纸飞机上。
5、我们来帮你：
请你把你的烦恼告诉大家，让有经验的同学来为你出出主意吧！
看看用什么方法才能做好。
【相信自己我能行】
5、故事屋：
魏敏芝的故事。
（1）魏敏芝能够成功的秘诀是什么？
（2）从故事中你感悟到了怎样的道理？
6、总结：
相信自己行，我才可能行。
【多加练习才能行】
1、说一说：
谁会真的行呢？
（课本第53页）
2、小提示：
不能只说行，努力才能行！
3、举例：
邓亚萍。
4、咪咪学本领：
请你阅读绘本故事《咪咪学本领》，阅读完以后说说，咪咪之所以能学好本领，是因为咪咪有两个怎样的秘诀？
5、小活动：
我也来学本领
（1）想一想：
你想学什么呢？
怎样才能学会、学好呢？
（2）向身边的人请教一下，要怎样学？
（3）请你制定一个学习计划表，说说每天在什么时间练习？
（4）你相信自己能行吗？
思考，分享自己的经验来帮助镜头中的主人公。
活动。
阅读与思考。
阅读与发现。
自己尝试行不行。
从课本材料中让学生思考获知我们要做好一件事情必须要掌握一定的方法和技巧。
并通过烦恼纸飞机的活动，让学生在其他同学的帮助下，学会相关的技巧和方法。
带领学生分析咪咪是怎么学会本领的，并把咪咪的秘诀拿来用到自己的实际生活中，向咪咪学习，自己也来学学本领，看看自己行不行！
课堂小结
其实每个人都可以做得更好。
相信自己可以做到，多多努力，就会有进步的！
总结提升
板书
我能行第二课时
1、掌握方法我能行
2、相信自己我能行
3、多加练习我能行
部编版道德与法治二年级下册14学习有方法第一课时教学设计
课题
学习有方法第一课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
帮助学生树立学习有方法的意识，懂得掌握学习方法的重要性。
2、能力目标：
能够思考、探索出适合自己的学习方法，掌握一些基本的学习方法。
3、知识目标：
懂得掌握学习方法的重要性，能够思考、探索出适合自己的学习方法，掌握一些基本的学习方法。
重点
掌握一些基本的学习方法。
难点
能够思考、探索出适合自己的学习方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、提问：
有的人学习效率高，学得轻松；有的人却恰恰相反。
为什么呢？
2、导入：
学习有方法。
讲授新课
【学习有方法】
1、故事屋：
金手指。
（1）你觉得这个小男孩怎么样？
他聪明吗？
为什么？
（2）如果你是他，你会做出和他一样的选择吗？
2、小见解：
这个小孩非常聪明，他要的不是现成的金子，而是能变成金子的方法。
金子总有一天会用完，但是掌握了方法，就会有用不完的金子。
3、古今智慧：
授人以鱼，不如授人以渔。
4、小游戏：
24点。
5、思考与讨论：
在玩的过程当中你发现了什么方法吗？
怎样算更快？
（1）我发现了一个方法：
24=12+12，只要先凑出两个12就可以了。
（2）我的方法是用乘法：
4×6=24。
6、游戏感悟：
通过这个游戏，你有什么体会和感悟？
7、有方法，学得快：
做什么事情都要掌握方法，有方法我们就能够轻松把事情做成、把事情做好。
8、大闯关：
寻找学习好方法
（1）第一关：
怎样记忆更好？
（2）第二关：
怎样算更快？
【谁能学得好】
1、播放视频《弈秋的两名徒弟》
2、小小预言家：
你认为谁会赢？
谁学得更好？
为什么？
3、播放视频《专心致志》
4、小提示：
大家一起学，都可以学得好。
差别在细节，一看就知道。
5、一起学一学：
这样能学得更好
（1）听讲很认真
（2）勤学多请教
（3）讨论也积极（4）做完有检查
6、古今智慧：
细节决定成败。
7、小讨论：
你还有哪些学得好的方法吗？
分享一下吧！
8、小贴士：
课前预习、课后复习、勤动脑，勤思考。
9、想一想：
“神童”才可以做到吗？
思考。
发表见解。
游戏、思考、讨论。
闯关，找方法。
思考、判断。
学一学、做一做。
讨论。
通过金手指的故事让学生懂得掌握方法比掌握物质更加重要。
通过游戏的方式，鼓励、引导学生在游戏的过程当中找方法。
通过闯关活动鼓励学生探索更多的方法，养成勤于思考的好习惯。
掌握一些基本的学习方法、养成良好的学习习惯。
课堂小结
在平时的生活中，我们有时候会觉得做某件事、学习某种知识等是一件很困难的事情，要聪明的孩子才能学会。
但其实并非如此，只要掌握方法，我们也可以！
总结提升
板书
学习有方法第一课时
1、学习有方法
2、谁能学得好
部编版道德与法治二年级下册14学习有方法第二课时教学设计
课题
学习有方法第二课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
激发学生的求知欲，让学生主动探索学习方法。
2、能力目标：
能够通过自己的思考、探索，掌握适合自己的学习方法。
3、知识目标：
善于向他人学习，掌握适合自己的学习方法。
重点
掌握适合自己的学习方法。
难点
掌握适合自己的学习方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
3、爱迪生的学习故事。
（1）爱迪生有哪些好的学习方法和需要改进的学习方法呢？
（2）如果是你，你会给爱迪生怎样的建议？
2、导入语：
取得显赫成就的名人都有适合自己的学习方法，找到适合自己的学习方法，我们都能学得好！
思考。
故事导入。
讲授新课
【他们的学习故事】
9、找一找：
班级学习之星。
（1）我们所学的每一个科目当中有哪些表现突出的同学？
（2）有哪些同学在某些方面表现突出？
有特别的才艺？
2、“学习之星”经验分享会。
3、小活动：
你还有哪方面学得不够好？
请你找一个在这方面学得好的同学请教一下，要怎样才能学得好吧！
（1）大哥哥，我字写得很不好，你有什么好办法帮帮我吗？
（2）哦，原来她是这样画的！
4、试一试：
用你请教到的方法试一试，看看是不是学得好了一点！
5、他可真厉害（课本56-57）：
（1）你也见过像这样厉害的人吗？
我们能不能也做到呢？
（2）我们一起来找找方法，看看怎样记忆更好、更快吧、更牢吧！
6、小小讲解员：
给你介绍一个我的小方法
7、播放视频：
乘法口诀表记忆方法。
8、总结：
学习方法的掌握不能完全依赖于别人的经验，我们在学习的过程当中也要学会自己思考、探索，找到适合自己的学习方法。
【请你帮帮我】
10、小讨论：
我们还有什么办法可以让自己学得更好呢？
（1）我和同桌是学习伙伴，我们互相监督，共同进步。
（2）我们学习小组的成员都会在一起交流学习方法和学习经验，这样我们每个人就都能掌握更多的好方法。
11、总结：
同学同学，就是要共同学习，一起进步。
我们来互相帮着学，这样就能学得更好、学得更快。
12、小活动：
请你在一张卡片上写上自己擅长的知识和不擅长的知识，并找到相应的小老师组成学习对子，共同进步吧。
13、我的学习锦囊：
请你把这节课学习到的，你认为对你有用的学习方法记录下来，做成学习小锦囊！
分享学习经验。
请教学得好的人。
探索学习方法。
讨论。
制作学习锦囊。
在别人的学习故事、学习经验中寻找对自己有帮助的学习方法，主动向学得好的同学请教，促进自己的进步。
通过记忆乘法口诀表的活动，鼓励学生探索适合自己的学习方法。
懂得结伴学习的重要性，学会借助他人的优势促进自己的学习，在学习过程中互帮互助、共同进步。
课堂小结
分享学习方法很重要、掌握学习方法很重要，但更为重要的还是要把，还是要把方法运用起来！
总结提升
板书
学习有方法第二课时
1、他们的学习故事
2、请你帮帮我
部编版道德与法治二年级下册15坚持才会有收获第一课时教学设计
课题
坚持才会有收获第一课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
在生活中践行一直品质，初步养成自觉的培养意志品质的行为习惯。
2、能力目标：
能够借助生活中的事例，学习克服困难、坚持不懈的的方法。
3、知识目标：
通过自己的生活经验发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
重点
发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
难点
发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《王献之依缸习字》
2、小讨论：
王献之能够练好书法的诀窍是什么呢？
3、回答：
坚持不懈，勤学苦练。
思考。
视频导入。
讲授新课
【我们都坚持过】
1、提问：
你还知道哪些相似的名人吗？
2、小资料：
司马迁忍辱负重，写《史记》用了14年。
李时珍写《本草纲目》花费了27年。
曹雪芹写《红楼梦》经历了10年的艰辛。
徐霞客花费了27年写完《徐霞客游记》。
……
3、爱迪生与电话的故事。
4、小讨论：
从王献之等人取得成功而爱迪生及其团队却因为相差1/4周而失败的故事当中，你感悟到了怎样的道理？
5、在通往成功的路上有一条河，它的名字叫“放弃”。
这条河上有一座桥，它的名字叫“坚持”。
坚持是通向成功的桥梁。
6、分享我的坚持小故事：
生活中，我们都经历过“坚持”，还记得当时的感受吗？
（1）去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步……
（2）我坚持写毛笔字一个学期了……
（3）我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首……
（4）我坚持给花儿浇水……
（5）我坚持和妈妈每天打扫房间。
（6）我坚持练习踢毽子。
【坚持的收获】
1、说一说：
（1）你坚持做这件事坚持了多久？
（2）坚持了以后，你有什么样的收获？
2、总结：
我们都有过坚持的经历，坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。
3、露一手：
你愿意把你坚持努力的成果展示给我们看一下吗？
4、小小见解：
有人说：
“坚持本身就是一种收获。
”你赞同吗？
为什么？
分享所知。
讨论。
分享自己坚持的故事。
谈谈自己坚持的收获。
明事理。
通过名人故事懂得坚持才能获得成功。
从自己的故事出发，认识到每个人都会有过坚持的体验，我们坚持就会有所收获。
懂得坚持本身就是一种收获，而非一定要成功。
课堂小结
坚持让我们收获了良好的习惯，坚持让我们锻炼了坚强的意志，坚持让我们为成功奠定坚实的基础。
因此，坚持本身就是一种收获。
坚持下去，就算今天不成功，明天不成功，也总有一天会成功。
总结提升
板书
学习有方法第二课时
1、他们的学习故事
2、请你帮帮我
部编版道德与法治二年级下册15坚持才会有收获第二课时教学设计
课题
坚持才会有收获第二课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
帮助学生养成坚持不懈的良好习惯和品质。
2、能力目标：
掌握克服困难、战胜自己、坚持不懈的方法。
3、知识目标：
认识到坚持路上最大的阻碍是自己，知道要坚持不懈首先要战胜自己，并掌握一些克服困难、坚持不懈的方法，在生活中自觉坚持、锻炼意志。
重点
掌握克服困难、战胜自己、坚持不懈的方法。
难点
养成坚持不懈的良好习惯和品质。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、笨笨的烦恼：
（1）为什么笨笨没有一天能够按时完成计划呢？
（2）笨笨是真的没有希望了吗？
他要怎样才有希望呢？
思考。
故事导入。
讲授新课
【特殊的较量】
1、绘本故事《青蛙看海》
2、思考：
为什么笨笨不能成功，但是小青蛙成功了呢？
小青蛙成功的秘诀是什么？
3、总结：
坚持才有希望，坚持才能成功。
4、一场特殊的较量：
（1）这一场特殊的较量是谁和谁的较量呢？
你更希望谁赢？
（2）你也有过这样“天人交战”的时刻吗？
每当这个时候，你是怎么做的？
5、故事屋：
爱罗塞尼奥的故事。
6、故事感悟：
从这个故事当中，你懂得了一个怎样的道理？
7、温馨提示：
在坚持的道路上最大的敌人就是自己，我们要做到坚持，就要学会战胜自己。
8、小漫画，大启发：
你从这幅漫画当中看出了什么？
漫画的寓意是什么呢？
9、总结：
面对困难，如果放弃努力，成功将与我们擦肩而过；相反，如果坚持，再坚持，或许我们就能拥抱成功了。
【一起来，试一试】
1、一起来，试一试：
一起来做金鸡独立，看看谁能坚持到最后！
2、小采访：
我们一起来采访一下
（1）你为什么坚持不下去了呢？
（2）你为什么能一直坚持到最后呢？
你的腿不酸吗？
3、小分享：
（1）有时候，成功就是再坚持一下，你有过这样的体会吗？
（2）坚持做好一件事情并不容易，我们常常会想要放弃、会被困难打倒，你是怎么坚持下去的呢？
（3）你有什么坚持的好办法吗？
4、故事屋：
把大目标分成小目标。
5、小贴士：
坚持有方法。
6、试一试：
我的“坚持”记录表。
7、古今智慧：
天下无难事，只怕有心人。
一日一钱，十日十钱。
绳锯木断，水滴石穿。
锲而不舍，金石可镂。
思考。
思考、分享，说出自己的经历和做法。
感悟。
读懂漫画。
游戏。
采访。
分享。
制作坚持记录表。
朗读。
通过笨笨和青蛙的对比，懂得坚持才有希望，坚持才能成功，树立坚持的意识，养成坚持的良好品质。
理解什么是特殊的较量，懂得阻碍自己坚持的最大敌人就是自己，所以要战胜在自己。
坚持并不容易，要坚持就要掌握一些有利于我们坚持的方法。
通过坚持记录表帮助学生在日常生活中培养坚持的行为习惯和良好的品质。
课堂小结
坚持不懈、不断努力，我们就能克服一个个困难，实现一个个目标，从而走向成功。
总结提升
板书
坚持才会有收获第二课时
1、特殊的较量
2、一起来，试一试
部编版道德与法治二年级下册16奖励一下自己第一课时教学设计
课题
奖励一下自己第一课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：
能够在肯定自己的同时，发现别人的优点，懂得欣赏别人。
2、能力目标：
能够运用恰当的方式赞美他人。
3、知识目标：
了解自己、认识自己，能发现别人的优点，赞美别人。
重点
肯定自己、欣赏他人。
难点
赞美他人的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《读书郎》。
2、师：
在这个学期当中，同学们都能够每天按时上学、努力学习、乐于助人、团结同学！
你们在老师的心中都是最棒的小学生！
3、动动小脑筋：
在本学期当中，我们发现有的同学表现得特别棒，我们可以怎么做呢？
4、导入：
给他颁个奖！
思考。
导入新课。
讲授新课
1、活动：
我来颁个奖。
如果让你来颁个奖，你想把它颁给谁呢？
为什么？
生1：
我想颁个奖给小明，因为它总是帮助有困难的同学。
生2：
我想颁个奖给小玲，因为她总能考我们班的第一名！
生3：
我想颁个奖给张宇，因为他是老师的好帮手，是我们的好班长！
生4：
我想颁个奖给笑笑，因为她每天都会帮助自己的妈妈做家务，她懂得可多了！
生5：
我想颁个奖给小强，他每天都准时来到学校，成绩也比以前进步多了！
2、过渡语：
可是，这些同学的优点都不一样，我们要颁给他们什么样的奖项呢？
3、小讨论：
你认为要颁给他们什么样的奖项呢？
请你思考一下要在奖状上写上什么？
4、连一连。
5、过渡语：
每一个孩子都有自己的闪光点，每一位同学都有自己表现好的地方！
让我们一起来制作一个班级“红花榜”吧！
6、活动：
红花榜。
7、过渡语：
通过刚才的努力，我们已经把获奖名单和奖项拟好了。
可是，让谁来颁奖呢？
生1：
可以由刚才提出表扬的同学来给被表扬的同学颁奖！
生2：
也可以请家长、老师来给我们颁个奖！
8、过渡语：
在过去的一年中，陪伴着我们最多的就是我们同个小组的同学！
我们的进步离不开他们的帮助和支持！
9、我们的“奖励”：
请你给小组发个奖，你想把它发给谁呢？
为什么？
请你把你的想法写在纸条上交给小组长！
生1：
上一次考试的时候，我忘了带橡皮擦，是小军把他的橡皮擦借给了我！
所以我想把奖发给小军！
生2：
小火是我们小组里成绩最好的同学，他总是帮助我们、鼓励我们一起进步！
我想把奖发给他！
生3：
小瓦是我们小组进步最快的同学，我觉得要发一个奖给他！
10、活动：
制作奖项。
11、活动：
颁奖仪式。
12、活动：
拥抱仪式。
思考并回答问题。
讨论并给出意见。
动手制作红花榜。
思考并回答问题。
颁奖、拥抱。
通过颁奖活动，让学生既去赞美别人也要享受他人的赞美，在欣赏他人的同时，通过他人的评价来肯定自己。
为了避免有的学生没有获得肯定和赞美，因此设计了“红花榜”环节，让每一位同学榜上有名，从而更能肯定自己、增加自信。
在我们的奖励环节当中要引导学生重视同伴作用，感恩小组付出，在肯定自己和赞美他人的过程当中，还能增强集体荣誉感。
课堂小结
一个学期的学习生活就这样过去了，我们的同学们也慢慢长大了。
我们掌握了更多的知识、会做更多的家务、懂得更多的道理，老师想跟你们说，你们真的很棒！
总结提升
板书
奖励一下自己
1、我来发个奖
2、我们的“奖励”
部编版道德与法治二年级下册16奖励一下自己第二课时教学设计
课题
奖励一下自己第二课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：
能够正确认识自己，培养集体荣誉感和进取心，懂得展望和规划未来。
2、能力目标：
学会分析自己的优缺点，掌握自我改进的方法，能够自我成长。
3、知识目标：
懂得正确分析自己并努力改进，知道要促进班级与自我共同成长，能够展望和规划未来。
重点
三年级的期待。
难点
给班级设一个未来奖。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
5、讲述故事：
小刺猬和獾。
6、小小讨论会：
（1）为什么獾会把最得最好的一张小凳子送给小刺猬呢？
（2）从这个小故事当中，你知道了什么道理？
3、回答问题：
（1）因为小刺猬的在獾泄气的时候，及时称赞了獾，给了獾坚持的信心，最后獾真的学会做凳子了，所以獾很感激小刺猬！
升级会员 