大学生职业规划与就业创业指导-第一课.ppt

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读书改变命运读书改变命运创业改变前途创业改变前途大学生职业规划与就业创业指导目录一1-建立生涯与建立生涯与职业规划意划意识2-从从认识自我开始自我开始3-职业认知知4-直面直面职业定位与决策定位与决策5-规划划我我们的的职业生涯生涯目录二6-就就业形形势与就与就业政策法政策法规7-就就业创业心理准心理准备与与职场适适应8-求求职技能技能训练9-创业起步起步第一讲建立生涯与职业规划意识教学目标认知目标：

认识到职业生涯规划课程的作用，调整自己对课程的预期；认识到在课程中自己应负的责任和如何投入；认识到职业生涯规划与自身职业发展的关系，产生投入课程的兴趣。

教学目标技能目标：

了解整体课程目的；掌握职业生涯规划的定义；掌握系统职业生涯规划的具体内容；职业、生涯的概念r职业，是指人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的工作。

它是对人们的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操的综合反映；也是一个人的权力、义务、利益和职责。

从而是一个人社会地位的一般性表征。

r庄子：

吾生也有涯，而知也无涯r舒伯：

生涯（career）,就是人生的发展道路，指个人一生的发展过程，也指个人一生中所扮演的系列角色与职位的总和。

职业生涯的五个阶段生涯阶段特征任务成长期（从出生14岁）经由对父母、教师等重要他人的认同结果，形成自我概念发展对工作的正确态度，并了解工作的意义探索期（1524岁）经由各种活动与工作经验，进行自我检讨、角色试探及职业试探，试图发现自己的职业方向职业偏好逐渐具体化、特殊化及追求实现建立期（2544岁）寻求适当的职业领域，逐步建立稳定的地位统整、稳固并求上进维持期（4565岁）逐渐取得相当地位，重点在于如何维持地位并面对新人的挑战维持既得的成就和地位衰退期（65岁以上）停止原来的工作或退休，并寻求与以前不同的方式来满足需要减速、解脱、退休职业生涯的五个阶段演进图510152025303540455055606570510152025303540455055606570业业绩绩高高低低？

成长期成长期探索期探索期建立期建立期维持期维持期衰退期衰退期年龄年龄著名的哈佛报告r一群意气风发的天之骄子从哈佛大学毕业了，即将开一群意气风发的天之骄子从哈佛大学毕业了，即将开始穿越各自的玉米地。

他们的智力、学历、环境条件始穿越各自的玉米地。

他们的智力、学历、环境条件都相差无几。

临出校门时，哈佛对他们进行了一次关都相差无几。

临出校门时，哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。

结果显示：

于人生目标的调查。

结果显示：

27%27%没有目标；没有目标；60%60%目标模糊；目标模糊；10%10%有清晰有清晰的的短期目标；短期目标；3%3%有清晰而长远的目标。

有清晰而长远的目标。

著名的哈佛报告r2525年后，哈佛再次对这群学生进行了调查。

结果：

年后，哈佛再次对这群学生进行了调查。

结果：

3%3%的人，的人，2525年来年来他们朝着一个方向不懈努力，几乎他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中都成为社会各界的成功人士，其中还还不乏行业领袖不乏行业领袖、社会精英；社会精英；10%10%的人，他们的短期目标不断实现，成为各个领域的人，他们的短期目标不断实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层中的专业人士，大都生活在社会的中上层；60%60%的人，他们安稳的人，他们安稳的的生活工作，但都没生活工作，但都没有有什么特别什么特别成绩，几乎都生活在社会的中下层；成绩，几乎都生活在社会的中下层；剩下剩下的的27%27%，他们，他们的生活的生活没有目标，过得很不如意，没有目标，过得很不如意，常常抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个常常抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机不肯给他们机会会”的世界。

的世界。

著名的哈佛报告r其实，他们之间的差别不在于其实，他们之间的差别不在于学历、能力、环境，学历、能力、环境，而在于而在于是否有是否有明确的目标明确的目标和和详细的规划详细的规划你想做青蛙王子吗？

你想做青蛙王子吗？

大学生：

别让大学上了你大学生：

别让大学上了你思考r为什么上大学？

为什么上大学？

r毕业后想做什么？

毕业后想做什么？

思考r为什么上大学？

为什么上大学？

学会认知学会做事学会共同生活学会生存r毕业后想做什么？

毕业后想做什么？

机关、事业单位、国有企业私企、民企、外企升学、出国啃老族职业生涯规划的意义突破障碍突破障碍突破障碍突破障碍内在障碍内在障碍恐恐惧惧不不安安、缺缺乏乏信信心心、缺缺少少自自觉觉、自自视视甚甚低低、态态度度消消极极、缺少技能缺少技能外在障碍外在障碍政局不安、市场趋势不明政局不安、市场趋势不明经济衰退、社会紊乱经济衰退、社会紊乱刻板印象、体能要求刻板印象、体能要求自我实现自我实现自我实现自我实现以己为荣、圆融、以己为荣、圆融、丰足、喜悦丰足、喜悦、智慧、创造力、智慧、创造力开发潜能开发潜能开发潜能开发潜能自我觉知、积极自我觉知、积极进取、建立自信、进取、建立自信、培养实力、增强培养实力、增强勇气勇气沟通技巧沟通技巧对大学生而言职业生涯规划的意义明确人生未来的奋斗目标促进个性发展和综合素质提升认清形势，准确定位，合理安排大学的学习生活提升职业品质，认清就业形势，转变就业观念实现“人职匹配”，提高就业满意度青年人的生涯危机有两种：

一是不知道奋斗的出路，二是不知道奋斗的理由。

职业生涯指一个人依据心中的长期目标所形成的一系列工作选择，包括其相关的教育或培训活动（提升和完善自己以适应职业的要求），是有计划的职业发展历程。

麦克弗兰德职业生涯是生活中各种事件的演进方向和历程，它统合了人一生中的各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。

舒伯平衡观适应观职业生涯规划知己知彼，决策行动，变化发展，动态平衡。

依据生涯发展的长远目标，有效整合个人资源与能量，力求实现自身价值与社会价值的最大化。

发展观职业生涯规划基本理论r结构取向理论结构取向理论帕森斯的特质因素理论帕森斯的特质因素理论霍兰德的人格类型理论霍兰德的人格类型理论罗伊的亲子影响理论罗伊的亲子影响理论鲍丁的心理动力理论鲍丁的心理动力理论r过程取向理论过程取向理论舒伯的生涯发展论舒伯的生涯发展论克朗伯兹的社会学习理论克朗伯兹的社会学习理论克内菲尔坎姆、斯列皮兹的认知发展理论克内菲尔坎姆、斯列皮兹的认知发展理论r其他理论其他理论施恩的职业锚理论施恩的职业锚理论金斯伯格的生涯发展阶段理论金斯伯格的生涯发展阶段理论系统的职业生涯规划法1.觉知与承诺2.自我探索3.探索工作世界4.决策5.求职行动6.再评估职业生涯规划的核心知己知己性格性格兴趣兴趣特长特长智商智商情商情商能力能力价值观价值观抉择抉择职业抉择职业抉择路线抉择路线抉择目标抉择目标抉择行动抉择行动抉择知彼知彼组织环境组织环境组织发展战略组织发展战略人力资源需求人力资源需求晋升发展机会晋升发展机会政治环境政治环境社会环境社会环境经济环境经济环境职业生涯规划职业生涯规划职业生涯规划职业生涯规划=知己知己知己知己+知彼知彼知彼知彼+抉择抉择抉择抉择职业生涯规划的核心r我喜欢什么（兴趣）我喜欢什么（兴趣）r我适合什么（性格）我适合什么（性格）r我能做什么（能力）我能做什么（能力）r我在乎什么（价值观）我在乎什么（价值观）我要去哪（目标分析）我要去哪（目标分析）我如何到（生涯规划）我如何到（生涯规划）我需要做什么（生涯行动）我需要做什么（生涯行动）课外练习r很多同学都会感慨说：

假如时光可以倒流的话，我会选择另外的生活方式。

r有的说：

回首三年大学的生活，我浪费了太多时光，我好像什么都没有学到。

r还有的说：

回首三年大学的生活，我很忙，我天天在考证，但到现在求职了，我还是不知道自己懂干些什么。

录制一段大四关录制一段大四关于职业生涯的话！

写于职业生涯的话！

写心得体会。

心得体会。

参考资料r网站：

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/谢谢！