学四会东城中学八级上语文期末复习卷.docx

学四会东城中学八级上语文期末复习卷.docx

《学四会东城中学八级上语文期末复习卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学四会东城中学八级上语文期末复习卷.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学四会东城中学八级上语文期末复习卷

学四会东城中学八级上语文期末复习卷（

————————————————————————————————作者：

————————————————————————————————日期：

2009-2010学年四会市东城中学八年级上语文期末复习卷

（二）

古诗文阅读

1、渡汉江（宋之问）

岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

（1）前两句中的“外”、“断”、“复”从哪三个角度写作者贬居之苦，有什么表达作用？

（2）一般人是“近乡情更切，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的复杂心理？

简要分析。

2.除夜作（高适）

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？

故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

（1）首句作者怎样用“寒”“孤”两字，营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境？

（2）“故乡今夜思千里”一句，言“故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我”，这样的表达有什么独特作用？

简要分析。

3.闺怨（沈如筠）

雁尽书难寄，愁多梦不成。

愿随孤月影，流照伏波营。

（1）诗中“孤”字含义丰厚，请做简要分析。

（2）这首诗通过主人公表达了怎样的思想感情？

是怎样递进表达的？

简要回答。

4.过松源晨炊漆公店（杨万里）

莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。

正入万山圈子里，一山放过一山拦。

（1）末句的“放过”和“拦”用得精彩,为什么？

请简要分析。

（2）本诗表达了怎样的人生哲理？

是怎样来表现这个深刻哲理的？

5.十一月四日风雨大作（陆游）

僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

（1）诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境？

它们在诗中有什么作用？

（2）本诗表达了作者怎样的愿望?

6.从军行（王昌龄）

大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。

前军夜战洮河北，已报生擒土谷浑。

（1）诗的前两句用“日色昏”和“红旗”构成了怎样的一幅边塞军旅图？

简要分析。

（2）作为边塞诗，本诗洋溢着怎样的感情基调？

为什么？

简要回答。

7.雨晴（王驾）

雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

（1）本诗前两句用什么修辞手法，表现了作者怎样的情感？

（2）后两句写得饶有趣味，请作具体赏析。

8.夏意（苏舜钦）

别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。

树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。

（1）本诗一反盛夏炎炎的立意，表现了怎样的“夏意”？

是如何表现的？

请简要分析。

（2）衬托是古诗创作中常用的手法，请举诗中的一例进行赏析。

9.东栏梨花（苏轼）

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

（1）前两句写春末夏初景物特点，请具体赏析。

（2）本诗的诗眼是哪个词？

包含了作者怎样的思想感情？

（一）

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

  见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日辞去，此中人语云：

“不足为外人道也！

” 

⒈解释加点字  

  ⑴具答之（   ）⑵有良田美池桑竹之属（  ）⑶屋舍俨然（       ）

⑷各复延至其家（  ）⑸乃不知有汉（     ）⑹便要还家（        ）

⒉下列加点字与“皆叹惋”句中的“皆”字意义不同的是（）

A、男女衣着，悉如外人  B、村中闻有此人，咸来问讯

C、而两狼之并驱如故D、黄发垂髫并怡然自乐

⒊有些成语出自本文，请写出两个。

⒋下列加点词语用法与其他三项不同的是（）

  A、阡陌交通B、率妻子邑人来此绝境C、无论魏晋D、设酒杀鸡作食

⒌翻译句子。

（1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。

（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

⒍留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想像的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。

（二）

阅读《陋室铭》全文，回答下列问题。

⒈《陋室铭》是古代散文中的名篇，采用了的写法。

⒉解释下列句中加点的字。

（1）有仙则名（　　）

（2）斯是陋室（） （3）惟吾德馨（　　）（4）无案牍之劳形（）

⒊“无丝竹之乱耳”中的“之”字与下列各句加点的“之”字用法相同的一项是（）

 A.　策之不以其道B．予独爱莲之出淤泥而不染   

C．多助之至，天下顺之　D．燕雀安知鸿鹄之志哉

⒋翻译。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

⒌作者引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的典故是为了说明（）

A.自己和诸葛亮、扬雄一样都居住在陋室中。

B.自己的陋室可以和诸葛庐、子云亭齐名。

C.以古代名贤自况，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。

D.表明作者怀念诸葛亮、扬子云。

（三）

阅读《爱莲说》全文，回答下列问题。

⒈解释下列加点的词语。

⑴可爱者甚蕃（  ）⑵濯清涟而不妖（  ）⑶香远益清（  ）⑷不可亵玩焉（  ）⒉翻译。

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

⒊选文第1节从　　、　　　、　　　　　三个方面对莲花进行了描写。

⒋短文赞扬莲“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人认为“近朱者赤，近墨者黑”。

对这两种观点，你是怎样对待的？

请简述理由。

⒌模仿例句，用同样的方法造句。

  例句：

我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。

  造句：

我爱，因为它。

（四）

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。

尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

中轩敞者为舱，箬篷覆之。

旁开小窗，左右各四，共八扇。

启窗而观，雕栏相望焉。

闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

⒈解释下列加点的词

 ⑴为宫室（）⑵中轩敞者为舱（）⑶约八分有奇（）⑷高可二黍许（）

 ⒉翻译。

  ⑴尝贻余核舟一                          

⑵中轩敞者为舱，箬篷覆之。

⒊选文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是什么？

（用文中的话回答）

⒋这件雕刻作品的主题是什么？

（用文中的话回答）

⒌苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句分别刻在船窗左右的小窗上有什么作用？

（五）

阅读《大道之行也》全文，回答下列问题。

⒈解释下面加点的字

  ⑴不独亲其亲（      ）（）⑵男有分，女有归（    ）（     ）⒉找出文中两个通假字并加以解释。

（1） 通           解释      

（2）通    解释 

⒊翻译。

（1）货恶其弃于地也，不必藏于己；      

（2）选贤与能，讲信修睦。

⒋选文是从哪几个方面说明“大同社会”的特征的？

（六）

阅读《三峡》全文，回答下列问题。

1.解释下面加点的字。

⑴虽乘奔御风不以疾也（　）⑵晴初霜旦（　）[3]哀转久绝（）

2.选出加点词词义相同的一项（）

A．或：

或王命急宣或以钱币乞之  B．故：

故渔者歌曰　故余虽愚，卒获有所闻

C．绝：

哀转久绝　沿溯阻绝   D．素：

素湍绿潭　可以调素琴

3.翻译。

⑴至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

⑵素湍绿潭，回清倒影

4．文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用的　　　　　描写手法，其作用是　

5.文中对三峡景物的描写很有特色。

请从文中再选出两处景物，仿照例句进行描写。

例：

碧绿的潭水，怪异的松柏。

（七）

阅读《记承天寺夜游》全文回答下列问题。

⒈解释下面的加点词

⑴念无与为乐者（　）⑵遂至承天寺（　）⑶怀民亦未寝（　）⑷相与步于中庭（　）

⒉翻译。

但少闲人如吾两人耳。

⒊本文集中写景的句子是第  句，其主要内容可用4个字概括为：

⒋这篇文章主要表现了作者的心境。

（八）

阅读《答谢中书书》全文回答下列问题。

⒈解释文中加点的词语

⑴五色交辉（　　）⑵晓雾将歇（　　）⑶夕日欲颓（　　）⑷沉鳞竞跃（　　）

⒉翻译。

⑴山川之美，古来共谈。

⑵自康乐以来，未复有能与其奇者。

⒊发挥想像，描述一下“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

”所呈现的景象。

（九）

阅读《观潮》全文，回答下列问题。

1.解释加点词的意义。

⑴方其远出海门（）⑵每岁京尹（）⑶为火所焚（）⑷车马塞途（）

2.选出加点字意义相同的一项（）

A．为：

自既望以至十八日为盛  仅有“敌船”为火所焚B．百：

艨艟数百 腾身百变

C．天：

天下之伟观也 吞天沃日D．而：

溯迎而上 而僦赁看幕

3.选出加点字意义不同的一项（）

A．天下之伟观也势极雄豪B．则一舸无迹仅有“敌船”为火所焚

C．吴儿善泅者数百溯迎而上D．分列两岸江干上下十余里间

4.翻译。

⑴仅有敌船为火所焚　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑵吴儿善泅者数百，皆披发文身。

（十）

崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：

“湖中焉得更有此人!

”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：

“莫说相公痴，更有痴似相公者!

”  

1.解释句中加点的字。

⑴是日更定（  ）⑵余拏一小船（  ）⑶拥毳衣炉火（  ）⑷客此（   ）

2.用现代文写出下面句子的意思。

⑴雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白

⑵惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已

⑶见余，大喜曰：

“湖中焉得更有此人

3.选出加点词意义相同的一项（）

A．白：

上下一白余强饮三大白而别B．余：

余住西湖上下十余里间

C．更：

是日更定湖中焉得更有此人D．及：

及下船及郡下

4.选出加点词意义不同的一项（）

A．舟子：

舟子喃喃曰左右舟子各一人  B．是：

是日更定是金陵人

C．绝：

湖中人鸟声俱绝哀转久绝   D．饮：

拉余同饮余强饮三大白而别

5.简答。

①文章的文眼是

②作者“雪”是按什么顺序？

6.请你写出两句写雪景的诗句。

参考答案

古诗赏析1、

（1）答:

从空间的隔离，联络的断绝，时间的久远三个角度来写，强化和加深了作者贬居期间的孤苦情绪.

（2）答:

表达作者因等待团聚过久，在团聚即将来临之际，突发不祥之感，深怕出现意外而团聚不得的复杂心理。

2、

（1）答:

既写月影的孤单，也写出了思妇的孤苦心理

（2）答:

表达了她对征戍南疆的丈夫的深切怀念。

先托鸿雁为信使；再寄希望借助梦境团聚；最后只好变成月光洒泻亲人的身上。

3、

（1）答:

作者通过除夕夜在冰冷的旅馆里,青灯寒光如豆,诗人影只孤孑,营造出一种孤寂清冷凄然的意境。

（2）答:

不直写自己思念故乡，却言故乡思我，能把思乡之情表达得更婉曲含蓄。

4、

（1）答:

这两个词用拟人的修辞方法形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。

（2）答:

人生哲理——人生就是这样：

一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。

用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”的这一哲理.

5、

（1）答:

“僵”、“孤”意为卧病在床,孤苦无助,其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显其志坚定不移.

6、

（1）答:

“日色昏”极言大漠风沙遮天蔽日,也烘托了军事形势的紧张;“红旗”即写色彩的明丽,也写军队的强劲凌厉.由此构成了一幅在大漠苍苍、天昏地暗之中,一支大军半卷红旗,卷尘挟风,奋勇挺进的画面。

（2）答:

因为军队主动骁勇，战事大捷喜人，所以整诗洋溢着轻快振奋的感情基调。

7、

（1）答:

对比。

用“雨前”所见和“雨后”情景两相对比，表现了作者面对满园落红残春油然而生的叹惜之情。

（2）蜜蜂、蝴蝶见此残景,也大失所望,纷纷绕墙而去，它们相信春色正在邻家院子呢,这也让作者也不由地怀疑“春色在邻家”.作者把原无理性的蜂蝶赋予“人”的智慧，把蜂蝶追逐春色的神态、心理写得活灵活现，妙趣横生。

8、

（1）答:

表现了凉爽、清幽、宁谧的“夏意”.主要通过小院的深幽,竹席的凉爽,正午树阴满地,诗人安然入睡,时有流莺清韵传来,来构成一个别于炎夏的夏意意境。

（2）示例:

用榴花明丽,红艳如火与庭院绿树,清荫遍地相映衬,既在色彩上红绿相缀,又在光线上明暗相映,能给人流丽而清邃的感觉.用末句“流莺时一声”来衬托前三句所营造的宁谧幽静之境,以有声衬无声;也以动衬静,以莺之流飞,让整个画面陡然灵动丰满起来。

9、

（1）答:

第一句从颜色的角度写,用“淡白”“深青”写梨花

和柳叶，言梨花已盛开,柳已老;第二句从形状角度写,以柳絮纷飞,梨花满城,言春已去,夏将至;两句之间,以“柳絮飞”呼应“柳深青”,以“花满城”呼应“梨花淡白”,极精工,以此简洁地写出了春末夏初的景物特点。

（2）答:

惆怅。

作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，年华似水，发出“人生看得几清明”的感慨。

“惆怅”一词包含了作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。

文言文阅读

（一）1.详细　类　整齐的样子　邀请　竟然　通“邀”，邀请　　2.C　　3.世外桃源　　无人问津等4.D　　5.⑴渔人把自己听到的时一一详细地告诉了桃花源村的人，他们都感叹起来。

⑵村里的人自己说他们的祖先为了逃避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方。

  6.只要所选之句为读者留下了一定的想像空间，并能对此句作简要分析即可。

示例：

“此人一一为具言所闻，皆叹惋。

”“具言”的内容和“叹惋”的是桃花源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。

（二）1.托物言志2.⑴出名⑵简陋⑶高尚、美好⑷使……劳累3.B4.没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有繁杂的公文使身体劳累5.C 

（三）1.⑴多　　⑵美丽而不端重　　⑶更加　　　⑷亲近而不庄重

  2.对于菊花的爱好，陶渊明之后就很少听到有人喜欢；对于莲的爱好，和我一样的还有什么人呢？

  3.生长环境、体态香气、品格气质

  4.言之成理即可。

5.略

（四）1.⑴雕刻⑵是⑶零数⑷左右 

  2.

（1）（他）曾经送给我一个用果核雕成的小船。

（2）中间高起而宽敞的是船舱，（刻着）用竹叶做成的船篷覆盖着它。

3.罔不因势象形，各具情态。

4.大苏泛赤壁

  5.构思的巧妙说明是在泛游赤壁

（五）1.⑴以……为亲⑵职业女子出嫁　2.矜，通“鳏”老而无妻的人。

与，通“举”。

选拔　3.⑴（人们）憎恶财货被抛弃在地上的现象（而要去收贮它），却不是为了独自享用　⑵把有贤德、有才能的人选出来（给大家办事），（人人）讲求诚信，崇尚和睦。

  4.

（1）人人都能受到全社会的关爱。

（2）人人都能安居乐业。

（3）货尽其用，人尽其力。

（六）1.⑴飞奔的马　⑵早晨　[3]消失2.B　　3.⑴至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了　⑵雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子　　　4.侧面描写（间接描写）　　渲染出三峡秋景的凄清萧瑟。

5.例：

飞悬的瀑布，悲凉的渔歌　险峻的山峰，凄厉的猿啼

（七）1.⑴考虑，想到⑵于是，就⑶睡觉⑷共同，一起　　2.只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

　3.④（即“庭下……盖竹柏影也”）概括：

庭中月色（或：

月色如水、月色空明）（只要能扣紧“月”来概括即可）　4.旷达、豁达

（八）1.⑴交相辉映　⑵消散　⑶坠落　⑷潜游在水中的鱼　2.⑴山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。

⑵自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

3.略

（九）1.⑴当……时⑵年⑶烧⑷堵塞2.B3.C4.⑴只剩下被火烧毁的“敌船”，随着波浪流走了。

⑵几百个善于泅水的吴中健儿，披散着头发，身上画着文彩。

（十）1.⑴完了，结束⑵撑，划⑶穿⑷客居　　2.⑴岸边树木早已是冰花一片晶莹，湖面上到处是白气弥漫着，天空与云雾、山岭、湖水，上上下下全都白了⑵仅仅只有那西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，湖心亭也只看到那么一小点，小船看起来如小草般，船上的人看起来只有两三粒米那样大小罢了⑶看见我，十分高兴地说：

“湖中想不到还会有这样的人。

”　　3.D　　4.B　　5.⑴痴　　⑵由面到点6.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。