中考实验题八年级下册有答案.docx
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中考实验题八年级下册有答案
中考实验
（二）
一、力
1.（2013•桂林）如图1所示，是小华探究“二力平衡条件”的实验．
（1）装置中使用定滑轮是利用它能够的特点．
（2）当左、右两盘中的砝码质量（选填“相等”或“不相等”）时，桌面上的小车处于静止状态，此时小车受到对平衡力作用．
（3）小车处于静止后，保持F1与F2的大小不变，将小车扭转到如图2所示的位置，松手后，小车将（选填“保持静止”或“扭转回来”）．这一步骤说明二力平衡时，要满足二个力在上的条件．
故答案为：
（1）改变力的方向；
（2）相等；两；（3）扭转回来；同一直线．
2.（2013•钦州）如图所示，是小华同学探究二力平衡条件的实验情景．实验步骤如下：
（1）将系于小卡片（重力可忽略不计）两个对角的细线分别跨过支架上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片的两个拉力方向相反．
（2）保持两个拉力在同一直线上，调整细线两端的钩码，当两端钩码的质量时，小卡片平衡，如图A所示．
（3）将图A中的小卡片转过一个角度，并保持两个拉力方向相反，如图B所示，松开手后小卡片平衡（选填“能”或“不能”）．
（4）当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线剪断小卡片（如图C所示），发现小卡片不能保持平衡，本实验采用的实验方法是：
．
故答案为：
（2）相等；（3）不能；（4）控制变量法．
3.（2013•湘潭）如图所示是探究影响滑动摩擦力大小因素的实验装置，长方体小木块各个侧面光滑程度相同，长木板一面为较光滑的木板面，另一面是粗糙的布面；
（1）水平向右拉动长木板，当小木块静止时，小木块受到测力计的拉力和滑动摩擦力是一对
（填“非平衡力”或“平衡力”）；
（2）选择四种不同的接触面，通过增减木块上的砝码，改变木块对木板的压力，依次水平向右拉动长木板，将每次测量结果填入表中：
实验序号 木板与木板的
木板与木板的接触面
压力
测力计示数
1
木板正面与木板面
2.5N
1.2N
2
木板正面与木板面
5.0N
2.4N
3
木板正面与木板面
7.5N
3.6N
4
木板侧面与木板面
2.5N
1.2N
5
木板侧面与布面
2.5N
2.0N
6
木板正面与布面
2.5N
2.0N
（3）由实验1、4或5、6可知，滑动摩擦力与接触面的面积大小（填“有关”或“无关”）；
（4）由实验（填实验序号）可知，接触面越粗糙，滑动摩擦力越；
（5）实验1、2、3控制了和不变，研究了滑动摩擦力大小与
的关系，此时，滑动摩擦力大小与接触面受到的压力成比．
故答案为：
（1）平衡力；（3）无关；（4）1、6；大；（5）接触面的粗糙程度；接触面积；压力；正．
4．（2013•梧州）如图一所示是某物理小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验．
（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做运动，这样做便于测量滑动摩擦力的大小．
（2）观察图甲、乙发现弹簧测力计的示数F1＜F2，由此可知，在接触面粗糙程度相同时，
越大，滑动摩擦力越大．
（3）观察图甲、丙发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：
压力一定时，接触面粗糙程度，滑动摩擦力越大．
（4）在实验后交流的过程中，小华发现有同学设计的实验装置如图二所示．实验时，在托盘中放入适量的砝码，使木块做匀速直线运动，请回答下列问题：
①为了测量木块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是（填选项前的编号）．
A．木板的质量m1
B．木块的质量m2
C．砝码的质量m3
D．托盘和砝码的总质量m4
②木块的滑动摩擦力表达式为f=（用已知和测量的物理量符号表示）．
③小华猜想：
摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是她在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向截去一部分后，用剩下部分继续进行实验，测得木块所受的滑动摩擦力变小．由此得出：
滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程存在的问是．正确的做法是：
小华将木块沿竖直方向截去一部分后，，进行实验．
故答案为：
（1）匀速直线；
（2）压力；（3）越大；（4）①D；②m4g；③没有控制变量（压力）；将两木块摞在一起．
5.（2013•宿迁）如图，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车以相同速度分别滑上三种“路面”，记下小车停下的位置，测出小车在水平“路面”上运动的路程，并记入下表．
实验序号
“路面”材料
小车运动的路程（cm）
1
棉布
40
2
木板
70
3
玻璃
110
（1）要想让小车以相同速度滑上“路面”，需控制小车从斜面上由静止滑下；
（2）通过比较
，可以判断出小车在木板上受到的阻力（选填“大于”“小于”或“等于”）在棉布上受到的阻力；
（3）如果有一种“路面”材料比玻璃更光滑，则小车运动的路程将（选填“大于”“小于”或“等于”）在玻璃“路面”上运动的路程；
（4）设想小车在绝对光滑的水平“路面”上运动，即不受阻力作用，小车将．
故答案为：
（1）同一高度；
（2）小车在水平路面滑动距离；小于；（3）大于；（4）一直运动下去（或做匀速直线运动）．
6.（2013•日照）
（1）图1是“测量水平运动物体所受的滑动摩擦力”的实验装置图；实验时在水平桌面上用弹簧测力计水平向左拉动一个长方体木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图16所示；由知识可知，木块所受的滑动摩擦力为N．
（2）在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关时”，李丽同学提出“滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想；张华同学提出来“滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关”的猜想．图2是他们进行探究实验的实验装置图．
①李丽同学为了完成他自己的探究应该按两个图所示的方案进行．
②张华选用正确的实验装置进行实验，得到的实验数据见下表；请根据表中记录的数据，在答题卡中的坐标系中作出摩擦力的大小Ff与接触面受到的压力大小FN之间的关系图象；根据图象可以得出Ff与FN的关系；
FN/N
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
Ff/N
0.4
0.6
0.8
1.0
1.2
（3）“滑动摩擦力的大小是否与接触面的面积有关呢？
”张华将图甲中的木块侧放在水平木板上，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，发现弹簧测力计的读数和图甲的示数一样，得出“滑动摩擦力的大小和接触面积的大小无关”的结论．而李丽将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后，用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动，发现弹簧测力计的读数为图甲中示数的一半，得出“滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关”的结论．你认为的结论是错误的；错误的原因．
故答案为：
（1）二力平衡；2.8；
（2）①甲、丙；②见上图；成正比；（3）李丽；实验中没有保持压力不变．
7.（2013•黑龙江）小红和小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小红设计了如图所示的三次实验．
（1）实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向直线运动，根据原理，可知此时摩擦力与拉力二力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力．
（2）在甲图示数实验中，弹簧测力计的示数为N．
（3）比较甲、乙两次实验，可以得出结论：
当接触面粗糙程度一定时，，滑动摩擦力越大．
（4）比较两次实验，可以得出结论：
当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
（5）小明仔细观察了小红的实验过程，发现除实验次数少之外，还存在着不足，请你帮小明写出其中一条：
．
（6）请针对你提出的实验过程中的不足写出改造方案．（画图或文字说明均可）
故答案为：
（1）匀速；二力平衡；
（2）2.4；（3）压力越大；（4）甲、丙；（5）实验中很难控制匀速直线运动，测力计读数不准确确；（6）把木块和测力计固定住，拉动下方的木板，读弹簧测力计示数，见上图．
8.（2012•孝感）如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验．
（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做运动，这样做便于测量滑动摩擦力的大小．
（2）分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时，越大，滑动摩擦力越大．
（3）分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：
压力一定时，，滑动摩擦力越大．上述实验得到的结论是：
滑动摩擦力的大小跟压力的大小和接触面的粗糙程度有关．人们通过大量实验进一步证明：
接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比．
（4）如图丁所示，在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动．弹簧测力计示数为F4，则F4：
F3=；此运动过程中，物块B受到的摩擦力fB=N．
故答案为：
（1）匀速直线；
（2）压力；（3）接触面越粗糙；（4）2：
1；0．
9．小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，实验探究过程如图所示．
（1）分析比较甲、乙两图中的实验现象，得到的结论是什么？
_______________________
（2）图乙和图丙探究的问题是什么？
____________________________________________
（3）小明将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，由实验现象，他经过分析、论证得到的结论是：
压力的作用效果与受力面积无关．分析评估他的实验结论．
__________________________________________________________________________
答：
（1）压力的作用效果与受力面积有关，压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；
（2）受力面积一定时，压力的作用效果与压力的关系；
（3）小明得出的结论是错误的；小明同时改变了受力面积和压力的大小，没有控制压力大小不变，不能探究压力作用效果跟受力面积的关系．
10．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关？
”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察，并分析回答下列问题：
（1）实验中小明是通过比较海绵的__________
程度来确定压力作用效果的大小；
（2）分析比较图__________
的实验现象，可以得出结论：
当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（3）分析比较图甲、乙的实验现象，可以得出结论：
________________________
，压力的作用效果越明显．
解：
（1）实验中小明是通过比较海绵的凹陷程度来反映压力作用效果大小．
（2）实验乙和丙，压力相同，受力面积越小，海绵的凹陷程度越大，压力作用效果越明显．
（3）实验甲和乙，受力面积相同，压力越大，海绵的凹陷程度越大，压力作用效果越明显．
故答案为：
（1）凹陷；
（2）乙、丙；（3）在受力面积一定时，压力越大．
11．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海棉、砝码、木板）设计了图（a）、（b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论．此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示．通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论．
请你根据已学过的压强知识分析：
（1）小明和小华是根据_____________________________________来比较压力的作用效果的．
（2）造成前后两个结论不一致的原因是_________________________________________．
（3）设图（b）中小桌对海棉的压强是Pb，图（c）中小桌对木板的压强是Pc，则Pb_____Pc（小于/等于/大于）．
（4）比较图（b）和图（c）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：
____________________________________________________________________________．
解：
（1）压力的作用效果主要表现在物体的形变上，通过比较海绵和木板的形变程度来比较压力的作用效果；
故答案为：
受力面（海绵和木板表面）的形变（凹陷）程度．
（2）不同的物体受力改变形状的难易程度是不同的，海绵比较容易改变形状，木板不易发生形变，受到相同的压强时，物体的形变程度不同，所以得出了两个不同的结论；
故答案为：
前后两次受力面的材料不同．
（3）图b和图c中，压力和受力面积的大小都是相同的，根据压强的计算公式P=
F
S
可知，海绵和木板上受到的压强是相等的；
故答案为：
等于．
（4）要根据压力的作用效果来比较压强的大小关系，就要采用相同材料的受力物体，只有这样在受到相同的压强时，受力物体的形变程度才是相同的；
故答案为：
必须在相同的物体表面（或相同的材料）的情况下进行比较
12．（2012•宿迁）在探究“影响液体内部压强大小的因素“实验中：
（1）如图甲用手按压强计的橡皮膜，U型管内水面出现高度差；将橡皮膜放入酒精中，U型管内水面也出现高度差，这说明_________________________；这种研究问题的方法是法；
（2）若在使用压强计前发现U型管中有高度差，通过_________________________________
方法可以进行调节①从U型管内向外倒出适量水；②拆除软管重新安装；③向U型管内加适量水；
（3）比较乙、丙实验可知，液体内部压强与液体的_________________________有关；比较丙、丁实验可知，液体内部压强与液体的__________________________有关．
解：
（1）用手按压强计的橡皮膜和将橡皮膜放人酒精中，所起的效果是一样的，都会给橡皮膜一个压强，使U型管内水面出现高度差．所用的方法是：
等效替代法．
故答案为：
液体内部有压强；等效替代．
（2）进行调节时，只需要将软管取下，再重新安装，这样的话，U形管中两管上方的气体压强就是相等的（都等于大气压），当橡皮膜没有受到压强时，U形管中的液面就是相平的；
故答案为：
②
（3）比较乙、丙实验可知，在液体的深度相同时，图丙中用的是盐水，其密度大于酒精的密度，因此U型管内水面出现高度差比较大，说明液体内部压强与液体的密度有关系；比较丙、丁实验可知，在液体的密度相同时，图丙中压强计的金属盒所处的深度较深，U型管内水面出现高度差比较大，说明液体内部压强与液体的深度有关系．
故答案为：
密度；深度．
13．（2010•金华）某兴趣小组开展科学探究活动．
（提出问题）液体产生的压强跟深度有什么关系？
（设计实验）探究液体产生的压强跟深度的关系，用如图所示装置，在弹簧秤下挂一实心圆柱体，容器中盛有某种液体．
（获取证据）测得圆柱体的体积为0.5×l0-4米3，柱体的重为0.6牛顿．当圆柱体缓慢地浸人液体中时（圆柱体始终竖直且没有被浸没），记下圆柱体下表面所处的深度h、弹簧秤相应的示数F，求得相应的圆柱体在下表面处产生对液体的压强p（液体在圆柱体下表面处产生的压强也为p），所得数据如下表：
实验序号
1
2
3
4
5
h/米
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
F/牛
0.48
0.36
0.24
0.12
0
P/帕
1.2×103
2.4×103
3.6×103
4.8×103
（得出结论）根据以上数据可得出的结论是___________________________________．
（讨论与交流）
（1）根据第5次实验所得数据，求得圆柱体在下表面处对液体产生的压强是
帕，实心圆柱体的密度为_________________________．
（2）当弹簧秤的示数为0.12牛时，圆柱体受到的浮力为_________________牛．（g=10N/kg）
故答案为：
同种液体产生的压强跟深度成正比．
（1）6.0×103，1.2×103kg/m3．
（2）0.48．
14．（2011•连云港）“帕斯卡裂桶实验”的演示，激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣．他们设计了如下图所示的实验探究方案，图（a）、（b）、（d）中金属盒在液体中的深度相同．实验测得几种情况下压强计的U型管两侧液面高度差的大小关系是h4＞h1=h2＞h3．
（1）实验中液体压强的大小变化是通过比较___________________来判断的，这种方法通常称为__________________法．
（2）由图（a）和图_____________________两次实验数据比较可以得出：
液体的压强随深度的增加而增大．
（3）由图（a）和图（d）两次实验数据比较可以得出：
__________________________．
故答案为：
（1）压强计U形管两侧液面的高度差；
（2）（c）；
（3）在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，液体的压强越大．
15．（2013•无锡）小明利用最大刻度值标有2.5mL的一次性注射器等器材，对大气压的值进行测量．其实验步骤如下：
a．先让注射器吸入少量水，然后将活塞推至注射器底端，当注射器的小孔充满水后，再用橡皮帽封住注射器的小孔．
b．用细绳拴住注射器活塞的颈部，使绳另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒，如图所示．当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为7.5N．
c．测出注射器全部刻度的长度为4cm．
d．根据测量数据，算出大气压的值．
（1）实验所用的器材为：
注射器、弹簧测力计、细绳、橡皮帽、水和____________．
（2）此注射器活塞的横截面积是___________cm2．根据实验数据计算出大气压强是多大？
（3）小明发现，同学们在做此实验时测得的大气压值误差很大，对此小明与同学找出了下列
可能的原因：
_______________________________
①橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体；
②活塞与注射器筒壁间有摩擦；
③弹簧测力计的示数没有读准；
④活塞与注射器筒壁不完全密封．
上述原因一定会使测量值小于真实值的是_________．
A．①③；B．①④；C．②③；D．②④．
（4）小红对小明所做实验进行改进，在完成a、b步骤，活塞口到注射器底端后，添加了“取下封住注射器小孔的橡皮帽，再次水平向右慢慢匀速拉动注射器筒，记下弹簧测力计的示数为1.2N”这一实验步骤，这是为什么？
故答案为：
（1）刻度尺；
（2）0.625；实验数据计算出大气压强是1.2×105Pa；
（3）B；
（4）减小摩擦力对实验结果的影响．
16．某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：
（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是_____________________________________________．
（2）如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为29.9N．
（3）如图所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为_________cm，计算出活塞的横截面积．
（4）计算得到大气压强的数值为______Pa
（5）同学们发现实验误差较大，请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条）：
①
②
答案为：
（1）排尽注射器内的空气；（3）6.00；（4）0.9×105；（5）①空气没有排尽，②橡皮帽密封不好
17．探究流体的压强与流速的关系：
如图所示，取两张白纸，让其平行地自然下垂，向两纸中问用力吹气；你观察到的现象是
；你通过本实验可以得出的初步结论是：
_______________________________________
．右图是小丽家购买的一辆小轿车，她发现轿车的外形类似于飞机的机翼，则轿车在快速行驶过程中，车子上方空气的流速_________车子下方空气的流速，因而车子上方气体的压强______车子下方气体的压强，从而使得轿车对地面的压力__________车的重力．（选填“大于”、“等于”或“小于”）
故答案为：
两张纸会相互靠近；气体流速越大，压强越小；大于；小于；小于．
18．（2008•怀化）仔细观察图中的六幅图，在题中空格处填写相应序号．
（1）能够说明分子一直处于永不停息运动的是_______图．
（2）能够说明气体压强与流速关系的是_________图．
（3）能够说明发电机工作原理的是______图．
（4）能够说明电磁波存在的是_________图．
19在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干，弹簧测力计。
1杠杆装在支架上，发现杠杆左端下沉，如下图甲所示，此时应将杠杆的平衡螺母向_____（请填“左” 或“右”）调，直到杠杆在_________位置平衡为止。
2左侧钩码处于向下图乙所示A位置时，应_____________，可使杠杆恢复水平位置平衡。
3同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1＝5N，L1＝20cm，F2＝2.5N和L2＝40cm。
该同学根据这些数据能否得出探究结论？
______。
理由是________________________________________________
⑷考虑到弹簧测力计有自重，若弹簧测力计拿倒了，如下图丙所示，测出的拉力将_____ _（请填“保持不变”、“ 变大”或“变小”）。
5同学们共同研究滑轮的特点:
（1）他们研究定滑轮特点时，做的实验如甲图所示，据此可证明：
使用定滑轮.
（2）他们研究动滑轮特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如乙图所示．据此可知,使用动滑轮.
（3）他们组装了滑轮组，发现使用滑轮组提升重物时能省力，于是他们想：
利用滑轮组提升重物能否省功呢？
为此，他们进行的实验如丙图所示．请根据丙图信息．写出分析数据的具体过程,并回答他们的问题．
【答案】
（1）在改变动力方向时，不会改变拉力的大小（或“能改变动力方向，但不能省力”）（1分）
（2）可以省力，但不能改变动力方向（1分）
（3）W1＝Gh=2×0.1＝0.2J（1分）W2＝Fs＝0.8×0.3＝0.24J（1分）
[或
（2分）]
经比较W120在探究“杠杆的平衡条件”的实验中，某同学记录了三次实验数据如下表：
（1）这三次实验数据中有一次是错误的，错误数据的实验次数是 ，由正确实验结果可得杠杆的平衡条件是 。
（2）如图24所示，当在A处挂了三个钩码时，要使杠杆平衡，应在C处挂 个钩码。
（每个钩码的质量相等）。
（3）若某次实验中用弹簧测力计竖直向上拉杠杆一端的A点，如图24所示，杠杆平衡时弹簧测力计的示数为Fa,若在A点斜向上拉，杠杆要求在水平位置再次
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