教师教育工作会议专题培训材料多篇.docx
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教师教育工作会议专题培训材料多篇
教师教育工作会议专题培训材料
教师教育工作会议专题培训材料
一、对主管领导和辅导员的工作要求
（一）主管领导的要求：
1、熟悉县局有关培训文件内容和要求
2、设计各类教师作业训练检查结果统计表格
3、修改计划行事历并上报（10月20日通过网络上报）
4、成立业务指导小组，由辅导员主领，每人分管一项，组织检查教师训练作业：
（大校6人，小校3人）
①知识结构图
②课后习题与错题积累
③知识类型划分与教学目标
④教学任务分析
⑤课堂教学技能
⑥八部电影观看
行政组：
检查数量：
做够
业务组：
检查质量：
做正确
双周查一次、一月一小结（结果通报、简单总结），检查日期注清楚，学校要盖章，有文字材料记录。
5、每学期组织两次作业展评活动（可以单项展评，前半学期和后半学期各一次），全年四次。
通过互相交流形成共识（好作业的样本），评选优秀作业，通过展评促进以后的作业更加规范。
6、每学期中组织一次训练技能竞赛活动，全年两次。
竞赛活动要有结果记录、通报、总结改进。
（二）业务指导小组辅导教师要求
一、小组成员训练作业示范，保证教师作业做正确；
二、要对教师的作业进行定期检查、指导
三、组长负责知识结构图应用
四、作业不能确定是否正确，与进校xx联系或者拍成照片发到网上（qq:
cc22邮箱）
（三）工作态度：
建议看余世维《成功经理人》、《领导商数》讲座（网上有视频）
二、上学期检查存在的问题及解决办法
（一）、培训管理工作问题
1、安排工作不到位，许多教师不（请你继续关注好：
）明确要求（统一作业要求、学科进度要求，统一打印公布、下发给教师）
2、检查不到位，突击应付，教师也应付（行事历、双周检查，月总结）
3、没有检查和活动记录资料，空口无凭。
4、作业检查记录有误，只记录页数，几次检查记录混在一起，弄不清第一次做了多少，第二次做了多少（要求记录作业数量，而不是页数）
5、安排活动，没有计划、总结（要求必须有）
6、校本培训没有专用档案（要求专用档案）
（二）、作业存在问题
总问题：
数量不足、质量有偏差、雷同率高、用以前的作业充数、让学生做作业。
1、画知识结构图：
问题：
数量不足，形式单一
措施：
①单元知识结构图（单元课题知识专用练习本、三六九年级）
②课题知识结构图（单节课题知识专用练习本、任教年级）
③知识结构图形式参照《知识结构图》书中提供的范例。
2、做课后习题
问题：
数量不足，以旧充新、没有按教学进度
措施：
三六九年级、课后习题专用练习本。
①中小学教师45（含45）岁以上统一不做课后习题，代之以分析今年毕业班考试题，小学教师分析六年级毕业试题，初中教师分析中考试题。
注意分析试题，而不是分析试卷，试题怎样分析，《实施意见》中。
②英语教师不做，小学画英语简笔画、初中课堂教学用语、音标（培训光盘已经上学期下发）
③理化生除做课后习题外，还有做5道实验，科学教师制作教材中的实验，实验统一要求填实验记录表。
3、学生错题积累
问题：
问题较少，主要是分析部分中的错题类型不会归类；纠正方法与处理分不清。
措施：
①纠正方法：
阅读教材、复习概念、看例题等；
②处理：
作业纠正、单元考试再考等。
③错题积累仅限于任教年级。
4、看八部电影
学段教材训练包括三项训练，是按照知识、技能、态度设置训练课程，观看电影主要接受教育理念、改变工作态度。
国培计划中也有电影，说明我们选择的正确性。
问题：
①学校电脑设备不足，教师无法看；
②大部分学校只看了四部；
③许多学校没有将电影提供全；
④观后感网络抄袭，且雷同率高；
⑤没有按进度观看（每学期四部）、考前突击。
措施：
①提供全电影，网络搜集或进校拷贝；
②八部电影中四部电影，要求集体组织观看（每学期两部），观后讨论（要有讨论记录）。
③当场写千字观后感（或者将教师集中在某一个时间写）。
5、课堂教学技能
问题：
多数学校教师作业理解偏差，写成教案或课堂教学过程。
措施：
任教年级、①提供范例；②作业展评。
6、知识类型分析
问题：
练习专用本（单篇/单节课题知识）中的课题知识清单、教学目标、教学任务分析，多数学校做错。
错误主要集中在知识类型划分和教学任务分析
措施：
作业展评、网上看范例
7、知识结构图应用
三、明确各类教师作业要求
（一）不同教师作业任务
共同作业四项：
（画知识结构图、做课后习题、学生错题积累、看八部电影）
第一类：
语文数学教师：
四项+课标结构图+教学应用
第二类：
科学理化生英语教师
小学科学：
（画知识结构图、学生错题积累、看八部电影）+教材实验+教学技能+知识类型分析
小学英语：
（画知识结构图、学生错题积累、看八部电影）+简笔画+教学技能+知识类型分析
初中英语：
（画知识结构图、学生错题积累、看八部电影）+课堂教学用语+教学技能+知识类型分析
初中理化生：
四项+5个实验+教学技能+知识类型分析
第三类：
思品史地体音美信技：
学校只检查四项，其他作业随进校集中培训进程布置
（二）作业检查按照上述内容，分别设计统计表格，分类管理。
四、近期工作任务
1、培训基地建设：
各校根据自己的实际选择一项训练技能，作为全县该技能的实践基地，全县该项训练就实践基地的为标准。
今天不能确定项目，回校协商好后再决定，10月20日前网报。
2、上报计划行事历：
根据今天会议精神，修改学校计划，计划后面附上行事历，10月20日通过网络上报，网报邮箱《xx师训》上面有。
3、下列学校写经验介绍材料（根据上次汇报）
交道中心校：
专题辅导工作和作业展评
实验学校：
教师自主学习（内容、形式、效果）
城关一小：
教师成长专业档案建设
城关二小：
课程标准知识普及
业善中心校：
教师知识结构优化
王庄镇中：
二次培训汇报
业善中学：
观看电影专题讨论
交道中学：
观看电影组织
庄头中学：
错题积累训练组织
xx中学：
围绕构建课堂教学模式进行校本培训
阳光学校：
根据学生实际开展校本培训
18日前发送到邮箱，审查没有问题，将刊登在《xx师训》。
4、知识结构图应用实践：
每校分别确定一名语文教师和数学教师，作为应用知识结构图指导课堂教学实践的先行者，为县、市两级公开课做准备。
10月20日前网报确定的名单。
5、学段训练成果征评，各校给教师提前宣传到位。
现在开始，明年5月底结束。
第二篇：
XX年市教育培训工作会议发言材料
创新做实干部教育工作着力培养“四真型干部”
淮安经济开发区
近年来，我们坚持以科学发展观为指导，与时俱进，创新发展，围绕培养“四真型干部”（即：
真诚实在、真才实学、真抓实干、真绩实效）扎实抓好干部教育培训工作，努力建设一支高素质的干部队伍，为推进开发区经济发展、构建和谐社会提供坚强的思想政治保证、人才保证和智力支持。
一、“十一五”干部教育培训工作主要做法
“十一五”期间，我们在干部教育培训工作上作了积极的探索，取得了一些成效。
主要做法：
一是教育培训形式讲究“活”。
经济欠发达地区的干部外向思维、开放意识、开拓精神等方面相对欠缺，为此，我们投入大量的人力、财力，对干部进行培养，增长干部的学识。
重点采取境内与境外、请进来与送出去、短期与中长期相结合等办法。
举办中青年干部新加坡培训班，拓宽年轻干部视野；举办2期科级干部清华大学专题培训班、上海外贸学院培训班，培养领导干部执行能力、决策能力；举办女干部清华大学培训班、省妇干校培训班，提升女干部参政议政能力；举办村党组织书记华西专题培训班，提高党组织书记致富、带富能力。
邀请南京大学等知名高校专家教授来区开设专题讲座20多次，举办区内各类专题培训300多批次。
另外，我们还采取挂培锻炼，让干部长胆识。
打破年龄、身份、学历、资历等限制，破除论资排辈的陈旧观念，加大机关年轻干部培养，大胆起用优秀年轻干部。
选拔10名80后且第一学历为高校本科毕业的机关工作人员，到乡办任助理，培养锻炼两年后考核优秀的提拔任用。
选派35周岁以下科级干部到乡办
挂实职锻炼，参与单位分工，每周至少在乡办一线工作1－2天。
对新招录的工作人员首先安排到招商、拆迁、信访、乡办四个一线锻炼1-2年。
在狠抓干部在岗教育培训的同时，我们还积极鼓励干部参加在职学历教育，提升学历层次，全区科级以上干部研究生学历约占全区科级以上干部总数的15%，本科以上约占全区科级以上干部总数的55%。
二是教育培训内容突出“全”。
依据中央、省、市“十一五”干部教育培训规划，我们制定了《淮安经济开发区“十一五”干部教育培训规划》，区干部教育培训领导小组、全区各单位每年制定具体分解落实计划。
在教育培训内容上，我们针对不同领域、不同行业的干部制定不同的培训计划。
对领导干部突出重大战略思想、形势政策、党风廉政等教育；对机关干部突出政策法规、宗旨意识、业务技能、纪律作风等教育；对乡办干部突出党章知识、理想信念、权利义务、政策法规、科技致富等教育；对各类专业技术人员突出新理论、新技术、新知识学习培训，切实做到教育培训紧密联系实际，符合干部工作与成长需要。
三是教育培训管理要求“严”。
在干部教育培训各个环节中，我们突出抓好教育培训积分管理，调动干部参与培训的积极性。
重点把好三关：
1、培训计划关。
年初，区干部教育培训领导小组统一制定下发全区培训计划，列入计划的培训班次，在实施前一个星期申请备案，领取备案号。
每次培训，区组织部均安排人现场督查指导，确保培训质量，期间有6个单位因虚报培训时间被取消积分资格。
2、积分申报关。
培训结束后，培训单位携带培训备案通知单、培训通知、培训小结、备课教材、人员签到簿、培训现场图片、培训人员记录本等相关材料到区教育培训领导小组办公室领取培训合格证，申报积分。
3、提拔使用关。
干部教育培训积分是干部提拔使用和奖惩的重要依据之一。
自干部教育培训积分制度实施以来，我区始终从严执行这一规定。
XX年，
有7名干部拟提拔时，因XX年度积分未修满10分而“卡壳”，暂缓提拔。
在把好关口的同时，我们还采取切实可行的措施规范积分管理。
1、“绿卡”提示。
制作《淮安市干部教育培训管理办法内容摘要》绿色小卡片，把积分评定标准、积分核算方法、积分运用等内容印在卡片上，全区干部人手一张，做到人人皆知。
2、“红证”记录。
制作红色《淮安经济开发区干部教育培训证书》，编号登记，全区干部每人一本。
每年年底，干部将本人在职自学和参加各类培训的情况登记于证书上，由所在单位初审确认，并由区干部教育培训领导小组办公室审核后获得积分。
3、“黄牌”警告。
对年度积分不满10分的，区干部教育培训领导小组办公室以书面形式给予“黄牌”警告，对离提拔职级基础积分差距较大的，以书面形式给予友情提醒。
二、“十二五”干部教育初步打算
“十二五”期间，我们将围绕“多出人才、快出人才”的目标,结合开发区实际,积极创新做好干部教育培训工作,着力提高干部队伍的综合素质和整体能力。
一、创新培训理念，提升干部教育培训的科学性。
科学发展观是全面、协调、可持续的发展观，干部教育培训工作要落实这一新要求，就是要始终坚持把科学发展的理念灌输到干部教育培训全过程，制定干部教育培训规划，创新教育培训的理念。
一是强化以人为本理念。
以人为本是科学发展观的本质和核心，也是干部教育培训的基本价值取向。
我们重点把干部全面发展作为干部培训工作的出发点和落脚点，确立教育培训是干部应该享受的权利和福利，不断满足干部个人多层次的需求和实现干部的全面发展。
突出推广个性化、差别化培训，在培训形式、培训时间、培训方法、培训内容上不搞一刀切，逐步实现干部参加培训自主化、教育方式多样化、学习时间弹性化，使广大干部真正学为所需、学有所获、学以致用、用有所成。
二是强化统筹
发展理念。
把阶段性工作和经常性、长期性工作有机统一起来，把当前工作和长远工作有机结合起来，立足现实，着眼未来，认真分析当前干部教育培训工作中存在的各种问题，科学把握经济社会发展的总体趋势及其对干部教育培训工作的新要求，增强干部教育培训工作的预见性、前瞻性、系统性。
在保持干部教育培训工作连续性的同时，适时摈弃不合时宜的观念、制度、做法和模式，保持干部教育培训工作的改革张力，把继承和发展、推陈和出新统一起来，使干部教育培训工作在推进经济社会发展中不仅承担起现实发展的责任，也能承担起未来发展的责任。
二、创新培训内容，增强干部教育培训的针对性。
从提高干部能力和满足工作需要的角度出发，科学设置干部教育培训内容，切实做到学用结合，努力克服理论与实际相脱节、学习与运用难结合的状况。
一是从粗放型向精细型转变。
针对时代需要，深入基层、深入实际，深入了解广大干部在新的形势下需要什么、想知道什么，需要通过培训学习解决什么问题，着力选取那些与工作联系紧密、有利于促进解决实际问题的更新知识作为培训的内容。
把培训内容定位在干部群众关注的热点、难点、焦点问题上，定位在涉及社会事业发展的全局性、前瞻性问题上，定位在教育引导干部用科学的方法研究解决现实问题上，实现学习理论知识与培训业务技能、传授实用技术与明确政策任务、培训学习与学以致用的有机结合，努力提高教育培训的针对性。
二是由补偿型向超前型转变。
传统的干部教育培训，从很大程度上讲只能算做是一种补偿型的培训，往往是为了应付某些事项而采取的应知应会培训、以会代训。
这种补偿性质的培训，容易滋生形式主义、学习上的本本主义，参训人员学的东西囫囵吞枣，不求甚解，只能起到临阵磨枪的作用。
因此，我们着重教育培训干部要适应经济全球化、社会信息化的趋势和市场经济的要求，不能仅仅是现在缺什么就补什么，而且要做到将来需要什么，现在
就学什么。
三是由单一型向多样型转变。
根据各级各类干部履行岗位职责的要求，有针对性地进行岗位必备知识和能力的培训、与本职工作密切相关的新知识培训，加强创新思维、招商引资、沟通交流、团队合作、心理调适、公务礼仪、应对媒体等方面的训练，切实提高干部履行岗位职责的本领。
三、创新培训方式，注重干部教育培训的灵活性。
从目前来看，干部教育培训我们虽做了一些工作，但还存在培训渠道不畅、教学质量不高、方法相对陈旧等问题，这都需要在科学发展中找到解决问题的方法和措施。
一是拓宽培训渠道。
综合运用委托培训、合作培训、自主培训等多种途径，大力整合干部培训资源，打破传统封闭模式，大胆地走出去请进来，邀请专家学者和相关职能的领导讲课，在沿海发达地区建立干部培训基地，采取干部挂职锻炼、外地培训和出国出境培训等形式，建立“纵成线、横成网”的教育培训体系，促使干部不能停留在学了什么、而应致力于学会什么，不只是需要明确学习什么、更应当知道怎样学，真正把应学到的知识学到手，转化为实际的工作能力。
二是优化教育手段。
着眼于干部掌握信息的需要，发挥现代多媒体教学设施作用，加大电化教学网点建设，改革传统及培训方式，把课堂设到街道社区、机关单位和乡村组，提高教与学的效益；加大干部读书网络建设，积极创建学习型机关和学习型干部队伍，把干部集中培训与加强自学结合起来，把理论学习和实际技能培训结合起来，把理论阐述和现实问题研究结合起来，不断丰富和充实干部教育培训成果。
三是改进培训方式。
培训目标上做到既传授知识，又发展干部能力，培养干部高尚的人格和品德；在培训内容上注意整合学习内容；在方法上重视干部能力动性的发挥，提高他们思考、研究和驾驭实际问题的能力，在培训风格上寓教于乐，选择多种信息沟通模式，举办研讨会，邀请专家学者进行专题讲座、形势报告等。
对学习时间长的培训班，组
织学员开展研讨、社会调查或外出学习考察，开拓视野，增长见识，把提出问题、研究问题、解决问题贯穿整个教育培训活动的全过程，在学习实践中潜移默化的提升干部综合素质。
三、对制定全市“十二五”干部教育培训规划、全市干部教育培训工作的几点建议
1、开发利用好网络、视频等现代化手段，拓宽受教育培训人员的范围。
2、进一步研究解决好干部教育培训工学矛盾问题，在提高教育培训效果上想招出法。
3、加大“培训者培训工程”力度，进一步提高县区干部教育工作者业务能力。
第三篇：
健康教育教师培训材料
铁马小学健康教育教师培训材料
——XX——XX学年上期
一、健康的含义是什么？
健康是指身体、心理和社会适应能力均处于良好状态。
二、健康教育在创建卫生城市中的作用是什么？
1、进行社会动员，发动群众广泛参与，形成创建卫生城市氛围；
2、传播健康相关知识，提高市民健康素质；
3、改变个体和群体不健康、不文明的行为，促进城市健康发展。
三、健康的10条标准？
（1）充沛的精力，能从容不迫的担负日常生活和繁重的工作而不感到过分紧张和疲劳。
（2）处世乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔。
（3）善于休息，睡眠好。
（4）应变能力强，能适应外界环境中的各种变化。
（5）能够抵御一般感冒和传染病。
（6）体重适当，身体匀称，站立时头、肩位置协调。
（7）眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不发炎。
（8）牙齿清洁，无龋齿，不疼痛，牙龈颜色正常，无出血现象。
（9）头发有光泽，无头屑。
（10）肌肉丰满，皮肤有弹性。
四、有害健康的八种行为是什么？
1、吸烟；
2、饮酒过量；
3、不恰当的服药；
4、缺乏经常的体育锻炼，或突然运动量过大；
5、热量过高或多盐饮食、饮食无节制；
6、不接受科学合理的医疗保健；
7、对社会压力产生适应不良的反应；
8、破坏身体生物节奏的生活方式。
五、影响青少年健康的几个因素？
1、个人良好的卫生习惯
青少年正处在各个行为习惯的培养和成型时期，许多文明卫生习惯的形成，健康向上的心理素质的培养，科学合理的生活方式的确立，都有赖于青少年期的培养和训练，而不良生活习惯的形成，有害健康的个人嗜好的出现往往也是从青少年期开始的，所以青少年期是容易出现健康问题的危险期，也是形成健康意识，养成健康习惯的关键时期。
文明、健康的卫生习惯包括：
改变不利于健康的行为，养成和发展有利于健康的行为；调整个人行为与社会行为之间的关系；养成讲卫生、爱清洁、维护公共卫生的良好品行。
2、合理营养与健康
青少年处于生长发育期，有着特殊的营养要求。
而营养素的功能就在于构成躯体，修补组织，供给热量，补偿消耗及调节生理功能。
如果在青春发育期营养不足，不仅会影响身体发育，还会导致容易疲
劳、消瘦、抵抗力降低，甚至形成某些疾病。
营养不良也是患结核、肝炎等疾病的重要原因。
3、环境卫生与健康
人类的一切活动都与环境息息相关。
人们应合理地利用环境因素，消除污染，预防疾病，达到保护人群健康的目的。
人们平均有90％的时间生活在室内，对于青少年，家是他们的主要生活空间，然而一些豪华、舒适的家庭装修却隐藏着各种危害，孩子的健康受到急、慢性损害，甚至引发各种疾病，如血液疾病、哮喘、智力降低等。
空气、水、环境的其它污染都会损害孩子的健康。
学校要尽量改善学习环境，其教学建筑、环境噪声、室内微小气候、采光、照明等环境质量以及黑板、课桌椅的设置应当符合国家有关标准。
4、运动与健康
经常的体育锻炼对促进儿童青少年的身体、心理健康有极大的好处。
它能促使身体快速长高，增加食欲，提高抗病能力，保持心情愉快，避免精神紧张，提高记忆力和学习兴趣。
青少年应经常参加体育锻炼，不断促进骨骼和肌肉的生长发育，达到强健体魄，不断提高对各种疾病的抵抗能力。
第四篇：
教师安全教育培训材料
学校安全教育从你我做起
------教师安全培训材料
教师工作是一个特殊的事业。
教师在教给学生知识的同时，也要肩负起保护学生的职责，并且，教师自身的言行也将在潜移默化中影响着学生。
因此，在校园安全工作方面，教师必须首先树立起安全意识，重视安全教育，并以身作则，模范遵守学校的各项制度，认真履行自己的职责，为学生安全工作的开展建立良好基础。
教师是学生安全的责任人，要努力增强安全责任感：
首先要认真学习《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，增强依法施教的意识，自觉杜绝体罚学生、辱骂学生等侵权行为。
其次，要参加学校组织的各项安全制度的学习，认知学校事故出现的类型，结合案例分析事故发生的原因，掌握意外事故的防范对策和应急措施，保证在教学中有针对性地对学生进行安全教育，且全方位地实施安全保护。
第三，要明确教师的安全职责，对发现的不安全因素或者安全事故，要及时处理或及时上报。
一、当前教师在学生安全教育工作中存在的问题
（一）个别教师安全意识淡漠
应该说，我们广大教师基本上都能注意到学生安全的重要性。
但不可否认，在教师群体中，也存在着个别教师安全意识淡漠的现象，细分起来有如下几种：
1.严师型
如，有些学困生上课注意力不集中、易分散、自制力差，因此易调皮捣蛋。
对于这些调皮的学生，有些教师就采用“严师出高徒”的教育方法对学生施行体罚，如用教鞭打手掌、打屁股等。
细一分析，这些教师的出发点虽然是好的，但因为法制意识淡薄，没有意识到体罚学生的危害，自然更谈不上对学生安全的重视。
案例1-1
我学区前几年因学生体罚而造成学生家长集体上访的事件就发生了好几起，对我学区的教师形象造成了很不好的影响，望大家能引以为戒。
2.粗心型
一些教师由于过于粗心，没有发现学生身体的异常现象，因而使危及学生安全的事件发生。
案例1-2
今年2月21日，陕西省汉中市宁强县铁索关镇初级中学发生一起学生坠楼事件。
起因是在打扫完教室卫生后，初一学生小亮（化名）与同学小宁、小成共同负责倾倒教
室垃圾。
当三人倒完垃圾回到教室时，上课铃已经响过5分钟。
数学老师郑翠英询问三人为何迟到，他们回答：
“我们倒垃圾去了。
”郑翠英说，当时自己就让3名学生回到各自的座位上，然后说了一句“你们爱倒垃圾，那下周你们就倒一周”后继续上课。
小亮回到座位后就趴在座位上低声哭泣，由于哭泣声小，座位又在教室最后一排，郑翠英并未发现。
约15分钟后，小亮突然离开座位从教室前门跑出。
郑老师立即让同学去追，但此时小亮已从三楼坠下。
之后，小亮被迅速送往汉中市医院。
经检查，双脚根骨骨折，胸骨骨折，目前正在治疗。
分析此案例，如果我们的教师平时对学生细心一些，或许悲剧就不会发生了。
3.南郭先生型
目前在我们的教师队伍中，还存在着一些“南郭先生”。
他们专业知识不过硬，因而不能及时发现或避免教学中不该发生的安全事故。
案例1-3
老师错误指导，少年腰部受伤
XX年3月，青海省湟源县大华镇某小学学生张某上体育课时，在老师吴某的指导下做弯腰动作，吴老师认为张某的动作不规范，在纠正动作时用力压张某颈部，造成张某腰椎生理曲度发生变形。
上述案例发生后，学校和当时的体育老师虽然都比较重视，多次到医院看望，但细细分析案例背后存的问题，该教师的专业知识不过硬，安全意识不强应是造成事故的主要原因。
因此，教师要提高自己的专业素质修养，尤其是体育、物理、化学等学科的教师，专业素质的提高更为重要。
（二）个别教师缺乏爱心与耐心
1.急躁型
当前在我国，与学校发生的纠纷案件中，30％左右的是由教师体罚学生或变相体罚学生引发的。
同时，相当一些的中小学校里存在着教师体罚学生的现象，由此给学生造成身体和精神上的伤害也屡见不鲜。
而出现这种状况的原因一方面是教师由于工作压力过大造成的心理问题外，还有一个关键的原因就是教师对学生缺乏爱心与耐心。
案例1-4
XX年9月的一天，河南西峡县某学校范玲玲同学上数学课时，数学教师赵某在课堂上向范玲玲要数学作业，因范站在座位上未动，赵老师便又重复喊了一声，让范玲玲把作业交上来。
但赵老师看到范玲玲还没有做完作业时，一气之下就把作业摔到地上，并对其来回推搡，接着又照范玲玲同学的脸上打了几耳光。
当时，范感到头晕眼黑，第二天开始出现高
烧症状，接着出现恶心、头疼、头晕、呕吐、不能走路、大小便失禁、神志不清等症状，后经司法技术鉴定为阻塞性脑积水。
试想，如果上述案例中的赵老师能耐下性子，对孩子多一些爱心，耐心地询问范玲玲，而不是
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