口头作文写作的分享 2.docx
《口头作文写作的分享 2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《口头作文写作的分享 2.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
口头作文写作的分享2
口头作文写作的分享
淮安这个那个
嗨，我是徐一帆，今年10岁了，7月21日出生，巨蟹座。
我是一个活泼开朗的男孩。
我的爱好是跑步和打羽毛球，平时我喜欢读书、看看报纸。
我喜欢的颜色是绿色；喜欢吃的菜是带鱼和茼蒿；我喜欢的小动物是狗，可是我妈妈不给买；我现在最喜欢的书是《雅典学堂-古希腊神话卷》、《雅典学堂-思想卷》，以前我喜欢的是《鲁滨逊漂流记》、《吹牛大王历险记》。
我的长大以后想成为一名运动员。
我喜欢的一句话出自《雅典学堂-思想卷》：
“吾爱吾师，吾更爱真理”。
这个那个，在一家国企工作。
主要身份有：
1、天津路小学三年级家长委员会委员，基本没有提过什么建议意见，属于不称职。
唯一的意见是增设校车，被否定。
其实父母现在最大的困难除了教育就是接送。
2、新教育淮安萤火虫网站义工，和鸵鸟先生主要负责周三讲座的转播。
离童老师提出的阅读推广人还有很大的差距。
3、新父母这个角色。
有一点心得和体会。
但按照新父母的内涵：
苟日新日日新又日新，周虽旧邦其命维新，帮孩子更好，与孩子一同成长。
还有不少差距，特别是和走入新教育后，更觉得可做的事情很多，我的理念是共读共写共成长。
一直在努力。
主要内容：
一、如何接触口头作文；二、如何写口头作文；三、写口头作文带来的变化；四、写口头作文的感悟和心得；五、近期的想法和做法。
一、如何接触口头作文
我从2008年3月就开始把一帆的讲的精彩片段记录下来，但是因为懒得缘故，记录是断断续续、零零散散的。
有规律的是从2012年9月，上三年级的时候。
每周一篇，坚持到现在，已经有五万字。
从开始时的好玩，为了完成任务，到现在的全家共识，一帆自己主动谋篇布局，口头作文带给我们的惊喜远远大于付出。
看着他自己一篇一篇的成长记录，不少都是父母参与的，有时感觉蛮自豪的。
说到口头作文，特别感谢的是袁老师。
是她带我们走进阅读的世界，带我们走进了新教育。
刚开始袁老师要求学生能坚持每天看一个故事，我们就从《成语故事》开始，《小学生唐诗80首》、《中国古代寓言故事》、《老子》，一直到现在的《吴姐姐讲历史故事》，看过之后写一两句感受。
这些书一般我也看一遍，便于和他讨论。
后来她要求写周记。
为这个问题，我和她交流过。
她讲二年级有的班学生已经开始写日记了，她也矛盾犹豫，征求家长的意见。
我当时认为在小学阶段，是义务教育，小孩应该以玩为主。
反正现在每个孩子都能上大学，既然结果一样，过程不要太幸苦枯燥单调，而应该多姿多彩，充满生命力。
所以我反对写日记，赞成写周记，小孩子哪有多少东西每天都记的。
这也是每周口头作文的雏形。
真正坚定把口头作文坚持下来的，是在新教育网站上看到童喜喜老师的文章《读写之间有座桥》。
她的几句话让我茅塞顿开。
1、老祖宗对语文教育有个观点，是：
早阅读，晚开笔。
2、现在的语文教育，往往在孩子还小、阅读量还远远不够之时，就要求孩子组词、写句子、写作文。
这种急功近利的做法，容易让孩子失去学习的乐趣，进而损伤的就是对语文的兴趣，实不可取。
3、我认为，阅读和写作之间，有一座绝佳的桥梁：
说。
朱永新先生写过：
“说：
其实比写还重要。
”“我们的语文教育对孩子的说的工作远远重视不够。
”并且明确指出说的四大妙用——“以说促想、以说练听、以说带读、以说助写”。
因此，新教育的六大行动之一，就是“培养卓越口才”。
世间什么最难，解决思想认识最难。
就是这几句话，让我进一步走进新教育，学习了不少教育的方法，认识了不少高手，自己也建了贴，还被设置了高亮。
最意想不到的是，还被新教育吸收为萤火虫义工，为更多的人服务，在更高层次上交流。
我想在说口头作文之前，我先问问大家，你和你的孩子有没有碰到这样几种现象。
1、孩子的语言视角独特，语言惊艳，直达核心，没有废话，让家长惊叹，有记录的欲望。
比如他写得《吃胶囊》。
我老打喷嚏，正好妈妈在吃胶囊，我正好想试试胶囊的滋味。
我在想：
那么大块肉我都能吞下去，这么小的胶囊我怎么就咽不下去呢？
我看老妈示范了一下，她把胶囊压在舌头底下都能咽下去，我太佩服她了。
我就迫不及待地吃下去，我刚开始放在舌头后面，用水把它压下去。
现在我放在哪里都可以吞。
这是他躺在床上随口讲的几句话，我听到连忙记下来。
2、孩子不时的会把看到的故事、笑话，听到的奇闻异事说出来，让父母共享。
有的故事是听过的，有的是新知识，我们不知道。
3、孩子写作文有畏难情绪：
一是作文字多，要500字；二是不少字他不会写。
4、孩子不少作文或看图说话是敷衍的，字少，情节简单。
同样题目，口头说的远比写得精彩。
5、父母很想和孩子一起成长，分享他成长的快乐。
但平常交流都是以督促学习为主，孩子很烦。
如果你有这样的现象，我建议你可以和孩子共同来写口头作文。
二、如何写口头作文
第一是选题要下功夫。
1、从他熟悉的写起。
比如一帆第一篇是《炸带鱼》，他最喜欢吃带鱼，他妈做得多，有时忙，让他帮帮忙。
他熟悉这个流程，写起来得心应手，一气呵成。
还有他熟悉的爸爸妈妈，写得有声有色。
《妈妈》一文还被《莫愁》杂志采用。
老爸体型偏瘦，只比老妈多5公斤。
他的脸不象其他老爸，是方的，脸颊凹下去，象非常饿的老虎。
爸爸很忙，因为他每周都值48小时班，很辛苦，每个星期六都要送我上英语课。
我最快乐的星期日，是坐在爸爸自行车后去打乒乓球、打篮球，然后一起吃必胜客。
爸爸小时候很贪玩，是学校掼纸包大王，连初中生都打不过他。
他还有四个小跟班，专门帮他抬个重重的装满纸包的大袋子。
到了初中才发奋图强，考上兰州大学。
他很厉害。
有一天我朋友妈妈来问他数学问题，阿姨说她做了半天也没做好，所以只能向爸爸请教，爸爸想了两分钟就算出来了。
今年夏天，爸爸教会我游泳。
刚下水，我就练习憋气，练了一会，爸爸牵着我的手，我的脚蹬水。
又练了一会，爸爸松了一只手，最后全松开，我自己游。
很自在很自由。
他的鼻炎不是一时两时的，是多时的，一到春秋季，他的鼻炎就犯了。
鼻子痒，不停打喷嚏。
每次到医院看，都说是鼻炎，但百治不通。
这也让我和老妈感到烦恼。
不过也有好处，他晚上睡觉不打呼噜。
他非常关心我，比如我的头碰流血了，他就会带我去医院包扎。
爸爸叫我腰挺直，我没有坚持，导致我戴上近视眼镜，这让我想起一句名言“不听老人言，吃亏在眼前”。
有一件难忘的事，他和我一样是近视，有一次，他正好去踢足球，在比赛中，一球飞向他，他没看见，头一转，球打到眼镜上，碎片到了眼睛里。
所以说我们要保护好眼睛。
我很喜欢他，因为虽然他对我很凶，但是他规定，只要每天写古诗、寓言和日记，我可以打20分钟电脑。
现在我每天晚上写一篇《吴姐姐讲历史》读后感，里面有和氏壁的传说。
他总是要我放学后做到三水：
用水洗手，放水小便，喝水排毒。
然后再吃点食物，就必须上楼写作业。
这样下去我晚上出去玩的机遇就大大增加。
我喜欢和老爸旅行。
我第一次坐火车，是我七岁时候，我以为火车上人很少，结果一看，人山人海。
我们只能按车牌号坐，我差点和老爸走丢了。
他喜欢给我讲故事，而且这些故事都与他有关，还是真实的。
其中最搞笑的是“摸秋”，他突然掉到粪坑里，他的朋友以为他看到一个好东西，便都跳下去。
他还为我写了好多笑话，比如“用指甲扣”、吃“饼干”、“小乌龟在二楼”、“不一样”等，这些都惹得我哈哈大笑。
爸爸喜欢养金鱼，好的金鱼是身体小，尾巴和肚子大，身上不褪色，颜色鲜艳。
他还喜欢阁楼上一块神奇的土地，里面长了一些无名树，还长出白菜、土豆。
只有我和爸爸知道原因：
小鸟拉屎，屎里有种子；小鸟吃种子时不小心掉到土里；风把种子刮到土里了。
2、写一些系列文章。
比如养金鱼，从买鱼缸、买鱼、看鱼、喂鱼、打扫鱼缸、治病、葬鱼，就有八篇文章。
这些文章被学校《小种子报》采用，增强了信心，他自己也学会了养金鱼。
3、陪伴他的小动物。
他喜欢的小蜗牛和长鱼，他经常喂养门口的小黑狗，奶奶喜欢养猫和小鸡，这些都成为他笔下的主人公。
鸡的故事
（母亲在乡下养了11只鸡，儿子很喜欢，经常看它们吃食，玩耍。
）
争食
一只鸡在泥土中刨到一只蚯蚓，却被一只鬼鬼祟祟的鸡发现了。
它们互相争夺这只又肥又嫩的蚯蚓，趁这只鸡发呆的时候，一只鸡猛然向那只蚯蚓发起攻击，把蚯蚓的一半身子啄下来。
一只鸡想，它能啄下我怎么不能呢？
它奋发图强，趁好时机啄向那只蚯蚓，正好那只蚯蚓拉屎，它把屎啄在嘴里，它发威了，使用了自己“佛山无影啄”，把那只蚯蚓啄得粉身碎骨，就这样，所有的鸡平分了那半只蚯蚓。
喂鸡
喂鸡时讲究三点：
一是手要干净；二是食物要多；三是喂完洗手。
鸡基本上什么都吃。
茅房旁的鸡
茅房旁还养了三只鸡，一只乌骨鸡，两只母鸡。
它们下过很多蛋，怕它们争吵，才让它们住这边。
养乌骨鸡是因为乌骨鸡的蛋能治好奶奶的病。
第一次拿鸡蛋
大家都知道鸡会下蛋。
首先鸡要找个安全的地方下蛋；下的时候沉着冷静，不受干扰；下完的时候会发出咕咕蛋的声音，提醒我们蛋下完了。
我第一次拿蛋，我说外面都是网怎么拿，爷爷告诉我一个秘密通道，我没想到还有这个地方。
拿出的蛋真脏啊，经过我一番清洗，它变得漂漂亮亮。
4、他们喜欢的游戏，他写了三个，陀螺、啤酒盖、纸牌、手指滑板。
其中一句话让我刮目相看：
“时间总是一代一代的，玩具总是一阵一阵的”。
说明不能花多少钱玩这个，也不能沉迷如此。
认识到位吧。
5、他的第一次。
骑车、游泳、拔牙、英语竞赛等等。
别认为题材很多，等你写的时候也会捉襟见肘，孩子生活单调呀。
这时家长要创造题材，捕捉题材。
比如一年带他出去游玩两次，带他多参加作文比赛，参加淮海晚报小记者、把他学校作文重新谋篇布局、多看电影、写读后感等。
还有看看其他高手或老师的题材作文，结合他自己进行引导，这样题材就丰富了。
比如他写的《致鲁宾逊叔叔的一封信》，被陶老师贴在教师里展览。
鲁滨逊叔叔：
你好！
你为什么小时候会抛弃父母？
你是不是有些私人秘密，害怕父母强迫你说出秘密，才离家出走的；还是就想到外面冒险一下？
你为什么面对凶猛的野兽毫无措施？
如果是我的话，我就会拿着猎枪对它们“呯呯呯”的开枪。
我在另一本鲁滨逊漂流记中（《男孩的冒险书》中的故事）看到主人公也是你，又看到了你的特点，你博览群书，可是那些书却是漫画书，你为什么那么喜欢看漫画？
我也喜欢看漫画，主要是《桂宝》、《阿衰》等，但看得很少。
对于我来说，这次冒险不是很大。
如果家长同意，我可以找小区内的好朋友商量一下。
不过这事是不可能的，因为我和爸爸妈妈相处很好，一般都不会吵架。
能制作弹弓的你真是文武双全（其中文是指漫画书），你还会制作鱼竿真是了不起。
不过我跟你一样，我也制作了弹弓，我到乡下打鸟，结果差点就射中。
但是我心里想，不经历风雨怎么能见彩虹，我每天对着石头耙子练，勤学苦练，终于学会百发百中。
我爸爸也是一个打鸟高手，他曾经打下一只麻雀，而且是得来全不费工夫。
不过这要看时机了，要等夜晚小鸟睡着时完全出击。
鲁滨逊，我是你忠诚的粉丝，你是不幸中的万幸。
你能冷静思考，面对巨大的熊，你用斧头砍，想尽千方百计也没用，然后装死逃过一劫。
你还会酿一些葡萄酒，爸爸也喜欢喝葡萄酒，爷爷也想自己酿呢。
你能在树上盖房子抵御野兽，真是猴子的后代呀。
你救了一个被欺负的野人，问他姓名，他不知道，正好当天是星期五，天气也很好，就给他起名为星期五。
你还教他说话做饭，星期五还救过你几次。
我感觉星期五学说话时可能会把直升机说成吃剩鸡。
我认为星期五说时你会哭笑不得，你又想教训他又想笑。
我也想有个星期五这样的跟班，他可以帮我背书包，送我上学，我可以教他骑自行车，玩滑板，写毛笔字。
你也有一些短处：
衣着不整，胡子邋遢。
胆小如鼠，如果不和星期五联合的话，就会被狼吃掉。
力气小，划船划几下就累得上气不接下气，最后是漂流过去。
但这不代表你完全无能，有句俗语叫“人无完人，金无足赤”。
总而言之，你有很多长处，也有不少短处，不能骄傲。
你漂流遇到船长，到了城市，开了橡胶园，星期五成了里面最优秀的员工。
我想你会成为微软公司第二统治者。
我为你自豪骄傲。
我也参加了一次冒险。
我今年暑假参加了上海东方绿舟夏令营，玩了勇敢者道路，我发现走独木桥要走中心才能过去。
又走钢丝，我发现脚即使离开丝，只要撑住两边的杆子，也不会掉下河。
在这里我和同学文崇松发生了一个丢人的现象，我们在走栏杆桥的时候，走到一半时发现栏杆高，我们够不着，我们左思右想，忽然文崇松跪下爬过去，我也学他，差点掉河。
我想你的生活比这种生活还要困难。
所以说经历一些小小的挫折不算什么，最主要的我们要有一种不服输的精神，不怕失败。
二是语言力求自然
我个人认为文章重点是记事，是反映解决问题的思路，是思考的层次性，是想象力。
语言力求实在，不求艳丽。
力求情感，不求技巧。
后天的东西不要渴求，相信会水到渠成。
我一个朋友看了一帆的口头作文，认为这是自然陈述法。
我大为赞同。
这可能是生命所在。
还有尽量保持原有的语言，家长不要做大的修改。
最好是尽量不要修改，保持原貌。
我就一场电影观后感测试过，父母的语言雕琢太明显，也不生动；而小孩的语言栩栩如生，经常有奇思妙想，让你百听不厌。
三是查漏补缺很重要。
由于口头作文是一气呵成，难免会写得不充分。
这时要通过回读发现薄弱环节，让他补充完整。
他有一篇在学校写的《恐龙来了》。
老师和我觉得想象力丰富，但内容单薄了点。
我让他补充了文中的粗体部分，这样这篇文章就完整了。
清晨，风景如画的小花园里传来一声巨响——轰隆！
怎么回事？
我说。
我赶快跑到小花园去，一看，呀！
有好多小朋友在。
突然，坑里的东西站了起来。
我看了它的外貌：
锋利的牙齿，长长的尾巴……这好像是——恐龙！
“没错，我是恐龙！
”它说。
我说：
“我带你参观人类的世界吧！
它看到很多人，它刚要踩到一辆汽车，我忙说，放他一条生路，他也是一条生命。
小鱼正在戏水，看到了这个庞然大物，连忙叫道：
“救命呀！
”我说：
“不要害怕，它没有恶意。
”小鱼这才松了一口气。
刚进动物园就被一个看守员逮到了。
恐龙大吼一声，把看守员吹出十万八千里。
它看到和它长得很像的品种——鳄鱼和小鸟。
（小鸟是恐龙的祖先）这时恐龙突然变得温柔起来：
“祖先，好久不见。
”。
就这样，恐龙咬坏了网笼，救出了它的祖先。
到这时，你们是否觉得题目叫《营救祖先》。
我带它到火箭发射场，恐龙看到一架火箭。
它说：
“我要坐火箭”。
我想：
“怎么办呢？
”“有了”。
我叫恐龙把火箭举起来，再让恐龙助跑，跑到最快的速度时，火箭点火，恐龙起跳。
到了外太空，恐龙一下手松了，它掉了下去。
我们怎么老看不见它的下落。
哈哈，原来是坏蛋博士在火箭底座安了一个时空机。
谁摸到它，出了大气层就会穿越时空。
经安保人员一说，我想起来了。
恐龙好像是回到三叠纪做它的恐龙去了。
就这样和恐龙说再见了，我们还真舍不得呢！
回家的时候，鲜艳的玫瑰在和我打招呼呢！
天鹅跳着天鹅舞，真象一个演员。
有了这小花园，我们地球妈妈就变得更美丽了！
真希望恐龙下次再来。
四是尽量能参加一些比赛，或者多在报上发表文章。
他2次参加淮海晚报小记者作文大赛，获得过二等奖；参加过江苏省诗歌作文大赛，诗歌《下雨了》获得了三等奖。
参加2次淮海小记者活动，《气象局采访》被报纸登用。
多篇文章被学校《小种子报》录用。
《家有最可爱的爸爸》、《致鲁宾逊叔叔的一封信》两篇文章被三年级语文老师陶老师贴在教师墙上展示。
《我的妈妈》被《莫愁》杂志录用。
这些活动我们都平常心参与，得奖很高兴，不得奖也无所谓。
但是自己的文章被肯定无疑大大增强了他写作的信心。
五是注意收集在学校老师布置写的作文。
比如每次考试的作文，每学期写的7至8篇练习作文，寒暑假作业上的作文，这些文章里面可以掏到不少金子，也可以了解老师的思路，增加和老师的沟通的话题。
感动（学校作文）
大家的爷爷奶奶应该很宠你们吧！
像我就是其中一位。
我很喜欢爷爷奶奶，比我心爱的玩具还喜欢。
爷爷奶奶每天都和我玩，不像爸爸妈妈，玩一会就走了。
我想他们不是不想和我玩，是因为他们没时间。
像爷爷奶奶就有充足的时间和我玩。
每天爷爷奶奶都要去挂针，不过我一旦回来写完作业后，爷爷就会和我玩我想玩的东西。
大家会问我：
“那你奶奶呢？
”哈，我早已想到这个问题了，经过我的观察发现，奶奶都是默默无闻地为我们服务。
每天，当我放学写完作业时，奶奶就开始烧饭。
她的饭菜非常可口，比我们家的“大厨”爸爸烧得还好吃。
我长大要孝敬二老！
六、把口头作文当作全家一项亲子活动。
最近我们在一些口头作文的后面加上爸爸说、妈妈说，用三句话对一帆的口头作文所说的事件发表父母的看法和感受，或者把一些我们认为重要的点记录下来，或者比赛各说各的进行对比，既增加了趣味性，又丰富了文章的内容，更主要的是有了参与他成长的痕迹。
当然这个活动我建议晚一点进行，最好是他已经养成这个习惯的时候，太早怕伤了他的积极性。
三、口头作文训练带来的变化
父母方面：
1、加强了和孩子沟通，增加了感情。
2、倒逼父母多学习，多实践。
3、增加了了解孩子的世界，学校、朋友等，便于引导。
孩子方面提高了几个能力：
1、口头表达能力。
（最近爱讲话，我们正在关注引导）2、组织语言的能力。
3、便于形成开朗的性格。
其它方面：
1、变成和老师、其他家长、同事交流的一座桥梁。
便于他们了解一帆。
2、是一帆成长的一种记录。
四、对口头作文的几点感悟：
1、坚持最重要，积少成多。
刚开始记录有点困难，不知道怎么下手，可以记录对话。
可以定一些目标，小学毕业送他一本合集。
2、任何时候开始都不迟。
我的理解越早越好。
我们单位一些同事已经开始了。
做口头作文其实也是对孩子的一种欣赏。
3、注意一些方法。
也是童老师说的，说前思考，说中不打断。
还有说后补充。
录音对比，同题目写两次。
可以做一些拓展。
比如三句话、爸爸妈妈说等。
6.23复习
马上就要到期末考试了，所以现在所有的学生都进入复习状态。
每天普通的作业简直要比周末的作业还多，语文一张试卷，数学补充或导学3页或一张试卷，英语三张试卷。
不过以我神速的速度都能应付。
不过语文的书海拾贝从昨天开始已经没了，书海拾贝需要大量时间，要写8个好词，四句好句，一个好段。
可是徐翔轩、李建功往往不写。
老师也没对他们怎样，他们俩的理由都是没书。
在学校做的试卷也很多，数学语文一张试卷必须做完，不然就留在老师办公室写。
英语要对昨天答案。
所有的活动课都被取消，全部上语文、数学、英语。
数学写完试卷也不下课。
我们所有玩的时间都集中在下课，我们下课玩得很爽，下课的经典游戏是我创的“抓人”。
刚开始我们在教室里玩，玩着玩着，在教室里的女生也觉得好玩，她们也积极参加，全班有1/2的人都在玩“抓人”。
回家妈妈还要给我听写，还要讲重点，还要给我抄错题集。
今天听写我错了5个：
分别纳闷，旅途、悲惨、俯身、蕴藏。
其实我里面有些是对的，只不过老妈想让我再写一遍。
Jenny也给我们复习了一下英语，她把学校英语单词都听写一遍，我全对，我觉得错是不应该，因为我们以前都写过。
总而言之，复习主要是为了考好成绩，如果我们刻苦学习的话，考到高分也是很容易的。
爸爸：
1、6月28日，儿子下午参加CE英语希望之星决赛，我和陶老师联系，替他拿成绩单。
陶老师反映考得不错，语文、英语第一，数学说119，但拿回的试卷上是115。
文崇嵩将儿子的东西带回。
2、要想取得好的成绩，不仅要刻苦学习，而且要细心检查。
这次数学扣分题都是会做的，不应该。
4、阅读最重要，这是写作的底蕴，创作的源泉。
一帆对绘本的接触少，在阅读上有点乱。
建议你们参照新教育推出的中国小学生基础阅读书目表100本。
分必读和推荐书目。
推荐看朱永新《我的阅读观》。
5句话：
“一个人的精神发育史就是他的阅读史”、“一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平”、“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”、“一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市”、“共读共写共同生活”。
5、必须站在很高的平台上。
每个父母对自己的孩子教育都有心得，看了不少理论书。
我的经验是不系统。
而且孩子的成长是动态的，随时有心得，随时有困难，我推荐新教育。
加入萤火虫，大家交流，共同成长。
五、最后谈谈我近期的做法
最近通过学习，对口头作文有了新的理解：
一是作文要写得长，多写多练。
二是作文开头要好，要奇特新颖，抓人眼球。
三是学会收集整理材料并加入自己的感情和经历。
四是注意细节描写，用对话开拓思维，注意猜想对方心理。
配套的做法：
我最近开始写一帆故事，把一些流水账的事情承担下来，让他加强对上面要点的巩固和提升；还记录对事物的看法，引导他价值观的形成。
2013.9.16
1、下午，我接一帆上CE英语。
路上和他讨论游戏的问题。
他有几个观点：
充VIP是傻子，游戏是假的虚拟的；不要沉迷游戏，游戏总是一阵一阵的，对眼睛也不好；游戏有很多装备，想干什么干什么，吸引人；游戏很多，要有选择性，不是推荐就是好的，还要自己喜欢。
爸爸：
游戏你想玩，爸爸不拦你，但一星期只能40分钟；到朋友家做客，不要只想打游戏，这样人家父母会不高兴；游戏不是必须的，老爸不会打游戏，照样活得活蹦乱跳。
游戏最大的缺点是：
容易沉迷，封闭自己。
2、晚上，一帆告诉我们，今天他和文崇嵩被周老师叫办公室了，他们俩作业漏做且一模一样。
一帆说补充习题只做一页是他告诉文崇嵩的。
他们及时补做了，也全对了。
但我问一帆：
你向周老师承认是你告诉文崇嵩错误的吗？
他说：
没有。
我告诉他：
男子汉要敢于承担。
他点点头。
10月12日，晴，15-26度。
早上骑电动车送一帆上学。
爸爸：
风在耳边呼呼的刮过，仿佛在提醒注意安全，你骑车太快了。
桥下的运河水像一条玉带围在淮安城的腰间，有些小船在河中航行。
刚刚升起的太阳像小孩的手摸在脸上，清新温暖，让人神清气爽。
路边的行人千姿百态。
一帆：
有老人骑自行车慢悠悠的，有年轻人骑电瓶车匆匆忙忙，有人在大桥上锻炼身体，有的孩子嘴里还在吃着食物，有两个奇葩，骑车打手机，遛狗。
爸爸：
你坐在爸爸的车后，把脸贴在我的后背上，这就是我们的上学路上。
啰啰嗦嗦讲了很多，不到之处大家原谅，耽误大家时间了。
最后用童喜喜老师的一首小诗，也是电影《影之翼》主题曲，表达我们萤火虫义工的理想和心愿。
你还记得我吧，其实我一直在你身旁，过去不会真的离去，让昨天告诉明天。
回头看看我吧，即使你眼里还有泪光，含泪的眼睛，是黑暗里的灯。
快和我飞吧，我们点亮每颗星星，去为赶路的人们，送上一点光亮。
升级会员 