安徽省合肥市届高三上学期调研性检测高二期末生物试题含答案.docx
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安徽省合肥市届高三上学期调研性检测高二期末生物试题含答案
安徽省合肥市2019届高三上学期调研性检测（高二期末）
生物试题
一、选择题（20小题，每小题2分，共40分）
1.下列有关各种细胞器的描述，错误的是
A.内质网是一种网状结构，是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”
B.液泡和叶绿体都是具有膜结构的细胞器，其内都含有叶绿素、花青素等色素
C.叶绿体产生的02至少需穿过4层生物膜才能进入线粒体中被利用
D.中心体是一种无膜结构的细胞器，存在于动物和某些低等植物的细胞里
2.下列有关于蛋白质合成场听叙述，正确的是
A.病毒蛋白质外壳是由宿主细胞核糖体合成的
B.细菌核糖体的形成与核仁密切相关
C.人体的抗体由T细胞中核糖体合成
D.果蝇核糖体内的翻译过程在转录未完成时已开始
3.下对有关实验操作的描述，正确的是
A.鉴定待测样液中的蛋白质时，应将NaOH溶液和CuSO4溶液等量混合后再加入
B.探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液混合后在不同温度下进行保温
C.观察DNA和RNA在细胞中的分布，应选择染色均匀，色泽浅的区域进行观察
D.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶来验证酶的专一性实验，可采用确液来检测
4.实验小组将等量的某植物种子分别放在不同O2浓度的密闭容器中，1小时后，测出容器中O2和CO2的变化情况如下表:
O2浓度
0
1%
2%
3%
5%
7%
10%
15%
20%
25%
O2吸收量/mol
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.7
0.7
CO2释放量/mol
1
0.8
0.6
0.5
0.4
0.5
0.6
0.7
0.7
0.7
据表分析以下叙述中，正确的是
A.在O2浓度为0〜3%时只进行无氧呼吸
B.有氧呼吸的强度随O2浓度升高而增强
C.在O2浓度为5%时，种子只进行有氧呼吸
D.无氧呼吸的产物是乳酸和CO2
5.科学家研究小麦在适宜温度时光合作用强度与光照强度的关系，得到如网曲线，下列有关叙述，错误的是
A.当环境温度升髙时，cd段位置上移
B.a点时叶肉细胞中产生ATP的细胞器只有线粒体
C.其他条件适宜，当植物缺Mg时，b点将向右移动
D.c点之后小麦光合作用强度不再增加可能与光合色素的量有关
6.“假说一演绎法”是科学研究中常用的方法，孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程是
A.由一对相对性状的杂交实验推测，生物的性状是由遗传因子决定的
B.由F2中出现了“3:
1”性状分离比，推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离
C.若F1产生配子时成对遗传因子彼此分离，则测交后代性状分离比接近1:
1
D.若测交后代性状分离比接近1:
1，则F1的遗传因子组成为Aa
7.玉米和烟草等在自然条件下偶尔也会出现单倍体植株，其原因是
A.由未受精的卵细胞发育而来
B.由高度不孕的植株发育而来
C.采用花药离体培养发育而来
D.由单倍体植株杂交发育而来
8.对以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的正确理解有
①环境改变使生物产生适应性的变异
②地理隔离和生殖隔离都是新物种形成的必要条件
③环境引起的变异不能为进化提供原材料
④变异是定向的
⑤自然选择使种群的基因频率定向改变
A.0项B.1项C.2项D.3项
9.番茄中红果（R）对黄果（r）是显性，如果把红果植株上的花粉授到黄果植株的柱头上，所结果实的颜色和果实内某一粒种子的胚的基因型分别是
A.黄或红，rrB.黄，Rr或rrC.红，RR或rrD.黄，Rr
10.如图为某DNA分子片段，假设该DNA分子中有碱基5000对，A+T占碱基总数的34%，若该DNA分子在14N的培养基中连续复制2次，下列叙述正确的是
A.复制时作用于③处的酶为DNA聚合酶
B.分子复制两次需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸9900个
C.④处指的是腺嘌呤核糖核苷酸
D.子代中含15N的DNA分子占1/2
11.下图中①②③分别表示相应的结构或物质，Asn、Ser、Gly为三种氨基酸，分别是天冬酰胺（C4H803N2）、丝氨酸（C3H703N）、甘氨酸（C2H502N），以下说法错误的是
A.结构①中发生氨基酸的脱水缩合
B.决定图中天冬酰胺的密码子是AAC
C.结构②沿着结构③移动，读取密码子
D.天冬酰胺R基C、H、0个数比为2:
4:
1
12.某生物体细胞中染色体数为2n，下图中属于有丝分裂中期和减数第二次分裂后期的依次是
A.①②B.②③C.④②D.④③
13.下列关于人体内环境的叙述，错误的是
A.蛋白质的含量对血浆渗透压有影响
B.给健康人静脉注射抗利尿激素后，尿液明显减少
C.渗透压感受器和体温调节中枢在下丘脑
D.健康人进食后血糖浓度上升的原因是胰高血糖素分泌增加
14.下图为突触结构示意图，下列相关叙述正确的是
A.突触前膜释放的神经递质，一定会引起突触后膜兴奋
B.当兴奋传导到③时，膜电位由外负内正变为外正内负
C.神经递质经②的转运和③的主动运输释放至突触间隙
D.结构④膜电位的变化与其选择透过性密切相关
15.下图为体液免疫示意图，有关叙述正确的是
A.①过程体现了细胞膜的流动性
B.⑤过程主要发生在细胞质基质中
C.架细胞能特异性识别抗原，并产生抗体
D.切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程
16.研究表明:
埃博拉病毒侵入机体后，通过靶向感染，破坏吞噬细胞等。
下列关于该病毒的叙述，错误的是
A.吞噬细胞被破坏后不利于暴露该病毒的特有抗原
B.感染埃博拉病毒的患者，可使机体产生体液免疫和细胞免疫
C.患者对该病毒的特异性免疫和非特异性免疫功能都下降
D.为研究埃博拉病毒，用富含碳源、氮源、无机盐等的培养基培养病毒
17.下列关于“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是
A.每根枝条上应保留有相同数量的芽
B.可以设计一组生长素类似物浓度梯度比较大的预实验
C.不同浓度的生长素类似物之间能形成相互对照
D.生长素类似物浓度不同，扦插枝条生根数目不同
18.下图表示某生态系统中4种成分之间的关系。
以下相关叙述中，正确的是
A.由1和2中所有种群构成了群落
B.2中消费者的代谢类型是异养型
C.②可代表光合作用.③可代表呼吸作用
D.物质循环是指元素在1和4之间的往复循环
19.下列关于某湖泊的种群和群落的叙述，错误的是
A.湖泊中所有的鳙鱼是一个种群，可通过标志重捕法调查种群密度
B.湖泊中群落演替到相对稳定阶段后，群落内的物种组成将保持不变
C.突泊的浅水区域和深水区域有不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构
D.不同水层分布的动物不同，与群落中植物垂直结构造成多样栖息空间和食物条件有关
20.合肥某开发新区实施了一系列生态建设工程，生态效应逐渐显现下列有关该生态工程的叙述不合理的是
A.该地区生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构
B.该工程变使生物群落的组组成更为复杂、生态系统的类型更为多样
C.该地区生态系统的必须有能量输入，才能保持相对稳定的状态
D.其主要目的是提高生物多样性的直接价值
二、非选择题（每空2分，共60分）
21.（14分）在适宜温度条件下，A、B两种植物CO2的吸收速率随光照强度的变化曲线如图。
回答下列问题：
（1）在A、B植物中，适宜在弱光条件下生长的是植物。
当光照强度为a时，A植物光合作用消耗CO2的速率是mg/（m2•h），消耗的CO2用于光合作用的阶段。
（2）当光照强度为b时，限制B植物光合作用的主要环境因素是；此时叶绿体中ADP的运动方向是；若在此时突然降低CO2的浓度，在这一时刻，C5的含量变化是。
（3）当光照强度为c时，A植物照光X小时，然后黑暗12小时，能够使植物中干物质的量和处理前一样，则X=小时。
22.（10分）人体内环境稳态的维持是神经、体液、免疫共同调节的结果。
回答下列问题：
（1）科学研究表明：
长期的焦虑、紧张等会导致机体T淋巴下表活性下降，使机体不能有效的消灭感染的病毒和癌变的下表，从而影响了免疫系统的功能；另一方面，T淋巴细胞活性下降还会导致的分泌量减少，影响了T细胞增殖分化或浆细胞的过程，间接引起机体生成抗体的能力降低，使人体的免疫功能减弱。
（2）某科研小组研究表明：
效应T细胞发挥免疫作用的原理如下图所示。
图中FasL蛋白又称死亡因子，其基因只在效应T细胞内表达，Fas蛋白又称死亡因子受体，其基因可在各种细胞内表达。
人们推测，免疫功能下降的原因之一是由于在T细胞分化为效应T细胞过程当中，FasL基因的表达过程受阻，从而导致效应T细胞对能力下降。
当HIV刚进入体内感染T细胞时，表明其突破了人体的第道防线，而在被HIV感染的T细胞中基因表达增强，从而使该T细胞成为相应效应T细胞攻击的靶细胞，最终使人体几乎丧失了全部免疫力。
23.（10分）燕麦颖色受两对基因控制。
现用纯种黄颖与纯种黑颖杂交，F1全为黑颖，F1自交产生的F2中，黑颖:
黄颖：
白颖=12:
3:
1。
已知黑颖（B）和黄颖（Y）为显性，只要B存在，植株就表现为黑颖。
请分析回答下列问题：
（1）控制颖色的两对基因符合自由组合定律。
自由组合定律的实质是：
。
（2）F2代黑颖中杂合子的比例是。
F2黄颖基因型有种。
F2黄颖个体自交，后代出现白颖的概率为。
（3）若将黑颖与黄颖杂交，亲代基因型为时，后代中的白颖比例最大。
24.（12分）
下表是对某小型湖泊生态系统的能量流动情况调查结果[表中甲乙丙丁为不同营养级。
GP为同化量，R为呼吸消耗量。
单位102kJ/（m2·a）]：
GP
X
R
甲
12.6
2.9
9.7
乙
838.2
166.0
672.2
丙
0.9
0.4
0.5
丁
105.0
38.8
66.2
分解者
184.5
23.8
160.7
（1）具表分析，表格中X的含义是。
该生态系统初级消费者到次级消费者的能量传递效效率是。
（2）下图表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a—g表示能量值的多少。
请据图分析回答：
①图中若A表示第二营养级的生物摄入量，则B表示该营养级的生物，其能量值可用表示，从该生态系统的能量流动整体上看，第二营养级生物所同化的能量中被分解者利用的能量值（填“大于”、“小于”或“等于”）f值。
②该化态系统中每种生物在生长发育过程中不断地与其他生物进行着信息交流，其作用在于。
25.（选修一14分）如图是纯化纤维素分解菌并生产乙醇的基本工作流程，请回答下列问题:
（1）图中①过程选取富含纤维素的土壤，在鉴定和筛选所需微生物时需用对纤维素进行染色并制成选择培养寄。
最后还要在平板培养基上分离纯化目的菌。
为避免杂菌污染培养物和环境，接种时要在旁操作。
（2）图中②环节获得的酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，分別为C1酶、CX酶和。
前两种酶使纤维素分解成，第三种酶将其进一步分解成葡萄糖。
⑤环节常用的菌种是。
（3）用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中纤维素分解菌数量。
在对应稀释倍数为106的培养基中，取0.2ml稀释液涂布，得到以下统计结果；涂布了三个平板，统计的菌落数是210、240和246；请计算每毫升原液中的菌体数是。
用这种方法测得的菌体数比实际活菌数量。
26.（选修三14分）现代生物工程技术推动了免疫学和畜牧业的发展。
（1）制备单克隆抗体需要借助动物细胞融合技术，其过程中与植物不同的方法是使用诱导，融合细胞首先需要经过培养获得杂交瘤细胞；还需进行化培养和抗体检测，经多次筛选，用专一抗体检验呈阳性才可获得足够数量的能分泌所需抗体的杂交瘤细胞，再进行体内或体外培养，大量制备单克隆抗体。
（2）对大面积烧伤病人，借助技术可获取大量自身健康皮肤用于移植。
培养的条件需要、合适的营养、适宜的温度、通入含有95%空气和5%CO2混合气体（维持培养液的pH）。
（3）用细胞核移植技术繁育良种牛的培育过程需要进行胚胎移植，移植前需要对受体牛进行技术处理，对外来胚胎基本不发生，为胚胎在受体内的存活提供了可能。
合肥市2019届高三调研性检测
生物试题参考答案及评分标准
一、选择题（每题2分，共40分）
1—5BACCA6—10CABBB11—15CCDDA16—20DDBBD
二、非选择题（每空2分，共60分）
21.（4分）
（1）B4暗反应
（2）CO2浓度叶绿体基质→类囊体薄膜上升
（3）2
22.（10分）
（1）防卫、监控、清除淋巴因子
（2）靶细胞的识别和结合第一、二Fas
23.（10分）
（1）在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合
（2）5/621/6
（3）yyBb×Yybb
24.（12分）
（1）用于生长发育和繁殖的能量12%
（2）①同化量b（或d+e）大于②调节种间关系，维持生态系统的稳定
25.（14分）
（1）刚果红酒精灯火焰旁
（2）葡萄糖苷酶纤维二糖酵母菌
（3）1.16×109少
26.（14分）
（1）灭活的病毒选择性克隆
（2）动物细胞培养无菌、无毒的环境
（3）同期发情免疫排斥反应
赠送试卷：
2019届高三理综高考压轴冲刺卷一
生物试题
一、选择题
1.1.下列与生物膜的有关叙述，正确的是
A.生物膜是对生物体内所有膜结构的统称B.肽链合成所需的酶常附着在生物膜上
C.有氧呼吸中[H]和O2的结合在生物膜上进行D.细菌合成和分泌的胞外酶需要生物膜系统参与
【答案】C
【解析】
【分析】
本题的知识点是生物膜系统的组成和功能，解答这类试题要注意两点：
一是明确生物膜系统的定义的含义，必须是在细胞内的膜结构；二是明确生物膜系统在成分上、结构和功能上的联系，特别是用一些具体的实例进行解读，例如用分泌蛋白的实例解读生物膜之间存在的间接联系。
【详解】生物膜指细胞膜、核膜以及细胞器膜的统称，而不是生物体内所有膜结构的统称，A错误；肽链合成是在核糖体上进行的，而核糖体无膜结构，因此肽链合成所需的酶没有附着在生物膜上，B错误；真核细胞中，有氧呼吸中[H]和O2的结合发生在线粒体内膜上，C正确；细菌属于原核生物，原核生物只有细胞膜，没有生物膜系统，因此其合成和分泌的胞外酶不需要生物膜系统参与，D错误。
【点睛】本题考查生物膜的有关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
解答本题的关键是明确生物膜系统的概念，掌握在生物膜上进行的一些化学反应。
2.2.下列关于生物科学实验及方法的叙述，错误的是
A.鲁宾和卡门采取了同位素示踪法证合作用释放氧气的来源
B.艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可使小鼠死亡
C.孟德尔用豌豆为实验材料，验证了基因的分离及自由组合规律
D.沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法
【答案】B
【解析】
【分析】
科学的研究方法有以下几种1、假说-演绎法：
在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论．如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。
例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等。
2、类比推理法：
类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理。
萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法。
3、模型构建法：
模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具体的实物或其它形象化的手段，有的则抽象的形式来表达。
模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等。
以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型。
沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型。
4、放射性同位素标记法：
放射性同位素可用于追踪物质运行和变化的规律，例如噬菌体侵染细菌的实验。
【详解】20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自参加反应的水，A正确；艾弗里实验证明从S 型肺炎双球菌中提取的DNA可以使R型细菌转化为S型细菌，而不是S型细菌的DNA能使小鼠死亡，B错误；孟德尔用豌豆为实验材料，应用假说-演绎法，验证了基因的分离及自由组合规律，C正确；沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法，D正确。
【点睛】本题考查科学史中的研究方法和生物实验方法，要求学生识记教材中的实验，包括实验采用的方法、实验现象及实验结论等，属于考纲识记和理解层次的考查。
3.3.下列有关神经突触的叙述，正确的是
A.每一个突触小泡中只有一个乙酰胆碱分子
B.兴奋每传递一次都会导致突触前膜的面积减小
C.兴奋在突触处的传递是通过局部电流完成的
D.神经递质与突触后膜上的受体结合也可能抑制下一神经元
【答案】D
【解析】
【分析】
突触是由突触前膜，突触间隙和突触后膜构成的，突触小体含有突触小泡，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合，递质以胞吐的方式排放到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制。
【详解】每一个突触小泡内有许多乙酰胆碱分子，A错误；突触小泡中神经递质释放后突触小泡膜与突触前膜融合，使突触前膜面积增大，B错误；兴奋在突触处的传递是通过神经递质来完成的，C错误；神经递质包括兴奋性递质和抑制性递质，与突触后膜上的受体结合，可使下一个神经元兴奋或抑制，D正确。
【点睛】本题主要考查突触的结构以及神经冲动的产生和传导，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
4.4.下列关于植物生长素的叙述，错误的是
A.根的向地性说明生长素的生理作用具有两重性
B.顶端优势是由于侧芽部位生长素过多引起的
C.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根
D.苹果树开花后，喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落
【答案】C
【解析】
【分析】
生长素的两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：
既能促进生长，也能抑制生长；既能疏花疏果，也能防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根；顶端优势现象是顶芽优先生长，侧芽由于顶芽运输来的生长素积累，浓度过高而受到抑制；同一植株中不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感，其次是芽，最不敏感的是茎。
【详解】A.根的向地性是由于根对生长素比较敏感，根的近地侧生长素浓度高而抑制生长，远地侧生长素浓度低促进生长，从而表现出向地弯曲生长的现象，A正确；
B.顶端优势现象是顶芽产生的生长素运输到侧芽，使侧芽生长素浓度高而抑制生长，B正确；
C.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根，C错误；
D.生长素可防止落花落果，D正确。
【点睛】本题考查生长素的生理作用特点，意在考查学生对生长素作用两重性，顶端优势的理解，需要学生能运用所学知识与观点对生物学问题进行解释和判断。
5.5.科技人员对某风景区内的植物进行丰富度等方面的调查，结果如下表。
下列判断正确的是
样地
海拔
（m）
土壤含
水量（%）
光照（%）
物种数目
灌木
草本
乔木层
灌木层
草本层
Ⅰ
1050
29.8
20.9
3.1
3
5
16
Ⅱ
1140
34.1
34.6
5.9
2
17
6
Ⅲ
1160
7.9
28.3
15.8
1
9
20
Ⅳ
1160
9.4
15.4
0.5
2
3
6
A.调査该风景区的草本植物丰富度采用的是记名计算法
B.影响灌木层物种数目的主要非生物因素是土壤含水量
C.该景区植物丰富度由大到小依次是灌木层、草本层、乔木层
D.乔木层中不同高度的喜鹊巢不能反映动物群落的垂直结构
【答案】D
【解析】
【分析】
群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，它包括该地区所有动物、植物、微生物等。
群落水平研究的问题：
①研究对象：
同一时空内不同种群的集合体。
②研究问题：
物种组成（即丰富度和优势种）、种间关系、群落演替、群落的空间结构、各种群占据的位置、群落的范围和边界等问题。
【详解】统计该风景区的草本植物丰富度采用的是记名计算法和目测估计法，A错误；据表格数据分析，影响灌木层物种数目的主要非生物因素是土壤含水量和光照强度，B错误；据表格数据可知乔木层的丰富度为（3+2+1+2）/4=2；灌木层的丰富度为（5+17+9+3）/4=8.5；草本层的丰富度为（16+6+20+6）/4=12。
因此该景区植物丰富度由大到小依次是草本层、灌木层、乔木层，C错误；群落的垂直结构是指不同群落在垂直方向上分布，分布的对象是群落而不是种群，而乔木层中不同高度的喜鹊巢的分布对象是种群，因此不能反映动物群落的垂直结构，D正确。
【点睛】本题以调查植物的丰富度为素材，考查了群落丰富度的调查、影响群落物种数目的因素、群落的结构等方面的内容，意在考查学生的识记能力、运用所学知识解决相关生物学问题的能力。
6.6.无子西瓜是由二倍体（2n=22）与同源四倍体杂交后形成的三倍体植株。
下列叙述错误的是
A.杂交时，常选用四倍体植株作母本、二倍体植株作父本
B.三倍体植株的细胞在有丝分裂后期，含有33对同源染色体
C.二倍体、三倍体、四倍体等植株均可由受精卵发育而来
D.若在短期内大量繁殖三倍体植株，可采用植物组织培养的方法
【答案】B
【解析】
【分析】
用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取其花粉涂在四倍体植株的柱头上，四倍体植株（44条）上产生的雌配子含有22条染色体，与二倍体植株上产生的雄配子（11）结合，形成含有22+11=33条染色体的合子。
三倍体减数分裂时联会紊乱，理论上可以采用组织培养的方法大量繁殖。
【详解】利用多倍体育种培育无子西瓜时，在二部体西瓜的幼苗期，用秋水仙素处理得到四倍体植株，以其作母本，用二倍体植株作父本，A正确；由分析可知，三倍体无籽西瓜含有33条染色体，其细胞内的同源染色体不是成对存在的，在有丝分裂后期染色体加倍，含有66条染色体，而不是含有33对同源染色体，B错误；二倍体、三倍体、四倍体等植株均可由受精卵发育而来，C正确；短期内大量繁殖三倍体植株，可以采用组织培养的方法；其优点是繁殖速度快，因为是无性繁殖，还可以保持三倍体无籽西瓜的优良性状，D正确。
【点睛】本题考查的知识点属于课后的练习题的变式应用，课后的练习题往往是精选的一些习题，甚至一些高考题就是课后练习题的一个变形，所以平时一定要注意对课后习题精研、吃透。
本题考查了学生的理解分析能力，解题的关键是明确多倍体育种的过程。
二、非选择题
7.7.下图为人口腔上皮细胞中某双链核酸分子的一小段核苷酸链的示意图，据图回答下列问题：
.........
（1）图中2和5代表的五碳糖为__________，__________（填序号）构成一个核苷酸。
（2）人口腔上皮细胞中合成该类核酸的
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