有丝分裂与减数分裂的比较及减数分裂与可遗传变异的关系_精品文档.ppt

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有丝分裂与减数分裂的比较及减数分裂与可遗传变异的关系,教学目标,一.知识与技能1.细胞不能无限长大的原因2.细胞周期3.真核细胞分裂方式及各自特点4.有丝分裂减数分裂图像比较（重点难点）二过程与方法比较法图像辨析法讨论三：

情感态度价值观高考和遗传变异综合考查是学好遗传变异的基础,问题反馈,1.有丝分裂减数分裂图像辨析2.无丝分裂的特点,预习检测（提问）,1：

生物体生长和细胞长大的关系2：

细胞不能无限长大的原因3：

细胞大小与运输效率关系的实验4：

运输效率表示方法5：

细胞周期的概念6：

真核细胞分裂的方式及比较,教学目标,一.知识与技能1.说出四分体、同源染色体、染色体、染色单体、DNA数之间的关系2.有丝分裂减数分裂图像比较（重点难点）3.分解过程中染色体行为的变化二过程与方法比较法图像辨析法讨论三：

情感态度价值观高考和遗传变异综合考查是学好遗传变异的基础,突破点1减数分裂与有丝分裂的比较知识精讲1分裂图像的辨析,同源染色体,中同源染色体联会，形成四分体,着丝点,赤道板上,赤道板的两侧,无同源染色体,染色单体,同源染色体,无同源染色体,有染色单体,无染色单体,【反馈训练】试判断下面一组二倍体细胞图像，它们各属于什么分裂？

A:

减二中期,B:

减二中期,C:

减一中期,D:

有丝分裂中期,A:

减二后期,B:

减二后期,C:

减一后期,D:

有丝分裂后期,“三看法”判断细胞分裂方式,二、有丝分裂、减数分裂图像的判断（以二倍体生物细胞为例）,1、图像比较,教学目标,一.知识与技能说出四分体、同源染色体、染色体、染色单体、DNA数之间的关系2.同位素标记法标记染色体的行为变化二.过程与方法提问时期特点、画染色体行为变化图、填表、辨图三.情感态度价值观近几年试题侧重对减数分裂过程中染色体行为、图像、配子类型及比例、染色体数DNA数变化的考查，高考对减数分裂和受精作用的考查常呈图像化,练习1：

（2017河北石家庄一模）下列有关玉米（2n20）减数分裂的叙述，正确的是（）A.减前的间期由于DNA复制，染色体数目加倍B.四分体时期若发生交叉互换，一定会导致基因重组C.减过程中发生染色单体分离，使染色体数目减半D.减数分裂形成的配子中有10种形态、功能不同的染色体,解析减前的间期，由于DNA复制，DNA数目加倍，但形成的两条姐妹染色单体仍由一个着丝点相连，故染色体数目并未加倍，A错误；四分体时期可发生交叉互换但不一定导致基因重组，如纯合二倍体AABB，若交叉互换发生在基因相同的同源染色体的非姐妹染色单体之间，就不会导致基因重组，B错误；减后期着丝点分裂，两条染色单体随之分开，成为两条染色体，故染色体数目加倍，C错误；玉米是二倍体生物，减数分裂过程中同源染色体分离，形成的配子中无同源染色体，因此10条染色体的形态、功能各不相同，D正确。

D,1有丝分裂和减数分裂过程中DNA、染色体、染色单体变化规律辨析,（3）染色单体的变化模型图,2每条染色体DNA含量曲线模型,思考各段所代表的时期及特点?

相关解读,3同源染色体“对”数变化曲线分析模型图,解读：

a有丝分裂：

后期时染色体数目加倍，同源染色体由n对（2n条）加倍成为2n对（4n条），子细胞中同源染色体仍为n对。

b减数分裂：

减末期同源染色体分开，分别进入两个子细胞，次级性母细胞及生殖细胞或极体中不含同源染色体。

（6）“染色体组”数目变化曲线分析模型图,

（2）判断有丝分裂与减数分裂DNA、染色体数目“三看法”,用32P标记玉米体细胞（含20条染色体）的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在第二次细胞分裂中期、后期及所产生的子细胞中被32P标记的染色体数分别为多少？

二：

同位素标记染色题行为,由此可见在第二次分裂中期，玉米细胞的20条染色体全含32P，第二次分裂后期40条染色体中有20条含32P，第二次分裂所产生的子细胞所含20条染色体中，带32P的为020条。

2.将全部DNA分子双链经32P标记的雄性动物细胞（染色体数为2N）置于不含32P的培养基中培养。

经过连续3次细胞分裂后产生8个子细胞，检测子细胞中的情况。

下列推断正确的是（）,A.若只进行有丝分裂，则含32P染色体的子细胞比例一定为1/2B.若进行一次有丝分裂再进行一次减数分裂，则含32P染色体的子细胞比例至少占1/2C.若子细胞中的染色体都含32P，则一定进行有丝分裂D.若子细胞中的染色体不都含32P，则一定进行减数分裂,答案B,解答本类问题必严把四关,观察根尖分生组织的有丝分裂,教学目标,一.知识与技能1：

减数分裂与基因突变2.减数分裂与基因重组3.减数分裂与染色体变异4配子种类5配子的来源6配子异常分析,突破点2减数分裂与可遗传变异的关系1减数分裂与基因突变在减数第一次分裂前的间期，DNA分子复制过程中，如复制出现差错，则会引起基因突变，此时可导致姐妹染色单体上含有等位基因，这种突变能通过配子传递给下一代，如图所示。

注意：

突变一般发生在同源染色体中的某一条染色体上，可以发生隐性突变，也可发生显性突变，通过突变产生等位基因。

2减数分裂与基因重组

（1）在减数第一次分裂后期，可因同源染色体分离，非同源染色体自由组合而出现基因重组如A与B或A与b组合。

（2）在减数第一次分裂四分体时期，可因同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换而导致基因重组，如A原本与B组合，a与b组合，经重组可导致A与b组合，a与B组合。

3减数分裂与染色体变异在减数分裂过程中，由于一些原因也会出现染色体结构变异和数目变异的配子，可通过配子将这些变异传递给下一代，现分析如下：

（1）如图表示减数第一次分裂异常、减数第二次分裂正常产生配子的情况。

（2）如图表示减数第一次分裂正常、减数第二次分裂异常产生配子的情况。

（3）举例：

人类遗传中，性染色体异常病中出现的XXY型、XXX型、XYY型等，原因如下：

XYY型成因：

只能来自父方，由于减后期着丝点分裂后，两条Y染色体移向同一极，导致产生了YY型精子。

母亲色盲，父亲正常，生下一个性染色体为XXY的不色盲儿子，则此染色体变异发生在什么细胞之中；若父亲色盲，母亲正常，则此染色体变异又发生在什么细胞之中？

若父亲正常，母亲色盲，生下一个性染色体为XXY的色盲儿子，则此染色体变异又发生在什么细胞之中？

下列判断中正确的一组是（）A精子、卵细胞、精子或卵细胞B精子、精子或卵细胞、卵细胞C卵细胞、精子、精子或卵细胞D卵细胞、精子或卵细胞、精子,答案B,

（2）姐妹染色单体上出现等位基因的原因剖析,12、配子种类一个基因型为AaBb的精原细胞能产生几种类型的精子，分别是什么一个基因型为AaBb的卵原细胞能产生几种类型的卵细胞，分别是什么一个基因型为AaBb的生物体能产生几种类型的精子/卵细胞，分别是什么,4种AB、Ab、aB、ab,2种AB、ab或Ab、aB,1种AB或Ab或aB或ab,2,1,2n,4,大于2n,1,13、配子来源,练习4：

如图表示某个生物的精细胞，试根据细胞内基因（三对基因独立遗传）的类型，判断其精细胞至少来自几个精原细胞（）A:

2个B:

3个C:

4个D:

5个,B,精细胞染色体两两相同，可能来源于同一个次级精母细胞互补初级或同一个精原细胞有的相同，有的互补同一个体的不同精原细胞,14、配子异常分析,例：

AaXBXb个体产生一个基因型为AaXB的配子，分析错因并写出其他三个配子产生一个基因型为AAXB的配子，分析错因并写出其他三个配子产生一个基因型为AAXBXb的配子，分析错因并写出其他三个配子,AaXBXbXb,XBaXbaXb,XBXbaa,减,减和减,减,练习5：

下图为一个基因型为AaBb动物（2n=4）产生的一个生殖细胞，不考虑基因突变、交叉互换。

请写出减I产生的两个子细胞的基因组成_、_,AA,aaBBbb,15、受精作用,概念：

精子与卵细胞识别、融合成为受精卵的过程,过程：

精子和卵细胞相互识别,精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面卵细胞细胞膜外面出现了一层特殊的膜以阻止其他精子再进入精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合二者的染色体会合。

实质：

父亲体内的精原细胞母亲体内的卵原细胞,46条染色体,精子卵细胞,23条染色体,46条染色体,受精卵,结果：

受精卵的染色体数恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方）另一半来自卵细胞（母方）,细胞核：

细胞质：

染色体：

精子的核+卵细胞核,几乎全由卵细胞提供,父母各给一半,母亲父亲,DNA：

意义：

减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。

高等动物（2N）,受精卵（2N）,卵细胞（N）,精子（N）,有丝分裂,受精作用,高等动物的有性生殖细胞形成与受精作用：

有性生殖后代多样性的原因：

（1）配子的多样性：

减前期同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换；减后期非同源染色体之间的自由组合。

（2）受精时精子和卵细胞结合具有随机性,考题示例【示例1】（2011山东理综）基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子。

等位基因A、a位于2号染色体。

下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是（）2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离性染色体可能在减数第二次分裂时未分离性染色体一定在减数第一次分裂时未分离ABCD,答案A,母亲色盲，父亲正常，生下一个性染色体为XXY的不色盲儿子，则此染色体变异发生在什么细胞之中；若父亲色盲，母亲正常，则此染色体变异又发生在什么细胞之中？

若父亲正常，母亲色盲，生下一个性染色体为XXY的色盲儿子，则此染色体变异又发生在什么细胞之中？

下列判断中正确的一组是（）A精子、卵细胞、精子或卵细胞B精子、精子或卵细胞、卵细胞C卵细胞、精子、精子或卵细胞D卵细胞、精子或卵细胞、精子,答案B,

（1）异常精卵成因确认异常精细胞或卵细胞产生原因的判断，常以精细胞或卵细胞中有无同源染色体为依据：

若存在同源染色体，则是减数第一次分裂后期同源染色体未分离的结果；若无同源染色体，但存在相同的基因（或染色体），则是减数第二次分裂后期姐妹染色单体未分离的结果。

跟进题组1一个基因型为AaXbY的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个基因型为AAaXb的精子，则另外三个精子的基因型分别是（）AaXb，Y，YBXb，aY，YCAXb，aY，YDAAaXb，Y，Y,答案A,3.某性原细胞（2n16）的DNA全部被32P标记，其在含有31P的培养基中进行一次有丝分裂后继续进行减数分裂，下列能正确表示有丝分裂前期（白色柱状图）和减数第一次分裂前期（灰色柱状图）每个细胞中含有32P的染色单体和DNA数目的是（）,答案A,2、判断方法,