仁爱初中英语八年级下册《Welcome to our food festival》说课稿.docx

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仁爱初中英语八年级下册《Welcometoourfoodfestival》说课稿

仁爱初中英语八年级下册《Welcometoourfoodfestival.》说课稿

尊敬的各位评委，老师们：

你们好！

我今天说的课题是取自仁爱初中英语八年级下册第七单元第三个话题第一部分，题目是《Welcometoourfoodfestival.》。

下面我将从五个方面进行陈述。

一·教材分析

首先说说我对这堂课的理解分析。

１．地位和作用

本课主要围绕“国际美食节”和“就餐”等功能展开教学。

以本单元的第一、第二话题为基础，通过看图、听力、对话，开门见山地描述了“国际美食节”召开的热闹情形，顺理成章地描写了人们点菜的场景。

本课在本单元中起到一个承上启下的作用，为进一步教学提供了话题和语境。

2.教学目标和要求

根据SectionA的整体教学指导，我将它分为具体的四个目标：

（1）知识目标

a,学习新的单词、词组：

lady，gentleman，sale，onsale，satisfy，kind-hearted，menu，beer，wine，softdrink，

b,学习掌握主要口语表达

（1）We’lltrytosatisfyalltheguests.

（2）Welcometoourfoodfestival.

（3）Let’swishthestudentssuccess！

（4）Hereisatablefortwo.IsitOKwithyou？

（5）MayItakeyourorder？

（6）Whichkindofdrinkwouldyoulike，beer，wineorasoftdrink?

（7）MayIhavethebill？

（8）Thanksforcoming.Pleasecallagain.

（2）能力目标

通过本课堂的学习，要能对学生的综合语言能力有所提高，尤其是提高他们的听说能力。

让学生学会运用所学的知识学会如何筹集资金和如何点菜。

（3）技能目标：

1、学生能听懂对话录音完成练习，能听懂对话内容并展开各种形式的问答，了解和传递信息；

2、就本课语言点造句，且无语法错误；

3、就类似话题，创造性地自编对话。

（4）情感目标

通过本课的教与学，培养学生乐于助人的优秀品质。

3.教学重点和难点

（1）教学重点

a,指导学生如何在美食节上致开幕词。

b,指导学生如何根据菜单点菜。

（2）教学难点

让学生在模拟的情景中学会用菜单点菜，提高学生运用所学语言的能力。

二．教法与学法分析

1.教法

（1）自主探究教学模式

（2）单元导学模式

（3）小组合作学习教学模式

（4）“多媒体”教学法

（5）“任务型”教学法

针对初二年学生的年龄特点和活泼好动、争强好胜、勇于探索的特征，我的课堂设计以贯彻“学生为主体，教师为主导”的原则，采用“导学——自悟”新课程课堂教学模式，启发学生自主探究的精神。

整节课以小组合作学习为基础，从知识的输入——输出——能力的转化层层递进和深入提高。

体现了自主性、合作性、探究性的基本特征。

本课采用了自主探究教学模式，注意培养学生的自学能力，引导学生学会学习并将所学知识用于解决实际问题，在本节课表现为如何成功地自筹资金。

“单元导学方式”通过学案引导学生做好课前预习，注重学法指导，体现“先学后教”的教学策略和方法。

“多媒体”教学法贯穿课堂的全过程。

主要是利用多媒体辅助教学，激发学习兴趣，提高课堂效率。

“任务型”教学法，完成探究任务。

以上几种教学法都能最大限度地培养学生自学能力，调动学生学习的积极性和主动性，使教师的主导作用和学生的主体作用相统一，最大限度地提高课堂的教学效果。

2.学法指导

我采用的教法有助于学生掌握如下的学法：

（1）养成预习的习惯，培养预习能力，提高听课效率。

（2）养成听的习惯，从听力材料中了解语法和句型，听老师和同学讲英语，这对学好英语有很大的帮助。

（3）积极操练，重在开口，每个学生都积极参与教师设计的每一个教学活动，养成大胆讲英语的习惯。

（4）及时巩固，反复记忆，从听说读写各方面提高英语能力，科学储备大量知识，学生可以很好的进行语言交流，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。

（5）在实践中掌握词汇和语法，通过听说读写实际应用所学知识，学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻，从而温故知新。

三．教具

为了激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，多媒体是必不可少的；当然录音机、图片等也是必备的。

四．教学步骤

我的教学设计分为5个步骤。

步骤1.复旧引新（7＇）

（一）复旧阶段（5分钟）

理论依据：

①多媒体教学法②小组合作学习教学模式③归纳总结法

1、这一阶段由师生演唱歌曲：

IfYouareHappy！

配合多媒体动画面，在最短的时间内调动学生的兴趣，引发学生的注意力,使课堂一下子活跃起来。

2、老师提出问题：

Areyouhappy？

学生：

Yes.

老师：

Ifyouarehappy，whatwillyoudo？

学生：

I’llhaveabigmeal.

老师：

Ok.Whatfoodwouldyouliketoeat？

（转入复习学过的食品名称，以组为单位，将食品的单词写在黑板上。

）

设计意图：

①为食品节打下基础；②激发学生的参与意识和竞争精神。

3、教师点评完学生所写的内容后，把食品饮料的单词以幻灯的形式出现，带领学生朗读，巩固印象。

设计意图：

再次整理复习。

Food：

buscuit，pancake，cheese，pie，cookie，pizza，sushi，curries，chocolate，cookies，cheesepie，beef，carry，butter，pear，banana，orange，apple，noodles，rice，egg，chicken，beef，fish，potato，tomato，onion，ham，pork，bread，cake，hamburgerfriedchicken，hotdogs，friedrice……

drink，milk，tea，greentea，orange，coke，beer，wine……

（二）导入新课并操练（5分钟）

理论依据：

①多媒体教学法②讲练法③单元导学方式

老师：

OK，I’mverysatisfiedwithyouranswers转入新课的语言点操练。

用图来造句，直观、生动，教师打出词组besatisfiedwith进行操练。

设计意图：

通过生动的图片来造句，使学生轻松地掌握了词的用法，真正做到了精讲精练，边讲边练，使学生易接受掌握词的用法。

（图略）

sb.besatisfiedwith.sth

sth.satisfysb.

二、呈现阶段：

这一阶段通过听说读几方面的训练使学生掌握如何在开幕式上致词（7分钟）

理论依据：

①多媒体教学法②合作学习教学模式

1、教师告诉学生：

Lookatthepicture,kangkangandhisclassmatesarehavingafoodfestival,answermyquestions.

①Whataretheydoing？

②Whatfoodareonsale？

③Whomwillthestudentsgiveallthemoneyto？

设计意图：

①听力训练；②了解文章内容。

2、教师呈现P69的图示，听录音并跟读。

设计意图：

学生的习得离不开课本，既训练了听说能力，又让学生有效地理解文章大意，培养学生的朗读能力和口头表达能力。

3、几分钟让学生看图讲开幕词。

设计意图：

巩固知识，促进学生掌握语言，加深对课本的印象。

4、教师设计小组活动：

请几位同学到台上来当开幕式的主持人（一组选2人），竞赛开始。

设计意图：

让学生巩固开幕词，提高学生使用语言的能力并提高竞争意识。

三、练习和巩固阶段（10分钟）

理论依据：

①多媒体教学法②交际法③合作学习方式

1、教师告诉学生：

Therearemanypeoplecometothefoodfestival.MrYangandMrsYangalsocometothefoodfestival.Pleaselookatthepictureandthemenu.（图示两人吃饭和P70菜单）

Answermyquestions：

①Whatdotheywanttoeat？

②Whatdotheywantodrink？

③What’sthetotalprice?

设计意图：

①起承上启下作用；②了解对话的大致内容。

2、教师告诉学生OK,closeyourbook.Pleaselistentothetape,finish2candtellussomesentencesabouteatinglanguage.

设计意图：

①训练听力，带着目的去听，目的性非常明确，提高了学生听力训练的效率；②让学生掌握餐饮用语；③进行口头训练，巩固对话。

④训练笔头表达能力。

3、老师把餐饮用语用幻灯片打出来。

Waiter:

①Goodafternoon.Welcometoourfoodfestival.Thisway，please.

②Hereisatablefortwo.IsitOKwithyou?

③Takeaseat，please.Here’sthemenu.MayItakeyourorder?

④Whichkindofdrinkwouldyoulike，beer，wineorasoftdrink.

⑤Pleasewaitamoment.

⑥Thanksforcoming.

Customers:

①I’dlikeBeijingroastduckandvegetablesoup.

②Howdelicious!

③MayIhavethebill?

设计意图：

进一步巩固餐饮用语。

4、作pairwork对话，小组活动。

①先留五分钟让小组成员自由对话；

②表演。

设计意图：

①熟练掌握对话；②培养学生交际能力；③培养小组合作精神。

四、综合探究阶段（10分钟）

理论依据：

①任务型教学法②合作学习方式③交际法

教师：

我校将举办英语晚会，需要通过举办美食节来筹措资金，请以小组为单位把美食节的热闹情景及顾客点菜的情景再现出来。

设计意图：

这一阶段运用任务型教学，学生通过完成任务达到综合探究、实际应用所学新知识的目的。

这是拔高的一种设计，是对课文的一个创新和升华，使语言由输入变为输出，使本节课学习进入了高级语言的实践阶段，激发了同学们的学习兴趣，在综合运用语言能力的过程中使学生树立了正确的世界观，加强同学们之间的交流合作，体现了合作学习和交际法在本节课的运用。

五、归纳总结与反馈练习。

（7分钟）

1、教师让学生总结本课的要点。

设计意图：

激发学生主动性，使他们养成善于自己总结整理知识点的好习惯。

2、老师根据学生的要点再次总结并归纳要点。

设计意图：

巩固、提高，使学生最大限度地掌握知识点，为做下面的巩固练习打下坚实的基础。

（1）kind–hearted

（2）beonsale

（3）suchas

（4）sth.satisfysb.

sb.besatisfiedwithsth.

（5）Hereisatablefortwo.IsitOKwithyou？

（6）Takeaseat，please.

（7）MayItakeyourorder?

（8）Whichkindofdrinkwouldyoulikebeer,winecrasoftdrink？

（9）Pleasewaitamoment！

（10）MayIhavethebill？

（11）Thanksforcoming.

3、练习

设计目的：

从知识的巩固到运用，再次加深了知识点的巩固和提高。

（一）根据句意和首字母提示，补全单词。

1、Wecan’ts________allofyou.It’stoohardforus.

2、Onthefoodfestival,therearemanykindsofdeliciousfoodsons________.

3、Goodevening!

L________andgentlemen.

4、—What’sthem________tonight?

—Hereitis.Pleasehavealook.

5、Pleasedrinksomew________.It’sverydelicious.

（二）根据提示完成句子。

①Katealwayshelpsherclassmates,sheisa________（热心的）girl.

②Let’saskforthe___________（帐单）.

③Hereisa________________________（两个人的桌子）,please，sitdown.

④Please________________________________（等一会儿）.

⑤—________________________________________（可以上菜了吗）?

—Sure.

（三）完成对话。

A：

Goodevening.Welcometoourrestaurant.Pleasecomethisway.

B：

__________

A：

Wouldyoupleasesithere？

B：

__________

A：

Nowhereisthemenuforyou.（Afewminuteslater）__________

B：

OK.I’dliketotrysomeroastchickenandgreenbeansoup.

A：

__________

B：

No，that’sall.

A：

OK，I’llgetthemforyou.Pleasewaitamoment.（Tenminuteslater）

B：

Mmm.Thefoodandthesoupsmellgoodandtastedelicious.__________

A：

Letmesee，＄20.

B：

Hereyouare.

A：

Thankyouforcoming!

Bye.

4、总结计分比赛情况，为获胜者鼓励祝贺。

设计意图：

鼓励学生参与竞赛，体现了小组合作精神。

六、布置作业（1分钟）

1、复习本课句型和词组；

2、把今天的课堂活动写成短文；

3、预习SectionB①拼读单词；②了解如何打电话订餐。

设计意图：

作业有复习和预习，体现了单元导学方式的运用。

板书设计

Unit7

Topic3SectionAWelcometoourfoodfestival

重点词汇和句型

1、bekind-hearted.

2、beonsale

3、suchas

sth.satisfysb.

4、satisfy

besatisfiedwith

5、Hereisatablefortwo.IsitOKwithyou?

6、Takeaseat，please.Here’sthemenu.

7、MayItakeyourorder?

8、MayIhavethebill?

9、Thankyouforcoming.