大学英语读写1 大纲.docx
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大学英语读写1大纲
精品文档安徽外国语学院课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
1大学英语读写
课程性质
公共基础必修课
开课院部
国际商务学院、国际经济学院、国际旅游学院、艺术与传媒学院
适用专业及开课学期
学期全校非英语专业本科生；开课学期：
第1
学时
，实践课时：
16总学时：
56，其中理论课时：
40
学分
4
先修课程
编写依据
级本科人才培养方案2016
使用教材
外语教学与研究出版社，）.（第三版吴勇.《新视野大学英语读写教程1》丁雅萍2015.06
参考资料
外语教学与研究）.（第三版吴勇.《新视野大学英语读写教程1教师用书》丁雅萍
2015.06
出版社，2016.02
於瑞华《大学英语四级模拟题及详解》上海交通大学出版社，
课程简介
》是为我校非英语专业本科生开设的一门公共基础必修课。
1《大学英语读写这门课程的教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内集多以外语教学理论为指导，容，以遵循语言教学和语言习得的客观规律为前提，文化对比种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
配套的语言练习，词语搭配，翻译练习以及综合性单元任务，为学生打下扎实的语言应用能力和跨文化交流能通过教力；全新的思辨性讨论旨在培养学生的创新思维和批判性思维能力。
此外，有助于学生材配套的数字化教学平台的运用，为师生提供丰富的资源和交流空间，培养有效的学习习惯，提高自主学习能力。
考核方式
考试■：
□分散考试□集中考试考查□
□）口试□笔试■（闭卷■开卷其他□□课程报告小论文□
成绩评定
分，迟到早退、违反课堂1，其中：
考勤占10%，旷课每次扣平时成绩占30%（含）以上者，不得参加期末考试，课程1/30.5分，旷课超过总学时记录每次扣。
分计算；作业占20%成绩按070%期末考试占。
大纲编写情况
执笔人教研室审核意见审核情况
史其慧主任（签名）
编写时间日月年
1月2017年
教学院部审核意见
日月院长（主任）（签名）年
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精品文档二、课程教学目的重视培养学生的英语综大学英语读写课程的教学目的是让学生打好扎实的语言基本功，合应用能力，特别是读、写、译的能力，以便获取有关其专业的最新国际资料，从而开拓其并使其在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和专业视野及提高其专业技能，以适应我国社会同时培养和训练学生自主学习能力，提高综合文化素养，书面的信息交流。
发展和国际交流的需要，使学生能够真正具有良好的国际交流能力。
三、课程教学要求本），）和较高要求阶段（二年级（本课程教学大纲在教学要求上分为一般要求阶段一年级课程属于一般要求阶段。
现将本课程的教学要求规定如下：
左右，以及由这些词构成的：
通过本课程的学习，学生的词汇量应增至40001、词汇
词左词，泛读量37,000常用词组，并具有按照基本构词法识别生词的能力，精读量9,000右。
：
巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用句法结构的能力。
2、语法、阅读能力：
能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明3阅读领会作者的观点和态度，并能进行一定的分析、推理和判断，中心大意的事实和细节，词。
速度达到每分钟90：
能听懂英语讲课内容，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上4、听的能力词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意，100--110没有生词、语速为每分钟抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。
能用英语进行一般的能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，：
5、说的能力能就听熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚、语音、语调基本正日常会话，确。
、写的能力：
能阅读难度与课文相仿的英语材料并能回答相关问题、写提纲，能就一6能写短信和便条，词的英语短文，表达意思清楚。
定的话题或提纲在半小时内写出120--150300：
能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时7、译的能力个汉字。
译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技英语单词，汉英译速为每小时250巧。
译文达意，无重大语言错误。
四、课程教学内容和学时安排
章目
教学内容
教学方式或手段
学时分配
Unit1
UnitOneFreshstart
讲授＋讨论＋多媒体教学
8
Writingpractice:
Aparagraphwithatopicsentencesupportedbydetails
根据范文分析+写作方法+提纲写作
2
Unit2
UnitTwoLovingparents,lovingchildren
讲授＋讨论＋多媒体教学
8
Writingpractice:
写作方法++范文分析根据
2
精品文档．
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Aparagraphofproblem-solutionpattern
提纲写作
Unit3
UnitThreeDigitalcampus
讲授＋讨论＋多媒体教学
8
Writingpractice:
Aparagraphofcauseandeffect
根据+写作方法+范文分析提纲写作
2
Unit4
UnitFourHeroesofourtime
多媒体教学讲授＋讨论+
8
Writingpractice:
example-conclusionquestionParagraphsof–pattern
根据+写作方法范文分析+提纲写作
2
Unit5
UnitFiveWinningisnoteverything
讲授＋讨论＋多媒体教学
8
Writingpractice:
Aparagraphoftimeorder
根据写作方法+范文分析+提纲写作
2
CET-4
CET-4TranslationPractice
+讲授＋讨论多媒体教学
2
CET-4
CET-4ReadingPractice
多媒体教学+讲授＋讨论
4
合计
56
五、教学内容
UnitOneFreshstart
1.TeachingObjectives
1）Totalkaboutcollegeeducation
2）Tofurtherunderstandthetext:
vocabularyandtextstructure
3）Tomastertheparagraphwritingskill:
Aparagraphwithatopicsentencesupportedbydetails
4）Toexpresstheiropinionsaboutthesignificanceofauniversityeducation
2.KeyPoints1）Newwordsandexpressions:
triumph,pledge,remindsb.ofsb./sth.,etc.
2）Backgroundinformation:
Americanhighereducation,VeraWang
3）Themainideaofthetext
3.DifficultPoints
1）Readingskills:
previewing
2）Writingpatternpractice:
Aparagraphwithatopicsentencesupportedbydetails
TextA:
Towardabrighterfutureforall
1.NewwordsandExpressions
triumph,pledge,pose,routine,attain,foundation,resource,getby,makethemostofsth.,etc.2.BackgroundInformation
1）Americanhighereducation:
SATorACT2）VeraWang:
aChineseAmericanfashiondesigner
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3.TextStructureAnalysisandlanguagepoints
1）StructureAnalysis
PartOne（paras.1-3）---PartTwo（paras.4-7）---PartThree（paras.8）
2）Languagepoints:
standachance（ofdoingsth）,mayhavecriedtearsofjoy,etc.
3）Wordbuilding:
theprefixun-,thesuffix-ant,thesuffix-ify
4.CriticalThinking
1）Questionsbasedonthetext
2）Furtherdiscussionaboutthetextandthetopic:
auniversityeducation
5.ReadingSkillsinthisunit---Previewing
1）Readthetitleofthearticleandthesubtitlesifthereareany
2）Readthefirstparagraphofthearticle
3）Readthelastparagraph
4）Readthefirstsentenceofeachremainingparagraph
6.ExercisesaftertheText
1）Wordsinuse
2）Bankedcloze
3）Expressionsinuse
4）Paragraphtranslation（Chinese-English）
Writingpractice:
Aparagraphwithatopicsentencesupportedbydetails
1.Structureanalysis:
Aparagraphwithatopicsentencesupportedbydetails
1）Topicsentence:
themainideaoftheparagraph
2）Details:
tosupportandexplainthemainidea
3）Concludingsentence:
tosummarizetheparagraphorleavethereaderwithsomethingtothink
about
2.Abriefparagraph（Para.4）analysisofthetext“Towardabrighterfutureforall”
1）Topicsentence:
Foryou,thesenextfouryearswillbeatimeunlikeanyother.
2）Detail1:
Whatisavailabletoyouoncampus?
Detail2:
Whatyoucando.
3）Concludingsentence:
Iwanttoencourageyoutomakethemostofthisuniqueexperience,and
touseyourenergyandenthusiasmtoreapthebenefitsofthisopportunity.
3.SampleEssay
4.Paragraphwritingbasedontheoutline
UnitTwoLovingparents,lovingchildren
1.TeachingObjectives
1）Totalkaboutthelovebetweentheparentsandchildren
2）Tofurtherunderstandthetext:
vocabularyandtextstructure
3）Tomastertheparagraphwritingskill:
Aparagraphofproblem-solutionpattern
4）Towriteanessaycreativelybasedontheunderstandingofthetext
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2.KeyPoints
clutterawait,vehicle,efficiency,makeit,,freeof/from,catch1）Newwordsandexpressions:
oneselfdoingsth.,etc.
2）Thestructureofthetext
3.DifficultPoints
1）Understandingthedifficultsentences
2）Writingpatternpractice:
Aparagraphofproblem-solutionpattern
TextA:
Achild'sclutterawaitsanadult'sreturn
1.NewwordsandExpressions
clutterawait,vehicle,efficiency,makeit,freeof/from,catchoneselfdoingsth.,etc.
2.TextStructureAnalysisandlanguagepoints
1）StructureAnalysis
PartOne（paras.1-4）:
Generalsituationandmyresponse---PartTwo（paras.5-12）:
Themessleftin
mydaughter'sbathroomandbedroomandmyresponse---PartThree（para.13-22）:
Thechangesof
myattitude
2）Languagepoints:
myteethached,catchoneselfdoingsth.,etc.
3）Wordbuilding:
thesuffix-er,-ic,-ous
3.CriticalThinking
1）Questionsinrelationtothetopic“parent-childrelationship”
2）Furtherunderstandingofthelovebetweenthemotherandthedaughterinthetext
4.ReadingSkillsinthisunit---Howtoreadinthoughtgroups
1）Readforideas
2）Readinphrases
3）Readfromthoughtgrouptothoughtgroup
5.ExercisesaftertheText
1）Wordbuilding
2）Bankedcloze
3）Expressionsinuse
4）Paragraphtranslation（Chinese-English）
Writingpractice:
Aparagraphofproblem-solutionpattern
1.Structureanalysis:
Aparagraphofproblem-solutionpattern
1）Problem
2）Detailsoftheproblem
3）Solution
4）Evaluation
2.Abriefparagraphanalysis（para.5）ofthetext“Achild'sclutterawaitsanadult'sreturn”
1）Problem:
Sheleftamess.
2）Detailsoftheproblem:
herbathroom
3）Solution:
themotherbringsaboxofgarbagethere
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4）Evaluation:
neatandimpersonalasahotelbathroom
3.SampleParagraph:
Howtokeepagoodrelationshipwithchildren
4.Paragraphwritingbasedontheoutline
UnitThreeDigitalcampus
1.TeachingObjectives
1）Totalkaboutdigitaleducation
2）TotalkaboutlifeintheInternetage
3）Tobefamiliarwiththenewwordsandthestructureofthetext
4）Tomastertheparagraphwritingskill:
Aparagraphofcauseandeffect
2.KeyPoints
1）Newwordsandexpressions:
campus,transform,fleet,typical,access,accessible,response,
engineering,dialect,analyze,script,lessthaninteresting/honest,addtosth.,etc.
2）Backgroundinformation:
Smartphones
3）Thestructureanalysisofthetext
3.DifficultPoints
1）Understandingandparaphrasingthedifficultsentences
2）Writingpatternpractice:
Aparagraphofcauseandeffect
TextA:
CollegelifeintheInternetage
1.NewwordsandExpressions
campus,transform,fleet,typical,access,accessible,response,engineering,dialect,analyze,script,
lessthaninteresting/honest,addtosth.,etc.
2.BackgroundInformation
Smartphones:
adevicewithwhichonecannotonlymakephonecalls,butalsosendandreceive
email,andeditOfficedocuments.Theycanaccessthewebathigherspeeds.
3.TextStructureAnalysisandlanguagepoints
1）StructureAnalysis
Introduction（para1）:
Thecollegecampustodayisbeingtransformedintoanewageofelectronics
byafleetoflaptops,smartphonesandInternetconnections24hoursaday---Body（para2-6）:
How
thetransformationinfluencesstudents'campuslife---Body（para7-11）:
Howthetransformation
influencescollegesanduniversities---Conclusion（para12）
feellike,etc.2）Languagepoints:
ever-+presentparticiples/adjectives3）Wordbuilding:
thesuffix-ry/-ive/-ize
4.CriticalThinking
1）Freetalkonthetopic“CollegelifeintheInternetage”
2）Understandingtheconceptofonlinelearning
5.ReadingSkillsinthisunit---Distinguishingbetweenfactsandopinions
1）Whatarefacts?
2）Whatareopinions?
3）Distinguishbetweenfactsandopinions:
Askquestions
精品文档．
精品文档
6.ExercisesaftertheText
1）Wordbuilding
2）Bankedcloze
3）Expressionsinuse
4）Paragraphtranslation（Chinese-English）
Writingpractice:
Aparagraphofcauseandeffect
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