最妙的是下点小雪呀同样的意思用不同的方式表达.docx
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最妙的是下点小雪呀同样的意思用不同的方式表达
最妙的是下点小雪呀同样的意思用不同的方式表达
【篇一：
学会辨析文中的表达方式】
第三单元
学会辨析文中的表达方式
文章的基本表达方式有五种：
记叙、说明、议论、抒情、描写。
其中抒情分为直接抒情与间接抒情，描写根据对象可以写景也可以写人。
在阅读训练中准确地辨析表达方式能帮助我们了解事情的来龙去脉、细枝末叶、事物的状态特征以及作者的观点态度、主观情感等。
如何准确地辨析文章的表达方式呢？
一、扣概念的要点
认真研读每一种表达方式的概述语言会发现每一种表达方式都有其鲜明的针对性。
记叙是作者对人物经历和事情发展变化过程以及场景变换所作的叙述和交代。
如：
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
这段记叙交代了白求恩的国籍、身份、经历等。
说明是对事物或事理作简明扼要的阐述解说。
如小说《故乡》里关于“狗气杀”的简介：
这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。
议论是作者对人物事件进行分析评论，直接表明自己的认识、观点和态度的一种表达方式。
如小说《故乡》的结尾“我想：
希望本是无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路，地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”这段话既有对过去生活的感慨又有作者对未来生活的憧憬。
抒情是作者或是作品中的人物扦发主观感受表达情感的一种方式。
如《白杨礼赞》中随处可见像“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！
”这样的昂扬之笔。
描写是指用生动形象的语言把人物或者事物的状态具体描摹出来的一种表达方式。
如说明文《苏州园林》中写苏州园林在每一个角落都注意图画美。
“阶砌旁边栽几丛书带草。
墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
”其中“栽”“蔓延”“补”简洁的几个词语将角落之美描绘得轻巧自然恰到好处。
二、辨文章的体裁
每一类体裁的文章都会以一种表达方式为主。
记叙文是以记叙为主的文章；说明文是以说明为主的文章；议论文则是以议论为主的文章。
描写一般在写景写入叙事的文章或小说中出现的频率较高，而抒情可能多在散文里挥毫泼墨。
所以如果能准确地判断出文章的体栽可以帮我们较轻松地辨析出文章中的表达方式。
如：
她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊！
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情
景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。
在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
?
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?
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这篇魏巍《我的老师》是一篇典型的记叙文，文章通过记叙几件事使蔡云芝先生给读者留下了深刻的印象。
三、察写作搭配的习惯
不同的表达方式在文章中往往有其不可替代的作用：
记叙重在叙述和交代，说明重在解说与阐述，这两者好似文章的血肉；议论重在观点与态度，抒情重在感受与情感，这两者类似于文章的灵魂；而描写重在具体的描摹应是文章的筋骨。
文章要彰显其主旨常常需要几种表达方式综合运用。
如冰心献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹的散文《观舞记》中，记叙、描写、抒情、议论几种表达方式交替运用，使文章的语言像两姐妹的舞蹈一样璀璨多姿。
几种表达方式搭配习惯有：
先叙后议、夹叙夹议、写景抒情、托物言志或是抒情议论融为一体等。
如《济南的冬天》：
“最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白．一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
”写景抒情脉络清晰。
又如《白杨礼赞》：
“当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？
难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？
难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
”这段话议论抒情交相辉映，水到渠成地揭示出了白杨树的象征意义。
四、寻句段的语言标志
仔细阅读文章，我们会发现表达方式的变换在文章中是有迹可察的，有时可能是旬式的变换，有时可能是过渡词句的运用。
如《纪念白求恩》的结尾：
我和白求恩同志只见过一面。
后来他给我来过许多信。
可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
对干他的死，我是很悲痛的。
现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
一句“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。
”很自然地由叙事转换到议论。
【篇二：
济南的冬天阅读答案】
济南的冬天阅读答案mdash;mdash;语文阅读是语文学习的一大板块。
无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。
为快速提高同学们的阅读能力，语文网小编给大家整理了济南的冬天阅读答案，希望对同学们的语文学习有帮助。
设若单单只有阳光，那么算不了出奇。
请闭上眼睛想（）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：
你们放心吧，这儿准保暖和。
真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
他们由天上看到山上，便不知不觉地想：
明天也许就是春天了吧?
这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?
就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!
1.括号处应填的一个标点是：
2.文段第一句是结构上的作用是什么?
3.解释下列词语在文中的意思：
着落：
慈善：
4.文段中加点的两个它们的意思是否一样，请简要说明。
5.指出作者描绘景物的观察角度。
6.济南为什么是个理想的境界?
7.文中晒睡醒用得很贴切，你是怎样理解的?
8.小摇篮比喻，作用是，小照应了前面一词。
9.文段中划横线的句子说明了济南的地形特点是什么?
10.若用平实的语言概括加横线这句话，应是：
（二）
①最妙的是下点小雪呀。
②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
1.用‖将文段分为三层。
①②③④⑤⑥
2.本段写的内容是。
3.这段文字写雪后的山给人们总的印象是（）
a.一道儿白，一道儿暗黄b.好像穿上一件带水纹的花衣
c.好像日本看护妇d.实在是太秀气了
4.本段围绕哪个字描绘雪后山景?
写景又是按什么顺序来写的?
请找出标志方位的词语。
5.本段在描绘雪后山景时，运用了什么修辞方法?
请在文中画出来。
6.就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了!
请分析一下秀气一词的表达作用。
7.从本段描写中可以看出济南冬天具有什么特点?
哪句话最能体现出这个特点?
8.这是一个精美的写景片段，请你从动词之美、修辞之美、色彩之美、动静之美、情感之美中任选一个角度，写一段赏析性的文字。
（三）
①最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
②古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
1.第一段开头和结尾是哪种表达方式?
有什么作用?
2.文中画线句子是什么写法?
3.作者为什么要写城外的景色?
4.选文两段运用了怎样的描写顺序?
5.第二段中哪些词用得好，为什么?
6.你所在的地区冬天是什么特点?
请用四个四字短语加以概括。
济南的冬天阅读答案
（一）由查字典语文网小编整理，仅供参考：
1.冒号
2.承接上文
3.可靠的结果和保证;对人关怀，富有同情心
4.前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山
5.先俯视，后仰视
6.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒
7.运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界。
8.比喻围着济南的一圈小山;这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。
小照应了小山的小。
9.济南被一圈小山围住。
10.有一圈小山围着济南，使济南的冬天特别暖和。
（意思相近也可）
济南的冬天阅读答案
（二）由查字典语文网小编整理，仅供参考：
1.①|②③④⑤|⑥2.小雪后小山秀美的景色
3.d4.妙空间顺序山上山尖山坡上山腰上5、比喻、拟人画线略
6.秀气这里含义是玲珑秀美，既写出了济南雪后山景的特点，又流露出作者的喜爱之情。
7.温暖;有的地方草色还露着。
8.（动词之美如顶字、镶字、穿字等;修辞之美如比喻拟人的写法;色彩之美如山腰的光和色的描写;动静之美如对一件带水纹的花衣的动态描写;情感之美如对雪后小山秀美的赞美之情。
）
济南的冬天阅读答案（三）由查字典语文网小编整理，仅供参考：
抒情;表达济南冬天由衷地热爱和赞美之情。
想象和联想3.因为城外是济南的一部分，为了使画境更美。
（意近即可）
从城内到城外的空间顺序。
5.卧字用得好。
传神地写出了村庄和小雪乖巧、安闲的情态。
（意近即可）
以上是小编收集整理的济南的冬天阅读答案，仅供各位同学参考和学习，旨在让同学们更好的把握《济南的冬天》这篇文章的重点内容，并有所启发和收获。
【篇三：
济南的冬天导学案】
七年级语文导学案
课题：
16.济南的冬天
班级姓名
学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
3.体会本文运用比喻、拟人手法的表达效果，学习寓情于景的写作方法。
体味作家所寄予的深情。
教学过程：
第一课时
一、预习导学
初读课文，尝试解决以下问题
1.给加点的字注音
贮蓄（）镶边（）发髻（）水藻（）
看护（）澄清（）伦敦（）
2.解释词语
响晴：
澄清：
设若：
贮蓄：
空灵：
3.作家、作品、文体知识填空
《济南的冬天》是一篇写景抒情（体裁）的，作者，原名舒庆春，
字，北京人。
他是我国现代著名的作家。
作品有小说、话剧等。
4.济南的冬天是美丽的，老舍先生笔下的冬天更美。
请你谈谈初读这篇文章的体会，看看你获得了哪些感悟。
选适当词语说出对济南冬天的印象。
用“冬天的济南像__________。
”
说一句话来概括济南冬天给你留下的印象。
二、新课导入
1.导入新课：
2.检查预习，听写字词。
3.关于作者：
请同学自己说说你所知道的老舍。
三、学习研讨
（一）细读课文，理出文章思路，整体感知
1.以自己喜欢的方式美读课文。
2.自选喜欢的段落朗读，读完后说说为何选读该段，是用何种情感朗读的？
如何把握的？
并说说读到了什么。
1
3.学生点评。
4.公认的优美段落齐声朗读。
5、思考：
（1）济南的冬天总的特点是什么？
（2）本文具体写了济南冬天的哪几种景物？
（3）本文表达了作者怎样的思想感情？
（二）精读课文，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法
齐读第1自然段，思考：
1．写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地方呢？
2.想想看，作者有没有告诉我们济南冬天的特别之处呢？
3.“济南的冬天是没有风声的”一句，能否把“声”字删去，为什么？
4.文中的“毒”“响亮”又是什么意思？
5、默读第2—5自然段，思考
（1）作者怎样写出阳光朗照下的山景特别可爱？
（2）“最妙的是下点小雪呀”，妙在何处？
抓住了雪景什么样的特征来写？
文章按怎样的顺序描写雪后的山景？
（3）作者是怎么描绘城外的远山的？
（4）济南冬天的水有什么特色？
我们生活的冬天的水有什么不同？
5.小结：
（三）布置作业：
1.有感情地朗读课文。
2.识记生字词。
第二课时
一、复习检查
1.听写生字词。
2.你最喜欢济南冬天的哪些景色?
有感情地朗读你所喜欢的语段。
二、品读课文，赏析作者优美精彩的语言
作者锤炼词语的功力深厚，文中不少凝练形象的词语和精彩动人的比喻句、拟人句值得仔细品味。
下面就请同学就你喜欢的段落写一段文字，谈谈你的理解和感受，说说你喜欢的理由。
老师在课前对自己喜欢的作了一番评析，你们可以参考一下。
同学们在评析的时候，特别要注意一些关键的词语和句子。
示例：
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：
“你们放心吧，这儿准保暖和。
”
评析：
句中把老城四周的小山新巧地比作“小摇篮”，生动形象地写出山景的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温情。
躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱，那当然是最暖和不过的了，何况山们还“低声地”哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。
2.学生评析交流：
请同学们把自己最深刻最独到的阅读体验写成鉴赏评析的文字，看谁能用特别得体、特别生动、特别详实的语言展示出来。
你选择的句子
（1）：
评析：
你选择的句子
（2）：
评析：
三、迁移提高
1.按作者写小雪后济南山色的联想思路填空。
①小雪落在山上矮松的树尖上，这使作者联想到矮松像日本的看护妇。
这里用的是的修辞手法。
②山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，一道儿白，一道儿暗黄?
?
这景色使作者联想到给山们穿上一件带水纹的花衣。
这里用的是的修辞手法。
③傍晚，微黄的阳光斜照在山腰的薄雪上，这景色使作者联想到那点薄雪好像忽然害了羞。
这里用的是的修辞手法。
2.下列两组句子甲乙两句表达效果有何不同，请试着比较评析。
（1）甲：
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
乙：
快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。
（2）甲：
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
乙：
天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。
明确：
3
四、反馈检测
（一）基础知识检测
1、作者在描写济南的冬天时描绘了四幅画面，它们分别是
3．你认为下列每个语段中哪个词语用得最妙?
妙在何处?
a．“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
”
b．“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。
c．“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
”
d．“那”点薄雪好像是忽然害了羞，微微露出点粉色。
”
e．“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
”
（二）课内阅读
最妙的是下点小雪呀看吧，山上的矮松越发的（），树尖上顶着一（）儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天（）上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点．有的地方草色还露着；这样，一道儿（）。
一道儿（），给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的（）。
等到快日落的时候，（）的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点（）。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
（1）第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在全文中的作用是什么？
（2）把这段景物描写具体表示空间的词语依次写出。
山上→（）→（）→（）。
（3）划线部分把景物当成“人”来写，赋予了人的感情，谈谈你对这一处的理解，这样写有什么好处？
（4）用一句话概括第一段文字的主要内容。
（5）从文中找出比喻句，体会这种修辞方法的表达作用。
（6）给文中括号内填上恰当的词语。
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