最新苏教版四年级语文上册第三单元练习单.docx
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最新苏教版四年级语文上册第三单元练习单
四年级语文第三单元9.《泉城》第一课时
练习单
班级姓名
一.描一描,写一写。
1.完成课后第二题。
2.把这些展示泉城美的词语美美地读一读,认真地写一写。
白浪翻滚晶莹剔透明珠散落银花盛开
虎啸狮吼秋雨潇潇水声喧腾昼夜不息
二.填一填,标一标。
1.济南的泉天下闻名,作者写了它的多,从文中()这句可以看出来;它的清从()看出来。
2.济南的泉美,把最美的词用笔圈出来。
3.填空:
说到济南,自然会想到济南的七十二泉,这些泉有的(),();有的(),();有的(),();有的(),有的()。
其中最著名的要数()、()、()和()了。
4.让我们模仿这一段的方法,用上比喻、排比的方法,介绍一处景色。
说到,自然会想到。
有的,;有的,;有的,;有的,。
(1)小组内先说一说。
互相补充纠正。
(2)再填到上面的横线上。
四年级语文第三单元9.《泉城》第二课时
练习单
班级姓名
二.课文回顾。
1.济南有()泉,最著名的要数()()()和()。
2.位于泉城路北的是(),位于旧城的西门外的是(),名列七十二泉之首的是(),它位于()公园内。
3.学了《泉城》,相信你一定喜欢上济南的泉水,它们多姿多彩,把我最喜欢的一种泉默写下来。
4.作者在描写泉水流动时,用了四个不同的词语分别是()()()(),这样写的好处是
。
三.拓展
1. 我国著名的作家老舍先生在游览了济南的三大名胜后,还写下了一篇游记。
《趵突泉》,让我们找找这篇文章,也随着老舍先生去看一看济南的趵突泉吧。
2.仿照课文第二自然段的写法,介绍学校或其他地方的一处景物,先交代在什么地方,再具体地把它的特点写下来。
四年级语文第三单元10.《九寨沟》第一课时
练习单
班级姓名
四.读一读,写一写。
1.把课文美美的读一遍。
2.把这些描写九寨沟美的词语美美地读一读,认真地写一写。
林深叶茂诗情画意高低错落色彩斑斓
蔚为壮观憨态可掬若无其事异兽珍禽
五.填一填。
1.给下列相应的字加上拼音。
()()()()()()()
藏族村寨瀑布湖泊窥视憨态可掬
2.填上合适的词语。
()的大熊猫()的小熊猫()的金丝猴
()的雪峰()的湖泊()的瀑布
3.课文第一自然段写了(),第三自然段和第四自然段分别写了()和()。
让我们不由的感叹:
九寨沟()。
4.本课中有很多美的词句,把我最喜欢的摘录下来。
四年级语文第三单元10.《九寨沟》第二课时
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班级姓名
一.字词,我最棒。
5.选择正确的读音,在正确的读音下画“__”。
山寨(zhàizài)恰似(síshí)藏民(zàngzhàng)
窥视(kuīkuí)湖泊(pōbó)森林(shēngsēn)
6.填字组词,并解释所填字的意思。
()为壮观憨态可()
()无其事高低()落
2.课文回顾。
1、因为( ),所以人们称它九寨沟。
2、“雪峰插云、( ),平湖飞瀑,( )……九寨沟真是个( )的人间仙境啊!
”这一节在全文中起( )的作用。
3、每当天气晴朗时,( )、( )、( )、( )、都( )在湖水中,构成了一幅幅( )的图画,( )人们把这些湖泊叫做“( )”、“( )”呢。
三.拓展。
1.绿色行动:
九寨沟是一个人间仙境,如果我们都像爱惜那里的山,那里的水,那里的森林,一样爱惜我们周围的环境,那么,我们整个世界都会变得美妙绝伦。
为了使自然界中迷人的风光不再消失,结合我们周围的实际情况,写写自己的建议:
7.我们的祖国地大物博,也许你到过()的西湖;也许你登过()的黄山;也许你欣赏过()的草原……但是,你到过我们家乡()吗?
我们这里有
四年级语文第三单元《田园诗情》第一课时
练习单
班级:
姓名:
1、规范书写我能行。
顽肃偶汽笛稳抹牲畜
订正栏:
二、练习巩固
1、《配套练习册》第36页第一题,选择正确的读音,再把句子读一读。
(同桌互批)
2、先将词语补充完整,再选词填空。
极目远()仪态()庄绿意()然辽阔无()
舒缓平()()()无言()然自得剽()强壮
(1)我骑着()的骏马,奔驰在()的草原上。
(2)春姑娘飞过田野,田野到处()。
(3)几位老人坐在亭子里吟诗作画,显得()。
3、《语文新课堂》第43页第一题、第二题。
三、按要求写词语。
1、课文中,描写动物的词语有很多,我能找出三个。
()()()
2、仿写词语。
默默无言(AABC式)
()()()
四、拓展练习。
在下列词语中任选三个写一段通顺的话。
极目远眺绿意盎然剽悍强壮辽阔无垠悠然自得舒缓平稳
四年级语文第三单元《田园诗情》第二课时
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班级:
姓名:
1、默写本课生字词。
(同桌互批)
二、读一读,连一连
碧绿的绵羊安闲的挤奶
防潮的晚霞平稳地思考
顽皮的草原不停地欣赏
白色的毛毡熟练地行驶
金色的孩子静静地呼噜
三、《配套练习》第11课第三题。
四、小练笔。
写一篇关于秋天的文章,并用上比喻、拟人、排比等修辞手法。
四年级语文第三单元12《桂花雨》第一课时
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班级姓名
1、规范书写我能行。
左右新鲜感谢尤其吩咐帮忙糕饼沉浸姿态
2、基础巩固
1、巧填成语。
七嘴()舌日积()累丹()飘香走马观()
()拿九稳笑()藏刀风雨()摇鸟语花()
所填字;连成一句是:
()
2、“桂花开得( )时,不说( ),至少前后左右十几家邻居,没有不( )。
”若将句中“没有不”换成别的词语,可以是:
( )。
3、《新课堂》第12课练功房。
3、仿照课文第一自然段的写法写一种植物。
4、我最喜欢()。
它不像()那么(),不开花时()。
开花时()。
5、拓展延伸
课后,搜集关于思念家乡、思念亲人的古诗。
四年级语文第三单元12《桂花雨》第二课时
练习单
班级姓名
一、基础巩固
1、比一比,再组词。
捡()扰()纷() 捧( )栋( )
拣()尤()吩()棒( )拣( )
2、“外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院里的金桂。
”
(1)把这句话改为反问句就是:
()
(2)我对这句话的理解是:
()
(3)想象说话:
如果我说:
“外地的水真甜呀!
”母亲会说:
________________________________
如果我说:
“外面的橘子真红啊!
”母亲会说:
______________________________
3、《配套练习》第2-3题。
二、小练笔
仿照“摇花乐”片段,以“()乐”为题,写一段自己的童年生活趣事。
三、拓展延伸
课后,搜集一些思乡的名篇来读。
如:
林海音的《城南旧事》、鲁迅的《故乡》。
四年级语文第三单元练习3第一课时
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班级姓名
1、基础巩固
1、选择填空
【拎怜】可()()水()包
【境镜】环()仙()铜()
【眺跳】()望()板蹦()
2、在括号里填上合适的关联词语。
(1)()济南的泉水天下闻名,()人们称济南为“泉城”。
(2)()桂花树不像梅花那么有姿态,()它的香气味儿真是迷人。
(3)()发现了一点吃的东西,它()召唤儿女们吃。
3、《新课堂》第三单元过关测试第5、6题。
2、能力提高
1、根据前后句将句子补充完整。
绿色是什么?
绿色使我们眼前的草地,是我们身边的树林,是()……绿色是水里游动的鱼,是天空飞翔的鸟儿,是()。
2、把句子补充得更加生动、具体。
3、池里的水很清,()。
3、拓展训练。
《新课堂》第50页阅读实践。
四年级语文第三单元练习3第二课时
练习单
班级姓名
1、基础巩固
1、听写本单元生字词
2、《新课堂》第三单元过关测试第1-4题
2、小练笔
湖光山色人间天堂清风明月桂子飘香
水光接天相得益彰江山如画鱼米之乡
观察《望洞庭》的插图,我能用上其中的一些成语描述图画上的景象。
3、拓展延伸
课下搜集歇后语,并了解它的意思。
四年级语文第三单元练习3第三课时
练习单
班级姓名
一、情景再现,我会说。
1、教室外,同学小红看到地上有一个团纸,不声不响的捡起来,此时你会说()。
2、看到抗洪抢险的解放军叔叔,此时你会说()。
3、剧情梗概:
在一次班级联欢会上,丁丁唱了一首《东风破》,结果由于太紧张,丁丁唱跑了调,而且有的歌词也唱错了。
丁丁垂头丧气地走到台下,小红迎上去,拍手赞美丁丁:
“你唱得太棒了,简直比周杰伦唱的还要好呢!
”丁丁“哼”了一声,头也不抬地走开了。
(1)你认为小红的称赞合适吗?
为什么?
(2)如果你是小红,你会怎样做?
请试着用赞美的力量来帮助丁丁!
(小组讨论,情境模拟表演)
二、小练笔
小悦认真学习了《田园诗情》,理解了课文的意思,而且还画了一幅美丽的图画,你能用真实、得体的语言来赞美她吗?