最新苏教版四年级语文上册第三单元练习单.docx

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最新苏教版四年级语文上册第三单元练习单

四年级语文第三单元9.《泉城》第一课时

练习单

班级姓名

一．描一描，写一写。

1.完成课后第二题。

2.把这些展示泉城美的词语美美地读一读，认真地写一写。

白浪翻滚晶莹剔透明珠散落银花盛开

虎啸狮吼秋雨潇潇水声喧腾昼夜不息

二．填一填，标一标。

1.济南的泉天下闻名，作者写了它的多，从文中（）这句可以看出来；它的清从（）看出来。

2.济南的泉美，把最美的词用笔圈出来。

3.填空：

说到济南，自然会想到济南的七十二泉，这些泉有的（），（）；有的（），（）；有的（）,（）；有的（），有的（）。

其中最著名的要数（）、（）、（）和（）了。

4.让我们模仿这一段的方法，用上比喻、排比的方法，介绍一处景色。

说到，自然会想到。

有的，；有的，；有的，；有的，。

（1）小组内先说一说。

互相补充纠正。

（2）再填到上面的横线上。

四年级语文第三单元9.《泉城》第二课时

练习单

班级姓名

二．课文回顾。

1.济南有（）泉，最著名的要数（）（）（）和（）。

2.位于泉城路北的是（），位于旧城的西门外的是（），名列七十二泉之首的是（），它位于（）公园内。

3.学了《泉城》，相信你一定喜欢上济南的泉水，它们多姿多彩，把我最喜欢的一种泉默写下来。

4.作者在描写泉水流动时，用了四个不同的词语分别是（）（）（）（），这样写的好处是

。

三．拓展

1.　我国著名的作家老舍先生在游览了济南的三大名胜后，还写下了一篇游记。

《趵突泉》，让我们找找这篇文章，也随着老舍先生去看一看济南的趵突泉吧。

2.仿照课文第二自然段的写法，介绍学校或其他地方的一处景物，先交代在什么地方，再具体地把它的特点写下来。

四年级语文第三单元10.《九寨沟》第一课时

练习单

班级姓名

四．读一读，写一写。

1.把课文美美的读一遍。

2.把这些描写九寨沟美的词语美美地读一读，认真地写一写。

林深叶茂诗情画意高低错落色彩斑斓

蔚为壮观憨态可掬若无其事异兽珍禽

五．填一填。

1.给下列相应的字加上拼音。

（）（）（）（）（）（）（）

藏族村寨瀑布湖泊窥视憨态可掬

2.填上合适的词语。

（）的大熊猫（）的小熊猫（）的金丝猴

（）的雪峰（）的湖泊（）的瀑布

3.课文第一自然段写了（），第三自然段和第四自然段分别写了（）和（）。

让我们不由的感叹：

九寨沟（）。

4.本课中有很多美的词句，把我最喜欢的摘录下来。

四年级语文第三单元10.《九寨沟》第二课时

练习单

班级姓名

一．字词，我最棒。

5.选择正确的读音，在正确的读音下画“＿＿”。

　　山寨（zhàizài）恰似（síshí）藏民（zàngzhàng）

窥视（kuīkuí）湖泊（pōbó）森林（shēngsēn）

6.填字组词，并解释所填字的意思。

（）为壮观憨态可（）

（）无其事高低（）落

2．课文回顾。

1、因为（　　　　　　　　　　　　　　　　　），所以人们称它九寨沟。

2、“雪峰插云、（　　　　），平湖飞瀑，（　　　　）……九寨沟真是个（　　　）的人间仙境啊！

”这一节在全文中起（　　　）的作用。

3、每当天气晴朗时，（　　　）、（　　）、（　　）、（　　　）、都（　　）在湖水中，构成了一幅幅（　　）的图画，（　　　）人们把这些湖泊叫做“（　　）”、“（　　　）”呢。

三．拓展。

1.绿色行动：

九寨沟是一个人间仙境，如果我们都像爱惜那里的山，那里的水，那里的森林，一样爱惜我们周围的环境，那么，我们整个世界都会变得美妙绝伦。

为了使自然界中迷人的风光不再消失，结合我们周围的实际情况，写写自己的建议：

7.我们的祖国地大物博，也许你到过（）的西湖；也许你登过（）的黄山；也许你欣赏过（）的草原……但是，你到过我们家乡（）吗？

我们这里有

四年级语文第三单元《田园诗情》第一课时

练习单

班级：

姓名：

1、规范书写我能行。

顽肃偶汽笛稳抹牲畜

订正栏：

二、练习巩固

1、《配套练习册》第36页第一题，选择正确的读音，再把句子读一读。

（同桌互批）

2、先将词语补充完整，再选词填空。

极目远（）仪态（）庄绿意（）然辽阔无（）

舒缓平（）（）（）无言（）然自得剽（）强壮

（1）我骑着（）的骏马，奔驰在（）的草原上。

（2）春姑娘飞过田野，田野到处（）。

（3）几位老人坐在亭子里吟诗作画，显得（）。

3、《语文新课堂》第43页第一题、第二题。

三、按要求写词语。

1、课文中，描写动物的词语有很多，我能找出三个。

（）（）（）

2、仿写词语。

默默无言（AABC式）

（）（）（）

四、拓展练习。

在下列词语中任选三个写一段通顺的话。

极目远眺绿意盎然剽悍强壮辽阔无垠悠然自得舒缓平稳

四年级语文第三单元《田园诗情》第二课时

练习单

班级：

姓名：

1、默写本课生字词。

（同桌互批）

二、读一读，连一连

碧绿的绵羊安闲的挤奶

防潮的晚霞平稳地思考

顽皮的草原不停地欣赏

白色的毛毡熟练地行驶

金色的孩子静静地呼噜

三、《配套练习》第11课第三题。

四、小练笔。

写一篇关于秋天的文章，并用上比喻、拟人、排比等修辞手法。

四年级语文第三单元12《桂花雨》第一课时

练习单

班级姓名

1、规范书写我能行。

左右新鲜感谢尤其吩咐帮忙糕饼沉浸姿态

2、基础巩固

1、巧填成语。

七嘴（）舌日积（）累丹（）飘香走马观（）

（）拿九稳笑（）藏刀风雨（）摇鸟语花（）

所填字；连成一句是：

（）　　　

2、“桂花开得（　　　）时，不说（　　　　　），至少前后左右十几家邻居，没有不（　　　）。

”若将句中“没有不”换成别的词语，可以是：

（　　　　）。

3、《新课堂》第12课练功房。

3、仿照课文第一自然段的写法写一种植物。

4、我最喜欢（）。

它不像（）那么（），不开花时（）。

开花时（）。

5、拓展延伸

课后，搜集关于思念家乡、思念亲人的古诗。

四年级语文第三单元12《桂花雨》第二课时

练习单

班级姓名

一、基础巩固

1、比一比，再组词。

捡（）扰（）纷（）　捧（　　　　）栋（　　　）

拣（）尤（）吩（）棒（　　　）拣（　　　）　

2、“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院里的金桂。

”

（1）把这句话改为反问句就是：

（）

（2）我对这句话的理解是：

（）

（3）想象说话：

如果我说：

“外地的水真甜呀！

”母亲会说：

________________________________

如果我说：

“外面的橘子真红啊！

”母亲会说：

______________________________

3、《配套练习》第2-3题。

二、小练笔

仿照“摇花乐”片段，以“（）乐”为题，写一段自己的童年生活趣事。

三、拓展延伸

课后，搜集一些思乡的名篇来读。

如：

林海音的《城南旧事》、鲁迅的《故乡》。

四年级语文第三单元练习3第一课时

练习单

班级姓名

1、基础巩固

1、选择填空

【拎怜】可（）（）水（）包

【境镜】环（）仙（）铜（）

【眺跳】（）望（）板蹦（）

2、在括号里填上合适的关联词语。

（1）（）济南的泉水天下闻名，（）人们称济南为“泉城”。

（2）（）桂花树不像梅花那么有姿态，（）它的香气味儿真是迷人。

（3）（）发现了一点吃的东西，它（）召唤儿女们吃。

3、《新课堂》第三单元过关测试第5、6题。

2、能力提高

1、根据前后句将句子补充完整。

绿色是什么？

绿色使我们眼前的草地，是我们身边的树林，是（）……绿色是水里游动的鱼，是天空飞翔的鸟儿，是（）。

2、把句子补充得更加生动、具体。

3、池里的水很清，（）。

3、拓展训练。

《新课堂》第50页阅读实践。

四年级语文第三单元练习3第二课时

练习单

班级姓名

1、基础巩固

1、听写本单元生字词

2、《新课堂》第三单元过关测试第1-4题

2、小练笔

湖光山色人间天堂清风明月桂子飘香

水光接天相得益彰江山如画鱼米之乡

观察《望洞庭》的插图，我能用上其中的一些成语描述图画上的景象。

3、拓展延伸

课下搜集歇后语，并了解它的意思。

四年级语文第三单元练习3第三课时

练习单

班级姓名

一、情景再现，我会说。

1、教室外，同学小红看到地上有一个团纸，不声不响的捡起来，此时你会说（）。

2、看到抗洪抢险的解放军叔叔，此时你会说（）。

3、剧情梗概：

 在一次班级联欢会上，丁丁唱了一首《东风破》，结果由于太紧张，丁丁唱跑了调，而且有的歌词也唱错了。

丁丁垂头丧气地走到台下，小红迎上去，拍手赞美丁丁：

“你唱得太棒了，简直比周杰伦唱的还要好呢！

”丁丁“哼”了一声，头也不抬地走开了。

（1）你认为小红的称赞合适吗？

为什么？

（2）如果你是小红，你会怎样做？

请试着用赞美的力量来帮助丁丁！

（小组讨论，情境模拟表演）

二、小练笔

小悦认真学习了《田园诗情》，理解了课文的意思，而且还画了一幅美丽的图画，你能用真实、得体的语言来赞美她吗？