人教版高一英语必修3Unit 3教学设计教案.docx

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人教版高一英语必修3Unit3教学设计教案

Unit3TheMillionPoundBankNote

学科：

English授课班级：

SeniorOne执教教师：

授课时间：

11/3

一、学习内容分析及学习者分析

本单元的主要内容是根据马克·吐温的名著《百万英镑》改编而成的剧本中的几个片断。

1.WarmingUp部分提出问题，通过对马克·吐温及其作品的讨论引发学生学习兴趣，使学生对马克·吐温及其作品有个初浅的了解。

2.Pre-reading部分要求学生展开想象，假如自己有了一张百万英镑的钞票会怎么做，并阐述自己对《百万英镑》这部电影的评价。

3.Reading部分是剧本中第一幕的第三场。

富商兄弟俩打赌把一张百万英镑钞票给一个一无所有、诚实可靠的穷人，想看看会发生什么事。

最后他们物色到一个穷困潦倒、流落伦敦街头的美国小伙子HenryAdams。

教师可以引导学生通过戏剧情节的发展，了解、感受戏剧的语言。

同时，还可利用剧本的朗诵和表演帮助学生改进语音、语调。

4.Comprehending部分FactorOpinion的练习和几个形容词的填空练习旨在检测学生对事实和观点的判断，加强对部分词语在语境中的理解和运用。

5.LearningaboutLanguage部分通过英语释义、语篇填空等形式帮助学习理解掌握本单元的重点词汇，并通过先发现再简单运用的模式帮助学生了解、掌握本单元的语法项目：

宾语从句和表语从句。

6.UsingLanguage部分中的Readingandacting介绍了第一幕的第四场。

这一场生动地讲述了衣衫褴褛的流浪汉HenryAdams到餐馆用餐先遭冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞又倍受关照的有趣故事。

作者用诙谐的笔调讽刺了资本主义社会拜金主义者的丑陋嘴脸。

7.在Listeningandwriting中又介绍了第五场，进一步印证了HenryAdams诚实正直的品格。

教材重组

1.将WarmingUp，Pre-reading，Reading与Comprehending整合在一起上一节“阅读课”。

2.将LearningaboutLanguage和Workbook的usingwordsandexpressions及usingstructures整合在一起上一节“语言学习课”。

3.将UsingLanguage设计为一节包括听说读写在内的“综合技能课

（一）”。

4.将Workbook的READINGANDLISTENING和TALKING结合在一起上一节“听说课”。

5.将Workbook的LISTENINGTASK，READINGANDWRITINGTASK和SPEAKINGTASK设计为一节“综合技能课

（二）”。

三、教学目标

1、知识与技能

功

能

句

式

Request（请求）

Wouldyoupleasecomein?

Wouldyoumindwaitingjustafewminutes?

MayIaskyouhowmuchmoneyyouhave?

—Well,tobehonest,Ihavenone.

Couldyouoffermesomekindofwork?

Iwonder,Mr.Adams,ifyoumindusaskingafewquestions?

—Gorightahead.

Orderingfood（点餐）

I’dlikesomehamandeggsandanicebigsteak.

I’llhaveanicelongglassofbeer.

词汇

1.四会词汇

Birthplace,novel,adventurephraseauthorscenewanderpavementbusinessmanpermitaheadbaystarefaultspotpassageaccountembassyseekpatiencecontraryenvelopeunbelievablesteakpineappledessertamountrudemannerscreamgenuineragindeedbowbarber

2.认读词汇

narrator,incredible,Roderick,Oliver,nightfall,unpaid,charity,willingness,simply,Clemens,issue,fake,boyhood,Hannibal,Missouri,Mississippi,fathom,contest,Yale,loneliness,playwright,script

3.固定词组

Bringup,goahead,byaccident,stareat,accountfor,onthecontrary,takeachance,inrags,asfor

4.重点词汇

bet,makeabet,permit,goahead,byaccident,stare,accountfor,tobehonest,jealous,inrags,indeed,eveni,getintotrouble

语

法

Nounclausesastheobject（宾语从句）

Ican’tsaythatIhaveanyplans.

...andhedoesnotknowwhatheshoulddo.

IdidnotknowwhetherIcouldsurviveuntilmorning.

Nounclausesasthepredicative（表语从句）

That’swhywe’vegivenoutheletter.

2、过程与方法

Tofosterthestudents’autonomyandindependenceinlanguagelearningbytrainingtheirlearningstrategies.

3、情感、态度与价值观

ToimprovenotonlySs’linguisticcompetence,butalsointerculturalcompetence

四．教学重点与难点

教学重点：

a.Howtointerpretlanguagethroughtoneofvoiceandbodylanguage,gainingagreaterappreciationofthevariousverbalandnon-verbalwaysinwhichlanguageworks.

b.Discussthequestions:

1）Doyouthinkmoneyiseverything?

2）Doyouagreethatonlymoneycanbringpeoplehappiness?

c.LanguagePoints

bet,makeabet,permit,goahead,byaccident,stare,accountfor,tobehonest,jealous,inrags,indeed,evenif,getintotrouble

教学难点：

Nounclausesasthepredicative（表语从句）

五．教学策略：

Elicitation,discussion,listening,readingandpairwork.

六．教学环境设计：

Acomputer,aprojectorandataperecorder.

七、教学过程：

Period1

VocabularyandUsefulExpressions学案

重点单词

1.amount

【课文原句】Arichpersongivesyoualargeamountofmoneytouseasyoulike.Whatwillyoudo?

（P17）

【名师点拨】amountn.通常用amountofsth，表示“数量；数额”，一般修饰不可数名词，作主语时谓语动词用单数形式。

如：

Theamountofthemoneythathehaswastedisabout$10,000。

【知识拓展】alargeamountof与alargenumberof都可表示“大量的”，但是alargeamountof修饰不可数名词；alargenumberof修饰可数名词，作主语时谓语动词用复数。

Infact,alargeamountoffreshwateriswasted.

Alargenumberofissueshavebeenraisedatthemeeting.

2.permit

【课文原句】Permitmetoleadtheway,sir.（P17）

【名师点拨】permit表示“允许；许可”，是及物动词，后接名词或代词；接动词时要用动词-ing形式，即permitdoingsth；但其后接复合宾语时，要用permitsbtodosth，表示“允许某人做某事”。

如：

Theguardspermittedtheprisonersthreehours’exerciseaday.

Wedon’tpermittalkingloudlyinthereading-room.

Herparentsdidn’tpermithertogototheconcertbyherself.

【知识拓展】permit作名词时，意为“执照；许可证”。

permission是其名词形式，with/withoutsb’spermission=with/withoutthepermissionofsb表示“经过/未经某人允许”。

如：

Whenthepoliceaskedhimwhyhehadagun,hetookoutapermittohunt.

Withtheteacher’spermission,shewenthomeearlierthanusual.

3.stare

【课文原句】Hiseyesstareatwhatisleftofthebrothers’dinneronthetable.（P18）

【名师点拨】stare表示“盯；凝视”，是不及物动词，表示“盯着……看”要用stareatsth；stare也可作及物动词，但只能用在固定短语中。

如：

Theoldmanwasstaring,thinking.

Doyoulikebeingstaredatinpublic?

Don’tstarehimintheface.Heisalittlenervous.

【易混辨析】stareat/glareat

stareat表示因吃惊、害怕或深思而张大眼睛看，常译作“盯着看；凝视”；glareat表示由于气愤张大眼睛用强烈的目光看，常译作“怒目而视”。

如：

Suddenlyhesawtwoeyesglaringathimoutofthedarkness.

4.spot

【课文原句】ThenextmorningI’djustaboutgivenmyselfupforlostwhenIwasspottedbyaship.（P18）

【名师点拨】句中的spot是及物动词，表示“发觉；找出”，其后可接that从句，也可以用spotsthdoingsth。

Hespottedafriendinthestreetandwentovertoher.

Noonespottedthatthebank-notewasfake.

Neighboursspottedsmokecomingoutofthehouse.

【知识拓展】spot还可以用作名词，表示“污点；地点”。

如：

HowcanIgetridofthespotsonmyclothes?

Thisistheveryspotwheretheaccidenthappened.

5.patience

【课文原句】Patience,MrAdams.（P18）

【名师点拨】patience表示“忍耐力；耐心”，是不可数名词。

with

patience表示“耐心地”；havenopatiencewith…表示“对……忍无可忍”。

如：

Iwillbethroughwithitinalittlewhile.Havealittlepatience.

Afterwaitingforhalfanhour,hewasbeginningtolosepatience.

【知识拓展】patient是其形容词形式，常用搭配bepatientwithsb，表示“对某人有耐心”。

Tomisverynaughtyandhismotherisnotpatientwithhim.

经典短语

1.makeabet

【名师点拨】makeabet意为“打赌”。

表示“就……打赌”用makeabeton…；表示“同……打赌”用makeabetwith…。

如：

Haveyouevermadeabetwithafriend?

（P17）

WemadeabetonthefootballmatchbetweenClassTwoandClassThree.

【知识拓展】bet还可以作不及物动词，表示“打赌”。

在口语中Ibet…=Iamcertain…我肯定。

MrSmithspentmostofhismoneybettingonhorses.

IbethewillwinthefirstprizeintheEnglishcompetition.

2.goahead

【名师点拨】goahead是英语口语中的一个常用短语，在此可根据句子的意思译为“请吧”。

如：

—Iwonder,Mr.Adams,ifyou’dmindusaskingyouafewquestions.

—Gorightahead.（P18）

【知识拓展】goahead还可表示“着手干；取得进展”等意思，同with连用可表示“继续做……”。

如：

Sinceourplanhasbeenmade,let’sgoahead.

Aftertheysettledtheproblem,theyweregoingaheadfast.

Afterashortrest,theywentaheadwiththeirexperiment.

3.byaccident

【名师点拨】byaccident=bychance表示“偶然地，意外地”，在句中作状语。

如：

Asamatteroffact,IlandedinBritainbyaccident.（P18）

4.accountfor

【名师点拨】accountfor表示“解释，说明”，在含义上相当于explain。

如：

Iearnedmypassagebyworkingasanunpaidhand,whichaccountsformyappearance.（P18）

Hehasbeenaskedtoaccountforhisabsence.

5.evenif

【名师点拨】evenif=eventhough表示“即使，尽管”，引导让步状语从句，常指把握性不大或假设的情况，从句中要用一般现在时来表示将要发生的动作。

如：

Itwouldbewrongofmenottotrustagentlemansuchasyourself,sir,evenifyoudodressinaratherusualway

.（P22）

【知识拓展】asthough=asif意思为“似乎，好像”，既可以引导方式状语从句，也可引导表语从句，从句中的谓语动词常用虚拟语气。

asthough/if后面除了可以跟句子外，还可跟动词不定式、形容词、介词短语和分词。

Ifapencilispartlyputintothewateritlooksasifitwerebroken.

Themanwefollowedsuddenlystoppedandlookedasiftoseewhetherhewasgoingintherightdirection.（2003春招）

八、课后作业:

Previewthereading

九、板书设计：

固定词组

Bringup,goahead,byaccident,stareat,accountfor,onthecontrary,takeachance,inrags,asfor

重点词汇

bet,makeabet,permit,goahead,byaccident,stare,accountfor,tobehonest,jealous,inrags,indeed,evenif,getintotrouble

十、教学反思

旁注

Period2TheMillionPoundBank-Note（Reading）Mar.14

I.AnalysisofTeachingMaterials

1.Aboutthecontent:

MarkTwainisthegreatesthumoristofthe19thcenturyAmericanliteratureaswellasagreatplaywright.Manyofhisplaysareknowntopeopleallovertheworld,andTheMillionPoundBank-Noteisoneofhisbestmasterpieces.Thistextisjustasegmentofit.Theplayisoneofthemostusefulandinterestingmeansbywhichtoimprovestudents’oralEnglishskills.Besidestheformatofplay,othercentretopicismoneyandwealth.Tomakethelearningsituationtruerandactivatethelearners’motivation,someauthenticmaterialsareintroducedintoclass.ItisatrueandfunnystoryaboutanAmericancouplewhowonlotteryandbecamemillionairesluckily.

II.Analysisofstudents

Studentscomefromkeyclasses;howevermostofthemignorethereadingskillsandhaven’tformedagoodreadinghabit,buttheyarehardworkingandeagertolearnEnglishwell.Theyhavegainedsomebackgroundknowledgeabouttheplay“TheMillionPoundBank-Note”andhavelearnttheformatofdrama.Theyareveryinterestedinauthenticlanguageusing.

.Teachinggoals:

1.Knowledgeobjectives

TheSsareexpectedtounderstandthemainideaoftheplay,knowandidentifysomeimportantwordsandphrases,canusesomesentencepatterns:

（1）Wordsandphrases:

bet,makeabet,permit,goahead,byaccident,stare,accountfor,tobehonest,jealous.

（2）Patterns:

Wouldyoupleasecomein?

Wouldyoumindwaitingjustafewminutes?

MayIaskyouhowmuchmoneyyouhave?

--Well,tobehonest,Ihavenone.

Couldyouoffermesomekindofwork?

Iwonder,Mr.Adams,ifyoumindusaskingafewquestions?

--Gorightahead.

2.Abilityobjectives

（1）Totrainthestudents’basicreadingskills:

prediction,skimming,scanning,carefulreading,generalizationandinference.

（2）Toimprovetheirabilityofusingresourceandcollectingmessage.

（3）Toimprovethestudents’communicativecompetence.

3.Emotion