八下中考题.docx
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八下中考题
中考题《与朱元思书》
一、（2006百色课改）
阅读吴均《与朱元思书》，回答21—25题。
（13分）
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
21．下面加点的词解释错误的一项是：
（）。
（2分）
A．窥谷忘反（通“返”）B．在昼犹昏（夜晚）
C．负势竞上（向上）D．从流飘荡（随着）[来源:
21世纪教育网]
22．作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。
请说说富春江的山“奇”在哪里？
水“异”在哪里？
（2分）
23．本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？
（2分）
24．翻译下列句子。
（4分）
①急湍甚箭，猛浪若奔。
②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
25．看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？
你怎么理解他发出的这些感慨？
（3分）
答案：
21．B22．写山的“奇”：
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
写水的“异”：
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
23．加深感受，使人如同身临其境24．①湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势若奔马。
②蝉不停地叫着，猿不停地啼着25．第一问：
作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。
第二问：
表现了作者鄙弃名利的思想。
六、（2009福建泉州）
阅读《与朱元思书》一文，完成5—8题。
（15分）
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
5．下列加点词词义相同的一组是（）（2分）
A．自自富阳至桐庐B．从从流飘荡
自非亭午夜分隶而从者，崔氏二小生
C．绝猿则百叫无绝D．日有时见日
空谷传响，哀转久绝日光下澈
6．解释下列加点词词义。
（4分）
①天山共色（）②一百许里（）③互相轩邈（）④窥谷忘反（）
7．简答（不得直接摘抄原文句子）（6分）
（1）说说富春江景色的总体特征。
（2）请运用比喻的修辞手法描述富春江水流之急。
8．根据《与朱元思书》、《小石潭记》、《三峡》三篇文章内容对对子。
（任选一道作对）（3分）
①两岸连山无阙处，②石潭上竹树环合，
答案:
5.（2分）C
6.（4分）①同样②左右、多③往高处伸展（只写“高”扣0.5分）④同“返”返回
7.（6分，每题3分）示例：
（1）山水风光（山光水色）奇异，是天下独一无二的。
（2）富春江激流飞腾，比射出去的箭还快；波浪汹涌，像骏马在奔腾。
8.（3分。
意思相近，结构相似即可）①示例：
百里江水皆缥碧②示例：
寒树间好鸟相鸣
七、（2009柳州）
（一）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝（巘或巚）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
”（选自郦道元《三峡》）
（三）
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（选自吴均《与朱元思书》）
1、解释下列各句中加点词语的含义。
（4分）
（1）略无阙处
（2）虽乘奔御风
（3）负势竞上（4）望峰息心
2、写列加点词的意思与现代汉语相同的一项是（）（2分）
A.清荣峻茂，良多趣味B.中间力拉崩倒之声
C.阡陌交通，鸡犬相闻D.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜
3、翻译文中划线的句子。
（6分）
（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝
译文：
（2）经纶世务者，窥欲忘反
译文：
1
4、比较两篇短文的异同。
（3分）
（1）两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的、等共同特征。
（2）两文都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。
答案：
1、
（1）“阙”通“”缺，空缺；
（2）即使；（3）凭借或依靠；（4）平息或停止2、A3、
（1）到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的水路都被阻断了。
（评分：
“襄”“沿溯”各1分，大意1分，其他翻译错误酌情扣分）
（2）那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
（评分：
“经纶”“反”各1分，大意1分，其他翻译错误酌情扣分）4、
（1）湍急、清澈；
（2）凄凉或悲哀或凄清。
（每空一分，意思对即得分）
《五柳先生传》中考题
一、2007烟台卷
①先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
②赞曰：
黔娄之妻有言：
“不戚戚于贫贱．不汲汲于富贵。
”其言，兹若人之俦乎?
衔觞赋诗，以乐其志。
无怀氏之民欤?
葛天氏之民欤?
7．下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（）。
（2分）
A．宅边有五柳树，因以为号焉B．域民不以封疆之界
C．孔文子何以谓之“文”也D．忠之属也，可以一战
8．请用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
（1）环堵萧然，不蔽风日
（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
9．文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好：
一是_______________________，达到了_______________________的程度；二是____________________________________，达到了_______________________的程度。
（2分）
10．陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界?
（2分）
11．有人说：
“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。
”对此你是怎么看的？
（2分）
参考答案
7、A
8、
（1）房屋四周的墙壁空空的，房子挡不住寒风和太阳。
（2）不为贫贱而忧虑不安，不急于追求荣华富贵。
9、好读书欣然忘食性嗜酒期在必醉
10、仕途失意，内心痛苦，也是一种消极的反抗。
11、示例：
物质固然重要，但不能取代一切。
陶渊明不慕荣利，洁身自好的思想值得肯定。
二、2007孝感市
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧我，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如此。
常著文音自娱，颇示已志。
忘怀得失，以此自终。
赞曰：
黔娄之妻有言：
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦乎？
衔觞赋诗，以乐其志。
无怀氏之民欤？
葛天氏这官欤？
7、下列语句中加点的词理解联不正确的一项是（2分）
A、亦不详其姓字（详细）B、每有会意（体会、领会）
C、期在必醉（期望）D、其言兹若人之俦乎（辈、同类）
8、请用自己的语言把下面句子的意思表达出来。
（2分）
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
9、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？
（2分）
10、根据文中提供的信息，用自己的语言以小传的形式，向你的家人或同学简要介绍五柳先
生（含生活状况、性格特点、志向情趣等方面）。
（3分）
参考答案7、A
8、不忧心忡忡于贫贱，不热衷于发财做官
9、希望人类社会返璞归真，人们过上淳朴无争、怡然自乐的生活
10、五柳先生因住宅旁有五棵柳树而得号为“五柳”。
他家境贫寒，不慕名利，安贫乐道，为人闲静少语，一生喜欢读书和喝酒，常写文章自娱自乐。
三、（四川达州）
读下面的文言文，完成18——22题。
（15分）
五柳先生传
陶渊明
先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。
造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
赞曰：
“黔娄之妻有言：
‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
’其言兹若人之俦乎？
衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？
葛天氏之民欤？
”
18、下面各组中加点的词与其它三项意思或用法相去甚远的一项分别是：
（1）（）
（2）（）（3）（）（3分）
（1）A、期在必醉B、君问归期未有期
C、盈缩之期，不但在天D、度已失期
（2）A、或置酒而招之B、怅恨久之
C、楚人怜之D、又数刀毙之
（3）A、亲旧知其如此B、其两膝相比者
C、以彰其咎D、其真无马邪
19、根据文意，翻译下面的句子。
（1）好读书，不求甚解。
（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
20、五柳先生有哪三大志趣（用文中原句或词语回答）？
刻画了一个怎样的人物形象？
答：
21、陶渊明“好读书”，我们今天的青少年更应该继承前辈的这种优良传统，做到“鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界”。
请你写出一部你读后受到感染与熏陶的作品名称、作者、人物形象（应写出是怎样的一个人物形象）。
作品名称：
《》；作者：
（2分）
人物形象：
答案：
18、
（1）A
（2）B（3）D。
19、
（1）喜欢读书，（只求领会要旨）不在一字一句的解释上过分深究。
（2）不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
20、（三大志趣）好读书，性嗜酒，著文章；刻画了一个虽然贫穷却悠闲自适的饿隐士形象。
21、略
《马说》中考题
三、文言文阅读（20分）
阅读下面两篇文言文，完成19－25题。
（一）（11分）
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽 名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
”呜呼！
其真无马耶？
其真不知马也。
19.解释下面句中加点词的意思。
（4分）
⑴食马者不知其能千里而食也（ ）⑵策之不以其道（ ）
⑶鸣之而不能通其意（ ）⑷执策而临之（ ）
20.用现代汉语写出文中划线句子的意思。
（3分）
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
21.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？
（2分）
22.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？
（2分）
参考答案：
（一）（11分）
19.⑴通“饲”，喂养（喂） ⑵鞭打（驾驭） ⑶通晓（知道、明白、懂得） ⑷面对
20.想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？
21.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。
（或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。
”）
22.示例一：
我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。
示例二：
我要努力完美自己，做得更好。
示例三：
要做到心态平和，相信是金子总会发光。
云南省2006年中考语文试题（课改区）
（一）（10~13小题，共12分）
马说
世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
”
呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也。
卞和泣玉
楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。
厉王使玉人相之，玉人曰：
“石也。
”王以和为诳，而刖其左足。
及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：
“石也。
”王又以和为诳，而刖其右足。
武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。
王闻之，使人问其故，曰：
“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？
”和曰：
“吾非悲刖也。
悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。
”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：
和氏之璧。
[注释]①璞：
蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。
②刖：
音“yuè”，古代一种酷刑，断足。
③奚：
何，为什么。
④理：
加工雕琢玉石。
10．结合文意，解释下列加点的词。
（2分）
（1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手。
名马：
（2）厉王使玉人相之。
相：
11、通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？
12．《马说》以“‘天下无马！
’呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也”的感叹收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同？
（3分）
13．用现代汉语写出下面句子的意思。
（4分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。
参考答案：
10．
（1）名马：
指具有日行千里的马。
（若解释为有名的马，不给分）
（2）相：
鉴别
11、《马说》通过千里马被埋没的普遍现实，《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。
（大意如此即可）
12．答：
《马说》中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪？
其真不知马也”的感叹；而《卞和泣玉》中，和氏璞虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色。
《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈，而《卞和泣玉》却能让人看到一些希望。
（大意如此即可）
13．参考
（1）想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？
参考
（2）（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。
或：
我是为（真正的）的宝石被斥为（普通的）的石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛）（意思对即可）
2006年温州市初中毕业生学业考试试卷
阅读下面两篇文章，完成19—26题。
（一）（12分）
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
19．解释下列句子中加点的词。
（4分）
（1）一食或尽粟一石▲
（2）食马者不知其能千里而食也▲
（3）策之不以其道▲（4）执策而临之▲
20．文中第
（1）段描述千里马悲惨处境的语句是▲，▲。
（2分）
21．文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感?
请你结合文本加以分析。
（2分）
22．如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么?
请结合文本与现实生活谈谈看法。
（4分）
19、
（1）有时
（2）通“饲”，喂（3）用鞭子打（4）面对
20、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
21、蕴含着作者怀才不遇的愤懑；对统治者埋没、摧残人才的痛恨。
22、主观条件：
把握机遇，自强不息；客观条件：
适合成长的环境，识才爱才用才的伯乐。
《送东阳马生序》中考题
四、（05安徽省）阅读下面文言文《送东阳马生序》，回答问题。
17.解释下列加点词在文中的意思。
（3分）．
（1）以是人多以书假余假：
（2）以衾拥覆，久而乃和以：
（3）腰白玉之环腰：
18.翻译下面的句子（6分）
（1既加冠，益慕圣、贤之道。
（2故余虽愚，卒获有所闻。
19.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?
（3分）
20．对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。
（3分）
四、（15分）17.（3分）
（1）借
（2）用（3）挂在腰间18.（6分）
（1）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。
（2）所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
19.（3分）余幼时即嗜学慕圣贤之道以中有足乐者20.（3分）要点：
①排除不利于学习的环境的干扰；②在物质上不盲目攀比；③坚定人生追求，刻苦勤奋学习。
七、（2008年泉港区），读下面的文言文，完成问题。
“余幼时即嗜学。
……盖余之勤且艰若此。
”
5、下列各组中加点字意思相同的一组是。
（）（2分）
A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少
C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢
6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。
（）
（2分）例句：
“以是人多以书假余。
”
A、醒能述以文者，太守也。
B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。
C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
D、不以物喜，不以己悲。
7、翻译下面的句子。
（6分）
①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。
（摘录原文回答）（2分）
9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。
（4分）
答：
七、5、C6、D7、①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。
②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。
8、嗜学家贫（顺序可换）9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。
八、阅读《送东阳马生序》一文选段，完成5—9题。
（15分）
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
5．下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（）（2分）
A．足肤皲裂而不知B．执策而临之C．学而不思则罔D．出淤泥而不染
6．下列加点词意思相同的一组是（）（2分）
A．烨然若神人B．腰白玉之环C右备容臭D．主人日再食
判若两人腰缠万贯臭气相投再接再厉
7．翻译文中画线的句子。
（6分）
①至舍，四支僵劲不能动。
②盖余之勤且艰若此。
8．下列表述中，不符合文意的一项是（）（3分）
A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D．文段内容告诉了我们这样一个道理：
精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
9．请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：
①②（2分）
八、5．B，6．A，7．①到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。
②我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。
8．B9．示例：
凿壁偷光囊萤映雪头悬梁，锥刺骨闻鸡起舞
《小石潭记》中考题
四川内江卷）2007年
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
怡然不动，锹尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合．寂寥无人。
凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
8．下面各组句子中加点词意思相同的一组是（）（2分）
A．记乃记之而去岳阳楼记
B．见明灭可见才美不外见
C．以以其境过清扶苏以数谏故，上使外将兵
D．许潭中鱼可百许头先生不知何许人也
9．把下面的句子翻译成现代文（3分）
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
10．选文第一段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”描绘了一幅美丽的图画，作者在画面中给我们展示的是什么?
（2分）
11．选文表达了什么样的情感?
在表现情感时运用了什么表现手法?
（3分）
8．2分C
9．3分向小石潭的西南方向看去，（小溪）像北斗星一样曲折像蛇爬行一样蜿蜒，忽明忽暗，忽隐忽现。
（“斗”“蛇”1分，句意2分）
10．2分游鱼清澈的水（每点1分）
11．3分乐、悲（由乐到悲）（2分），寓情于景（或情景交融）（1分）
小石潭记（柳宗元）（11分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去．
9．解释下列加点的词。
（2分）
（1）潭中鱼可百许头（）
（2）斗折蛇行，明灭可见（）
（3）凄神寒骨，悄怆幽邃（）（4）不可久居，乃记之而去（）
10．下列加点的虚词意义和用法相同的一项是（）（2分）
A．暮寝而思之（《邹忌讽齐王纳谏》）荆国有余地而不足于民（《公输》）
B．前人之述备矣（《岳阳楼记》）一望空阔，若脱笼之鹄（《满井游记》）
c．举先王之政，以兴利除弊（《答司马谏议书》）以塞中谏之路（《出师表》）
D．其真无马邪（《马说》）操蛇之神闻之，惧其不已也（《愚公移山》）
11．用现代汉语翻译下面句子。
（2分）
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
12．理解填空。
（2分）
课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：
①点面结合。
如写石：
“”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。
②远近交错。
如写潭：
“闻水声”是远，“下见小潭”是近。
⑧动静结合。
如写鱼：
“影布石上”是静，“”是动。
④虚实相生。
如“潭中鱼可百许头”表面写，实为写，以实写虚，虚实相应成趣。
13．选文第四段的景物描写十分精当
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