最新2018年南京出版社《璞石成玉的秘密》教案(完整版).docx

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富强篇 身边的变化

活动目标：

1.理解“富强”的含义，知道国家富强是我们幸福生活的保障。

2.通过故事、童谣、名言展示，引导学生分析、比较，合作学习，发现问题，教会学生思考要使国家富强，每一个公民该怎样去做。

3.通过学习社会主义核心价值观的科学内涵，增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。

活动重点难点：

对“富强”的理解，及使国家富强的行为准则。

活动过程：

一、齐读社会主义核心价值观

让我们一起来诵读社会主义核心价值观。

二、感受国家富强的重要性。

活动一：

观看视频《身边的变化》。

（必须以腾讯视频打开）

1.思考：

⑴从奶奶的介绍中，你知道学校有了哪些变化？

⑵从爷爷的介绍中，你知道人们的日常生活有了哪些的变化？

⑶为什么会有这些变化？

2.交流

是呀！

正因为我们的国家现在比过去富强了，我们的生活才有了如此翻天覆地的变化。

3.富强的含义

出示：

富强，是指国家既富裕又强大。

国家富强是我们幸福生活的保障。

活动二：

你说我说

1.全班交流：

我们国家的富强主要体现在哪些方面？

2.富强的体现

出示：

国家富强表现为经济发达、科技先进、国防强大、文化繁荣„„

活动三：

脑洞大开

1.小组讨论：

在实现国家富强的过程中，我们应该怎么做？

2.辩一辩：

⑴在餐厅点餐太多吃不完浪费的故事。

⑵中国制造，还是中国创造？

3.富强的实现

出示：

实现国家富强需要创新型人才、良好的国民素养、自信自强的精神„„

三、强大的中国海军

1.介绍中国海军亚丁湾护航的故事

2.观看视频《亚丁湾护航部队首次直击海盗》。

（必须以腾讯视频打开）

3.交流：

看到如此强大的中国海军，你想说什么？

四、少年富强，则国富强

1.读《富强谣》

雪百年国耻，圆千载梦想。

追国家富强，求百姓安康。

创世界名牌，树大国形象。

为中华腾飞，尽自己力量。

2.读名人名言

少年富则国富，少年强则国强。

——梁启超五、我们在行动

活动四：

心动行动

1.全班交流：

听了这些故事，读了这些童谣、名言后，你对富强又有哪些新的体会呢？

2.总结：

是呀！

国家的富强离不开每一位公民的共同努力，更离不开你们这些祖国的花朵，你们是祖国繁荣富强的希望！

请你们牢记这二十四个字——

3.再次诵读社会主义核心价值观。

民主篇 校园午餐“变身”记

活动目标：

知识与能力：

从“民主”这一主题切入，以此为基础，阐述这一重要理论创新对于当代中国在价值体系方面引领社会思潮、凝聚社会共识、团结和带领各族人民实现中华民族伟大复兴道路的重要理论意义和实践意义。

过程与方法：

通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。

情感态度与价值观：

社会主义核心价值观是中国共产党作为执政

党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。

活动重点难点：

对民主含义的理解。

活动过程：

一、齐读社会主义核心价值观

首先我们进入第一个环节诵读社会主义核心价值观。

二、理解民主

1.指导读本章导读，了解民主含义。

（1）民主的内涵

教师讲解民主的内涵。

（“民主”一词最基本的含义是“人民的权利”，“人民的统治”。

民主在中国实践的出发点就是人民当家作主。

具体包括两个方面：

一是作为整体存在的人民掌握国家权利，“中华人民共和国的一切权利属于人民”，人民决定国家事务；二是作为人民一员的个体拥有自由权利，在国家领域中实现全面发展。

）

（2）理解什么是民主的家庭？

什么是民主的校园生活？

什么是

民主的社会？

三、讲故事，校园午餐“变身”记

1.璞石做了一件什么事让学校的伙食有了改善？

2.你说我说，指导学生说一说关于民主的理解。

我发言。

3.脑洞大开，学校午餐“变身”引发的思考。

4.心动行动

（1）读一读想一想，讲解“五星红旗的延伸”，“民主谣”，说一说对民族的理解。

（2）谈我们身边的民主

师：

民主在我们周围很常见，孩子们，在我们的生活中有哪些体现民主的？

谁来说一说

（选班干部、期末时评选“学习小标兵”等）

（3）回家开一次民主讨论会。

四、听歌曲

1.听并学唱《民主歌》

五、谈收获

通过今天的学习，你收获了什么？

或者说，在以后的生活中，你准备怎样做？

文明篇 “到此一游”

活动目标：

1.了解本书中出现的主要人物。

2.通过本课时学习，充分了解“富强、民主、文明、和谐”的含义。

3.通过对社会主义核心价值观的初步认识，领悟其内涵，懂得价值观的重要性。

增强文明意识。

在日常生活中会文明做事，正确运用礼貌用语，争做文明学生。

活动重点难点：

对“文明”的理解，提高学生讲文明、懂礼貌语言的意识。

活动过程：

一、揭课导入

1.齐读社会主义核心价值观

让我们一起来诵读社会主义核心价值观。

2.文明是社会进步文化发展的产物。

他是一个国家的先进文化和一个民族、一个人良好素质的体现。

建设文明国家，需要有高度繁华的文化、可持续发展的理念；建设文明社会，需要有良好的秩序、优美的环境、和谐的关系；做文明人，需要我们注意个人仪表、遵守社会公德和法律法规。

文明体现在我们的一言一行中。

为了改掉我们日常生活中的陋习，养成讲文明讲卫生的良好习惯。

今天，我们一起走进《璞石成玉的秘密——文明篇“到此一游”》。

二、感受文明的重要性。

活动一：

观看视频

1.首先我们来看其他学校关于文明的宣传视频，你们边看边思考：

视频中出现了哪些不文明的行为和语言？

你有没有犯过同样的错误？

2.小组讨论：

视频中出现了哪些不文明的现象？

应该如何改正？

看了视频后，我们每个人都有自己不同的感受，但是，有一点我们都知道，就是这个视频中出现了许多不文明的现象。

现在，我们以小组为单位讨论视频中出现的不文明现象并派代表来回答。

活动二：

讲故事，“到此一游”

谈一谈你赞同故事中的哪个小朋友，为什么？

你从故事中明白了什么？

（学生交流）

2“你说我说”大家来赞一赞：

我们身边的文明行为。

预设：

进门主动向老师问好，同学有困难主动帮助。

弯腰捡起一片纸屑，让校园更美丽。

不闯红灯，过马路走人行横道线，遵守交通规则。

说好中国话，写好中国字，传承中国文化

„„„„

活动三：

脑洞大开

1.小组讨论：

什么是文明?

2.和爸爸妈妈一起讨论：

在我们的身边还有哪些不文明的现象需要我们去改进

活动四：

心动行动

1.读《文明谣谣》

我们都把文明讲：

衣着得体又大方，在校尊师守纪律，在家爱亲又敬长，

遇事处处守规则，见人困难热心帮，爱惜文物讲公德，保护环境人人享。

2.读名人名言

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

——刘备

3.全班交流：

听了这些故事，读了这些童谣、名言后，你对文明又有哪些新的体会呢？

和同学、家长一起讨论一下吧！

活动五：

做一个“文明娃”

1.想一想：

自己身上还有哪些不文明的言行，让我们一起改掉它！

2.说一说：

我的行动

3.总结：

让我们从身边的小事做起，用自己的言行去做一个文明娃！

请你们牢记这二十四个字——

3.再次诵读社会主义核心价值观。

和谐篇广场舞去哪儿了

教学目标：

1.知道社会主义核心价值观的具体内容，并能背诵。

2.了解什么是和谐，什么是和谐社会，和谐在社会中的重要意义。

3.在生活中怎样做才算是和谐。

教学重点：

1.了解什么是和谐，什么是和谐社会。

2.和谐在社会中的重要意义。

教学难点：

1.培育学生和谐的核心价值观。

2.感悟和谐对社会的发展的重要作用。

教学过程：

（一）名言导入，初识“和谐”。

1.朗读名人名言。

★以和为贵。

——孔子

★美的真谛应该是和谐。

这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美。

——冰心

★对和谐之美的追求是人类的本能。

——马克思

2.谈谈自己读后的感受。

3.复习社会主义核心价值观的具体内容。

（二）故事讨论，发现“和谐”。

1.读故事：

广场舞去哪儿了。

2.看完后讨论：

老人们为什么要去公园里跳舞？

璞石感受到的

“和谐”是什么？

3.你家附近有爱跳广场舞的爷爷奶奶吗？

他们平时是怎么跳舞的？

小结：

为了不干扰邻居，爷爷奶奶们都自觉集中到广场去跳舞，既能满足自身锻炼和娱乐的要求，又能还给邻居清静，这样的做法让小区充满了温暖与和谐。

（三）你说我说，理解“和谐”。

1.那么，什么是和谐呢？

联系生活说说你们的理解。

在家里，和谐是。

在小区，和谐是。

在学校，和谐是。

在公共场所，和谐是。

2.看图讲故事，操场上发生了什么事情？

他们这样做对吗？

如果是你们遇到这种情况，会怎么解决这个问题？

3.小辩论：

中队会议中提出不同想法是破坏和谐吗？

分为正反两方进行辩论。

总结：

真正的和谐不是一味的人云亦云、妥协退让，而是要根据具体情况做出合理的判断。

任何有利于集体建设的意见都要勇敢地提

出，而优秀的集体正是因为善于接受不同意见才越来越好。

（四）心动行动，弘扬“和谐”。

1.读一读《“和谐号”的由来》。

说说你对和谐有了什么更深的认识？

社会学家费孝通先生就说过：

“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。

”各自保持自身的美感，还能欣赏他人的美，彼此的美一起和谐共处，就是社会理想的大同境界。

其实这句话的应用面很广，无论是对其他个人、还是对其他民族、或是对其他国家，甚至是大自然都能适用，可以作为人与社会和谐精神的一种推演发散。

2.齐读儿歌《和谐谣》。

3.咱们年级部要举行一场“图说和谐”的绘画摄影，你们会把镜头对准谁呢？

想一想，说一说。

4.课后动手画一画，优秀作品可以入选年级部展览呢！

小结：

和谐，是浸润在中华文明历史洪流中、承前启后一脉传承的一种思维方式。

面对家国，中国人追求的是以和为贵、地利人和；面对世界，中国人相信的是和衷共济、四海一家。

和谐的文化理念教导中国人：

对于自我修养，要养性和情；对于同道中人，要和睦相处；对于存异之人，要和而不同；对于家庭整顿，要家和万事兴；对于社会秩序，要礼乐和谐；对于国家治理，要和合偕习；对于国际相处，要万邦同乐。

总之，守中致和，以和为贵——和谐，创造出我们美好的新生活！

自由篇 一波三折的社团课

活动目标：

基本掌握社会主义核心价值观，提高学生对社会主义核心价值观的认同。

教学重难点：

对自由含义的理解，自由的意义及怎样实现自由发展。

活动过程：

板块

（一）听故事：

一波三折的社团课

1.听故事：

亲爱的小朋友，在任何时期，人们都在追求自由，可见自由的重要性。

自大家对社会主义核心价值观应该不陌生吧，社会主义核心价值观中就提到了自由一词，今天我们就来学习社会主义核心价值观中的“自由”。

让我们一起走进“故事屋”，听故事《一波三折的社团课》。

2.全班交流：

故事中的璞石做得对吗？

（教师逐图出示重要的故事情节，组织分析、交流）

3.教师小结：

原来自由并不是想做什么就做什么。

板块

（二）交流会：

你说我说

1.小朋友，说一说你认为的自由是什么呢？

2.小组交流：

每个小朋友和小组里的伙伴交流交流，其他小朋友可以补充