宜昌市中小学体育教学评优暨教师技能展示活动方案.docx
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宜昌市中小学体育教学评优暨教师技能展示活动方案
宜昌市中小学体育教学评优暨教师技能展示活动方案
一、指导思想
深入贯彻党中央关于深化教育领域综合改革决定，坚持立德树人，认真落实“强化体育课和课外体育锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”的重要要求,聚焦学科核心素养，全面提高教育质量，积极推进体育课程改革，加强体育教师能力建设，推动体育与健康课程标准的全面落实，推广体育教学改革成果，发挥引领示范作用，提高体育教学质量，逐步形成具有宜昌特色的中小学体育课程教学体系。
二、组织领导
1、本届体育教学评优暨教师技能展示活动由宜昌市教育科学研究院组织实施。
市教科院教研室成立评选活动领导小组，周茜老师任组长，余召祥老师、阮会芹老师、王晓捷老师任副组长，办公室设在市教科院4011办公室。
2、在评优活动领导小组统一领导下，组织成立“宜昌小学体育教学评优暨教师技能展示活动评审小组”（评审小组成员由相关体育教研员及专项指导小组成员、评价小组成员组成），负责本届体育教学评优暨教师技能展示活动的市级评审工作。
三、参加对象
1、参赛对象：
全市年龄在45岁以下（含45岁）的普通中小学在职专（兼）职体育教师。
2、评委组：
各县（市区）体育教研员、全市学科带头人部分代表、课题评价小组成员部分代表、中小学体育学科专项评价小组部分代表（足球、田径专项两类）。
2、观摩团：
各县市区教研员组织各学段体育学科教师不少人15人观摩；城区高中体育组全员参与。
四、活动形式
1、体育教学优质课、“教学设计、教学反思、评课报告（现场）”的“三个一”体育教学案例评比。
2、现场运动技能展示（技能分集体和个人两类）。
3、赛后现场点评：
评委代表2人。
五、评比形式与基本要求
1、优质课教学评优（60分）
（1）优质课评比以参赛教师现场完整课作课形式进行。
本届优质课限定课题类别为田径、足球两大类。
课题类别抽签形式：
在规定时间内，编辑短信统一发送各教研员手机，以短信回执顺序排列，以类别为主，具体教学内容、教学进度不限。
课题依据《义务教育与健康课程标准（2011年版）》和《普通高中体育与健康课程标准（试验）》的基本精神，能反映近两年来体育课程教学改革实践的成果，以聚焦学科核心素养、提高体育教学质量为主题，具有鲜明的特色、较强的代表性和较高的推广价值。
（2）优质课参评教师报名时需提交一份完整的教学设计（赋分：
5分），教学设计包括“教学设计说明”（其中对该教材的单元或模块教学计划要做出说明）和“表格式课时教学计划”（具体要求见附件）。
作课教师在进行教学设计时，应考虑并主动联系各承办单位的场地器材设施条件和教学对象，小器材和挂图等教学用具由作课教师自制自带。
2、技能展示分个人技能展示和集体队列队形练习（40分）
（1）集体展示、队列实作（10分）
动作内容：
（1）队列定位动作：
立正、稍息、看齐、报数、原地踏步（跑步）走、立定、集合（横队、纵队）、解散等；
（2）队列定位转法：
向左（右、后）转；
（3）队列定位变化：
一列横队变二列横队及还原、一路纵队变二路纵队及还原、一列横队变二路纵队及还原等；
（4）行进间队列动作：
齐步、跑步走及立定、向左（右、后）转走等。
比赛方法：
（1）授课教师现场指挥，参加“三个一”的5名教师在比赛区域外指定地点集合；
（2）指挥教师整队入场，在比赛区域内，由该教师指挥，其他5名教师作为学员听指挥参加实作；
（3）队列动作要求：
按照上述4类队列动作，自行编排，编排队列动作不少于20个，其中队列定位变化和行进间队列动作各不得少于4个动作，时间不得超过2分钟。
队列队形比赛前和结束时指挥员必须向裁判长报告，报告时裁判长须起立。
队列队形比赛前报告：
指挥员应跑步至裁判席报告，指挥员：
“报告裁判长，××××代表队队列队形比赛准备完毕，请指示”。
裁判长：
“开始”。
指挥员：
“是”。
指挥员跑步至队列前开始队列队形比赛。
队列队形比赛结束后报告：
指挥员应跑步至裁判席报告，指挥员：
“报告裁判长，××××代表队队列队形比赛已经完毕，请指示”。
裁判长：
“退场”。
指挥员：
“是”。
指挥员跑步至队列前指挥队伍退场。
2、个人专业技能比赛（30分）
运动技能展示：
各参赛教师可分以下项目中任选1项进行展示，展示方法附后（报名时参赛教师的展示项目需填入报名表）。
评测方法：
（对受试者完成技术动作采用五级定性评价，选择5-6个关键技术点+总体完成情况进行评判）
动作内容：
（1）田径类教材
动作内容（①为必选内容，剩余3选1）：
①小步跑（10米）+高抬腿跑（10米）+后蹬跑（20米）；②蹲踞式或挺身式跳远（远度要求：
男子不得低于4米，女子不得低于3.5米）；③侧向滑步推铅球（男子5公斤、女子3公斤，男子不低于7米，女子不低于5米）。
④跨栏跑——弯道跑组合：
全程100m，其中直道40m，弯道60m。
直道中跨过3个栏：
男，起跑至第一栏距离13.72m，栏高0.84m，栏间9.14m；女，起跑至第一栏距离13m，栏高0.762m，栏间8.5m。
每人三次测试机会，记最好一次技评成绩。
（2）体操类教材
动作内容（2选1）：
①支撑跳跃（男子：
纵箱分腿腾跃、女子：
山羊分腿腾跃）；②技巧（男子：
头手倒立（稍停）—向前滚动成坐立—直腿后滚翻—鱼跃前滚翻—挺身跳；女子：
前滚翻直腿坐——后倒成肩肘倒立（稍停）—单肩后滚翻成单膝跪撑平衡—跪立—跪跳起）。
每人二次展示测试机会。
要求：
按顺序在规定区域等候出场，出场时，面向裁判右手上举示意动作开始，动作完成后，面向裁判站立，两臂侧上举示意动作结束。
应连贯完成规定组合动作，动作失败，在裁判示意允许的情况下，可从失败动作处继续，但一个动作反复失败达三次，此动作计零分。
应着简洁运动装和体操鞋，禁止佩戴项链、戒指、手镯、手表等饰物参赛。
（3）武术类教材
动作内容（2选1）：
小学组（①五步拳、②武术操《旭日东升》、③武术操《雏鹰展翅》）；中学组（3选1）（①五步拳、②武术操《英雄少年》、③武术操《功夫青春》）；每人一次展示测试机会。
（4）篮（排、足）球类教材
动作内容：
①篮球【在端线后持球静止站立，右手运球出发至第一障碍柱前做后转身运球，换左手运球至第二障碍柱前做体前变向换手运球，换右手运球，接行进间单手肩上或行进间单手低手投篮，无论投中否自抢篮板球，在侧身跑过程中，用行进间双手胸前传球经与助传者两次传球后，接行进间投篮结束。
每人两次测试机会，计最好一次成绩。
）】；②排球【发球区持球听指令发球，发球后进入场区，接对方推攻球（下手发球或抛球）后连续进行自传、自垫，至前场区连接一次扣球技术，再在网前做一拦网（模拟）动作。
每个步骤为一项技术，第2-5步骤4项技术（接推攻球、自传、自垫、扣球技术）是一组连贯的击球动作，球不准落地，自传、自垫没有次数限制。
每人两次测试机会，计最好一次成绩）】;③足球【（从中线出发，行进间颠球（除手以外的身体任何部位触球），球落地后即以脚内侧传地滚球的方式和助传者进行踢墙式二过一配合，受试者用脚内侧接助传者传过来的地滚球后依次运球过障碍，过完最后一个障碍用脚背正面射门。
运球过障碍的动作方法不限。
每人两次测试机会，计最好一次成绩。
】
（5）其他类教材
动作内容：
各类韵律操、健身操、自编操、瑜伽操自行确定1套动作。
如：
《全国健美操大众锻炼标准第三套动作》二级成人套成套动作，地面动作（力量训练部分）不做。
参见中国健美操协会审定的《全国健美操大众锻炼标准第三套动作图解》，2009年8月。
配合音乐进行成套动作的比赛。
六、活动时间安排
中小学体育教学评优暨教师技能展示活动分为两个阶段：
第一阶段（自本通知下发之日起至2016年10月10日），由各县市区、城区高中按照本方案的要求，组织开展各地的体育教学评优及教师技能展示的初赛。
第二阶段（2016年10月25—28日）：
举行全市中小学体育教学评优暨教师技能展示活动。
七、名额分配
全市以县市区、城区为单位组队参加。
各代表队由领队1人（体育教研员1人），中、小学指导教师若干人，优质课参评教师1人,“三个一”（同时参与队列队形技能展示）5人。
八、报名办法及时间
各区在完成第一阶段的体育教学评优活动后，按照本方案的要求，以县市区为单位，于2016年10月11日以前，将本次活动的报名单（报名单见附件）和优质课参评教师的教学设计等两类材料整合打包以电子邮件的形式发送至市市教育局科学研究院（联系人：
周茜，联系电话：
，电子邮箱：
；比赛当天报送20份纸质材料装订好分发给评委组。
九、奖项设定及奖励办法
1、优质课及“三个一”等次奖：
按照宜昌市教科院评奖办法，各评选出一、二、三等奖。
宜昌市教育科学研究院
2016年9月10日
附件1：
宜昌市小学体育教学评优课评分标准
授课教师：
单位：
授课年级：
得分：
评价项目
评价要素与内容
分值
得分
教学资料15分
教学设计说明
5分
能按《课标》与市级要求，制定全年教学计划，目标具体明确，过程方法合理有效、书写态度认真、图文并茂、评价统计正确
2
指导思想、教学目标和重点明确、具体，教材与学情分析透彻，组织教学策略思路清晰，符合“课标”和本届体育评优课精神与要求，体现创新精神。
3
参评教案10分
教学目标
教学目标符合本水平段学生身心发展实际，明确、具体、已达成，聚焦核心素养。
2
教学内容
能按“课标”中水平目标和评优课规则要求选择教学内容，教材有一定的技术难度。
2
教案设计
组织教学步骤清晰，重难点突出，教法学法指导与教学预期目标达成配套一致。
4
图文并茂，有生理负荷密度预计和教学安全措施。
2
教
学
过
程
60
分
教
师
主
导
会讲：
善于启发、引导、讲解和答疑，知识术语运用正确，激励性评价语言丰富多样。
8
会做：
动作示范时机和方位规范、正确，有表现力和感染力，保护与帮助运用得当。
8
会教：
学练环境良好，目标明确，重点突出，教学过程流畅，组织调队合理，重视区别对待，注重能力培养，身心负荷适中，偶发事件处理得当，教学方式与方法的运用有创造、创新。
12
会评：
评价形式多样，自评、互评、师评有机结合，有实效。
4
场地器材：
对场地器材和教具布置安全合理、实用有效。
2
学
生
主
体
主动性：
师生互动、生生互动、形式活泼，表现出积极的学习态度和行为。
8
自主性：
自主学习、练习有序、行为规范、开拓思维，创造性学习。
8
合作性：
合作、探究性学习形式灵活多样，团队协作精神良好，有效发展身体，掌握方法技能，达成学习预期目标。
10
教
学
效
果
25
分
基础知识合格率
根据教学内容随机抽样，课堂提问5人，每人一问，回答正确得1分。
5
基本技能合格率
根据教学目标进行测评，合格率必须达到85﹪以上，每降5﹪扣2分，无运动技能和方法传授不给分。
10
生理负荷
平均心率：
125——140次∕分，每升降5次扣1分；
练习密度：
40﹪——45﹪，每升降5﹪扣1分。
5
教学方法创新
在教学实施过程中有教学方法和手段的创新。
5
全课
综评
评委签字：
宜昌市小学体育教学评优活动教学设计模板
水平x（x年级）xxxx教学设计字号宋体
xx市xxxx学校xxx（姓名）字号宋体小四
设计说明（居中）字号宋体四号加黑
内容字号为宋体小四。
注意：
设计说明要简要说明本课所在单元的安排情况，如：
本单元的教学内容共计划为5课时完成，5-1xxxx（内容）；
5-2xxxx（内容）；
5-3xxxx（内容）；
5-4xxxx（内容）；
5—5xxxx（内容）。
“xxxx（内容）”课时教学计划（居中）字号宋体四号加黑
任教年级：
x年级执教：
xxx单位：
xx学校字号宋体小四
表格式教案要求图为并茂，字号为宋体5号。
教学反思（居中）字号宋体四号加黑
内容字号为宋体小四。
评课报告（居中）字号宋体四号加黑
内容字号为宋体小四。
附件三：
宜昌市小学体育教学评优活动报名表
单位（盖章）
领队
性别
年龄
职务
单位
联系电话
指导教师
性别
年龄
职称
单位
指导年级
推荐评委
性别
年龄
职称
单位
专项
参评课教师
性别
年龄
职称
单位
授课年级
教学内容及技能选项
1
2
三个一教师
性别
年龄
职称
单位
内容
2016年宜昌市小学体育教学评优暨教师技能展示
活动安全预案
为顺利开展2016年体育教学评优暨教师技能展示活动，防止安全事故发生，明确安全责任，特结合实际，制定本预案。
一、指导思想
坚持以人为本原则，敬畏生命，维护所有活动参加者生命健康权利，加强安全教育工作，提高广大师生安全意识，坚决杜绝安全事故发生。
二、安全要求
1.各区由教研员或教研员指定的教师担任本区观摩人员领队，协调本区观摩人员交通事宜，负责全体观摩人员安全工作。
领队为本区观摩活动安全工作责任人。
2.赛区安全由所在学校负责，校长为安全工作第一责任人，作好组织协调工作，确保参与活动的广大师生的安全。
3.参加上课的学生，由班主任带队，顺序入场、退场，教育学生保持安静，不喧哗打闹，上下楼梯不拥挤推搡，防止跌倒踩踏。
班主任是本班学生安全的责任人。
4.赛场要张贴会场示意图，明确安全疏散路线。
三、应急措施
若接到安全事故报告，应立即按科学程序进行妥善处理，并及时向各级领导及有关部门汇报。
事后积极配合有关部门对事故原因进行调查，以便按有关规定追究相关人员的责任。
宜昌市教育科学研究院
2016年9月9日
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