幼儿园做客礼仪教案.docx

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幼儿园做客礼仪教案

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幼儿园做客礼仪教案

　　篇一：

《待客与做客礼仪》教案

　　《待客与做客礼仪》教学设计

　　教学目标：

　　1、知道待客、做客的礼仪常识。

　　2、从内心尊重客人。

　　3、愿意做有礼貌的小主人。

　　教学重点、难点

　　重点：

知道待客、做客的礼仪常识。

　　难点：

使学生真正的做到学以至用

　　教学过程：

　　一、谈话导入新课

　　中国是文明古国、礼仪之邦，热情好客是中华民族的传统美德，同样，文明做客也是联络感情、增进友谊的好方法。

不管我们是招待客人还是应邀做客，都有我们需要注意的礼仪，做一个热情的小主人和受欢迎的小客人，这里面的学问可多啦！

这节课，我们就学习待客和做客礼仪。

　　二、谈待客、做客的经历

　　在日常生活中，我想我们每个同学都曾有过待客、做客的经历，请同学们谈一谈，你最难忘的一次待客或做客经历。

（学生自由回答）通过刚才同学们的回答，我们能体会到热情待客、文明做客能增进人与人之间的感情。

　　三、学习待客、做客礼仪

　　1、让学生看视频。

　　2、小组合作探究待客、做客的礼仪

　　小组合作探究：

　　结合视频，联系生活实际，小组讨论交流，说一说，你知道哪些待客、做客的礼仪？

　　学生小组讨论交流回答问题。

（学生根据“待客与做客礼仪我知道”进行讨论交流）

　　不管是待客还是做客我们都要做到有礼貌，对于待客我们要做到热情待客，对于做客我们要做到文明做客。

　　待客与做客礼仪我知道

　　热情待客我知道：

　　一、要使用文明用语，比如：

（）（）（）（）

　　（）（）（）

　　二、待客要有准备：

　　1、

　　2、

　　3、

　　4、

　　三、热情待客我能做到：

　　1、

　　2、与客人玩时，。

　　3、客人走时，。

　　文明做客我知道：

　　一、要使用文明用语，比如：

（）（）（）（）（）（）（）

　　二、做客要有准备：

　　1、

　　2、3、

　　三、文明做客我能做到：

　　1、

　　2、3、

　　通过刚才小组的展示，说明我们对待客、做客礼仪有了较全面的了解。

　　3、待客、做客礼仪三字经

　　下面请同学们休息一下，听一听学校的文明礼仪小广播。

　　待客礼仪三字经：

　　客人到起身迎引入座茶水敬

　　初相识做介绍带尊称有礼貌

　　做客礼仪三字经：

　　访亲友轻敲门人未来莫自闯

　　敬茶水双手接坐姿正会交谈

　　不弄翻勿乱闯离别时有礼数

　　4、、待客、做客礼仪播报

　　待客礼仪播报：

　　1、客人来访前，要事先有准备，把房间收拾整洁，主人要仪容整洁，

　　自然大方。

　　2、当客人来访时，打开门后，应热情地说：

“您好，请进！

”客人进门后，主动让座，双手端茶敬客人。

　　3、自己的同学、朋友来访，应热情迎接。

初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，用茶水、糖果、玩具、图书等招待。

　　4、与客人玩时：

主动谦让、不能不理睬。

　　5、对长辈的谈话不要插嘴，必要时要主动回避。

　　6、遇到陌生人来访，要有警惕性，遇到可疑的人，要镇静、机智、勇敢。

　　7、客人走时要送到门口,并欢迎客人下次再来。

　　做客礼仪播报：

　　1、选择好恰当时间，预约造访，不做“不速之客”，不要太迟或太晚去拜访朋友。

一般可在假日的下午或平时晚饭后，要避免在吃饭和休息的时间登门造访。

　　2、到达朋友家，应轻轻敲门或按门铃，即使门开着，也不擅自进入。

　　3、做客要彬彬有礼，主人家所有人，不论熟悉与否，都应一一打招呼，尤其是对年长者。

　　4、入坐姿势要端正、自然、不翘腿、不抖动。

　　5、敬茶，要起身双手接，并说声“谢谢”。

主人献上糖果，最好等其他客人或年长者都动手后，自己再取用，吃相优雅、自然，瓜果皮不要乱扔。

　　6、不乱摸、乱开、乱翻主人家的东西，也不要乱闹、乱闯房间。

　　7、谈话时，要注视着对方的眼睛，微笑相对，并留心听取对方说话，注意应对，不随便打断对方说话。

　　8、临别时，要礼貌地和主人及家里人打招呼，主人相送，应一再说“再见”、“请回”等，不要只管自己大步走。

　　待客和做客温馨小提示

　　1、如果客人带来了礼品，主人应表示谢意，并在送客时适当还礼，或相应地回赠礼物。

　　2、在待客和做客时，我们要尊重各民族的风俗习惯。

　　刚才的礼仪播报已经很全面地告诉我们了待客、做客礼仪知识。

　　四、巩固练习

　　1、说说下面几位同学的行为，哪些是对的，哪些是错的，为什么？

你会怎么做?

　　①小刚见爸爸领着客人走进屋里，理也不理，悠闲地躺在沙发上看电视。

　　②小红正在和爸爸下棋，妈妈和一位阿姨走进屋来，小红连忙和爸爸站起来，小红说：

“阿姨好！

”

　　③妈妈端来水果招待客人，小明先拿了一个，独自吃起来。

　　④小力的同学初次到小力家做客，小力将同学介绍给爸爸、妈妈。

⑤小红家来了客人，爸爸妈妈不在家，小红有礼貌的接待客人。

　　2、请你回答下列问题：

（1）、到别人家做客时，敲门时

（2）、在别人家做客时，我要坐得。

（请学生上来做

　　篇二：

幼儿园课堂礼仪教案

　　幼儿园课堂礼仪教案

　　教学内容：

　　课堂礼仪

　　教学目标：

　　知识与能力：

　　1、课前入厕洗手，听到上课铃声主动回到座位并且安静不说话。

　　2、学会正确的坐姿，头抬起眼平视背挺直腿靠拢脚并齐两小手轻抚膝.

　　3、课堂上专心听，多动脑，不说话，不乱跑。

　　4、举手礼仪，养成课堂上有任何问题举手的好习惯。

过程与方法：

　　演示示范法故事启迪法

　　情感态度与价值观：

　　学会倾听，得到允许说话，知道尊重他人。

　　教学准备：

　　教案、椅子、邀请其他老师

　　课时安排：

　　两课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、课前入厕洗手，听到上课铃声主动回到座位并且安静不说话。

　　2、学会正确的坐姿。

　　教学重点：

　　保持课堂秩序

　　活动过程：

　　一、课堂导入

　　导入语：

“现在我要介绍的是如何坐，请小朋友仔细地看”。

　　二、学习坐姿

　　1、示范“坐”的姿势。

（1）双手握椅子背，将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。

（2）在椅子前站好，上身前倾，臀部坐于椅子前三分之二处，上身挺直，双脚并拢，脚尖朝前方，双手放于膝上，双眼平视。

　　2、介绍没有桌子的坐法。

（1）摆放椅子：

四条腿平稳地放在地上。

（2）示范坐姿：

身体轻轻地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和头的体姿。

　　三、示范后和幼儿一起讨论：

（1）身体为什么要坐正，为什么身体要朝前面的方向坐？

（2）为什么坐时双腿要并拢？

　　四、家园互动：

　　1、家长要注意观察孩子的坐姿，引导他们养成良好的坐、立、行走姿势。

　　2、家长要注意自己的坐姿，为幼儿树立榜样。

　　注意事项：

　　1、脚要着地并放于桌子底下。

　　2、在教室里只要离开座位就要将椅子放回桌子底下。

　　3、坐下后，手可以放在膝盖上，也可以放在桌子上。

活动延伸：

　　1、通过讲故事和角色扮演的方式对幼儿进行坐姿礼仪教育。

　　2、把幼儿在平时活动中表现出来的正确坐姿（包括进餐、看书、绘画等）拍摄下来，或洗成照片张贴在主题板报中，或制作成VD，让幼儿观赏。

　　活动反思：

　　1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？

为什么？

　　2、你认为这个活动的成功之处在哪？

　　3、你认为还有哪些地方需要改进？

该如何改进？

　　附：

故事《照镜子》

　　篇三：

幼儿园礼仪教案

　　幼儿园礼仪教案：

《人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪》教育的目的：

　　幼儿礼仪教育，是塑造幼儿健全人格，培养良好的行为习惯，奠基人生的最佳开端工作。

提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终身发展奠定良好的礼仪行为品质。

形成了一个从善，从美，从真的良好礼仪氛围。

（:

幼儿园做客礼仪教案）

　　幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”

　　幼儿礼仪教育实践活动的内容

　　将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。

　　1、学习礼仪：

　　让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。

　　2、实践礼仪：

　　让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼

　　儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面平衡的发展。

　　3、展示礼仪：

　　通过开展校园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动，展现幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。

　　4、宣传礼仪：

　　通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、并要求孩子们把自己的学到的回家里给家人展示。

　　对校园的人文环境作精心规划与设计，在校园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语；开辟名人礼仪宣传专栏；在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言；布置“礼仪树”等，让校园的宣传橱窗、幼儿画廊等校园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。

、家园小天地专栏、“五彩贝”园刊、宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一名幼儿，每一个家长。

形成“全面发动、人人参与”的良好氛围，促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。

　　可制订“礼仪之星”、“校园文明礼仪先进班集体”评选条件。

班级每个月评选一次“文明好宝宝”、“礼貌好宝宝”、“能干好宝宝”；幼儿园每学期评选一次“礼仪之星”；每学年评选一次“文明礼仪小天使”和“校园文明礼仪先进班集体”。

树立文明礼仪

　　榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励幼儿积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪。

　　幼儿礼仪教育实践活动的主要活动

（一）开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动

　　1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动

　　培养幼儿文明的行为礼仪。

从“坐、立、行”入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。

　　2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动

　　培养幼儿文明的交往礼仪。

从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，通过开展主题实践教育活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。

　　3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动

　　培养幼儿文明的生活礼仪。

从日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起，通过主题实践教育活动，让幼儿养成良好的生活习惯。

（二）开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动

　　1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育

　　培养幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝”。

　　2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育

　　培养幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。

　　3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育

　　培养幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。

　　（三）开展“我与文明手拉手”系列实践活动

　　1.“我与文明手拉手”实践活动之一：

　　开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。

　　2.“我与文明手拉手”实践活动之二：

　　开展“插礼仪小红旗”、“今天我做到了吗”礼仪细节养成实践情况记录、“我真行”、“我真棒”、“我的发现”、“我要学习他（她）”自评、互评等活动，使抽象化的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化、使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪道德观念，继而养成良好的礼仪道德行为