河北省中考回顾与展望.docx
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河北省中考回顾与展望
考什么怎么考怎么答
河北省中考语文回顾、展望与备考
河北省中考回顾与展望
第一部分近两年河北省中考试题回顾
2009年河北省中考语文试卷给我们的启示
1.具有河北地方文化特色
09年试卷第6题要求学生为一则新闻拟标题。
材料取自2009年4月22日《河北日报》。
说明文阅读材料介绍的是出土于我省保定满城汉墓的国家一级文物——“长信宫”灯。
注意河北省的重大新闻、重大事件、地域文化将这些材料编写成考点。
2.试题注重创新第5题为名著阅读题，采用“为给出的对联拟写下联”的形式，考查了考生对原著的阅读以及理解、概括的能力。
3.注重深层阅读第14题“选文②③④段的位置能否调换？
”这其实是对说明中逻辑顺序的考查，需要考生通读这三段文字，概括每段的说明内容，然后再思考它们位置能否互换及原因，这就需要深入思考，增加了思维含量。
这对今后深层的阅读教学也有积极的引领作用。
4.预防堵题压题：
2006年命题人员从考试中心人才库中选取后，按照新课标命题，在防治猜题押题问题上更加重视。
主要体现在:
①名篇名句重复考试。
《春》《沁园春雪》的名句重复考试。
②回避热点文言文篇目和热点考点。
如《送东阳》、《生于忧患》《鱼我所欲也》。
③回避一些重点学校或团体组织的所谓重点资料。
④命题者自己组织材料。
“长信宫灯”是命题者根据有关材料重新写的一篇文章，前几年的一些文章有的是从国外杂志上选编的，有的命题人自己编写的，如《花终于怒放》、《江南陶公柳》都是命题人加工后作为命题资料的。
自从《轻点关门》后，河北省现代文选材基本不从国内著名选文杂志上选材，也不会和其它省市的试题选材重复。
如《读者》、《时文选粹》、《青年文摘》我们可以选文作为练习材料，但命题人一般会回避这些选文杂志或书籍。
2010年河北省中考语文试卷给我们的启示
1.命题紧贴考试说明。
①首次增加了标点符号运用的考查。
②首次增加了古诗词阅读的考查。
③首次考察虚词的意义和用法，06年来首次在阅读题中使用选择试题。
2.实现真正意义上的比较阅读。
文言文阅读首次增加了独立的课外文言小段，真正考查考生借助注释阅读浅易文言文的能力，是历史性的突破；增加了文言虚词意义和用法的考查。
3.选文突破程序化。
现代文阅读由“老三篇”改为两篇，打破了程式化的阅读考查模式，使试卷结构呈现了变式，给人以简洁清新之感。
4.淡化文体特征。
说明文没有考查文体特征明显的说明方法、说明顺序等，而是同记叙文一样，侧重于对文章的整体感悟，对文章内容的理解以及对语言的品析。
5.试卷体现了对考生的人文关怀
作文纸以往只标有“600字”字样，2010年作了改进，每100字处分别用“▲100”“▲200”……“▲600”作标记，这对考生具有重要的提示作用。
6．强化对“现代文阅读”教学的引导。
2010年的语文试卷中加大了文章写作技法和语言赏析这两方面的考查力度。
如理解修辞方法的作用、品味作品中富于表现力的语言、体味和推敲词语的语境义、分析人称在文章中的作用、理解文章的写作技法，等等。
这样考查，可以促进现代文阅读教学健康发展。
第二部分2011年中考展望
在继承中前进，在稳定中创新，是我省语文试卷的特点。
可以用“稳中求变，稳中求新，紧跟全国。
”十二个字概括。
2011年试卷整体结构展望
1.考试性质：
《初中毕业生升学语文学科考试》是义务教育阶段的终结性的考试。
注意两点：
毕业标准、升学选拔。
应有较高的信度和效度，有必要的区分度和难度。
三个有利于：
教学、学生学习、正确导向。
不可能将试题出的太偏、太怪，太深。
2.命题依据
以《语文课程标准》和《中考语文考试说明》为依据，以人民教育、语文出版社、河北大学出版社三套教材为基本范围。
注意交叉篇目、注意语文活动、注意作文要求。
比如，《论语十则》在三种教材中彼此是不一致的;我个人的理解是：
孔子语录不好考，因为没有办法考。
因为三种版本间没有一则语录是共有的。
要考的话，只能在“知识积累与运用”中考查“课本中涉及的重要作家和作品的知识”这一项里考。
也就是说，关于《论语》的常识可能会考到，但《论语》中的语录不好考。
《送东阳马生序》，河大版是全文入编教材，而人教版则是节选。
《送东阳马生序》，我们只需从开头把握到“盖余之勤且艰若此”即可。
为便于复习，现将教材中的交叉篇目刊列如下：
古诗：
34首课标篇目
文言文：
16篇课标+三篇交叉文言文：
《与朱元思书》《口技》《满井游记》
四篇现代文背诵篇目：
《春》《济南的冬天》《乡愁》《沁园春·雪》
五篇现代文：
《故乡》《孔乙己》《木兰诗》《范进中举》
名著：
课标附录：
10部。
4.试卷结构
试卷由三部分组成：
第一部分积累与运用;第二部分阅读；第三部分写作。
6.题型：
以主观题为主，包括选择题、填空题、简答题、写作题，阅读以简答题为主。
注意阅读题中选择题的答法。
2011年中考语文试卷考点展望
第一部分语言运用与积累（6小题，23分）
1.识字、写字分值：
4分。
题型两种：
①字音辨识题字形辨识选择题。
②根据拼音写汉字，给加点的字注音；或找错别字，书写改正题。
08、09两年的试卷中，关于常用字的查考均以2道选择题的形式出现，分值均为4分。
2010年：
1．根据拼
音将相应语句规范、工整地写在下面的田字格内。
（2分）
答案：
1．没有比人更高的山没有比脚更长的路
2．下面文段中有三个错别字，请找出来并加以改正。
（3分）2．显险；弊蔽；骄矫
08、09年所考查的字基本上来源于课本，2010年也在3500字基础考察范围。
备考方法：
我们在平时的教学及备考中，一定要重视把握课本，夯实字词基础。
注意归纳，分散复习。
同时要特别注意交叉篇目中出现的重点字词。
2.查字典的考查分值：
2分
这一考点近几年都没有出现。
2010年考试说明增加了此考点（能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
），我们应该引起重视。
在2011年的中考试卷中可能会有考查。
当然，考查的形式不一定就是直接的查字典，而可能以某种灵活的方式考查。
题型：
“按音序、笔画给人名排序”的题。
那么懂音序、数笔画，其实也可以算是会查字典应该具备的最基本的能力。
题型示例：
世博园河北馆讲解员马岚、李芳、丁皓、王霞、周茗五人要上台给观众讲解，请你按下列两种方法安排他们的出场顺序。
（2分）①按姓氏的音序排列：
②按姓氏笔划排列（少→多）：
3.标点符号的考查
2010年考试说明新增：
正确使用常用的标点符号。
2011年应该像高考一样作为一个长期保存的题型。
题型：
选择题为主。
注意标点的位置和作用。
2010年：
5．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（3分）…【】
A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B．“哎呀，真是美极了。
”皇帝说：
“我十分满意”！
C．福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。
D．请闭上眼睛想：
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
常用标点符号的作用及使用方法我们认为应该是采用选择题的方式考察辨识标点用法的正确与否。
4.“修改病句”的考查：
分值：
3分。
修改病句07、08、09、10年均有查，似乎成了必考内容。
我们要特别关注“搭配不当、语序不当、成分残缺、成分多余、结构混乱等”五种类型，要注意复句的复习。
题型1：
选择题。
08年：
修改病句考查了词语搭配不当和语序排列不当两种类型。
09年：
修改复句的关联词语搭配不当。
由单句过度到复句。
2010年：
4．下列句子中，有语病的一项是（3分）【】
A．中华人民共和国成立60年来，人们的物质生活有了极大的改善。
B．全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：
人间有情，大爱无疆。
C．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。
D．据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。
题型2：
修改题。
下面这段文字中两处有语病，请找出并进行修改。
①“知识守护生命”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。
②这项活动以生命意识教育为主题，③由“潜能”“坚持”“团队”“生命”四部分组成，
是新学期之初教育部门奉献给全国近4亿多名青少年的一份礼物。
有专家认为，生命教育是教育之源，教会学生珍惜生命是教育主旨以人为本的回归。
第句，修改意见：
;第句，修改意见：
5.排列语序题考查分值：
3分。
09年考试说明新增,但09、10年没有考试，这种类型的试题在我省多年都没有考试，是否在2011年出现，应该引起我们的注意。
题型1：
结合语境，填入横线处最恰当的一项是（）
题型2：
下列七句话，语序是混乱的，请把它们加以调整，把调整后句子的序号填写在后面的横线上。
6.句式仿写题分值：
2—3分
题型1:
根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。
题型2:
仿照例句句式，另选一个话题，写一个句子。
题型3:
请仿照示例，引用一句歌词或一句现代诗作为开头，写一句连贯的话（60字以内）。
题型4:
写寄予、写短信、写贺词、续写诗歌、放在具体语境中续写等。
7.古今诗文背诵默写题分值：
6分左右。
由于强化了基础知识，增加了基础知识和综合实践活动等题型，预计现代文1分，古文和古诗5分左右。
现代文背诵：
2007年考查《春》。
08年考查毛泽东“数风流人物”。
09年又考了春。
2010年又考了《沁园春雪》，只有四篇交叉文章。
余光中的《乡愁》和老舍的《济南的冬天》（最妙的是下点小雪呀……那些小山太秀气了。
）应该作为重点复习。
古诗文范围：
课标推荐背诵的34首古诗+背诵的16篇文言文
注意：
理解型、运用型、开放性试题、创造性默写,2010年应该考察的都是名句，避免了09年的非议，2011年应该全部诗歌该背诵的都要背诵。
2010年：
⑸在我国历代文人中，许多人具有忧国忧民的思想情怀。
杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，范仲淹的“，”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”等，就是这种高尚情操的具体体现。
8.图标会徽题、漫画题型
运动会会徽、校徽、各种组织的徽章。
08年试题：
观察下面这幅漫画，回答问题。
2010年：
6．仔细观察下面这幅漫画，回答问题。
（共5分）一生财富，一本好书，
⑴用说．明．性．语言简要介绍画面的内容。
（3分）⑵请谈谈你对“一本好书，一生财富”的认识。
（2分）
9.说明性议论性题、应用文题型:
考试说明：
能写记叙文、简单的说明文和简单的议论文，根据需要，能写常见的应用文。
（对应用文要求提前，形成四大实用文体的并列）
题型：
我们国旗的图案如下，请用简洁的语言对它加以解释。
关于常见的“应用文”
应用文单独出大作文不可能。
关于“常见的应用文”还从未出现在我省的试卷上，2011年会不会有，无法确定。
以什么形式考察，不好预测。
也许是在第一部分中以基本常识看待，也许是在写作中以小作文的形式出现。
不论如何，必须抓住“常见”二字，注意“应用”的特点。
当然这里的“常见”是指初中生“常见”的，“应用”也是初中生会用的。
例如留言条、请假条、书信（格式及信封的写法）、汇款单、计划、小结、短信等。
10.语言运用题型:
广告词、颁奖词、颂扬语、宣传语、发邮件、标语、短信、主题词、对联、贺词、祝福语、共勉语、解说词。
（注意修辞、词语感情色彩）
解答这类试题，要着重注意以下几个方面：
①表达。
表达要文从字顺。
②语言。
语言要简洁明了，生动形象，富于感染力。
③适当运用修辞手法。
11.材料探究题
几则材料或图表写出你发现的信息。
河北省一直没有出现这种题型，我们应该引起注意。
可能在综合实践活动中给几则材料写出你探究的结果，也可能放在阅读题给几则材料和选文相联系写出归纳的结果。
12.新闻概述试题
阅读下面一则新闻报道，请用一句话概括其主要内容。
（3分）（2010·甘肃省兰州市）
（2010，贵州省安顺市，3分）用一句话概括下面材料的主要内容。
（25字以内，不含标点）
根据下面的内容拟一则新闻标题。
（2分）（2010，湖南省娄底市，2分）
13.文学常识的考查。
若放在第一部分，以选择题形式出现；若放在阅读题中以填空形式出现，文言文考点概率较大。
“识记课本中涉及的中重要作家及其时代，国别和代表作”的考点，除了06年在文言文阅读中考到“《小石潭记》的作者”外，07、08、09年均未考到，2010年古诗词阅读考到。
关于课本中重要的中外作家的常识，我们要给学生加以整理，要求学生识记。
关于这个考点，我觉得可能会以选择题的形式出现。
若出现在第一部分，很可能是选择题，这样覆盖面更广。
出现在第二部分以填空题形式出现。
14.名著的考查：
06年考到了《名人传》，07、08年没有考，09年则是以对联的形式灵活考查的，2010年没有考。
如果2011年的还考名著，那么出题形式依然会灵活，或者会增加难度，体现对让学生读整本名著的引导。
范围：
课标附录10名著。
注意作品内容、主要人物、主要故事。
题型：
（1）《水浒》中大名鼎鼎的青面兽杨志，你一定不陌生吧，请简要列举出书中关于他的三件事：
（2）电视剧组正在筹拍新版《水浒》，请你帮助杨志的扮演者把握好角色，演好杨志这个角色应该注意他性格上的两个特点 .
示例：
学校举办以“名著与生活”为主题的知识竞赛。
请观察下面漫画后答题。
（3分）
这幅漫画的创意来自名著《》，它讽刺了。
书中的李鬼因为的丑行被钉上了耻辱柱。
5.水浒制假售假（者），冒充李逵拦路抢劫。
15.口语交际的考查
关于口语交际的考点只在07年第4题第3小题“请写出给母亲洗脚前说的话”出现，08、09、2010年没有考查。
如果2011年在出现的话，可能会侧重考查“根据不同的对象和场合，得体地进行交流。
”重点是把握“得体”。
同时，关于“抓住对方表达的要点，并能简要转述”也可能出现，“转述”对于学生来说比较生疏，也要引起我们的重视。
16.修辞方法的考查2-3分。
这一考点可能在第二部分现代文阅读中考察，以语言赏析题的形式出现。
考查的辞格是共七种：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反问）,考试重点是在具体语境中的表达作用。
重点放在比喻和拟人上，我们还要注意比喻、拟人之外的“夸张、排比、对偶、反复、反问”的作用。
辨别句子是什么修辞方法不是考试重点，主要是掌握修辞的作用。
17.综合性学习的考查
设置语文活动，将以上几种问题综合在一起考查。
主要内容有：
1.关注时事,关注生活，关注地域文化、关注古迹河北古迹历史人物。
2.充分利用语文教育资源，开展诸如主题调查、辩论、讲演、主持等丰富多彩的综合实践活动。
3.多角度、多题型训练。
焦点热点春节中秋节清明节等节日全国助残日义务献血学生心理教育国学教育（孔子孟子）话说千古风流人物教育均衡广州亚运会宽容和谐生态环境节能降耗民主民生土地房价年度感动中国人物节水等。
地域文化：
华北四宝：
沧州狮子应州塔，正定菩萨赵州桥。
邯郸市：
赵国邯郸古城；保定：
满城汉墓群、定州开元寺塔、白洋淀等；唐山：
遵化清东陵；秦皇岛：
天下第一关-----山海关；承德：
避暑山庄。
出自河北省地域的成语
河北人物：
刘备、张飞和赵云；李大钊；董存瑞；狼牙山五壮土等等。
试卷第二部分：
阅读部分
（约17小题，47分左右）
阅读第一部分古诗词阅读
古诗词阅读考查了五点内容：
1.朗读，考查方式是朗读节奏的划分。
而朗读节奏的划分其实不是难点，只要把握语法结构和朗读平衡两个原则即可；
2.理解词义和句意，类似于翻译；
3.赏析词语及句子；
4.理解诗词的基本内容和作者所表达的情感；
5．体会写法。
重点放在赏析词语、句子、写法上。
赏析是在理解诗词的基本内容和作者所表达的情感的基础上进行的。
范围：
考试说明的10首古诗，2010年可能再增加几首，现在先将九首复习好。
阅读第二部分文言文阅读
一试题回顾
92年《出师表》93年《曹刿论战》94年《愚公》95年《核舟记》96年《生于忧患》、97年《捕蛇》98年《狼》99年《桃花》、2000年《出师表》2001年《爱莲说》2002年《陋室铭》2003年《曹刿论战》2004年《五柳先生传》2005年《三峡》2006年《小石潭记》（课改）岳阳楼记（非课改）2007年《邹忌讽齐王纳谏》2008年《醉翁亭记》2009年《与朱元思书》《爱莲说》2010年《曹刿论战》《公羊传》。
二、预测篇目:
提示：
7-8年重复，出师表和爱莲说都是8年；《曹刿论战》93年、2003年、2010年三次考试。
一级：
6篇《口技》、《满井游记》、《生于忧患死于安乐》、《送东阳马生序》、《鱼我所欲也》、《记承天寺夜游》
二级：
4篇《桃花源记》、《出师表》、《陋室铭》、《马说》。
三、其它9篇：
《五柳先生传》《三峡》《小石潭记》《岳阳楼记》《邹忌讽齐王纳谏》《醉翁亭记》《与朱元思书》《爱莲说》《曹刿论战》要注重一些名句的理解。
关于选材：
07年、08年、09年都出现了比较。
当然，09年的比较阅读出的不太好：
只是把《爱莲说》和《与朱元思书》放在了一起，却没能构成比较。
2010年出现了真正意义的比较阅读，将《曹刿论战》和《公羊传》进行对比阅读。
预测：
2011年应该还是课内外对比阅读。
因此，我们要做好文言文的课外拓展练习。
精选课外文言小段，配合“基本篇目”的阅读训练。
要求：
一是短小，二是浅易，三是有趣味，四是与课文内容或写法等有关联。
当然，这些要求不可能同时体现，但短小浅易是必须的。
有的文段可作适当注释，以减轻学生的阅读难度。
考点预测：
考点1：
实、虚词解释。
实词：
我省中考文言文阅读命题中已连续十多年出现此题型，并且分值（2—4分）相对不变。
我们在指导学生复习时把重点放在以下几类字词：
①一词多义、②词类活作、③古今异义、④通假字等。
虚词：
范围：
14个文言虚词：
之、其、以、于、而、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与。
09年考查了“出淤泥而不染”的“而”的解释，2010年考了“下
列句子中的“于”与例句中的“于”意义和用法不．同．的一项是（3分）“。
我们估计，2011年还会考查虚词的意义和用法。
考点2：
句子翻译。
我省近十几年翻译句子是必考题型。
2011年估计还是两个，课内一个，课外一个。
所选句子：
从内容上看，容易考关键语句；从古汉语角度，容易考特殊句式；从来源上看，容易考课文下注释中的语句；课外的句子容易是和课内文言文在内容词语语法上有关联的句子。
注意文言句子的翻译方法：
信：
疏通关键，字字对译，连词成句，达：
语序的调整和句子的通顺以及省略成分的补充；要注意内容和写法上的异同的探究。
考点3：
内容感悟。
我省多年来对此题型考查多种多样：
2004年《五柳先生传》中是请概括五柳先生是一个什么样的人？
2005年《三峡》中是用自己的话概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点？
2006年《小石潭记》中是作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？
2009年：
10.阅读《与朱元思书》第二段，概括富春江水的两个特点。
2010年：
13．有人说鲁庄公“鄙”，也有人说“不鄙”。
你同意哪种说法？
请简述理由。
（3分）
可以分三类：
①对人物的评价。
②文章中心句的概括。
③人物思想感情的概括。
我们在复习时切记这类题一般不是自由发挥题，必须按教学参考上的要求加以整理，掌握段意、中心和对人物的评价。
考点4：
开放性问题
开放性问题的这也是我省必考题型，考查形式以对文章内容、语言、人物和写法等多方面的欣赏与评价。
2003—2008年都有此类题型出现：
如：
2006年《岳阳楼记》中是：
岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介请你根据文章内容代写一段说明性的文字。
2007年《邹忌讽齐王纳谏》中是：
阅读本文后你对“忠言逆耳”这个成语又有了怎样的理解？
9．《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么?
此类题型，要求考生对文章的某一点谈谈看法，写出自己的观点；就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的见解，这是为了考查学生鉴赏评价和发散思维能力以及创新能力。
对于此类类问题的解答要在理解文章内容、把握文章主旨以及作者观点态度的基础上，结合现实生活以及个人的认知体系对文章内容、人物、写作特色作出评价、赏析，阐发阅读体会和感受。
要注意以下几点：
1、你的所有阐述必定是从阅读文章中生发而来，树立文本意识。
2、所有的阐述要言之有理、言之有物，不可泛泛而谈，天马行空。
考点5：
比较阅读
比较阅读时今后复习的重点。
此题型2007年中考文言文中首次显现，是和其他课内文言文比较，2008年以课外阅读的形式出现。
2007年《邹忌讽齐王纳谏》中：
邹忌向齐王进谏的方式，与《出师表》中诸葛亮向刘禅进谏的方式有什么不同？
（3分）
2008年《醉翁亭记》中：
下面这段文字说明了什么？
欧阳公记成，远近争传……凡商贾来人，亦多求其本，所遇关征，以赠官，可以免税。
2009年:
11.荀子说"蓬生麻中，不扶而直：
白沙在涅（黑泥），与之俱黑"，而周敦颐则说莲"出淤泥而不染"。
围绕"环境与人"的关系，提炼出这两句话各自蕴含的观点。
2010年：
《曹刿论战》和《公羊传》对比。
14．阅读甲乙两段文字后，你认为宋国大败的主要原因是什么？
（2分）
解题技巧：
对于课外的文言文，我们学生要消除“它是课外的一定很难”这内心的恐慌心理，静下心来仔细阅读认真感知。
具体可以从以下几个方面进行：
一要先浏览全文，明确文中的时间、地点，人物、事件和作者；二要结合注释读懂原文，整体把握文言语段的主要内容；三要细读短文标题、出处从中筛选有用的信息；四要认真分析问题的题目，找出其中隐含的信息。
五要在解答时要借助所学过的知识、所形成的能力和所掌握的方法，注意知识的迁移、拓展和创新，答题时尽量用上原文原句，确保其准确性。
现代文复习
现代文阅读应对策略：
牢记经典题型，严格答题程序,精心选题，高效训练
应对原则：
一是“钻到出题者肚子里去答题”的原则；二是“答案在文本中”原则；三是“有招胜无招，无招胜有招”原则；四是“分值分布和采点给分”。
应对步骤：
通读原文，整体感知；细审题干，抓住重点；组织语言，缜密表达。
学生阅读口号：
咬定原文不放松，答案就在此文中。
强化五种能力：
1.整体感知。
任何一篇文章都是通过一定的语言文字形式来表现的，感知作品的语言文字是获得对文章整体认识的前提和基础，是阅读的第一步。
整体感知能力主要包括摄取文章的总体印象、领会作者的写作思路、总揽文章的结构、感知文章的神韵四个方面。
2.信息筛选。
信息筛选能力是阅读测试的核心内容之一。
信息筛选是指在阅读理解过程中有一部分信息是考生几乎或根本不用进行推论便可以理解的，从文章中提取这些信息就可以理解文章的意思或观点。
初读选文，考生势必难以深入文章，所以命题者在题目的设置上往往有一个适当的过渡，一般要求用文中的词语、句子直接作答。
考生浏览文章时，进入大脑的信息是多方面、多层次、多角度的，要训练考生能从众多的信息中搜取关键信息并与题目作准确对应，一边正确作答。
3.分析能力。
阅读中的分析能出主要指对文章内容的某些方面通过思索而有收获的一种能力，包括理解词语的内涵、分析句子在文中的含义和理解标题等。
此外，一些比较有难度的试题还要求考生在阅读过
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