青岛版小学科学三六年级实验操作方法指导.docx
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青岛版小学科学三六年级实验操作方法指导
##版小学科学实验操作方法指导
三年级上册<8个>
● 实验名称：
哪杯水热〔6、哪杯水热〕
实验器材：
温度计、烧杯、凉水、热水
实验目的：
掌握温度计的使用方法
实验步骤：
1、将两只烧杯分别盛上热水和凉水.
2、右手拿着温度计放入水中.
3、读出所测水的温度,并记录下来.
注意：
温度计的使用方法：
〔1〕用手拿着温度计的上部；〔2〕将温度计的玻璃泡浸在水中,不要接触容器壁；〔3〕等温度计内的液柱静止后,读出温度；〔4〕读数时,温度计不能拿出水面,视线要与温度计液柱顶端相平.
● 实验名称：
水温的变化〔7、水温的变化〕
实验器材：
温度计、烧杯、计时表、热水、铁架台、细绳
实验目的：
探究常温下一杯热水温度的变化规律
实验步骤：
1、将温度计悬吊在铁架台上.
2、在烧杯内倒上温度大约80℃的半杯热水,并调整烧杯与温度计的位置,使温度的液泡完全浸入到热水中,不要接触到杯壁和杯底.
3、等温度计的液柱上升到最高点时,读出此时的温度,并将读数填写到表格的0分钟内.从此时起每隔两分钟记录一次,持续观察15-20分钟.
注意：
在测量过程中,要保持温度计与烧杯位置不变,不能将温度计拿出烧杯读数.
实验现象：
热水的的温度随着时间的推移而不断下降.
实验结论：
热水降温的过程是先快后慢.
● 实验名称：
哪杯水多〔8、哪杯水多〕
实验器材：
集气瓶、锥形瓶、平底烧瓶、量筒
实验目的：
掌握量筒的使用方法
实验步骤：
1、分别往三种不同形状的杯子中倒入液面高低相同的水.
2、用量筒量出水的体积,并记录下来.
注意：
量筒的使用方法：
〔1〕使用时须选用合适的规格,不要用大量筒计量小体积的液体,也不要用小量筒多次量取大体积的液体,否则会引起较大的误差；〔2〕量取指定体积的液体时,应先修倒入接近所需体积的液体,然后改用胶头滴管滴加；〔3〕应把量筒放在水平桌面上,使眼的视线和液体凹面的最低点在同一水平面上,读取和凹面相切的刻度,不可用手举起量筒看刻度.
操作要领是：
"量液体,筒子平稳；口挨口,免外流；改滴加,至刻度；读数时,视线平；看凹处,读得准.〞
● 实验名称：
物体的浮和沉〔11、有趣的浮沉现象〕
实验器材：
钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水
实验目的：
下沉的物体是否受到水的浮力
实验步骤：
1、把钩码挂在橡皮筋上,提起,用尺子测量橡皮筋的长度.
2、再把其放入水中,测量橡皮筋的长度.
3、比较两次橡皮筋的长度,有什么发现？
实验现象：
同一个钩码,在水中提起比在空气中提起,橡皮筋要短.
实验结论：
下沉的砝码,由于也受到了水的浮力,所以使得钩码的重变轻了,提起时所用的力小了,所以橡皮筋比较短.说明下沉的物体也受到水的浮力.
●实验名称：
改变浮和沉〔12、改变浮和沉〕
实验器材：
带盖的空牙膏皮〔铝制〕、剪刀、一杯水
实验目的：
让沉下去的物体浮上来
实验步骤：
1、将瘪的空牙膏皮的尾部剪去,放进水杯里,可以看到牙膏皮下沉.
2、取出牙膏皮,可将牙膏皮捏成船形,放在水面上,会看到它浮在水面上.如果想使牙膏皮竖直浮起来,可以从它尾部剪开处用手指将它扒开,使它稍稍鼓起,再次将它放到水杯里,可看到它会竖直浮在水面上.
注意：
在做让牙膏竖直浮起来的实验时,只需将牙膏皮的尾部稍稍鼓起一些,若将牙膏整体都扒开,搞得太鼓,再放入水中,牙膏皮就难以竖直地浮在水中而要倒下并下沉,因此要掌握好牙膏皮鼓起的程度.
〔让浮着的物体沉下去〕
● 实验名称：
水面的X力〔13、水面的秘密〕
实验器材：
水、玻璃杯、胶头滴管、曲别针
实验目的：
证明水有表面X力
实验步骤：
1、将玻璃杯用滴管帮助装满水,直到能清晰看到水的凸面为止.
2、往盛满水的杯子里放曲别针,要一枚一枚慢慢放入,仔细观察水表面的样子.
3、一直放到水溢出为止,记下放入曲别针的数量.
注意：
实验的桌子一定要平稳,最后放入的曲别针使水溢出,不计入数量.
实验现象：
水的表面有X力.
● 实验名称：
毛细现象〔14、水往高处走〕
实验器材：
水槽、布条、实心和空心玻璃棒、吸管、纸片等
实验目的：
水能沿着有孔隙的材料往上爬
实验步骤：
1、在水槽中倒入一半水,并滴入几滴红墨水,使水变浅红.
2、将各种实验材料的一端分别浸入水槽中,仔细观察,哪些材料可让水往上爬,并做好记录.
实验现象：
水沿着布条、空心玻璃棒、吸管、纸片等材料向上爬.
实验结论：
水能沿着有孔隙的材料往上爬.
●实验名称：
空气的成分〔21、空气的成分〕
实验器材：
蜡烛、去掉底的塑料饮料瓶、培养皿、红色水、火柴
实验目的：
认识到燃烧只用去了一部分气体,剩下的气体不支持燃烧.判断出空气中至少由两种气体组成.
实验步骤：
1、在三个培养皿内分别粘好三个一样长的蜡烛,倒入同样多的红色水,并分别点燃蜡烛.
2、把一大一小两个饮料瓶〔瓶上拧紧瓶盖〕分别同时罩到两支燃烧着的蜡烛上,观察现象.
实验现象：
用小饮料瓶罩住的蜡烛先熄灭,用大饮料瓶罩的住的蜡烛后熄灭,完全暴露在空气中的那支蜡烛没有熄灭.蜡烛熄灭后,瓶内的水上升了一小截.
实验结论：
燃烧只消耗了部分空气,瓶内还有空气.〔如果瓶内没有空气了,水会在大气压力的作用下占据瓶子的全部空间〕
3、往培养皿内倒入红色水,使水面略高于瓶内的水面.
4、拧开瓶盖,把点燃的火柴迅速插入饮料瓶内,观察现象.
实验现象：
火柴立即熄灭.
实验说明：
剩下的气体不支持燃烧.判断出空气是一种混合体,至少有两种气体组成.
三年级下册<8个>
● 实验名称：
小车的运动〔1、小车的运动〕
实验器材：
计时器、小车、尺子、垫圈、棉线
实验目的：
探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系
实验步骤：
1、用1个垫圈的拉力,测试小车走过50厘米的距离使用的时间.
2、用2个垫圈的拉力,测试小车走过50厘米的距离使用的时间.
3、用3个垫圈的拉力,测试小车走过50厘米的距离使用的时间.
注意：
提醒学生保持不变的条件是：
小车的重量、小车经过的距离；需要改变的条件是拉力的大小.每个实验要做三次以上,以保证实验的准确性.
实验现象：
垫圈越多,小车跑得越快,也就是拉力越大,小车跑得越快.
● 实验名称：
摩擦力〔2、玩滑梯的启示〕
实验器材：
弹簧秤、木块、粗糙的木板、比较光滑的木板、非常光滑的塑料板
实验目的：
探究摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系
实验步骤：
1、把木块放在粗糙的木板上拖拉,用弹簧秤测出所需的拉力.
2、把木块放在比较光滑的木板上拖拉,用弹簧秤测出所需的拉力.
3、把木块放在非常光滑的塑料板上拖拉,用弹簧秤测出所需的拉力.
4、比较三次实验的结果,说明了什么？
实验结论：
物体表面越光滑,摩擦力越小,相反表面越粗糙,摩擦力就越大.
● 实验名称：
简易天平〔3、跷跷板〕
实验器材：
天平、橡皮、木块等一些小物品
实验目的：
了解天平的构造与使用方法
实验步骤：
1、在天平左盘放上橡皮,右盘放上砝码,称出重量.
2、在天平左盘放上其他小物品,右盘放上砝码,称出重量.
注意：
天平的使用方法：
〔1〕在称量物品时,左盘放被称量的物品,右盘放砝码；〔2〕如天平不平衡,再调整游码,使之平衡；〔3〕最后根据砝码和游码的指示判断出物品的质量；〔4〕取用砝码时,不要用手直接拿,要用镊子夹取.
● 实验名称：
有趣的磁铁〔5、有趣的磁铁〕
实验器材：
磁铁、曲别针、图钉、细线等
实验目的：
探究磁铁的各种性质
实验步骤：
1、用磁铁吸铁制物品和非铁制物品.
2、用磁铁的两端和中间分别吸图钉或大头针,看哪个地方的吸的多.
3、用细线将磁铁悬吊起来,等静止后观察磁铁的两端分别指向什么方向.
4、用两块一样的磁铁,同极放在一起,异极放在一起,看有什么现象？
实验结论：
有磁性〔能吸铁〕,能指示南北方向,有两个磁极,同极相斥,异极相吸.中间磁力弱,两头磁力强.
● 实验名称：
制作指南针〔6、指南针〕
实验器材：
磁铁、吹塑纸片、缝衣针、塑料杯、水
实验步骤：
1、用磁铁沿同一方向把缝衣针摩擦几十次〔使缝衣针磁化〕,做成小磁针.
2、把摩擦好的小磁针插在吹塑纸上.
3、把它放在水中,转动塑料杯,观察针尖的指向.
4、根据磁针的指向,在塑料杯边贴上"东、南、西、北〞.
注意：
不要让针尖伤着手.
● 实验名称：
制作计时工具〔沙漏〕〔10、制作计时工具〕
实验器材：
两个塑料瓶〔带盖〕、剪刀、硬度适中的纸、胶带、沙子
实验步骤：
1、分别在两个瓶盖的中心各钻一个能让细沙均匀流过的小孔.
2、把甲瓶装满沙后盖上盖,把甲瓶倒放在乙瓶上,使两个瓶盖的小孔相对,细沙可以流到乙瓶中去.
3、看着表,每隔1分钟轻轻摇动乙瓶,使沙子平铺在瓶内,用笔在瓶外划个记号,标上"1〞；用同样的方法分别划上"2、3、4……〞等时间记号.
4、沙子流完后,把甲乙两瓶位置换过来,用同样的方法,在甲瓶外画好时间记号.
5、用胶带将甲乙两瓶的瓶口处连接起来.
使用方法：
在开始做练习题的时候,把两个瓶子架好,让沙子流动.做完题后,看一看瓶子,就知道用了多少时间.
● 实验名称：
灯泡亮了〔11、灯泡亮了〕
实验器材：
电流实验盒〔电池、灯泡、开关、导线、电池夹〕
实验目的：
让小灯泡亮起来.
实验步骤：
1、观察开关、电池夹等相关材料的特点.
2、把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来.
3、接通开关,观察现象.
4、断开开关,观察现象.
注意：
实验时不能用导线直接把电池的正负极连接起来.
实验结论：
一个完整的电路主要包括电源、开关、导线、用电器四部分.
●实验名称：
谁的本领大〔13、谁的本领大〕
实验器材：
电流实验盒、铁钉、木条、铝片、塑料片、毛线、玻璃、铜丝等
实验目的：
验证哪些物体容易导电,哪些物体不容易导电.
实验步骤：
1、检测电路：
先将检测电路中的夹子夹在一起,灯泡亮表示电路通.
2、用夹子分别夹住铁钉、木条、铝片、塑料片、毛线、玻璃、铜丝等,观察灯泡是否亮,并将鉴别后的材料分成两类.
实验结论：
灯泡亮的一类为：
钉子、铜丝、铝片.像钉子、铁丝等容易导电的物体叫导体.灯泡不亮的一类为：
木条、玻璃、毛线、塑料片.像玻璃、纸等不容易导电的物体叫绝缘体.
四年级上册<11个>
●实验名称：
食物营养成分〔2、我们的营养〕
实验器材：
酒精灯、碘酒、馒头、滴管、瘦肉、花生、白纸、碟子
实验目的：
检验食物营养的成分
实验步骤：
1、把少量米饭放在碟子上,用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒,观察发生的现象.
2、把花生放在白纸上用力挤压,观察白纸上留有的痕迹.
3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧,注意闻一闻,有什么气味？
实验现象与结论：
1、加入碘酒后,米饭变成蓝色,说明大米中含有淀粉.2、在白纸上挤压花生后,会在纸上留下油迹,说明花生中含有脂肪.3、将瘦肉在火上烧后,会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味,说明瘦肉内含有蛋白质.
● 实验名称：
溶解〔4、水变咸了〕
实验器材：
烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、沙子、粉笔末、高锰酸钾
实验目的：
认识溶解的特点,理解溶解的定义.
实验步骤：
1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水.
2、用药匙取取适量的食盐、面粉、粉笔末、高锰酸钾,分别放入烧杯中,用玻璃棒分别搅拌.在搅拌时,要注意按顺时针方向,玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁.
3、搅拌后,静置一会儿,观察溶解的情况.
注意：
要注意观察材料在水中的变化,药品取量要适宜,搅拌时玻璃棒不要碰杯壁.
实验现象：
食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了,沙子、粉笔末在水中不溶解.
实验结论：
像食盐、高锰酸钾那样,在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒,均匀地分散在水里,不会自行沉降下来,这种现象叫做溶解.像沙子在水中那样,就叫不溶解.
● 实验名称：
怎样加快溶解〔5、怎样加快溶解〕
实验器材：
烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖
实验目的：
探究物体溶解的快慢与哪些因素有关
实验步骤：
〔一〕1、在两个烧杯内分别倒入等量的水.
2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中.
3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水,观察比较实验过程所发生的变化.
实验现象与结论：
搅拌的烧杯中冰糖溶解得快,不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢.说明搅拌可以加快溶解.
〔二〕1、在两个烧杯内分别倒入等量的热水和冷水.
2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中,同时搅拌十秒钟.观察比较实验过程发生的变化.
实验现象与结论：
热水中冰糖溶解得快,冷水中冰糖溶解得慢.说明用热水可加快溶解.
〔三〕1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水.
2、取两块大小相同的冰糖,将其中一块研成粉末,然后分别同时放入两个烧杯中.同时搅拌十秒钟,观察比较实验过程所发生的变化.
实验现象与结论：
研成粉末的冰糖溶解得快,未研成粉末的冰糖溶解得慢.说明把物体研成粉末可以加快溶解.
● 实验名称：
根的作用〔9、植物的根〕
实验器材：
一株生长完好的植物、矿泉水瓶、花生油〔或棉花、橡皮泥〕、水
实验目的：
探究根的吸水作用
实验步骤：
1、在矿泉水瓶中加入适量的水.
2、把植物放入矿泉水瓶中.
3、在矿泉水瓶中滴入花生油〔或用棉花、橡皮泥把瓶口密封〕,防止水分蒸发,同时固定好植物,并在瓶壁水面处做标记.
4、把植物放在向阳的地方,观察矿泉水瓶中液面的变化.
实验现象：
矿泉水瓶中的液面会逐渐下降.
实验结论：
由于瓶口用花生油等已密封,不会蒸发,所以液面降低的原因就是被植物的根吸收了.
● 实验名称：
除去叶绿素〔11、植物的叶二〕
实验器材：
烧杯、新鲜的绿叶、酒精、三角架、石棉网、火柴、锥形瓶
实验目的：
植物的叶子是绿色的,这是含有叶绿素的缘故,有没有什么办法把叶绿素分离出来呢？
实验步骤：
1、把一片绿叶放入锥形瓶中,再加入酒精到淹没叶片为止.
2、把锥形瓶放入一个大烧杯中,在大烧杯中倒入热水.
3、在三角架上放好石棉网,然后把大烧杯放在上面,点燃酒精灯加热.
4、过一会儿,会看到小烧杯中无色酒精完全变成绿色,这些绿色物质就是叶绿素.
实验分析：
叶绿素能溶解在酒精中,将它加热煮沸,叶绿素就会跑到酒精中,所以酒精变成了绿色.
● 实验名称：
植物的茎〔12、植物的茎〕
实验器材：
芹菜、水、红墨水、矿泉水瓶、小刀
实验目的：
探究茎有输导水分的作用.
实验步骤：
1、取一根芹菜的茎.
2、把芹菜插入装红墨水的矿泉水瓶里.
3、将插好芹菜的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射,使叶面迅速蒸腾水分,从而使红色染液迅速上升到叶脉.
4、当看到叶脉微红时,从瓶里取出芹菜,用清水冲洗,再制成切片观察.
注意：
做此实验时间不宜过长,因为时间过长,就会因为茎的横向运输,使茎内不只导管染成红色,其他部分也染上了红色,这样,就达不到预期的效果了.
实验现象：
看到茎内导管被染红,其他部分没有被染红.
● 实验名称：
热气球上升的秘密〔13、热气球上升的秘密〕
实验器材：
塑料袋、酒精、蒸发皿、木块
实验目的：
通过实验使学生理解空气受热后体积膨胀,重量变轻,会上升.
实验步骤：
1、将蒸发皿放在木块上,往蒸发皿里倒入适量的酒精.
2、将塑料袋展开,罩在木块上方.
3、点燃蒸发皿中的酒精.
4、过一会,塑料袋膨胀起来,当感觉有种向上的冲力时,轻轻放手,观察现象.
注意：
塑料袋和蒸发皿之间要保持一定的距离,以免烧坏塑料袋.熄灭酒精时不要用嘴吹,要用玻璃盖灭.
实验现象：
点燃酒精后,先看到塑料袋充满气,膨胀变鼓,然后上升.
实验结论：
空气受热后体积会膨胀,变轻,热空气会上升.
● 实验名称：
瓶"吞〞鸡蛋的秘密〔16、瓶"吞〞鸡蛋的秘密〕
实验器材：
火柴、熟鸡蛋、广口瓶
实验目的：
认识大气压力的存在
实验步骤：
1、将鸡蛋壳剥掉.
2、用火柴点燃一X纸,放到广口瓶中.
3、迅速将剥了壳的鸡蛋小头朝下迅速塞住瓶口,把瓶口堵严不要漏气.
4、注意观察鸡蛋位置的变化.
注意：
要选择瓶口略小于鸡蛋"腰围〞的瓶子,鸡蛋要剥去外壳,点燃纸条后要迅速将鸡蛋放到瓶口上.
实验现象：
鸡蛋被"吞〞进瓶子.
实验结论：
燃烧消耗氧气,瓶内压强降低,大气压力将鸡蛋"推〞进瓶子里.
● 实验名称：
水流有力量〔17、水流有力量〕
实验器材：
小水轮、玻璃杯、水盆、水
实验目的：
认识水流有力量
实验步骤：
1、在玻璃杯内盛满水,在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片均匀地倒水.
2、观察小水轮的变化,做好记录.
注意：
小水轮转动要灵活,要对着小水轮的叶片冲水,水量尽量保持均匀.
实验现象：
当用水冲小水轮时,小水轮转动起来.
实验结论：
水流有力量.
● 实验名称：
热传导〔18、杯子变热了〕
实验器材：
热学实验盒〔铜棒、支架、火柴、凡士林〕、酒精灯
实验目的：
热沿着物体传递,从温度较高的部分传到温度较低的部分.
实验步骤：
1、将铜棒固定在支架上,在火柴头上抹少许凡士林,依次粘在铜棒的三个凹痕上.
2、用酒精灯回执铜棒的一端,观察有什么现象.
实验现象：
火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落.
实验结论：
热可以沿着铜棒传递,从温度高的一端传向温度低的一端.
注意：
讲解酒精灯的用法：
分四步：
1、拿开灯帽,放在一边；2、用火柴自下而上点燃酒精灯；3、用外焰加热物体；4、使用完毕,用灯帽盖灭酒精灯,盖灭后打开,再盖上.
● 实验名称：
热对流〔19、水变热了〕
实验器材：
液体对流演示器、高锰酸钾、火柴、酒精灯、铁架台
实验目的：
对流是液体热传递的主要方式.
实验步骤：
1、在液体对流演示器内装满水,把它固定在铁架台上,放入一点高锰酸钾.
2、用酒精灯加热演示器底部的一角.
3、观察水中高锰酸钾的流动方向.
实验现象：
受热处的水上升,上升后又从容器另一端流回来,由于水中放入了高锰酸钾,形成了一个红色水的循环.
实验结论：
加热烧杯的底部,水受热会变轻上升,周围较冷的水会流过来补充,然后又被加热上升……冷水热水不断相对流动,使整个杯子逐渐变热.
四年级下册<10个>
● 实验名称：
温度计的秘密〔1、温度计的秘密〕
实验器材：
平底烧瓶、细玻璃管、橡皮塞、染色酒精、烧杯、热水、画有刻度的白纸板、纸胶带
实验目的：
液体有热胀冷缩的性质.
实验步骤：
1、在烧瓶内灌满酒精,用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧,液面就升到玻璃管内.再将白纸板粘贴在玻璃管上,刻度面向学生.
2、将烧瓶放进烧杯并向烧杯内倒入适量的热水,可明显看出玻璃管内酒精的液面不断升高.
3、将烧瓶取出,随着瓶内酒精慢慢冷却,其液面又逐渐降低.
实验结论：
液体有热胀冷缩的性质.
注意：
倒入的热水温度不宜过高,防止酒精沸腾,酒精可以红墨水染红.
● 实验名称：
气体热胀冷缩〔2、自行车胎为什么爆裂〕
实验器材：
锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线、开水
实验目的：
气体有热胀冷缩的性质.
实验步骤：
1、用细线把小气球扎于锥形瓶口.
2、把锥表瓶放入烧杯后,灌进开水加热,观察气球发生什么变化？
3、把锥形瓶取出,观察气球的变化.
● 实验名称：
固体热胀冷缩〔2、自行车胎为什么爆裂〕
实验器材：
铁垫圈、木板、铁钉两个、酒精灯、镊子、冷水、烧杯
实验目的：
固体有热胀冷缩的性质.
实验步骤：
1、在木板上钉两个铁钉,使两个铁钉间的距离正好通过铁垫圈.
2、加热前,观察铁垫圈确能从铁钉间通过.
3、将铁垫圈在酒精灯火焰上加热.
4、观察加热后铁垫圈能不能从两钉间通过.
5、将铁垫圈在冷水里浸一下,观察能不能从两钉间通过.
注意：
两钉间距要恰好通过铁垫圈,缝隙越小越好.
● 实验名称：
认识岩石〔3、认识岩石〕
实验器材：
岩石标本实验盒
实验目的：
研究各种各样的岩石
实验步骤：
1、打开岩石标本实验盒或拿出自己采集的不同种类的岩石.
2、用手摸摸每岩石,是光滑的还是粗糙的？
观察它的棱角,是圆的还是尖的？
用刀片、手指甲刻划岩石,测试其硬度,每块岩石的颜色又是怎样的？
3、观察岩石的内部.用锤子敲开每块岩石,看一看,岩石的内部有什么东西？
岩石内部和外部的颜色是相同的吗？
有小沙粒掉下来吗？
4、在每块岩石上滴一盐酸,冒泡吗？
●实验名称：
土壤的成分〔7、土壤里有什么〕
实验器材：
烧杯、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、土壤
实验目的：
探究土壤的成分.
实验步骤：
1、把土壤放进盛有水的烧杯里,观察出现什么现象.
2、把土壤放进盛有水的烧杯里,尽量搅拌,然后静置.观察出现什么现象.
3、用滴管取上层清液滴在玻璃片上,将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热,观察现象.
4、把土壤放在铁盘里用火烧,有什么现象发生？
闻一闻,有什么气味？
实验现象与结论：
1、把土壤放进盛有水的烧杯里,会发现有气泡冒出,说明土壤里含有空气.2、把土壤放进盛有水的烧杯里,尽量搅拌,然后静置,会发现土壤分层沉降,下层是粗粒的沙,上层是很细的黏土.这说明土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土.3、烧干后,发现玻璃片上就会有一些脏的痕迹,说明土壤中含有溶解于水的物质,如盐类.4、把土壤放在铁盘里用火烧,现象：
冒烟,有气味,烧过后颜色变浅了,说明土壤中含有能够燃烧的腐殖质.
● 实验名称：
土壤的种类〔8、土壤的种类〕
实验器材：
砂质土、壤土、黏质土、去底塑料瓶、纱布、玻璃杯、铁架台
实验目的：
探究三种土壤的特点.
实验步骤：
1、把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口,倒放在铁架台上,并分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土.
2、同时倒入同样多的水.观察渗水的情况.
实验结论：
砂质土渗水快,保水性能差；壤土渗水适中,保水性能适中；黏质土渗水慢,保水性能好.
●实验名称：
光的传播〔11、认识光〕
实验器材：
三X硬卡纸、蜡烛、小刀、长木板
实验目的：
研究光的传播路线.
实验步骤：
1、用小刀在三X硬卡纸上分别刻出一个小孔.
2、把硬卡纸固定在长木板上,距离要相同,放在人的眼睛与蜡烛之间.
3、点燃蜡烛,放在桌子的一端.
4、调整硬卡纸,想办法看到蜡烛的火苗.
实验现象：
只有当人的眼睛与硬卡纸的三个小孔、蜡烛在一条直线上时,才能看到蜡烛的火苗.
实验说明：
光沿直线传播.
● 实验名称：
光的折射〔13、筷子"折〞了〕
实验器材：
透明的玻璃杯、白色的薄纸、剪刀、尺子、彩笔、手电筒、水
实验目的：
探究光的折射.
实验步骤：
1、把纸剪成长等于杯的周长、宽等于杯高的长方形.
2、将纸右半边涂黑,在涂黑部分竖着刻一条直缝.把纸贴在杯的外壁.
3、让手电筒的光通过直缝射入杯内,从缝的对面观察光射在杯壁的什么位置,在杯壁的白纸上做个记号.
4、在杯内倒入水,不改变光射入的方向,观察光射在杯壁的位置是否有变化.
注意：
手电筒的光线不要垂直射入,否则会发生偏折.
实验分析：
倒入水后,光点的位置会偏移,原因是倒入水后光从空气进入水中传播方向会发生偏折.
●实验名称：
自制彩虹〔14、彩虹的秘密〕
实验器材：
黑色卡片、剪刀、镜子、橡皮泥、白色卡片、手电筒、碗
实验目的：
探究彩虹的成因.
实验步骤：
1、在黑色卡片上方剪一条水平的隙缝,折起卡片的底部,使卡片能立起来.
2、在碗里倒入半碗水.将镜子倾斜45度放在碗里,使之一半在水下,一半在水上,用橡皮泥固定住.
3、把黑色卡片立起来,细缝正对着镜子,并将白色卡片放在它前面.
4、让手电筒的光透过细缝照在镜子上.调整光柱、碗和白色卡片的相对位置,直到能在白色卡片上看到彩虹.
实验分析：
镜子与水构成的三角形形成了一个棱镜.当光线通过棱镜时,每种颜色的光会以不同的速度传播,从而弯曲成不同的角度,白光被切分为一个光谱,所以就能够看到反射在白色卡
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