个人养成教育总结.docx

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个人养成教育总结

　　第一篇个人养成教育总结

　　《养成教育心得体会经典》

　　养成教育心得体会

　　世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。

良好习惯的养成，并非一朝一夕之功，它是培养学生一辈子都受益的良好的行为，需要全体教师和管理者，甚至全社会为此做出不懈的努力。

　　习惯是人生的主宰，是一种顽强而巨大的力量。

一旦养成了坏习惯,就会使一个人受害终生；相反,良好的习惯会使一个人受益终身。

“思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运，命运决定人生!

”目前,由于种种原因,在中学生中存在思想道德素质不高,在日常行为中表现出种种缺乏基本道德素质的现象。

因此加强学生日常行为习惯养成教育,不断促进学生综合素质的提高,显得尤为重要和紧迫。

那么，如何对学生进行养成教育呢？

谈几点个人体会

（一）规范养成教育、规范学校管理制。

　　首先，在卫生习惯方面，要以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去，在学习习惯方面，主要是纠正了学生们在听、说方面的不恰当的做法。

如老师讲课时，同学回答问题时，他们时常中途拦截；甚至不听清楚问题就开始自顾自地发表意见。

在班干的培养方面，鼓励他们大胆工作，教给他们一些工作方法，帮助他们树立威信，同时对班干部严格要求，告诉他们要以身作则，这样才有资格去说服其他同学，熟记校规校纪、班规班纪。

加强学校与家庭的联系，使学生的养成教育进一步得到落实。

期末通过半学期的综合情况再评出班十佳学生。

当然如果誰违犯了班级常规，或者某项任务没有及时保质保量完成。

也会在周评价表上显示出来。

促使学生养成了良好的行为习惯，有些同学的学习成绩相继提高，展现在眼前的是一个集体荣誉感强的良好班集体。

个人养成教育总结

（二）抓好学生的养成教育

　　养成教育就是要让学生形成良好的行为习惯，良好的行为习惯是搞好学习的前提。

有了良好的行为习惯就会主动积极地学习，并且愿意搞好学习。

良好的行为习惯也是衡量一个人品德素养高低的前提。

一个人的举止言谈就能看出这个人教养如何，如说话有礼貌，不在严肃的场合说笑、随地吐痰扔垃圾，不出口污言秽语，主动学习,主动做好分内之事，助人为乐等等，这样的人是品德高尚的人，是受人们欢迎的人。

　　（三）警句的鞭策作用个人养成教育总结

　　如何使学生在感悟中明白甚至于接受“从小事做起，养成良好习惯”的重要性，从政治、语文课本中搜集了一些为学生喜闻乐见的古语、名言、警句，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“千里大堤，溃于蚁穴”、“针眼大的窟窿斗大的风”等，把他们请到德育教育的课堂，引导学生把握它们的意旨，领悟其中的内涵，牢记它们说明的道理，实践其中的真理。

名言、警句具有鼓舞人、教育人的作用，能发挥良好的警策作用，教育效果不可低估。

　　（四）养成课前预习习惯

　　培养了学生的预习习惯。

我认为学生的预习习惯在和其它习惯比起来，它占有相当重要的地位，如果没有良好的预习习惯，特别是对于学习语文、数学等学科来说麻烦更大。

比如说一篇课文，学生要是没有提前预习的话，那就对课文一点不熟悉，字音读不准，句子读不通，文章的主要内容更是不了解。

老师在安排的课时内进行教学活动的话会费时费力，效果也不佳。

学生的预习习惯的培养非常重要！

预习时有不懂的可以标注，等到老师在课堂上和学生一起共同探讨，予以解决。

　　（五）多元化教学

　　教学有法，教无定法，教育管理也是如此，要坚持软、硬兼施的原则，既要“硬落实”又得“软管理”。

比如通过组织“谈理想”和“小法庭”班会、知识竞赛、手抄报比赛、读书报告会等活动，学生活泼好动，好奇心、竞争意识强的特点引导到有意义的活动中，充分发挥他们的创造精神。

　　总之，学生的良好习惯的养成需要正确引导。

学生良好习惯的形成离不开老师的管理和培养。

作为学生老师，要正确认识自己的角色定位。

用自己对工作的忠心，对学生的爱心，对生活的热心潜移默化影响学生行为的转变。

　　第二篇个人养成教育总结

　　《学校养成教育活动总结》

　　学校养成教育活动总结

　　当代教育家叶圣陶说“什么是教育？

就简单的说，一句话，就是要养成良好的习惯。

”我校一直致力于对学生进行养成教育，以“特别有礼貌、特别守纪律、特别讲卫生、特别爱学习”为指导思想，对学生进行各项行为习惯的培养。

一个阶段以来，活动开展正常，势头良好，校容校貌和学生的整体风貌有了明显的改变，学生良好的行为习惯正在逐步养成。

　　一、全校全体师生都高度重视并认真学习是基础。

　　我们把培养学生良好学习习惯作为教学常规工作的主要任务来抓，并且做了以下工作一是制订了《习惯养成教育实施方案》，并按方案进行了扎实的、卓有成效的教育活动；二是利用学生集会的时间，组织全体学生认真学习《习惯养成具体要求》，使每一个学生对养成教育内容有一个清楚的了解，提高学生对活动开展的意义和作用的认识；三是对学生的日常行为进行督促检查，规范学生的言行。

　　二、内外一致，养成教育和家庭教育紧密结合是要点。

我们通过家访、家校短信平台，使每一位家长都明白学校的工作思路和设想，愿和学校一起把握住学生良好行为习惯养成的最佳时期，通过学校和家长的相互配合，齐抓共管，共同对孩子的习惯进行培养，使孩子早日养成良好习惯。

　　三、开展不同形式的活动，帮助学生养成良好的习惯是重点。

　　1、以班为单位开展主题班会活动。

如六年级的《习惯在于养个人养成教育总结

　　成》、五年级的《我要争当示范生》、四年级的《养成好习惯》、三年级的《我愿做个好孩子》等活动。

　　2、加强学生文明礼仪岗的监督和检查作用。

利用红领巾监督岗对学生的每一个行为，每一句话都进行监督，并按类对各项进行记分。

　　3、重视宣传的教育。

利用广播对学生进行表扬或批评。

利用展板展示学生的风采。

如学校开展了书法、绘画、手抄报比赛以后，将学生的优秀作品进行展览。

每一次作品展出后，都会有很多的学生观看。

这样一来，学生就会认为他们的字写得那么好，他们的画画得那么好，以后我也要认真练习。

　　4、重视社会劳动实践。

如清除白色污染、为小树穿冬衣、栽种花草等。

　　5、积极开展大队、班队活动。

在班队活动上通过歌曲、小品、游戏等使学生在轻松活泼的情境中认识到养成教育的重要性，并且能牢记该怎样做，不该怎样做，活动往往能使学生将要求熟记于心。

　　通过活动的开展，学校各方面情况大有好展。

但我们深知，养成良好习惯不是一日之功，需要长期坚持，落实养成教育也不是一人之事，需要学校家庭和社会的共同努力。

我校虽在养成教育工作上做了一些尝试，但还存在许多不足之处，还有许多未知领域等待我们去共同探讨。

我们愿与大家共同努力，在养成教育的园地里浇灌出一枝绚丽的花朵。

　　第三篇个人养成教育总结

　　《养成教育月总结》

　　养成教育月总结

　　为了使七年级四班全体学生完成从小学生到初中生的彻底转变，养成良好行为习惯，在上学期养成教育的基础上，我班结合学校工作安排，在本月集中把对学生的养成教育作为学生思想道德建设的切入点，以《中学生守则》、《扶风初中学生一日常规》为主要内容，从小、从细抓起，从严、从实做起，扎实有效地对学生进行了一系列养成教育。

现对3月份所做工作总结如下

　　一、切实认识养成教育的重要性和迫切性

　　针对当前我班学生中存在及暴露的问题，在以往抓养成教育的基础上，进一步从安全、环境卫生、文明礼仪、学习等方面对学生进行了集中性的养成教育。

做到班风、班容、班纪有了更大改观，在卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有了更大的进展，并以此建立了我班养成教育的长效机制。

　　二、具体做法

　　1、安全习惯养成教育。

安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”是顺利开展各项活动的保障。

让同学们通过自己平时经验，交流看法，学习安全方面有关材料一致达成不在公路上玩耍、追逐，当心来往车辆，做到“一停二看三通过”，有人行横道的走人行横道线；不进入施工工地和危险地段玩耍；不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍；不玩火，不触摸电器设备；不准爬树，不准坐在楼梯走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑，不在走廊楼梯等处追逐打闹；进行体育活动和劳动时，要有明确要求，严密组织，具体指导，

　　用体育器材要掌握要领；集合时做到“快”“静”“齐”，放学路上注意安全；不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物；不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。

　　2、卫生习惯养成教育。

讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。

初中学生养成讲究清洁卫生的好习惯更加重要。

它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。

因此，我教育学生要勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。

饭前便后洗手；清洁区和教室每天要清扫干净；每天保持桌椅的干净整洁，定期整理课桌和清理书包；不在墙壁上乱贴、乱写、乱画；爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。

　　3、文明礼仪养成教育。

文明礼仪是一种修养，是一种财富，是一个人综合素质的具体体现。

我班采取组织学生讨论，演讲比赛等多种途径，让学生在轻松愉悦的气氛中接受了文明礼仪的教育见到老师、客人主动问好。

自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语；在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢；向别人请教，态度要诚恳；不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。

不追逐、打斗、玩有危险的游戏；不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。

当同学答错问题时不起哄、不嘲笑；集合出入按指定路线和顺序，不插队、不推搡，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行礼让；到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入老师办公室要喊“报告”；

　　认真学习广播体操、眼保健操，姿势正确；积极参加课外活动，能自觉锻炼身体。

　　4、学习习惯养成教育。

良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的体现。

积极倡导和教育他们课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课，提倡记课堂笔记；课前准备好学习用品，静待老师上课；上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，认真完成；按时完成作业，做到独立、耐心、细致；考试答题要细心、准确、书写规范。

　　三、不断总结，积极巩固养成教育硕果

　　学生良好习惯的养成需要通过多种途径，采取各种方式、不断总结、积极巩固、持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生自觉养成良好习惯，为自己的人生之路打下坚实的基础。

通过上述真真切切、扎扎实实的教育活动，我班学生整体素质有了大幅度提高，班级凝聚力增强了，学习风气比前更浓，一个文明、团结、严肃、紧张、活泼的班集体日渐形成。

　　当然，学生的养成教育，不是一朝一夕，一蹴而就的，需要长期的努力与不懈的坚持，更需要老师特别是班主任的不断探索与积极进取。

在以后的班级工作中，我将自觉地付诸实践，始终将养成教育放在教育学生的首要地位，确保养成教育的长久性，为培养高素质的建设人才而不断开拓创新，与时俱进

　　第四篇个人养成教育总结

　　《学校养成教育工作总结》

　　实验中学养成教育工作总结

　　我校领导在抓好教研教改、注重素质教育、提高教学质量的同时，十分重视中学生的德育工作。

中学生处在青春发育时期，思想行为的可塑性大，学校领导抓住他们这一生理和心理特点，高度注重对学生的养成教育。

现将我校养成教育工作的几点作法总结如下

　　一、成立专班，强化领导

　　为了使我校德育工作贯穿于整个教学过程，在教育教学中处于主导地位，学校成立了德育工作领导小组，学校设政教处负责学生管理和思想政治教育，领导成员分工合作，职责明确。

校长负责学校德育的全面工作，加强学校德育工作的督导和管理。

政教主任负责德育工作计划和制度的制定和落实等工作。

　　二、切实抓好学生的养成教育

　　养成教育，是指学生的道德品质和行为习惯的养成和教育。

养成教育是指人所应具备的最基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，以及健康体魄的培养和教育，从教育改革发展的趋势来看，养成教育越来越受到关注和重视。

基于这些认识，作为初中教育这一育人的基础工程，首要的任务是提高中学生的基本素质，也就是全方位培养学生良好行为习惯。

只有具备良好行为习惯的人，才有发展的潜力和前景。

通过有计划、有目的、有步骤的严格训练，形成良好的思想道德素养和健康心理等方面的素质，培养学生完美的人格，提高情商，提高自治自理能力，让学生充分发挥

　　其自身的潜能，为学生的终生发展打下坚实的基础。

　　1、突出重点，养成教育与落实《纲要》、《日常行为规范》紧密结合。

　　养成教育的实质是开展"政治、思想、道德和心理品质的教育"。

我校把养成教育同各年级开展的思想教育活动尽可能紧密结合起来。

学习落实新修订的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。

号召学生在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的"小帮手"；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的"小标兵"；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的"小伙伴"；在公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的"小卫士"；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自励、勇于创新的"小主人"。

今年开学以来，学校通过各种活动来促进学生的养成教育，如通过文明寝室评比，培养学生集体荣誉感；通过就餐纪律的整顿，培养学生的节约意识；通过专项整治乱丢乱扔活动，养成学生良好的卫生习惯；通过跑操训练，提高学生锻炼身体的积极性；通过心理健康讲座，促使学生正确对待青春发育期的生理现象，自觉预防各种疾病；通过德育教育活动，使学生自觉远离网吧，养成同一切不良诱惑作斗争的习惯；纠正学生不良言行，倡导学生文明用语和文明行为。

个人养成教育总结

　　2、深化校园文化建设，以美育德。

　　为了深化校园文化建设，力求使优美的校园文化充分发挥育人、培养人、养成自觉维护行为的效果，拓宽了养成教育与环境教育的内涵。

学校设立了常年广播站，每天广播表彰好人好事，学校德育先进

　　班级和文学作品欣赏，用来表彰先进，陶冶情操；学校设立校务日志，内容有学生活动展览，文明班级、文明寝室公布，各班教室和清洁区检查结果公布等等，学校黑板报表彰优秀学生，宣传德育知识。

　　3、抓教师师德形象，牢记教书育人。

　　俗话说，身教重于言教。

实践证明教育无小事，事事在育人；教师无小节，处处做楷模。

如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么开展学生养成教育、落实《中学生日常行为规范》就会事半功倍。

为此，我们在全校开展师德标兵与师德楷模的评选，组织了师德交流与演讲活动。

学校在倡导德育、智育、体育，德育居首；身教、言教、物教，身教为先，其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。

良好的师德师风对养成教育是有力的推动和促进。

师生同步，注重良好行为习惯的养成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。

　　4、内外一致，养成教育和家庭教育紧密结合。

　　家长是孩子的第一任教师，是教育之鼎的一个得力支点。

养成教育要求学生校内校外一个样，必须与家庭教育密切配合。

各班把养成教育的方法通过家长学校传授给家长，提高家长的育儿素质。

通过开家长会、电话联系，请学生家长到学校面谈教育学生事宜，到学生家中走访，向学生家长进行关于行为习惯养成的知识宣传，向家长详细宣讲学校养成教育工作计划和对各个年级学生的具体要求，鼓励家长以身作则，为子女树立一个好的榜样，使学生的良好行为习惯在学校和在家里一个样，实现养成教育家校一体化。

　　总结我校实施德育教育工作，初步可以归纳为五个方面，即加强常规管理，强化行为规范训练，是搞好养成教育的重要基础；遵循规律，讲求行为规范教育的科学性，是搞好养成教育的前提条件；注重道德实践，在活动中培养学生良好的行为习惯，是搞好养成教育的根本目的；优化育人环境，创建行为规范教育网络，是搞好养成教育的可靠保障；建立激励机制，发挥先进典型的示范辐射效应，是搞好养成教育的不竭动力。