度中考语文作文复习2选材二教学案.docx
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度中考语文作文复习2选材二教学案
九年级作文训练
(2)
教学内容:
作文的选材
(2)
第一课时
教学目标:
1.继续了解选材的常用方法;
2.在选材上有新的创意和突破;
教学过程:
一、总结第一次作文的成功和不足之处:
成功之处:
不足之处:
二、作文选材的范围:
1.表现“我”的精神成长:
考场作文命题依据初中生的心理特点,把反映自身的精神成长,表现“我”在思想认识、文化学习、课余生活、人际交往以及各类活动中的自我发展作为选材的重点范围。
(1)思想上的磨练与成熟
青少年的成长首先反映在对世界、对人生的思想认识的提高和发展。
情感、态度、价值观的发展和成熟是青少年成长的主旋律,也是成长最为重要的标志。
作文题有:
★我也衔过一枚青橄榄;
★吃一堑,长一智
★我学会了宽容
(2)学习中的动力与挫折
上课、读书、写作、实验、考试、竞赛等学习生活中的忧虑和欢乐、失败和成功、过程和结果,是作文应当反映的生动内容。
作文题有:
★好书伴我成长
★感悟失败
★我成功啦
(3)业余生活的活动和爱好
绘画、书法、养花、集邮、唱歌、舞蹈、足球、上网等,都是青少年所特别钟爱的。
在表现这类生活时,不能忘记写出自己的真切体验和心灵感受。
作文题有:
★我的另一片天地
★兴趣伴我成长
★我在探究活动中
(4)亲近自然中的经历和感爱
在与大自然的接触中,我们要注重感悟,学会思考,从中领悟做人的道理,生活的真谛,在亲近大自然的过程中寻找美、发现美、鉴赏美,表现美。
作文题有:
★美在大自然中;
★陶醉在湖光山色中;
★我发现了的美
(5)社会交往中的经历和感触
一个人在成长过程中,要不断地与他人交往,与社会交往,在交往中熟悉社会、了解社会,并不断地学习优秀的思想文化,逐步成为一个融入社会的成熟的人。
作文题有:
★我学会了……;★一道美丽的风景线
2.反映身边的人和事
我们的视野不能仅仅关注自身,还要关爱家庭、关心集体、关注社会、关注身边的人和事,在与身边的人和事的接触中,去认识、理解、发现,去表现、反映、赞美。
(1)家庭中的故事和教益
家庭是孩子成长的温床,父母是孩子最早的教师。
在家庭中,我们享受着父母的呵护和照顾,承受着父母的鞭策和希冀,这些天天发生的事情,正是演绎亲情的最动人的乐章。
作文题有:
★有家真好;★感受亲情;★爸爸帮我闯难关
(2)同学间的友谊和真情
友情,是生活中的一盏明灯。
记叙同学间的交往、友情,反映同学的精神风貌,是作文中的一大内容。
作文题有:
★我的竞争对手;★难忘的友谊;★同桌
(3)师生间的交往和深情
老师播种着春天的希望,播种着秋天的收获。
在老师播种的辛劳中,流淌着的是爱的奉献;在我们从幼稚走向成熟,从愚昧走向文明的路上,老师用生命的火炬,为我们开道。
作文题有:
★润物细无声;★心中的歌献给您;★良师
(4)社会上的好人好事
他们是那么平凡,就像你的家人、同学;他们又是那么高尚,以一种催人泪下的力量让你感动,让你久久地铭记。
赞美、歌颂社会上的好人好事,是中考作文中的又一个重要内容。
作文题有:
★那一刻,我被感动了;★催人泪下的一幕;★铭记那份真情
三、选择最优的材料写作
中考作文评分方案对选材的要求一般是:
选材恰当,有新意;对生活的认识正确,且有自己的见解;感情真挚,想象力丰富。
考试作文的一大特点是对考生思想情感、文化积淀、个性特长、独特经历、语言表达的综合测试。
考生应该充分展示自己多年的蕴蓄和积淀,展示自己优秀的思想和才华。
(1)材料有思想内涵
材料有比较深刻的教育意义还是无教育意义?
在平平淡淡中参悟普遍哲理
从普普通通中透视社会风云
积极思维,对生活进行提炼
广泛联想,让思想获得升华
(2)材料有真情实感
材料来源于真实的生活,具有真情实感,还是胡乱编造,情感虚假?
记叙真实的事情,反映真实的生活,写好真实的细节。
记叙深切感受过的事情,抒发从心底里发出来的情感。
(3)材料有独特个性
材料具有独特的个性、独特的经历还是似曾相识,与别人大同小异?
写独特的体验,独特的感受
写具有个性的经历和思想
四、开掘第二作文资源
第二作文资源,即书本、传媒等可以间接获取的作文材料的重要资料。
这一资源的潜力非常深广。
认真研究并开掘这一资源,对提高作文水平、提升思想素养具有重要意义。
(1)让历史风云演绎作文
历史上发生的重大事件凝注着丰富的意蕴。
审视并回顾这些历史,常常可以开掘出警策的震撼人心的深意来。
作文题有:
★为他人喝彩;★他真的很棒
(2)让名人轶事增色作文
文学家、艺术家、科学家等名人的事例。
如果选用恰当,让名人成为文章的主角,一定会为文章增光添彩。
作文题有:
★我成功啦;★他有一颗美丽的心
(3)让艺术形象走进作文
小说、散文、戏剧、童话、民间故事等艺术作品中的人物走进我们的作文,那一定是一种令人迷醉的景象。
作文题有:
★忘不了他
(4)让政治文化进入作文
政治、文化,似乎是一种严肃而沉重的话题。
但正因为它的严肃而沉重,常常使作文增加了政治的重量和文化的深沉,因而使文章具有了沉甸甸的价值。
作文题有:
★珍贵的礼物
(5)让传媒信息添彩作文
可以通过现代媒体获取无比广泛的信息。
传媒信息是一个十分重要的资源库,里面有无比丰富的作文素材。
我们完全可以以网络、电视、书报等方面获取重要的珍贵材料,让它们为我们的文章增添光彩。
作文题有:
★我的视线;★为他人喝彩
五、作文取材六原则
1.取亲历,舍传闻
亲身经历的事情,直接接触的人物,亲自去过的地方,稍加回忆,就会历历在目,容易写得具体生动。
道听途说的材料写进文章中去,容易露出破绽。
例如有的同学作文时喜欢涉足自己不很熟悉的内容,写陌生的人,记未经历过的事情,由于对人和事所知甚少,写作时只能生编硬造,写出来的文章连自己都感到别扭,不可信。
2.取新不取旧
记叙文选材要求新颖别致。
古语云:
“良桐方能斫美琴”。
如果材料陈旧,缺乏新意,势必使人卡了心生乏味。
如某年高考小作文题,要求以圆的想象物为对象,写一篇想象文章。
专题中给了“月亮”的例子,很多考生跳不出这个框框,写“太阳”、写篮球、足球、镜子等等,也有考生别开一面,写露珠,写炮口,写拱桥,后者显然有新意,当然得高分。
3.取小不取大
应试作文要求在有限的篇幅内,写得具体生动,就要对所选材料充分展开描叙,如果材料大、过程长、头绪多,势必难以完成。
“一滴水可以反映太阳的光辉”,著名作家王愿坚的《七根火柴》就是以“七根火柴”为线索,展开故事,起到以小见大的效果。
4.取少不取多
写作文选择材料时,切忌大而多,要以少胜多,以精逞强。
著名作家魏巍《谁是最可爱的人》一文,重点选取了三个材料:
书堂站战斗;马玉祥火种抢救朝鲜儿童;某战士吃一口炒面就一口雪,分别表现了志愿军战士革命英雄主义精神、国际主义精神和爱祖国、爱人民的内心世界。
而最初,作家在另一篇通讯中用了二十多个事例,反而没有给人留下什么印象。
5.取实不取虚
材料应具体实在,不能抽象笼统。
只有具体实在,才能使读者有景可观,有情可抒。
否则空空洞洞,不嫩产生巨大的影响。
如《炊事员》一文中,有人抓住了炊事员黎明前忙着准备早餐的声响,以“晨曲”为比拟,具体描摹了“晨曲”吹响时的气氛,以及自己听到“晨曲”时瞬间的感情波动,从一个全新的角度,以一系列的实实在在的细节,歌颂了炊事员的辛勤劳动,给人留下的耳目一新的效果。
6.取深不取浅
记叙文的材料应该具有典型性,有一定的思想深度,那些思想容量不大、不痛不痒的材料,最好不要选取。
例如《误会》这个题目,好多人写因为少了文具用品而发生争吵,或因一句话引起朋友之间的隔阂等等。
这个选材的确太一般化了,没有任何新意。
一位同学这样选材:
在医院当护士长的母亲一向关心“我”,后来母亲却将家里的牛奶、鸡蛋、水果等食品待到医院,“我”与母亲之间产生误会。
两个月后,一位从前线回来的军人找到“我”家,原来母亲曾经为这位军人的母亲输过血,并长期担任了她的家庭护理工作,还送去了牛奶、鸡蛋等食品。
全文通过“我”对母亲的误会,写出了母亲的高贵品质,使文章具有了较为深刻的思想意义。
九年级作文系列训练
(二)
作文的选材
(2)第二课时
作文训练:
你已经是九年级学生了,也经历这么多风风雨雨,品尝那么多酸甜苦辣,个中滋味,只有你自己最清楚。
那么,一个人冥思苦想的时候,一定在心中时常想起什么人或着什么事情吧?
请以“我想”为题,写一篇文章,记住:
以记叙、描写为主,适当地穿插抒情议论,不少于600字。