生物高考模拟卷高三生物试题及答案江门市高三高考一模.docx
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生物高考模拟卷高三生物试题及答案江门市高三高考一模
2015年广东省江门市高考生物一模试卷
一、选择题：
本大题共6小题，每小题4分，满分24分．在每小题给出的四个选项中，有一项是符合题目要求的．选对的得4分，选错或不选的得0分.
1．（4分）（2015•江门一模）下列关于细胞结构的叙述中正确的是（）
A．
DNA分子结构的基本骨架决定蛋白质的空间结构
B．
在分泌蛋白的合成和分泌中，内质网起重要的交通枢纽作用
C．
细胞骨架是由磷脂分子构成的网架结构
D．
溶酶体能将大分子物质水解但不能将其彻底氧化分解
2．（4分）（2015•江门一模）根据各图所示的概念关系作出的判断，正确的是（）
A．
若甲图中a和b分别代表酵母菌和蓝藻，则d可以代表原核生物
B．
乙图能体现酶（c）、蛋白质（a）和固醇类物质（b）的关系
C．
丙图可表示糖类（b）和纤维素（a）的关系
D．
丁图可体现出跨膜运输方式（c）、胞吞（a）和主动运输（b）的关系
3．（4分）（2015•江门一模）下列有关性状与性染色体叙述，错误的是（）
A．
ZW型性别决定的生物，雄性体细胞中性染色体大小相同
B．
性染色体上的基因都与性别决定有关
C．
XY型性别决定的生物，体细胞中含有性染色体
D．
伴性遗传不一定有交叉遗传现象
4．（4分）（2015•江门一模）某高等动物细胞分裂模式图如图．有关此图下列说法正确的是（）
A．
该细胞是次级精母细胞或第一极体
B．
该细胞中1与3；2与4为同源染色体
C．
该细胞分裂完成后每个细胞有两个染色体组
D．
图中染色体的行为导致基因重组
5．（4分）（2015•江门一模）对健康高等动物个体进行如下处理，对其功能的影响正确的是（）
选项
处理措施
对功能的影响
A
切除胸腺
体液免疫全部丧失
B
对某反射弧仅破坏传入神经
刺激感受器，无相应感觉、效应产生
C
注射乙肝病毒外壳蛋白
产生大量效应T细胞并导致细胞裂解
D
使下丘脑产生损伤
言语活动功能障碍
A．
A
B．
B
C．
C
D．
D
6．（4分）（2015•江门一模）γ﹣氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如图1所示．此种局麻药单独使用时不能通过细胞膜，如与辣椒素同时注射才会发生如图2所示效果．下列分析不正确的是（）
A．
局麻药作用于突触后膜的Na+通道，阻碍Na+内流，抑制突触后膜产生兴奋
B．
γ﹣氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进Cl﹣内流，抑制突触后膜产生兴奋
C．
局麻药和γ﹣氨基丁酸的作用效果和作用机理一致，都属于抑制性神经递质
D．
神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位
二、多选题．
7．（6分）（2015•江门一模）下列有关实验课题的叙述，错误的是（）
A．
将某细菌与水绵一起制成临时装片，用极细的光束照射水绵，若发现细菌没有趋向水绵照光部位，则说明细菌为死细胞
B．
研究细胞膜的结构特点可利用荧光标记法
C．
观察细胞中DNA和RNA的分布时可看到细胞内染成绿色的面积小于染成红色的面积
D．
紫色洋葱表皮细胞在健那绿染色后可看清楚线粒体的分布
8．（6分）（2015•江门一模）如图表示人体在某种环境条件发生改变时，内环境中某种激素的含量变化．环境条件变化和激素对应正确的是（）
A．
食物缺碘﹣促甲状腺激素释放激素
B．
食物过咸﹣抗利尿激素
C．
剧烈运动﹣促胰液素
D．
温度过高﹣甲状腺激素
三、非选择题：
本大题共4小题，共64分.按题目要求作答.解答题应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后答案的不能得分．有数值计算的题，答案中必须写出数值和单位.
9．（16分）（2015•江门一模）请回答下列与某种蔬菜光合作用和呼吸作用有关的问题．
（1）图甲是该种蔬菜成熟细胞示意图（a，b，c代表细胞结构，数字代表物质）．已知图中①是水，则①在c结构中的主要存在形式为．⑤物质是．
（2）在甲图结构a中，②作为反应物直接参与的生化反应是：
．研究者将该细胞置于黑暗中用含14C的葡萄糖追踪细胞有氧呼吸中的碳原子，其物质转化途径是．（用文字和箭头表示）
（3）为有利于贮藏运输，对该种蔬菜离体叶片在黑暗中不同温度条件下呼吸速率的变化进行测定，结果如乙图所示，t1、t2表示10﹣30℃之间的两个不同温度．
①在黑暗环境测定呼吸速率的原因是．
②根据图中数据判断，t1t2（填大于、小于或等于）．该实验结论为．
10．（16分）（2015•江门一模）甲图为人体局部组织示意图；乙图表示胰岛素与胰高血糖素在调节血搪代谢中的相互关系．请据图分析回答．
（1）进行青霉素皮试时，注射的青霉素首先进入甲图⑧中哪种液体？
（填写数字标号）．此部分液体的水来源于甲图中的（填写数字标号）．进行青霉素皮试的目的是为了预防发生．
（2）正常人饭后4小时血液中明显增多的激素是乙图中的．
（3）乙图中的激素①是由细胞分泌的．机体内（存在、不存在）与其功能相同的激素．
（4）有人试图通过研磨胰腺的方法获得激素②而未获得成功，由乙图可知原因是．
11．（16分）（2015•江门一模）如图1为某家族的遗传图谱，甲病基因用A，a，乙病基因用B，b表示，其中一种是伴性遗传病．
（1）人类的遗传病可以通过和产前诊断等手段进行监测和预防，其中产前诊断包括、B超
检查、孕妇血细胞检查、基因诊断等专门检测手段．
（2）据图回答：
①乙病是遗传病．②Ⅱ3的基因型是，
若Ⅲ4与Ⅲ5结婚，生育一个患一种病孩子的概率是．
（3）对Ⅱ4、Ⅱ5、Ⅲ7和Ⅲ8进行关于甲病的基因检测，将各自含有致病或正常基因的相关DNA片段（长度相同）用限制酶E切割后电泳法分离，结果如图2（数字代表长度，字母代表个体）．则：
①含致病或正常基因的相关DNA片段用限制酶E切割后产生差异的原因是．
②长度为单位的DNA片段含有致病基因．
③Ⅲ8另一患甲病男性（其母亲健康）结婚，则其后代患甲病概率为．
12．（16分）（2015•江门一模）对生物组织进行研磨、过滤，能分离提取细胞中的某些物质进行更深入的研究．请分析回答：
Ⅰ：
科学家发现了叶片颜色为黄绿色的玉米变异植株．此变异植株因光合作用不足，在开花前死亡：
有研究者提出：
玉米叶片为黄绿色的原因是叶绿素含量减少．取的黄绿色叶片和正常的绿色叶片，分别加入作为提取液，研磨、过滤得到滤液：
再用法分离滤液中的色素．甲图为正常绿色叶片的色素分离实验结果，若上述假设成立，请参照甲图在乙图绘出黄绿色叶片色素分离的实验结果．
Ⅱ：
某同学将马铃薯块茎磨碎、过滤得到提取液进行实验：
在温度30℃的条件下，取等量提取液分别加到四支盛有等量过氧化氧溶液、pH分别为3，5，7，9的试管中，结果每一支试管都产生气体．请回答：
（1）该实验的主要目的是．
（2）该实验中观测指标是．
（3）实验在30℃下进行的原因是：
①；②．
2015年广东省江门市高考生物一模试卷
参考答案与试题解析
一、选择题：
本大题共6小题，每小题4分，满分24分．在每小题给出的四个选项中，有一项是符合题目要求的．选对的得4分，选错或不选的得0分.
1．（4分）（2015•江门一模）下列关于细胞结构的叙述中正确的是（）
A．
DNA分子结构的基本骨架决定蛋白质的空间结构
B．
在分泌蛋白的合成和分泌中，内质网起重要的交通枢纽作用
C．
细胞骨架是由磷脂分子构成的网架结构
D．
溶酶体能将大分子物质水解但不能将其彻底氧化分解
考点：
细胞膜系统的结构和功能．
分析：
1、DNA分子中的磷酸和脱氧核糖交替排列的顺序是固定不变的，构成基本骨架，DNA分子的碱基对的排列顺序是千变万化的，碱基对的排列顺序千变万化的蕴含着遗传信息，DNA分子中遗传信息多样性决定了蛋白质分子的多样性．
2、分泌蛋白是在细胞内合成后分泌到细胞外起作用的蛋白质，其合成、加工和运输过程：
最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质由囊泡包裹着到达高尔基体，高尔基体对其进行进一步加工，然后形成囊泡经细胞膜分泌到细胞外．
3、细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，与细胞运动、分裂、分化、能量转换和信息传递等有关．
4、溶酶体中含有大量的水解酶，能催化大分子物质的水解．
解答：
解：
A、DNA分子中的碱基对的排列顺序蕴含着遗传信息，蛋白质分子的多样性是由DNA分子中遗传信息多样性决定的，A错误；
B、在分泌蛋白的合成和分泌中，高尔基体起重要的交通枢纽作用，B错误；
C、细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，C错误；
D、溶酶体能将大分子物质水解成小分子，不能将大分子物质彻底氧化分解，D正确．
故选：
D．
点评：
本题考查蛋白质分子多样性与DNA分子多样性的关系、分泌蛋白的形成过程和细胞的结构和功能的知识，对于相关知识点的综合理解、把握知识点间的内在联系是解题的关键．
2．（4分）（2015•江门一模）根据各图所示的概念关系作出的判断，正确的是（）
A．
若甲图中a和b分别代表酵母菌和蓝藻，则d可以代表原核生物
B．
乙图能体现酶（c）、蛋白质（a）和固醇类物质（b）的关系
C．
丙图可表示糖类（b）和纤维素（a）的关系
D．
丁图可体现出跨膜运输方式（c）、胞吞（a）和主动运输（b）的关系
考点：
原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；糖类的种类及其分布和功能；脂质的种类及其功能；物质跨膜运输的方式及其异同．
分析：
原核生物：
蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌．细胞中的化合物主要有糖类、脂质、蛋白质和核酸，其中糖类包括单糖、二糖和多糖，跨膜运输包括主动运输和被动运输，胞吞和胞吐属于非跨膜运输．
解答：
解：
A、原核生物包括细菌、蓝藻、放线菌、支原体等，而酵母菌属于真核生物，A错误；
B、蛋白质不都是酶，有些激素是蛋白质类的；酶没有固醇类的，B错误；
C、糖类包括单糖、二糖和多糖，多糖包括淀粉、纤维素和糖原，C正确；
D、跨膜运输包括主动运输和被动运输，胞吞和胞吐属于非跨膜运输，D错误．
故选：
C．
点评：
本题结合概念图，考查原核生物、组成细胞的化合物、细胞结构等知识，属于考纲识记层次的考查，要求学熟记相关知识点，结合概念图，作出准确的判断，注意细心．
3．（4分）（2015•江门一模）下列有关性状与性染色体叙述，错误的是（）
A．
ZW型性别决定的生物，雄性体细胞中性染色体大小相同
B．
性染色体上的基因都与性别决定有关
C．
XY型性别决定的生物，体细胞中含有性染色体
D．
伴性遗传不一定有交叉遗传现象
考点：
伴性遗传．
分析：
决定性别的基因位于性染色体上，但是性染色上的基因不都与性别决定有关．基因在染色体上，并随着染色体传递．隔代交叉遗传是伴X隐性遗传病的特点．
解答：
解：
A、ZW型性别决定的生物，雄性体细胞中性染色体为zz，大小相同，A正确；
B、决定性别的基因位于性染色体上，但是性染色上的基因不都与性别决定有关，B错误；
C、XY型性别决定的生物，体细胞中含有性染色体XX或XY，C正确；
D、伴X染色体隐性遗传具有交叉遗传、隔代遗传的特点，而伴X显性遗传没有交叉遗传的特点，D正确．
故选：
B．
点评：
本题主要考查伴性遗传的特点，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．
4．（4分）（2015•江门一模）某高等动物细胞分裂模式图如图．有关此图下列说法正确的是（）
A．
该细胞是次级精母细胞或第一极体
B．
该细胞中1与3；2与4为同源染色体
C．
该细胞分裂完成后每个细胞有两个染色体组
D．
图中染色体的行为导致基因重组
考点：
细胞的减数分裂．
分析：
根据题意和图示分析可知：
细胞中没有同源染色体，并且细胞中着丝点分裂，因此细胞处于减数第二次分裂后期；细胞中的细胞质均等分裂，因此可能是次级精母细胞或第一极体，次级卵母细胞的细胞质分裂不均等．
解答：
解：
A、由于细胞中没有同源染色体，并且细胞质均等分裂，因此该细胞可能是处于减数第二次分裂后期的次级精母细胞或是第一极体，A正确；
B、该细胞中1与3，2与4均是由两条姐妹染色单体着丝点分裂获得染色体，不是同源染色体，B错误；
C、染色体组中的染色体形态、大小各不相同，1与2为一组，3与4为一组，所以细胞分裂完成后每个细胞有1个染色体组，C错误；
D、图中染色体的行为是着丝点分裂后，移向细胞两极；基因重组发生在减数第一次分裂过程中，D错误．
故选：
A．
点评：
本题以细胞分裂图为载体，考查了减数分裂的相关知识，意在考查考生的识图能力和运用所学知识进行解题的能力，难度适中．考生要能够识记染色体组的概念并进行相应的判断，染色体组是指一组非同源染色体，并且形态、大小各不相同的一组染色体．
5．（4分）（2015•江门一模）对健康高等动物个体进行如下处理，对其功能的影响正确的是（）
选项
处理措施
对功能的影响
A
切除胸腺
体液免疫全部丧失
B
对某反射弧仅破坏传入神经
刺激感受器，无相应感觉、效应产生
C
注射乙肝病毒外壳蛋白
产生大量效应T细胞并导致细胞裂解
D
使下丘脑产生损伤
言语活动功能障碍
A．
A
B．
B
C．
C
D．
D
考点：
人体免疫系统在维持稳态中的作用；反射弧各部分组成及功能．
分析：
特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：
解答：
解：
A、切除胸腺后，不能产生T细胞，细胞免疫丧失，体液免疫降低，A错误；
B、对某反射弧仅破坏传入神经，兴奋不能传递到神经中枢，故刺激感受器，无相应感觉、效应产生，B正确；
C、注射乙肝病毒外壳蛋白，会刺激B细胞形成浆细胞，并产生抗体，C错误；
D、下丘脑产生损伤，言语活动功能不会障碍，因言语区位于大脑皮层，D错误．
故选：
B．
点评：
本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．
6．（4分）（2015•江门一模）γ﹣氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如图1所示．此种局麻药单独使用时不能通过细胞膜，如与辣椒素同时注射才会发生如图2所示效果．下列分析不正确的是（）
A．
局麻药作用于突触后膜的Na+通道，阻碍Na+内流，抑制突触后膜产生兴奋
B．
γ﹣氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进Cl﹣内流，抑制突触后膜产生兴奋
C．
局麻药和γ﹣氨基丁酸的作用效果和作用机理一致，都属于抑制性神经递质
D．
神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位
考点：
神经冲动的产生和传导；突触的结构．
分析：
神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正．神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突．
解答：
解：
A、据图2知，局部麻醉药单独使用时，突触后膜的Na+通道未打开，阻碍Na+内流，抑制突触后膜产生兴奋，A正确；
B、由图1知，γ﹣氨基丁酸与突触后膜的受体结合，Cl﹣通道打开，促进Cl﹣内流，抑制突触后膜产生兴奋，B正确；
C、以上分析可知局麻药和γ﹣氨基丁酸的作用效果相同，但作用机理不同，C错误；
D、神经细胞兴奋时，膜电位由内负外正变为内正外负，即膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位，D正确．
故选：
C．
点评：
本题考查神经兴奋在突触间传递过程的相关知识，意在考查学生获取信息的能力和运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力．
二、多选题．
7．（6分）（2015•江门一模）下列有关实验课题的叙述，错误的是（）
A．
将某细菌与水绵一起制成临时装片，用极细的光束照射水绵，若发现细菌没有趋向水绵照光部位，则说明细菌为死细胞
B．
研究细胞膜的结构特点可利用荧光标记法
C．
观察细胞中DNA和RNA的分布时可看到细胞内染成绿色的面积小于染成红色的面积
D．
紫色洋葱表皮细胞在健那绿染色后可看清楚线粒体的分布
考点：
光合作用的发现史；DNA、RNA在细胞中的分布实验；细胞膜的结构特点；观察线粒体和叶绿体．
分析：
观察线粒体的材料需染色，故选无色的活细胞．活细胞是细胞完成各项生命活动的条件，而判断细胞死活的方法有多种．植物细胞质壁分离与复原实验能判断细胞的死活，能质壁分离后复原说明细胞是活的，能质壁分离但不能复原说明细胞开始时活细胞后来死亡．
质壁分离的原因分析：
外因：
外界溶液浓度＞细胞液浓度；内因：
原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；表现：
液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，发生质壁分离，进而说明原生质层具有选择透过性．
解答：
解：
A、将某细菌与水绵一起制成临时装片，用极细的光束照射水绵，若发现细菌没有趋向水绵照光部位，说明好氧型细菌或水绵为死细胞，也可能是厌氧型生物，A错误；
B、研究细胞膜的结构特点可利用荧光标记法，B正确；
C、观察细胞中DNA和RNA的分布时细胞内染成绿色的面积主要为细胞核，染成红色的面积作用为细胞质，故可看到细胞内染成绿色的面积小于染成红色的面积，C正确；
D、紫色洋葱表皮细胞在健那绿染色后不能看清楚线粒体的分布，因有颜色干扰实验结果，D错误．
故选：
AD．
点评：
本题主要考查细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因、观察线粒体和叶绿体、光合作用的发现史的相关知识，涉及到多个实验，能力要求高、综合性强．
8．（6分）（2015•江门一模）如图表示人体在某种环境条件发生改变时，内环境中某种激素的含量变化．环境条件变化和激素对应正确的是（）
A．
食物缺碘﹣促甲状腺激素释放激素
B．
食物过咸﹣抗利尿激素
C．
剧烈运动﹣促胰液素
D．
温度过高﹣甲状腺激素
考点：
体温调节、水盐调节、血糖调节．
分析：
1、据图分析，环境变化时，相关激素量增加．
2、甲状腺激素的化学本质是含I的氨基酸衍生物，能提高细胞的代谢水平；抗利尿激素增加肾小管、集合管重吸收水．
解答：
解：
A、食物缺碘则甲状腺激素的分泌量减少，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌量增加，A正确；
B、食物过咸时，细胞外液的渗透压升高，抗利尿激素的分泌量增加，促进肾小管、集合管对水分的重吸收增加，尿量减少，B正确；
C、剧烈运动时，内脏器官活动减弱，促胰液素的分泌会减少，C错误；
D、甲状腺激素会提高细胞的代谢水平，增加产热量，在温度过低时分泌量才增多，D错误．
故选：
AB．
点评：
本题以曲线图为素材，考查甲状腺激素的化学本质和功能、水盐平衡调节等相关知识，意在考查学生分析曲线图和解决问题的能力，属于中档题．
三、非选择题：
本大题共4小题，共64分.按题目要求作答.解答题应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后答案的不能得分．有数值计算的题，答案中必须写出数值和单位.
9．（16分）（2015•江门一模）请回答下列与某种蔬菜光合作用和呼吸作用有关的问题．
（1）图甲是该种蔬菜成熟细胞示意图（a，b，c代表细胞结构，数字代表物质）．已知图中①是水，则①在c结构中的主要存在形式为自由水．⑤物质是ATP．
（2）在甲图结构a中，②作为反应物直接参与的生化反应是：
二氧化碳的固定．研究者将该细胞置于黑暗中用含14C的葡萄糖追踪细胞有氧呼吸中的碳原子，其物质转化途径是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳．（用文字和箭头表示）
（3）为有利于贮藏运输，对该种蔬菜离体叶片在黑暗中不同温度条件下呼吸速率的变化进行测定，结果如乙图所示，t1、t2表示10﹣30℃之间的两个不同温度．
①在黑暗环境测定呼吸速率的原因是防止叶片进行光合作用干扰呼吸强度的测定．
②根据图中数据判断，t1大于t2（填大于、小于或等于）．该实验结论为与t1相比，t2时呼吸速率高峰出现时间推迟且峰值低，有利于叶片贮藏．
考点：
光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．
分析：
根据题意和图示分析可知：
图甲中，a表示叶绿体，b表示线粒体，c表示液泡．①表示水，②表示二氧化碳，③表示氧气，④表示丙酮酸，⑤表示ATP．
解答：
解：
（1）水在细胞中有两种存在状态，自由水和结合水．在c结构中的主要存在形式为自由水，⑤物质是ATP．
（2）在甲图结构a叶绿体中，②二氧化碳作为反应物直接参与的生化反应是二氧化碳的固定，即CO2与C5化合物生成C3化合物．将该细胞置于黑暗中，细胞只能进行细胞呼吸，用含14C的葡萄糖追踪细胞有氧呼吸中的碳原子，其物质转化途径是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳．
（3）①在黑暗环境测定呼吸速率的原因是防止叶片进行光合作用干扰呼吸强度的测定．
②根据图中数据判断，t1大于t2．
实验结论：
与t1相比，t2时呼吸速率高峰出现时间推迟且峰值低，有利于叶片贮藏．
故答案为：
（1）自由水ATP
（2）二氧化碳的固定（或CO2与C5化合物生成C3化合物或CO2+C5
2C3）葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳
（3）①防止叶片进行光合作用干扰呼吸强度的测定
②大于与t1相比，t2时呼吸速率高峰出现时间推迟且峰值低，有利于叶片贮藏
点评：
本题意在考查学生对图形的分析和理解能力．光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解．
10．（16分）（2015•江门一模）甲图为人体局部组织示意图；乙图表示胰岛素与胰高血糖素在调节血搪代谢中的相互关系．请据图分析回答．
（1）进行青霉素皮试时，注射的青霉素首先进入甲图⑧中哪种液体？
⑥（填写数字标号）．此部分液体的水来源于甲图中的④⑦（填写数字标号）．进行青霉素皮试的目的是为了预防发生过敏反应．
（2）正常人饭后4小时血液中明显增多的激素是乙图中的激素①．
（3）乙图中的激素①是由胰岛A细胞细胞分泌的．机体内存在（存在、不存在）与其功能相同的激素．
（4）有人试图通过研磨胰腺的方法获得激素②而未获得成功，由乙图可知原因是激素②的化学本质是蛋白质，会被腺泡细胞分泌的蛋白酶分解．．
考点：
内环境的组成；体温调节、水盐调节、血糖调节．
分析：
图甲中①是淋巴，②为毛细淋巴管，③为毛细血管，④为血浆，⑤为活细胞，⑥为组织液，⑦为细胞内液，⑧为细胞外液；由图乙可知，激素①是胰高血糖素，激素②是胰岛素．
解答：
解：
（1）进行青霉素皮试时，注射的青霉素首先
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