人教版英语9年级全册Unit 5 Section A教学设计.docx
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人教版英语9年级全册Unit5SectionA教学设计
Unit5Whataretheshirtsmadeof?
SectionA
Period1SectionA1a-2d
本节教学内容为人教版英语Book9Unit5，话题为讨论物品的质地和产地，围绕各国传统文化元素展开，主要是让学生能够正确熟练地使用被动语态来谈论物品质地和产地的历史，通过本节课的学习，学生需要了解中国茶的种植和制造过程，从而增强爱国荣誉感，并从中感知一般现在时的被动语态，学会熟练、正确地使用被动语态去描述物品的制造过程。
本节课内容中的被动语态，是中考的一个重点，也是难点，根据英语课程标准要求“能够灵活运用英语去做事情”，学生必须通过学习能够正确地运用本单元所学的被动语态，去描述物品的质地、产地及制造过程，从而达到学以致用的目的。
【知识与能力目标】
1）能掌握以下单词:
chopsticks,coin,fork,blouse,silver,glass,cotton,steel,grass,leaf,produce,widely,beknownfor,process,pack
能掌握以下句型：
①—Thisringlooksnice.Isitmadeofsilver?
—Yes,anditwasmadeinThailand.
②Whatisitmadeof/from?
③Chinaisfamousfortea,right?
④WhereisteaproducedinChina?
2）能够用英语描述及询问物品的制作材料，正确理解被动语态的用法及句子结构。
【过程与方法目标】
基于新课标要求要发挥学生的主体性，鼓励学生用自主、合作和探究的方式进行学习的理念，本课采用情景教学法和交际法，让学生熟悉本节课的话题，并能够谈论产品的质地和产地。
【情感态度价值观目标】
了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。
【教学重点】
1）掌握本课时中出现的生词
2）能够用英语描述及询问物品的制作材料
3）正确理解被动语态的用法及句子结构。
【教学难点】
理解被动语态的用法及句子结构。
1.准备录音机和磁带；
2.设计课后巩固练习；
3.ppt；
4.
Step1.Warm-up
1.Presentthesentencestructure,usingthepicturesonthebigscreen:
—What’sthegoldenmedalmadeof?
—It’smadeofgold.
—Isthistablemadeofwood?
—No,itisn’t.It’smadeofglass.
—IsButtermadefrommeat?
—No.It’smadefrommilk.
Step2.Presentation
1.Showsomepicturesonthebigscreen.Trytolearnthenewwordsusing“bemadeof”structure.
Learnthenewwords:
chopsticks,coin,fork,blouse,silver,glass,cotton,steel,grass,leaf
2.Ssdiscusswiththeirpartnerandtrytolearnthenewwords.
3.GiveSsfivemoreminutestorememberthenewwords.
4.Workon1a:
LetSsreadthethingsandmaterialsin1a.Discusswiththeirpartnersandmatchthemwiththematerials.Morethanoneanswerispossible.
Whatarethesethingsusuallymadeof?
Matchthemwiththematerials.Morethanoneanswerispossible.
ChecktheanswerswiththeSs.
Step3.Listening
1.T:
TellSstheywillhearaconversationaboutsomethingsandmaterial.Listenandmatchtheproductswithwhattheyaremadeofandwheretheyweremade.
Things
Madeof
Madein
shirts
cotton
Korea
chopsticks
silver
Thailand
ring
steel
America
2.Letonestudentreadthewordsinthebox,PlaytherecordingfortheSstolisten.
3.Sstrytolistenandmatchthethingswiththematerialandheretheyweremade.
4.Playtherecordingagain.LetSsanswerthequestions.
1）29dollars.2）Cheap.3）Cotton.4）America.
5）Korea.6）Cool.7）Ring.8）Thailand.9）Shegiveittoherfriend.
Step4.Pairwork
1.Readtheconversationintheboxin1c.
2.Sstrytomadeconversationsusingtheinformationin1b.
e.g.A:
Yournewshirtlooksverynice.Isitmadeofcotton?
B:
No,itisn’t.It’smadeofsilk.
3.Letsomepairsreadouttheirconversations.
Step5.Listening
Workon2a:
T:
Let’slistentoanotherconversationbetweenNickandMarcus.
1.Whataretheytalkingabout?
First,let’slookatthepicturesandthephrasesin1a.
（Letonestudentsreadthephrasesin2a.）
Listenandcheck（√）themaintopicofNickandMarcus’conversation.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheckthephrases.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.
2.LetSsreadthequestionsin2b.Makesuretheyunderstandthemeaningofeachquestion.
PlaytherecordingfortheSstoanswerthequestions.（Ifnecessary,usingthepausebutton.）
3.Playtherecordingagainandmarktrueorfalse.
Step6.Pairwork
1.TellSstomakeaconversationusingtheinformationin2aand2b.e.g.
A:
Whatdidyouseeattheartandsciencefair?
B:
Isawamodelplane.
A:
Whatisitmadeof?
B:
It’smadeofsteel,glass,andplastic.
2.LetSsmaketheirownconversations.
3.Practicetheirconversationsinpairs.
Step7.Role-play
1.Workon2d
Readtheconversationandcompletetheblanks.
2.ReadtheconversationsandLetSsreadaftertheteacher.
3.AskSstorole-playtheconversationingroups.
Step8.Languagepoints
1.Whatisthemodelplanemadeof?
Whatisthepaintingmadefrom?
bemadeof与bemadefrom辨析
两词组都是“由……制成的”之意。
bemadeof指从原料到制成品只发生了形状变化，没有发生本质变化（属物理变化）
bemadefrom指从原料到制成品发生了质的变化，已无法复原（属化学变化）。
e.g.Glassismadeofglass.玻璃杯是由玻璃制成的。
Thepaperismadefromwood.纸是木头做的。
2.Forexample,AnxiandHangzhouarewidelyknownfortheirtea.
widelyadv.广泛地；普遍地
wide（形容词）+ly→widely（副词）
e.g.Gasiswidelyusedforcookingandheating.
天然气被广泛地用于做饭和取暖。
beknownfor以……闻名；为人知晓
beknownfor=befamousfor
e.g.Suzhouisknownforitsbeautifulgardens.
苏州以其美丽的园林而闻名于世。
beknownas和beknownfor辨析
beknownas意为“作为……而著名”
beknownfor意为“因……而著名”
根据句意用beknownas或beknownfor的适当形式填空。
1）HanHan____________hiswritings.
2）Asweknow,YaoMing__________abasketballplayer.
3.WhereisteaproducedinChina?
producev.生产；制造；出产
英语中有produce,grow和plant三个动词均可用来描述农作物及植物的“种植；
生产；生长”，但有所区别。
produce指农作物成产量化地“出产”，或自然地“生长出；长出；结出（果实）”。
e.g.Thisregionproducesover50%ofthecountry’srice.
这个地区出产整个国家50%以上的大米。
Thesetreescanproduceverygoodapples.
这些树能结出优质的苹果。
grow表示“种植；使生长”，着重指种植以后的栽培、生长过程。
e.g.Theseplantsgrowfromseeds.这些植物从种子生长而来。
Thevillagersgrowcoffeeandcorntosellinthemarket.
村民们种植咖啡和玉米好拿到市场上去卖。
plant侧重“栽种；播种”这一行为，指把种子或秧苗种到土壤里使之生长。
e.g.Howmanytreeshaveyouplantedthisyear?
今年你们种了多少棵树？
Theyplantedtomatoesandcarrotsintheirbackyard.
他们在后院栽种了西红柿和胡萝卜。
Step9.Homework
I.Recitetheconversationin2dafterschool.
II.Translation.
1.这个戒指是银制的。
2.这种纸是由树木制成的。
3.油漆是由什么制成的。
4.杭州因其茶叶而为人知。
5.据我所知，茶树被种植于山坡上。
略
Period2SectionA3a-3c
【知识与能力目标】
1）学习掌握下列词汇：
France,nomatter,local,brand,avoid,product,handbag,
mobile,everyday
2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。
3）通过阅读提高学生们的阅读能力。
4）了解“中国制造”已在世界各国广泛存在，并被世界人民所认可。
【过程与方法目标】
采用略读与精读相结合的方式，锻炼和培养学生的阅读能力，促使其感知被动语态在描述物品时的重要性。
【情感态度价值观目标】
通过阅读短文，让学生们明白中国在近代的发展状况，认识到我们伟大的中国正在快速崛起，从以前依赖进口国外工业产品，到中国制造，中国已加入工业大国之列。
【教学重点】
1）掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
【教学难点】
1）阅读短文，获得相关的信息的能力。
2）理解并运用所学的词汇及表达方式。
1.准备录音机和磁带；
2.设计课后巩固练习；
3.ppt；
Step1.Revision
1.AskSstorole-playtheconversationin2d.
2.Checkthehomework.LetsomeSstellreadtheirsentences.
（1）Thisringismadeofsilver.
（2）Thiskindofpaperismadefromwood.
（3）Whatispaintmadefrom?
（4）HangZhouisfamousfortea.
（5）AsfarasIknow,teaplantsaregrownonthesidesofthemountains.
Step2.Presentation
Learnsomenewwords.
productn.产品，制品France法国
Frenchadj.法国的，法国人的n.法语，法国人
handbagn.小手提包
Step3.Warmup
Readthetitleofthepassageandtalkaboutthefollowingquestions.
1.Whereisthetourist?
2.DoeshewanttobuyChineseproductsorAmericanproducts?
3.IsiteasyforhimtobuyAmericanproducts?
Why?
Step4.Reading
1.T:
Asweknow,therearesomanythingsmadeinChinainEngland.WhataboutinAmericaandothercountriesintheworld?
Nowlet’sreadthepassageof3a.First,readquicklyandfindtheanswertothisquestion:
Ssreadthearticlequicklyandtrytoanswerthequestions:
2.Workon3b
Answerthequestionsandlearnsomenewwords.
3.Workon3c
Step5.Postreading
AskSstofillintheblankstocompletethepassage.
ChecktheanswerswiththeSs.
Step6.Languagepoints
1.Nomatterwhatyoumaybuy,youmightthinkthoseproductsweremadeinthosecountries.
无论你买什么,你也许会认为那些产品一定就是那些国家制造的。
nomatter意为“无论”与“what,who,which,where,how”等疑问词连用，引导让步状语从句。
e.g.Nomatterwhatyousay,Iwon’tbelieveyou.
无论你说什么，我都不会相信你。
Nomatterwhenyouarefree,youcancomehereforacupoftea.
无论你什么时候有空，都可以来这里喝杯茶。
2.HerealizedthatAmericanscanhardlyavoidbuyingproductsmadeinChina.
他意识到美国人几乎无法避免购买中国制造的产品。
avoidv.避免；回避
avoiddoingsth.避免做某事
avoid后面常跟名词、代词或动词ing形式作宾语，但不能跟不定式作宾语。
e.g.TheytriedtoavoidmakingMrs.Liangry.
他们尽量避免让李老师生气。
Jackkeptbackhisangerandavoidedafight.
杰克压住了怒火，避免了一场斗殴。
3.KangJianthinksit’sgreatthatChinaissogoodatmakingtheseeverydaythings.
康健认为中国擅长制造这些日常用品是很了不起的。
everydayadj.每天的；日常的
everyday是every和day构成的合成词。
everyday是形容词,仅用在名词前作定语，不能单独使用。
e.g.everydaylife日常生活everydayactivities日常活动
everyday与everyday辨析
everyday是副词短语，意为“每天”，用作时间状语。
e.g.TheteacheraskedustoreadEnglishbookseveryday.
老师让我们每天都要读英语。
Step7.Exercises
用括号中单词的适当形式填空
1.Onewhogoesto______（French）neverfailstovisitParis.
2.Howsoonwouldyouliketohavethese___________（product）done?
3.Inthecrowd,Samlookedasidetoavoid_________（see）JaneandMary.
4.Isthiskindofbicycle______（make）inShanghai?
5.The______（locally）governmentlistedhimasanelderlypersonofnohome.
Step8.Homework
1.Readthepassageseveraltimesafterschool.
2.Makesentenceswiththesewords:
nomatter,bemadein,findit+adj.that…,eventhough,avoiddoingsth.,everydaythings
略
Period3SectionAGrammarFocus-4c
【知识与能力目标】
1）学习掌握下列词汇：
boss,Germany,surface,material,traffic,postman,cap,glove
2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3）对询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等语句进行归纳总结和探究学习。
4）掌握被动语态的用法，并通过不同方式的练习，来熟练掌握被动语态。
【过程与方法目标】
通过对已学句子的分析，归纳出被动语态的基本结构，使学生充分了解其结构特点，同时学习印象也更深刻。
通过自学与交流的方式明确语法重点，接力学生自主学习知识，使其学会自主学习。
【情感态度价值观目标】
了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯
【教学重点】
1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）被动语态的用法。
【教学难点】
1）探究学习询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等句型。
2）被动语态的用法。
1.准备录音机和磁带；
2.设计课后巩固练习；
3.ppt；
Step1.Warm-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.
2.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelast
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