鲁教版上册化学导学案版定稿.docx
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鲁教版上册化学导学案版定稿
第一单元步入化学殿堂
第一节《化学真奇妙》第一课时
一、学习目标
1.感受化学在改造世界和提高人类生活质量的重要作用。
2.理解化学变化与物理变化的含义及基本特征,会区分物理变化、化学变化。
(重点难点)
3.认识化学的两面性,初步树立绿色化学观。
二、学法指导
本节是化学的入门第一课,要仔细观察老师的实验演示并做好实验记录。
自主学习案
活动一:
化学与人类生产生活有哪些联系?
(阅读P2~P4)
活动二:
什么是化学变化、物理变化?
它们的本质区别是什么?
化学变化是指_____________________的变化;
物理变化是指_____________________的变化。
化学变化与物理变化的本质区别是_____________________。
活动三:
体验神奇的化学变化。
【仔细观察老师的实验演示(P5活动天地1-2实验),记录好实验现象】
实验
观察到的现象
1.点燃镁条
2.向氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液
3.将锌粒加入稀硫酸中
4.向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液
化学变化的基本特征是___________________________,在这个过程中常伴随发生的现象有发光、放热、____________、____________、____________等,利用这些现象可以帮助我们判断有没有化学变化,但这都不能作为判断化学变化的主要依据。
化学变化不但生成新物质,还常伴随着能量的变化,通常表现为_______、_______、_______能的释放或吸收。
当堂检测案
1.下列属于天然材料的是()
A.塑料B.蚕丝C.合成橡胶D.玻璃
2.下列广告语中你认为不科学的是()
A.食用含碘食盐可预防甲状腺肿大
B.使用含氟牙膏可预防龋齿
C.本饮料由天然物质配制而成,绝对不含任何化学物质
D.经卫生部门检测合格的矿泉水中含有少量对人体有益的矿物质,是一种健康饮料
3.下列生活中的变化,只发生了物理变化的是( )
A.食物腐败B.酒精挥发C.火柴燃烧D.铁器生锈
4.下列说法中正确的是()
A.发光发热的变化一定是化学变化B.固体变成气体一定是物理变化
C.化学变化过程一定伴随着物理变化D.物理变化过程一定伴随化学变化
5.已知下列变化:
①钢铁生锈;②食物腐烂;③电灯通电发光;④水加热变为水蒸气;⑤木材燃烧;⑥消化食物;⑦车胎爆炸;⑧火药爆炸;⑨铁铸成锅;⑩矿石粉碎;木材做成座椅;酒精挥发酿酒造醋。
其中属于物理变化的有:
___________________________;
属于化学变化的有:
___________________________。
能力提升训练案
1.下列社会问题,与化学有关的是()
①泡沫快餐盒与白色污染;②无氟冰箱与臭氧空洞;③温室效应的产生与危害;④汽车新能源─燃料电池的开发。
A.①②B.①②④C.①D.①②③④
2.下列变化中,有一种与其它三种有着本质的区别,它是()
A.牛奶变酸B.轮胎爆炸C.玻璃破碎D.水分蒸发
3.化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”,下面对化学变化中“新物质”的解释,正确的是()
A.“新物质”就是自然界中不存在的物质
B.“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质
C.“新物质”就是与变化前的物质形状上不同的物质
D.“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质
四.课后反思
我的收获:
我的疑惑:
第一节《化学真奇妙》第二课时
一、学习目标
1.了解什么是化学。
2.知道物质是由分子、原子等微观粒子构成;每一类原子称为一种元素。
(难点)
3.初步掌握常见化学符号的书写方法。
(重点)
4.初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
二、学法指导
化学中的符号也需要书写和记忆。
自主学习案
活动一:
物质构成的奥秘?
世界万物都是由及其微小的粒子(包括_______、_______、_______)构成的。
1.水是由大量____________聚集而成的,水分子可以用化学符号________来表示,每个水分子是由2个_______原子和1个_______原子构成的。
2.氢气是由大量_______聚集而成的,氢气分子可以用化学符号________来表示,每个氢气分子是由2个_______原子构成的。
3.氧气是由大量_______聚集而成的,氧气分子可以用化学符号________来表示,每个氧气分子是由2个_______原子构成的。
这说明不同的物质是由_______(“相同”或“不同”)的微粒构成的。
物质都由元素组成。
请写出下列元素的元素符号:
(教师提前要求学生熟记并书写1-20号元素及常见物质符号,参看课本P47“常见元素的名称和符号”)
(1)1-10号元素:
氢、氦、锂、铍、硼、碳、氮、氧、氟、氖
(2)11-20号元素钠、镁、铝、硅、磷、硫、氯、氩、钾、钙
4.写出下列物质的化学式:
水________氢气________氧气________二氧化碳________氧化镁________
活动二:
什么是化学?
化学就是在、水平上研究物质(组成、结构、性质、用途、制法)及其变化规律的一门基础科学。
当堂检测案
1.规范书写下列化学符号。
(1)1~20号元素的元素符号。
(2)下列物质的化学式。
水________氢气________氧气________二氧化碳________氧化镁________
2.化学研究的对象与物理、生物、数学、地理等其他自然科学的研究对象不同,取一块食盐可以从不同的角度进行研究,以下不是化学研究领域的是()
A.食盐是由什么元素组成的B.食盐的产地在哪里
C.食盐有什么性质和用途D.食盐的微观结构如何
3.下列叙述不正确的是()
A.物质是由许许多多微小的粒子构成的,水是由水分子构成的,铁是由铁原子构成的。
B.有的物质是由元素组成的,而有的物质则是由分子或原子构成的
C.用扫描隧道显微镜能拍摄到铁原子,说明原子是真实的存在的
D.现在的科学技术已经实现了对原子、分子的移动和排列
能力提升训练案
1.打雷闪电时,空气中有极少的氧气(O2)变为臭氧(O3),下列说法正确的是()
A.该变化是物理变化B.该变化是化学变化
C.氧气和臭氧是同一种物质D.氧气和臭氧是不同的物质
2.1993年8月,我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜,在一块晶体硅(Si)的表面通过探针的作用搬走原子,写下了“中国”两个字。
下列说法中不正确的是()
A.上述操作中发生了化学变化B.上述操作中只发生了物理变化
C.这两个汉字是当时世界上最小的汉字D.这标志着我国科学已进入操纵原子的阶段
三、课后反思
我的收获:
我的疑惑:
第二节《体验化学探究》第一课时
一、学习目标
1.知道科学探究是化学学习的重要方式和内容。
2.知道化学探究的一般环节。
(重点)
3.学会如何提出问题,并通过实验体验科学探究解决问题的过程。
(难点)。
二、学法指导
提出一个问题,往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅仅是一个数学或者实验上的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度思考旧的问题,都需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。
——爱因斯坦
自主学习案
活动一:
从问题开始
1.你对爱因斯坦的名言有何认识?
2.阅读了“多识一点”中的“化学之谜”有什么感想?
3.我们怎样才能发现并提出有价值的问题?
活动二:
通过科学探究解决问题
科学探究的基本环节包括:
________________、________________、________________、______________、________________、________________等。
活动三:
从哪些反面对探究活动进行反思?
合作探究案
探究一:
为了探究二氧化碳气体的性质,某同学做了如下实验。
图甲图乙
(1)如图甲,向烧杯中倾倒二氧化碳,结果发现低的蜡烛先灭,高的蜡烛后灭,对于该实验进行分析你可以得出哪些结论?
(2)如图乙,将燃烧的高低不同的两只蜡烛用烧杯罩住,结果高的蜡烛先灭,请你分析原因?
由此你能想到如何火场逃生?
(3)你认为以上两个实验条件有什么不同?
(4)对比以上两个实验,你对化学探究活动有什么看法?
三、课后反思
我的收获:
我的疑惑:
当堂检测案
1.小红在化学实验课上建议,用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来,这个环节属于科学探究中的()〖2011·内江〗
A.提出假设B.交流评价C.设计实验D.作出结论
2.实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。
为能立即确定它是否为浓盐酸,你认为下列做法合理的是()〖2010·泰安〗
A.猜想假设B.查阅资料C.进行试验D.交流讨论
3.进行化学探究是学好化学的一个重要手段。
下列因素与化学探究有关的是()
①提出合理假设或猜想;②设计探究实验步骤;③详实记录实验现象和相关数据;④合作进行化学实验;⑤形成总结性报告。
A.①③⑤B.①②③C.①②③⑤D.①②③④⑤
三、课后反思
我的收获:
我的疑惑:
课外探究:
(利用家庭中器材完成实验探究,保证安全或在家长帮助下完成)
体验科学探究及化学探究实验报告的填写
关于蜡烛火焰层数和每层温度变化的探究实验报告
姓名:
___________合作者:
___________
班级:
___________日期:
___________
实验名称:
蜡烛火焰层数和每层温度变化的探究实验
实验目的:
实验仪器、药品(用品):
蜡烛、火柴
实验步骤:
1.点燃蜡烛
2.观察火焰的层数
3.用火柴棍横在火焰上观察变黑的时间,变黑时间越短温度越高
4.实验重复3次
试验次数
火焰层数
火焰温度情况
第一次
第二次
第三次
实验结论:
对结论的解释:
反思:
我还想进一步解决的问题:
到实验室去《化学实验基本技能训练一》第一课时
一、学习目标
1.认识常见的九种仪器(酒精灯、试管、胶头滴管、烧杯、量筒、锥形瓶、铁架台、集气瓶、水槽)。
(重点)
2.理解化学实验室安全规则,提高遵守实验室安全规则的自觉性;(难点)
二、知识链接
实验室常用仪器中,可以直接用热源加热的有:
试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚;需要垫石棉网加热的仪器有:
烧杯、烧瓶、锥形瓶(其他仪器均不能用来加热)。
三、学法指导
在学习本课时要结合课本P14-15、附录Ⅰ中常见仪器的用途和使用注意事项!
自主学习案
活动一:
化学实验室安全规则
使用药品的“三不”原则:
不能_____________________,不能_____________________,不能_____________________。
实验结束后,剩余液体处理的“三不”原则:
不能_____________,不能_____________,不能_____________,应该__________________________。
活动二:
阅读P142附录Ⅰ,回答下列问题。
1.属于玻璃仪器的有哪些?
2.属于陶瓷的仪器有哪些?
3.常用于物质间发生化学反应的容器有哪些?
4.常用的加热仪器有哪些?
5.常用的计量仪器有哪些?
合作探究案
探究一:
仔细观察课本第15页图片,交流讨论:
1.图中的实验室里存在哪些不安全的因素?
它们可能会造成什么后果?
2.假如你在实验室做实验,应怎样杜绝安全隐患?
当堂检测案
1.实验时,不宜用作化学反应容器的仪器是()
A.烧杯B.烧瓶C.试管D.量筒
2.实验桌上因酒精灯打翻而着火时,最便捷的扑火方法是()
A.用水冲熄B.用湿抹布盖灭C.用沙土盖灭D.用泡沫灭火器扑灭
3.对化学实验剩余的药品,处理方法正确的是()
A.带回家中B.随意倾倒在水槽中C.倒入指定的容器中D.倒回原试剂瓶中
4.下列仪器中,不能在酒精灯上直接加热的是()
A.试管B.烧杯C.蒸发皿D.燃烧匙
5.可与烧瓶、试管、蒸发皿归为一类的是()
A.量筒B.漏斗C.集气瓶D.烧杯
6.以下是实验室中常用的几种仪器
(1)写出图中A—H8种仪器的名称:
A,B,C,D,E,F,G,H。
(2)以上仪器中,可直接在火焰上加热的是(用字母表示,下同)。
(3)量取一定体积的液体需用的是(4)收集气体时用到的是。
四、课后反思
我的收获:
我的疑惑:
到实验室去《化学实验基本技能训练一》第二课时
一、学习目标
1.初步学习固体、液体药品的取用的操作方法及注意事项。
(重点难点)
2.初步学习物质加热的基本操作及注意事项。
二、学法指导
实验操作的过程中要胆大心细,养成科学实验的好习惯。
自主学习案
活动一:
固体药品取用
1.往试管里加入粉末状固体
看图,思考怎样把粉末状固体药品装入试管中?
小结:
(1)取用粉末状固体一般用__________或__________。
(2)往试管里加入粉末状固体时,为避免药品沾在管口和管壁上,先使试管________,把盛有药品的________或________小心的送入试管底部,然后使试管________起来,让药品全部落到底部。
2.往试管里加入块状状固体
看图,思考怎样把块状固体装入试管中?
小结:
(1)取用块状固体要用__________夹取。
(2)往试管里加入块状固体时,应该把容器__________,把药品放入__________,再把容器慢慢地__________,使药品缓缓地滑到容器的底部,以免打破容器。
活动二:
液体药品的取用
1.向试管中倾倒液体
液体药品一般盛在__________中,向试管中倾倒液体时,先拿下______,______在桌上,瓶口要__________试管口,使液体缓缓地倒入试管。
思考:
(1)试剂瓶塞为什么要到放?
________________________________________
(2)为什么标签要对着手心?
________________________________________
2.向试管中滴加液体
小结:
胶头滴管的使用方法____________________________________________________________。
活动三:
物质的加热
1.认识酒精灯
实验室常用加热仪器为__________,其火焰分为______、______、______,其中______温度最高,加热时应用______加热。
2.使用酒精灯时注意事项
看图,你认为使用酒精灯时应注意哪些事项?
①____________________________________;②____________________________________;
③____________________________________;④____________________________________。
3.给试管中的液体加热
看图,思考:
如何给试管中的液体加热应注意什么?
4.给试管里的固体加热
看图,思考:
试管中的固体加热,应注意什么?
合作探究案
探究一:
给试管中的液体加热时,可能引起试管炸裂的原因有那些?
探究二:
给试管中的固体加热时,可能引起试管炸裂的原因有那些?
当堂检测案
1.以下保存和取用药品的方法不合理的是()
A.块状固体石灰石存放在广口瓶中B.稀盐酸存放在细口瓶中
C.用滴管取用大量液体D.用药匙取用碳酸钠粉末
2.下列实验项目所选择的仪器错误的是()
A.盛放固体药品——细口瓶B.吸取和滴加少量液体——胶头滴管
C.盛放多量固体加热——烧杯D.盛放少量液体加热——试管
3.下列实验操作,正确的是()
A.用纸槽将粉末状固体加入试管B.尝药品的味道
C.剩余药品自己处理,可以带走D.药品用的越多,现象越明显
4.请简要说明下列操作可能造成的不良后果:
(1)倾倒细口瓶的药液时,标签没向着手心_________________________________________;
(2)胶头滴管取用试剂后,平放或倒置:
___________________________________________。
5.下列灭火措施简便合理的是( )
A.用嘴吹灭B.先移走其他仪器及药品,然后再用灭火器灭火
C.赶快向桌面上洒水D.立即用湿抹布扑盖
6.填写下列实验操作的原因或目的
(1)用灯帽盖灭酒精灯,不可用嘴吹灭。
_______________________________________;
(2)用试管加热液体时,试管口不对着人。
_____________________________________;
(3)用烧杯加热液体时,垫上石棉网。
_________________________________________。
三、课后反思
我的收获:
我的疑惑:
第二单元探秘水世界
第一节《运动的水分子》第一课时
一、学习目标
1.会分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系。
(重点)
2.认识分子的基本特征。
(重点难点)
3.了解水天然循环的过程,学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。
自主学习案
活动一:
水的三态变化中水分子发生了什么样的变化?
1.一定量的水受热变成水蒸气,水分子________(“获得”或“释放”)能量,分子运动速度变_____,水分子间间隔变______,体积增大,但水分子的______和______没有变化。
2.水蒸气遇冷凝结成水滴,水分子________(“获得”或“释放”)能量,分子运动速度变_____,水分子间间隔变变______,体积变小,但水分子的______和______没有变化。
小结:
水分子间有__________。
状态不同间隔不同,间隔最大的是__________(填“固态”、“气态”或“液态”)。
一般情况下,温度升高,间隔_______;温度降低,间隔_______。
水分子在不停地_______。
温度升高,运动_______,温度降低,运动_______。
水的三态变化属于__________变化(“物理变化”“化学变化”)。
活动二:
水分子的基本特征。
水是由水分子构成的,氢气是由氢气分子构成,氧气是由氧气分子构成,分子,是构成物质的一种基本粒子。
分子都是由原子构成的,它的基本特征是:
1.__________________________
2.__________________________
3.__________________________
活动三:
水的天然循环
水的天然循环是通过水的_______变化完成的,在此过程中,_______为水提供了能量。
通过水的天然循环,实现了水的_______,完成了水资源的_______。
合作探究案
探究一:
构成物质的微粒有哪些特征?
除了分子还有原子、离子,它们也具有像水分子一样的特征,我们可以描述成:
微粒具有_____________________、_____________________、_____________________的特征。
探究二:
利用微粒的特征,解释生活中的下列现象。
1.冬天,铁路工人在铺铁轨时,经常在各段铁轨之间留一小段空隙,这是为什么?
2.为什么气体易被压缩,固体不易被压缩?
3.香水,汽油为什么要密封保存?
当堂检测案
1.下列说法正确的是()
A.水受热变成水蒸汽后,水分子本身改变了
B.气态水分子不断运动,液态和固态水分子不运动
C.水的三态变化只是水分子之间的距离和分子的排列方式的变化,是物理变化
D.水由水分子构成,冰由冰分子构成,水蒸气有水蒸气分子构成
2.下列操作或现象与分子对应的特性不一致的是()
A.给篮球充气——分子之间有间隔
B.夏天湿衣服干的快——温度升高,分子运动加快
C.100ml酒精和100ml水混合后体积小于200ml——分子是有质量的
D.在花园中可闻到花的香味——分子是运动的
3.一壶水烧开了,壶盖被顶开,这是因为()
A.水分子间的间隔变大B.水分子体积变大
C.水分子数目增多D.水分子质量变大
4.下列是自然界中水的天然循环简图,试回答下列问题。
水蒸汽→云→雨、雪→流入大海→水蒸汽
(1)水通过____________(填“物理”或“化学”)变化,实现自身循环。
(2)驱动水循环过程的能量来自于()
A.地球B.太阳C.风D.海洋
(3)试从分子的角度解释水的天然循环的两个转化过程:
①____________________________________;②____________________________________。
二、课后反思
我的收获:
我的疑惑:
第一节《运动的水分子》第二课时
一、学习目标
1.学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤法。
(重点难点)
2.了解自来水厂净化天然水的基本操作。
自主学习案
活动一:
净化天然水的基本流程。
天然水的净化过程通常包括__________、__________、__________、__________等环节。
沉降的作用:
沉淀水中大颗粒不溶性杂质,可通过加入__________加速泥沙等杂质的沉降。
过滤的作用:
除去水中颗粒较小的不溶性杂质。
吸附的作用:
除去水中一些有颜色或气味的杂质,此过程属于______变化(“物理”或“化学”)。
蒸馏的作用:
蒸发水再冷凝,除去水中的可溶性杂质,获得较纯净的水。
活动二:
自来水厂净化天然水的生产过程有哪些?
有何作用?
自来水厂净化水的顺序:
____________________________________________________。
合作探究案
探究一:
将一杯浑浊的泥水,通过过滤除去其中的泥沙得到较清澈的水。
1.过滤操作中要用到的仪器有哪些?
2.过滤操作的基本要领“一贴、二低、三靠”分别是什么?
一贴是指:
____________________________。
二低是指:
____________________________;
____________________________。
三靠是指:
____________________________;
____________________________;
____________________________。
3.玻璃棒在此实验中的作用是___________。
4.某同学在过滤后,得到的滤液仍是浑浊的,请分析原因可能是什么?
5.通过过滤所得到的清澈液体是纯净的水吗,