遭遇险情有对策教学设计.docx
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遭遇险情有对策教学设计
遭遇险情有对策
蔡冬青
驻马店市驿城区板桥镇初级中学
1. 教材分析
本节内容为第四单元第九课第一框，在学习第八课的基础上进一步学习遭遇险情有对策。
本节课主要学习身边的险情及发生险情时如何应对。
学好本课有助于帮助青少年在现实生活中遇到险情时能正确应对，避免不必要的伤害。
2. 学情分析
进入中学后，初中生自我意识开始增强，不断对周边的事物进行重新审视。
如：
身边的险情有哪些？
遇到险情时我该怎么办？
具体来说，还有身边的人发生灾难时如何帮助?
身边的险情存在着潜在性，但学生对自身的能力缺乏足够的认识，有必要加以正确的引导。
3. 教学目标
知识与技能
1、知道身边存在的险情
2、了解青少年自我保护的方法和技巧
3、认识和判断面临的灾害事故与不法侵害，提高自我保护意识。
4、学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。
过程与方法
通过学习本课，体验遭遇险情时能够掌握一些求救的方法。
情感态度与价值观
1、追求安全而充实的初中生活。
2、树立自我保护意识，增强自我保护的勇气和信心。
教学重点
应对险情的策略
教学难点
冷静应对险情
4. 教学过程
【儿歌导入】
播放儿歌《司马光砸缸》
大家一听就知道这首歌讲的是司马光砸缸救小伙伴的故事，这个故事之所以流传至今，是因为小司马光能够在小伙伴遭遇险情时冷静应对，采取科学的方法使小伙伴成功避险。
今天这节课我们就一起来学习《遭遇险情有对策》。
【新课讲授】
活动一：
风险大排查
请你说说你曾经经历过或者见过的险情
学生回答
多媒体展示图片：
地震、火灾、交通事故、溺水、洪水等。
总结：
身边的险情：
1、自然灾害：
地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等
2、意外事故：
交通事故、火灾、溺水、中毒等。
活动二：
小测试
请大家做下面的选择题
外出旅游，入住外地的宾馆，你经常做的第一件事是：
A整理行装B躺下休息
C查看房间的逃生路线D与室友聊天
总结：
为了避免险情的伤害，我们就要对险情保持高度的警惕，一定要具备紧急避险的意识。
活动三：
对比讨论
案例1:
地震发生时，一小区住在七楼的居民纷纷跑出家门，乘电梯下楼避震，不料电梯在途中晃了两下，突然停下，这些居民被困在电梯中。
案例2:
汶川地震中，桑枣中学2200多名学生和上百名教师，按照平常学校要求的和他们已练熟了的方式疏散，从不同的教学楼跑到操场，仅用1分36秒。
师生无一人伤亡。
讨论：
面对同样的险情，为什么会有不同的结局？
教师总结：
冷静判断、镇静应对是我们成功避险的重要前提；掌握逃生急救知识和技巧，是科学避险的关键。
活动四：
避险知识分享
分组讨论——各种避险知识：
遇到地震、踩踏事件、雷电大风、洪水、溺水、中毒、交通事故……
小组派代表全班交流
教师小结：
地震如何逃生？
1、地震时避于桌下，背向窗户，并用书包保护头部。
2、地震时切忌慌乱冲出教室，应有序撤离，并避免慌张地上下楼梯。
3、地震时如在室外，远离建筑物。
有人溺水怎么办？
1、首先大声要大声呼救，寻求旁边的人帮忙
2、如果河流等比较湍急，无法有效施救，第一时间拨打报警电话
3、在附近寻找长的竹竿或者绳子，用竹竿一端伸向落水者，施救
4、救人后，上岸做人工呼吸等急救措施
遭遇抢劫怎么办？
1、力量对比，有能力将其制服的可将其制服。
2、力量对比悬殊的，可看准时机向有人、有灯光的方向奔跑。
3、尽量准确地记下其特征，如身高、年龄、体态、发型、衣着、胡须、疤痕、语言、行为等特征并及时报案。
国家减灾网：
冬季是火灾高发时期，我们来学习一下冬季家庭防火的知识
课堂总结：
人生是美好的，但人生也会面临很多风险，希望同学们都练就一双慧眼，善于识别各种风险，当风险来临时，但愿大家都能沉着冷静，科学应对，不受伤害。
作业：
以身边的险情及对策为主题制作一份手抄报
板书设计：
遭遇险情有对策
要有紧急避险的意识
成功避险的前提：
冷静判断、沉着应对
成功避险的关键：
掌握有效的逃生急救知识和技巧
（“流星雨”事件）
引出青少年所受到的侵害主要来自哪方面，进而引出本课的主要内容青少年侵害和保护
【新课讲授】
师提问青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？
这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？
还有哪些损害青少年身心健康的现象？
（分组讨论，小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。
）
师提问面对不法侵害应如何应
教师总结：
冷静判断、镇静应对是我们成功避险的重要前提；掌握逃生急救知识和技巧，是科学避险的关键。
【新课教学】
遭遇险情有对策（板书）
一、身边的险情（板书）
1．自然灾害
地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等。
意外事故
交通事故、火灾、溺水、中毒等。
（1）来自自然灾害的伤害
例1：
出示图片：
地震、洪水 留给生还之人无尽的伤痛
（2）来自意外事故的伤害
例1：
播放动画：
天上掉下的玻璃
前不久中央电视台《今日说法》栏目报道：
广州一小学生放学回家，在路过一小区高层建筑时被天上掉下的玻璃砸中，经抢救后不幸死亡。
教师过渡：
我们常说生活是美好的，但是我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。
前面同学们已经讨论了生活中自己可能受到的伤害，那么你知道在遭遇险情的情况下，应该怎样保护自己吗？
二、冷静应对（板书）
内容：
如何应对险情。
材料1：
出示图片：
汶川地震中，桑枣中学2200多名学生和上百名教师，按照平常学校要求的和他们已熟练掌握方式疏散，从不同的教学楼跑到操场，仅用1分36秒。
师生无一人伤亡。
教师总结：
冷静判断、镇静应对是我们成功避险的重要前提；掌握逃生急救知识和技巧，是科学避险的关键。
活动二：
分组讨论——各种逃生技巧：
遇到地震、火灾、踩踏事件、雷电大风、洪水、溺水、中毒、交通事故……
【新课总结】
生活中存在很多险情，包括自然灾害和意外事故。
面对这些青少年一定要冷静判断、镇静应对，掌握有效的逃生急救知识和技巧，做到科学避险。
【课后作业】
你还有那些逃生的技巧吗？
6、教学反思
本节课重难点在于学生知道身边存在哪些险情以及应对的方法技巧。
在导课时我使用了视频播放新闻素材，既直观又切近生活，又能起到教育作用。
课堂中问题的设置考虑到了切近学生实际，使学生有话可说。
图片展示选用具有典型代表性的能使学生更易理解。
特别是最后联系题的选择，材料来自新闻，问题设置联系本校实际，使学生把本科所学知识运用在实际生活之中。
【新课总结】
生活中存在很多险情，包括自然灾害和意外事故。
面对这些青少年一定要冷静判断、镇静应对，掌握有效的逃生急救知识和技巧，做到科学避险。
【课后作业】
你还有那些逃生的技巧吗？
5．板书设计
§ 9.1 遭遇险情有对策
一、身边的险情
1．自然灾害 青少年受到的侵害 1、意外伤害
地震、火山爆发、泥石流等 2、家庭侵害
2．意外事故 3、学校侵害
交通事故、火灾、溺水、中毒等 4、社会侵害
二、冷静应对
1.对险情保持高度的警惕，一定要有紧急避险的意识
2、冷静判断、镇静应对是我们成功避险的重要前提
3、掌握逃生急救知识和技巧，是科学避险的关键。
（关键）
5、教学活动设计（含师生对话设计）
【导入新课】
文字材料：
1998年11月18日深夜，发生在北京的“流星雨事件”，在全国引起强烈震动。
一位14岁的少女凌晨外出观看流星雨，被人诱骗到一公园隐蔽处惨遭杀害。
这个事件给很多人留下了深刻印象。
请同学们思考：
（1）从以上材料中可以看到他（青少年）遭受到了什么？
学生回答：
不法分子的侵害。
（2）青少年所受到的侵害主要来自哪方面？
这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？
教师过渡：
那我们本节课重点讨论青少年遇到的一些意外伤害及其对策。
【新课教学】
遭遇险情有对策（板书）
一、身边的险情（板书）
1．自然灾害
地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等。
意外事故
交通事故、火灾、溺水、中毒等。
（1）来自自然灾害的伤害
例1：
出示图片：
地震、洪水 留给生还之人无尽的伤痛
（2）来自意外事故的伤害
例1：
播放动画：
天上掉下的玻璃
前不久中央电视台《今日说法》栏目报道：
广州一小学生放学回家，在路过一小区高层建筑时被天上掉下的玻璃砸中，经抢救后不幸死亡。
教师过渡：
我们常说生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。
前面同学们已经讨论了生活中自己可能受到的种种侵害，那么你知道在受到侵害的情况下，应该怎样保护自己吗？
二、冷静应对（板书）
内容：
如何应对险情。
材料1：
出示图片：
汶川地震中，桑枣中学2200多名学生和上百名教师，按照平常学校要求的和他们已熟练掌握方式疏散，从不同的教学楼跑到操场，仅用1分36秒。
师生无一人伤亡。
教师总结：
冷静判断、镇静应对是我们成功避险的重要前提；掌握逃生急救知识和技巧，是科学避险的关键。
活动二：
分组讨论——各种逃生技巧：
遇到地震、火灾、踩踏事件、雷电大风、洪水、溺水、中毒、交通事故……
【新课总结】
生活中存在很多险情，包括自然灾害和意外事故。
面对这些青少年一定要冷静判断、镇静应对，掌握有效的逃生急救知识和技巧，做到科学避险。
【课后作业】
你还有那些逃生的技巧吗？
6、教学反思
本节课重难点在于学生知道身边存在哪些险情以及应对的方法技巧。
在导课时我使用了视频播放新闻素材，既直观又切近生活，又能起到教育作用。
课堂中问题的设置考虑到了切近学生实际，使学生有话可说。
图片展示选用具有典型代表性的能使学生更易理解。
特别是最后联系题的选择，材料来自新闻，问题设置联系本校实际，使学生把本科所学知识运用在实际生活之中。
【教学设计】《遭遇险情有对策》
（2013-11-2813:
09:
37）
标签：
教育
教学设计
分类：
【教学设计】
课题
遭遇险情有对策
日期
11、21
学校
西安经发学校
寸少辉
章节
第9课第1框
课型
新课
课时安排
1时
教学目标
知识：
1、知道身边存在的险情。
2、了解青少年自我保护的方法和技巧。
能力：
1、认识和判断面临的灾害事故与不法侵害，提高自我保护意识。
2、学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。
情感态度和价值观：
1、追求安全而充实的初中生活。
2、树立自我保护意识，增强自我保护的勇气和信心。
教材分析
重点
应对险情的策略
难点
冷静应对险情
教法学法
直观演示法、小组合作探究法、讨论举例法
教学过程
新课导入：
视频：
山东省金乡县发生一起交通事故,一辆轿车将一辆闯红灯行驶的报废三轮车撞翻,两车受损,三轮车司机王某受伤。
由于王某驾驶报废三轮车闯红灯,负此次事故的全部责任。
问：
看完这段视频你有何感想？
学生答（略）
承接：
生活是美好的，但生活也是复杂的，在我们周围你遇到过类似的遭遇吗？
面对如此遭遇，你是麻木不仁，是束手无策，是坐以待毙，还是勇于保护自己？
今天这节课让我们一起来探讨身边的险情及对策这一主题。
板书：
遭遇险情有对策
活动一：
“请你说说你曾经经历过或者见过的险情”
学生回答：
火山爆发、地震、洪水、交通事故、火灾、溺水等等。
多媒体展示图片：
地震、火灾、交通事故、溺水、洪水等。
总结：
身边的险情：
1、自然灾害：
地震、火山、泥石流、洪水、海啸、山体滑坡等
2、意外事故：
交通事故、中毒、溺水、火灾
活动二：
请大家思考这些危险给我们带来哪些危害？
学生回答。
（略）
总结：
1、危害到我们的生命财产安全。
2、对我们的心理造成了严重影响。
3、不利于我们的进步与发展。
活动三：
“冷静应对”
要求：
1、每四个同学一组，以组为单位对一下险情进行分析，总结出应对措施。
（火灾、地震、溺水、触电、抢劫）
2、讨论结束后，每组派代表向全班展示自己组的讨论结果。
3、若有遗漏或错误之处，其他组同学可举手示意，并说明自己的观点。
4、限时5分钟
学生进行讨论，并且有记录，教师对各组的讨论进行调查，也可参与进去。
讨论结束后，依次呈现火灾、地震、溺水、触电、抢劫等险情，各组同学派发言人进行总结。
若有补充，其他组同学可举手示意并且补充。
总结：
火灾如何逃生？
（1）保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，尽快撤离。
（2）逃生时不可蜂拥而出或留恋财物。
必须穿过火区时，应尽量用浸湿的衣物披裹身体，捂住口鼻，贴近地面。
（3）身上着火，千万别奔跑，可就地打滚，将身上的火苗压灭，或跳入就近的水池、水缸、小河等。
（4）身处楼上，寻找逃生路一般向下不向上。
进入楼梯间后，确定楼下未着火时再向下逃生。
地震如何逃生？
1、地震时避于桌下，背向窗户，并用书包保护头部。
2、地震时切忌慌乱冲出教室，应有序撤离，并避免慌张地上下楼梯。
3、地震时如在室外，远离建筑物。
4、地震时如在行驶中之校车，应留在座位上勿动，直至车辆停妥。
触电怎么办？
1、应立即切断电源，或把触电者与电源分开。
2、如果触电者呼吸、心跳微弱或不规则甚至停止，在脱离电源后应立即对其进行口对口人工呼吸、胸外心脏按摩等心肺复苏抢救。
3、及时拨打120。
有人溺水怎么办？
1、首先大声要大声呼救，寻求旁边的人帮忙
2、如果河流等比较湍急，无法有效施救，第一时间拨打报警电话
3、在附近寻找长的竹竿，用竹竿一端伸向落水者，施救
4、救人后，上岸做人工呼吸等急救措施
遭遇抢劫怎么办？
1、力量对比，有能力将其制服的可将其制服。
2、力量对比悬殊的，可看准时机向有人、有灯光的方向奔跑。
3、尽量准确地记下其特征，如身高、年龄、体态、发型、衣着、胡须、疤痕、语言、行为等特征并及时报案。
知识梳理：
遭遇险情冷静应对：
1、重要前提：
冷静判断，镇静应对。
2、关键：
掌握有效的逃生急救知识和技巧
实战演练:
材料分析题1：
2013年1月27日凌晨巴西南里奥格兰德州圣玛丽亚市中心一家夜总会发生火灾。
安全逃离火灾现场的女大学生塔伊内在接受当地电视台采访时说，发生大火后，夜总会内充满黑烟，人们拥挤着向门外跑，不少人倒在地上被踩踏，造成大量人员伤亡。
1.这次踩踏事件属于____________________。
2.此次踩踏事件的原因是________________。
3.为避免此类事情再次发生，在发生险情时我们应该怎么做？
材料分析题2
“全体集合，右手搭在前面同学的右肩！
”2013年3月5日下午4点30分，重庆市特殊学校男生219寝室因为电路短路发生一起“火灾”。
负责每个学生寝室的生活老师立即发布紧急疏散口令，指挥学生有序撤离。
重庆市特殊学校有学生236人，全部存在视力障碍，为了提高这些特殊学生在面临灾难时的自救能力，当地警方联合辖区“119”“120”，在学校进行了这场特别的消防演练。
根据材料回答以下内容：
1、根据你的观察，请你列举我们校园中可能存在哪些险情隐患？
2、我们学校每学期都要开展一次紧急疏散演练，每逢放假学校都会对学生进行安全教育，你觉得我们学校开展此类活动有什么意义？
小结：
世界是绚丽的，世界也是精彩的，可绚丽中有缺憾，精彩中有瑕疵，希望同学们学会保护自己，让我们擦亮我们的双眼，识别各种侵害，保护好我们幼小的生命吧！
愿大家一生平安！
板书
遭遇险情有对策
一、身边的险情：
1、自然灾害：
地震、火山、泥石流、洪水、海啸、山体滑坡等
2、意外事故：
交通事故、中毒、溺水、火灾等
二、遭遇险情冷静应对：
1、重要前提：
冷静判断，镇静应对。
2、关键：
掌握有效的逃生急救知识和技巧
作业
书面
以身边的险情及对策为主题制作一份手抄报。
教学反思
本节课重难点在于学生知道身边存在哪些险情以及应对的方法技巧。
在导课时我使用了视频播放新闻素材，既直观又切近生活，又能起到教育作用。
课堂中问题的设置考虑到了切近学生实际，使学生有话可说。
图片展示选用具有典型代表性的能使学生更易理解。
特别是最后联系题的选择，材料来自新闻，问题设置联系本校实际，使学生把本科所学知识运用在实际生活之中。
教案检查记录
签字
遭遇险情有对策
课时数
１
课型
新课
授课时间
2013.11.7
教学方法
小组合作、活动探究
教具
多媒体、急救逃生道具
教学目标：
·情感态度和价值观目标
追求安全而充实的初中生活；树立自我保护意识，增强自我保护的勇气和信心。
·知识目标
知道身边存在险情和不法侵害的现象；了解青少年自我保护的方法和技巧。
·能力目标
学会认识和判断面临的灾害事故与不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。
教学重点
知道身边存在险情和不法侵害的现象；了解青少年自我保护的方法和技巧，提高自我保护意识。
教学难点
学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
欣赏歌曲《再唱为了谁》提出问题，歌曲中人们遭遇了哪些险情，你能体会他们的感受吗？
为了减少伤害，我们共同认识身边的险情，寻找应对的方法，共同学习《遭遇险情有对策》
带着兴趣走进课堂，激发学生积极探索的学习精神。
险情知多少
引导学生谈经历过或者知道的险情有哪些？
2、
看国家最近发生险情的报道
小结：
天有不测风云，人有旦夕祸福，生活中险情可分为自然灾害和意外事故两类
自由发言，小组加分
险情的危害
播放视频——各种险情后的图片，让学生们结合具体险情事例谈险情给人们带来了哪些危害。
学生发言后，小结
自由发言
应对险情
组织学生活动
完成教材93页安全意识小调查，引导学生分析结果，小结，险情未发生之前，要有紧急避险的意识
完成教材93页“面对同样的险情——地震，为什么有不同的结果？
”组织学生讨论，然后进行小结，成功避险的前提是冷静、镇定，科学避险的关键是掌握有效地逃生急救知识。
播放《地震逃生技巧》视频
自主、合作学习、小组讨论汇报，观看视频
小组擂台赛——应对险情我有技巧
通过组织学生讨论遭遇火灾、溺水、抢劫等险情时如何应对，组织学生角色扮演，向其他同学展示讨论结果。
介绍两个网址，鼓励学生向网络学习更多的有效逃生知识和技巧。
主动参与行动体验
补充更多的急救逃生知识和技巧
你说我说
组织学生谈收获，总结提升。
自由发言谈收获
课堂检测——
知识竞赛
通过多媒体展示竞赛必答题，抢答题，风险题，鼓励学生积极参与为小组争光。
总结优胜小组，给予表奖。
参与竞赛，为组争光
结束语
祝愿同学们健康成长，一生平安
播放《安全之歌》视频，共同唱响校园安全
跟随视频一起唱，提高安全意识
板书设计：
遭遇险情有对策
险情：
自然灾害
意外事故
对策：
有紧急避险的意识
掌握有效的逃生技巧和方法
大石桥市一中
孙希娟
升级会员 