太仓浮桥幼教中心区域活动表.docx
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太仓浮桥幼教中心区域活动表
太仓市浮桥幼教中心区域活动表
班级：
中一主题名称：
我和朋友在一起第2周
区域名称
指导要点
结构区
按意愿学习用拼、搭、插接、镶嵌等方法建构出自己喜欢的物品，乐意与同伴分享自己的成果。
益智区
拼拼乐：
指导幼儿利用彩色七巧板拼出自己喜欢的物品，并乐意与同伴分享。
美术区
1．可爱的朋友：
指导幼儿选择多种颜色绘画出朋友的基本外形特征特征，均匀涂色、利用各种图形进行添画等。
2．心情小屋：
指导幼儿通过不同的色彩表达不同的情感表情等等。
数学区
指导幼儿利用图片、排序标记卡等按高矮给物体排序，了解序数，并用点子或数字表示物体数量。
语言区
1.指导幼儿有序地翻阅图书，提供幼儿活动材料第一册：
阅读故事《微笑》。
2.提供旧建构式P28：
朗诵诗歌《大树和小鸟》并能向同伴大胆表达自己的感情，感受身边真挚的友情。
日期
观察记录与反思
星期一
观察记录
情况分析
调整策略
成效
星期二
观察记录
情况分析
调整策略
成效
星期三
观察记录
情况分析
调整策略
成效
星期四
观察记录
情况分析
调整策略
成效
星期五
观察记录
情况分析
调整策略
成效
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：
中一第二周
主题名称：
我和朋友在一起
（2）
时间
执教者：
杨秋琳
活动：
会看东西的眼睛（保健）
活动目标：
1．懂得眼睛的重要性，初步学会保护眼睛的方法。
2．懂得朋友间应该互相帮助。
互相爱护，
活动反思：
活动准备：
认识眼睛，手帕、各种教玩具等
活动过程：
一、导入
1．以眼睛谜语导入活动，引起幼儿对认识眼睛的兴趣。
“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”。
2．讨论眼睛的用途。
教师鼓励幼儿没有眼睛会怎么样，生活中会有哪些不方便，并及时给回答正确的幼儿给予表扬。
师：
眼睛有什么用呢？
没有眼睛会怎么样呢？
3．游戏：
如果没有眼睛
师：
交代游戏规则：
两位幼儿一组，一人蒙上手帕，使眼睛看不见另一位，另一位带“盲人”幼儿来触摸活动室中摆放的物品，并说说摸到或闻出是什么东西。
在讨论蒙上眼睛是什么感觉，
二、讨论眼睛的作用
（1）你看不见时走路会怎么样？
（2）当你看不见时，怎么知道手上的东西是什么？
哪些物品最容易摸出来或闻出来？
还能通过什么方法分辨出来？
（3）什么情况下眼睛会看不见？
当你看不见的时候心情会怎么样？
心里会不会害怕？
（4）对于眼睛看不见的人我们该怎样对待他们。
三、如何保护眼睛
（1）启发幼儿说说眼睛的用处，以及如何保护我们的小眼睛。
重点引导幼儿学会保护眼睛，学习防止红眼病的方法。
（2）不要用脏手揉眼睛，不趴着看图书。
不能拿利器玩以免不小心触到眼睛。
（3）向幼儿说说眼睛的重要性及如何保护眼睛的知识。
要求幼儿懂得如何保护好自己的小眼睛。
三、教师小结并表扬游戏中讲述认真、表现好的幼儿。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：
中一第二周
主题名称：
我和朋友在一起
（2）
时间：
执教者：
杨秋琳
活动名称：
来来来，我们都是好朋友（数学）
活动目标：
1．学习6以内的数数，知道5添上1是6。
2．认识数字6，了解6的实际意义。
活动反思：
活动准备：
1．幼儿活动材料《数学》第1页《大家一起玩》，蜡笔。
2．自制数字卡片1-6各一张，正反面制作
活动过程：
一、复习1-5的数字宝宝。
讨论一下这几个数字宝宝像什么？
复习了以前认识的数字宝宝，有1、2、3、4、5，小朋友们也分别说出了每个数字宝宝长的像什么。
二、来来来，再来1个好朋友
1．出示点子卡5
提问：
纸上有几个点？
（要求按照顺序数）
可以用数字几表示？
数字5还可以用来表示什么？
2．师：
今天老师想邀请小朋友做游戏，请你看看，我会邀请几个小朋友呢？
请5位幼儿上来，互相抱抱，然后站成一排，教师引导幼儿点数。
教师还想邀请一个小朋友。
任意出示一张数字卡或点子卡
3．原来有5位小朋友，又添上1位，现在有6个小朋友。
（一起抱抱）
4.可以用数字几来表示呢？
三、好朋友合影
1．好朋友在一起真开心，开拍张合影吧。
2．出示数字5，请幼儿按卡片上的数字找到数字（摆好造型）
3．出示数字6同上。
四、好朋友一起玩
1．出示幼儿材料数学第1页，幼儿园的玩具可真多，请你数一数每种玩具的数量是多少，请给数量是6的玩具涂上喜欢的颜色。
（积木）有6位好朋友想一起玩，想一想怎么使数量不是6的布娃娃、风车……等变成6呢？
可以怎么变？
2．引导幼儿想想、说说、进一步感知5添上1就是6。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：
中一第二周杨秋琳
主题名称：
我和朋友在一起
（2）
时间：
执教者：
活动名称：
微笑（语言）
活动目标：
1．领导幼儿愿意给别人带来快乐
2．懂得只要有爱心，帮助别人不管是大事小事只要我们伸出援手都会给人带来快乐，
活动准备：
挂图、表情图（一幅为哭泣表情、一幅为微笑的表情）
活动过程：
一、看表情图
1．教师出示两幅表情图，请幼儿说说看哪幅图能联想起快乐的事。
2．引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情或哭泣的表情。
3．让我看看你们甜甜的微笑吧。
二、分段讲故事微笑帮助幼儿理解故事内容。
1．师：
小鸟想了什么办法给别人带来快乐。
2．师：
大象，小兔想了什们办法给别人带来快乐。
3．师：
小蜗牛它为什么难过。
4．扩散思维；幼儿讨论帮助小蜗牛想办法，怎样给别人带去微笑。
给表现好的小朋友给予鼓励。
5．小蜗牛最后自己想出了什么可以给别人带来快乐的方法。
三、完整欣赏故事
1．请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。
2．小蜗牛做了什么让朋友高兴的事？
3．为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友？
4．他是怎样把微笑送给大家的？
5．朋友们喜欢微笑吗？
你是怎么知道的？
6．大家为什么认为蜗牛了不起？
四、活动延伸。
把自己的微笑留给自己的好朋友。
活动反思：
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班级：
中一第二周
主题名称：
我和朋友在一起
（2）
时间：
执教者：
杨秋琳高小萍
活动名称：
哈罗哈罗（音乐）
活动目标：
1．感受乐曲的欢快，体验与朋友一起游戏的乐趣。
2．能根据歌曲自编动作，与朋友共同舞蹈。
活动反思：
活动准备：
1．音乐磁带、或CD
活动过程：
一、提问激发幼儿参与活动的兴趣。
并给积极地小朋友加以表扬
“小朋友你和你的朋友见面，你会用什么方式和他打招呼呀？
”“你会和你的朋友做什么呢？
”
二、熟悉旋律。
播放《哈罗哈罗》歌曲录音，引导幼儿边听音乐边做动作。
和幼儿一起唱歌旋律和节奏，感受唱歌的欢快。
并提问鼓励幼儿，小朋友们知道歌里面讲的是什么吗？
三、学唱歌曲。
1．随着音乐有节奏地念歌词。
2．歌曲中连着四个“哈罗”，应该怎么唱？
（教幼儿。
前两个“哈罗”稍响些，后两个“哈罗”稍轻些）
3．带领幼儿一起唱歌，要求幼儿唱清歌词，唱得连贯。
听的清楚
4．和幼儿一起用轻松、欢快的歌声和微笑进行演唱，并感受与小朋友一起唱歌跳舞的欢快情绪。
三、边唱边表演动作。
1．教师以不同的音色范唱第一小节，鼓励幼儿接唱第二小节，可以从音色、快慢、强弱等方面加以区分，唱出朋友见面的快乐情绪。
第三、四小节教师范唱。
2．用师幼对唱、男女对唱的形式共同演唱“哈罗，哈罗”部分，以增强情绪。
3．带领幼儿一起唱歌，鼓励几个表现好的朋友上讲台上来唱歌。
4．鼓励幼儿与同伴两两结对，在座位上边演唱歌曲，边用丰富的肢体灵活的动作表现和好朋友们打招呼、拉手跳舞的快乐情景。
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班级：
中一第二周
主题名称：
我和朋友在一起
（2）
日期：
执教者：
杨秋琳高小萍
活动名称：
快乐岛（体育）
游戏目标
1．能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。
2．能与朋友一起站在报纸上，保持身体平衡。
活动反思：
游戏准备：
准备：
废报纸每两人一张；一段适合表现小海龟的乐曲。
游戏过程：
一、朋友多，力量大
1.带领幼儿念儿歌：
我的小海龟，住在龟壳里，饿了——把头伸出来，困了——缩头打瞌睡。
2.幼儿扮演小海龟。
在音乐伴奏下，让幼儿演示小乌龟爬行、游戏等动作。
3.带领幼儿进行热身游戏：
朋友多，力量大。
玩法：
教师扮演大鲨鱼，小海龟在场地内模仿游戏动作。
当大鲨鱼发出“我要吃掉小海龟”的信号时，小海龟便迅速自由结伴手拉手。
可以两只海龟拉手，也可以三只海龟拉手，大鲨鱼则设法追逐那些没有找到朋友的小海龟。
4.引导幼儿感受“朋友多，力量大”。
二、在“快乐岛”上做朋友
1.请两个幼儿组合成一对海龟朋友，拿一张旧报纸放在地上当做是海水。
2.教师将旧报纸比作大海里的快乐岛。
音乐响起，海龟围着“快乐岛”快乐的游泳。
音乐停下时，两只海龟同时站在“快乐岛”上，相互爱的抱抱，保持身体平衡，以脚不离报纸为胜。
以不倒地为胜
3.引导幼儿将报纸对折，缩小报纸面积，提高游戏难度，增加游戏趣味性。
和灵活性
4.每次游戏后都将报纸对折,使报纸面积越来越小,难度越来越大。
鼓励幼儿相互合作,能完成这个艰难的游戏。
使自己依然能站在报纸上保持身体平衡。
三、游戏后的放松运动
1.坐在报纸上听音乐，想象自己坐在船上，在平静的大海上飘荡。
2.收拾场地上的报纸。
领导幼儿把报纸放回原位，
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班级：
中一第二周
主题名称：
我和朋友在一起
时间：
执教者：
杨秋琳高小萍
活动名称：
科学好朋友一起玩玩具
活动目标：
1.能积极探索不同玩具动起来的秘密。
2.学会和小朋友一起分享，感受和朋友一起玩玩具的开心快乐。
活动反思：
活动准备：
1.师幼共同收集各种会“动”的玩具，如：
惯性、电动、机械（发条）、遥控、声控等，数量与幼儿人数相仿。
活动前统一放置在玩具柜上。
2.在活动室中留出较大空间，以便幼儿分散玩玩具。
活动过程：
一、各种各样的玩具
1.2～3名幼儿在集体面前演示玩具的玩法。
2.并说说自己带来的是什么玩具，是怎么玩的。
二、玩具“动”起来的秘密
1.现在老师要请你们和好朋友一起玩玩具，待会儿说一说你们玩的是什么玩具，是怎么玩的。
2.教师奖幼儿分成若干小组（或由幼儿自由组合），共同玩玩具。
3.是什么让玩具动起来的呢？
你能找到它们“动”的秘密吗？
引导幼儿思考并讨论玩具“动”的原因。
4.有些玩具需要用电池，电池里的电使它们动起来。
（请带来电动玩具的幼儿展示玩具，并找找电池存放的位置）
5.有些玩具有神奇的“发条”。
拧紧发条，松开手，玩具就会动起来了。
（请带发条玩具的幼儿演示发条玩具的运动状态）
6.有些玩具有一条绳子，拉动绳子，玩具就动了；有的玩具用手一推，它就向前走动了。
（请带来相应挽救的幼儿演示玩法）
三、我和朋友一起玩玩具
1.幼儿再次和同伴一起自由玩玩具，教师鼓励幼儿给朋友玩玩自己的玩具。
2.自己一个人玩玩具和跟好朋友一起玩玩具感觉一样吗？
请幼儿说说共同玩玩具的感受。
3.师幼共同小结：
好朋友一起玩玩具真有趣。
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班级：
中一第二周
主题名称：
我和朋友在一起
（2）
时间：
执教者：
杨秋琳
可能出现
的主题
娃娃家
（1）（我和朋友逛超市）
目标
与
要求
1．发展幼儿间的交往。
2．学会使用基本的礼貌用语。
相互帮助
3.引导幼儿友好的与幼儿间的交往
游戏
准备
假钞，提兜。
各种饮料瓶，等、、
重点
指导
策略
一、稳定幼儿情绪，开展游戏活动。
让幼儿玩的开心快乐
二、谈话活动。
1．招呼客人的时候我们要有礼貌对吗？
小朋友们是怎样对待客人的呢？
2．除了说些礼貌的话外，还可以怎样表示你对客人很友好和热？
三、交代各游戏活动新的要求。
引导幼儿招呼客人的礼貌
四、幼儿自主选择角色进行游戏活动。
五、教师针对活动出现的问题或矛盾，及时与幼儿讨论分析并解决。
六、教师总结，整理材料结束此活动。
观察记录
情况分析
调整策略
成效
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：
中一第二周
主题名称：
我和朋友在一起
（2）
时间：
执教者：
杨秋琳
可能出现
的主题
娃娃家
（2）
目标
与
要求
1．发展幼儿间的交往能力。
2．培养幼儿游戏中的合作能力。
3.用各种物体来吸引幼儿的注意力
游戏
准备
游戏所需的各种物品。
重点
指导
策略
一、稳定幼儿情绪，开展角色游戏。
二、谈话活动。
1．我们的角色游戏里会开好多的店，如：
超市、娃娃家，你喜欢扮演什么样的角色？
幼儿自由讨论。
2．小朋友如果你是老板，你会用什么方法去接待客人呢？
三、交换各角色游戏的要求，幼儿自由选择角色进行游戏活动针对本活动中出现的问题或矛盾，及时讨论解决。
四、教师总结并与幼儿共同整理游戏材料，结束此活动。
观察记录
情况分析
调整策略
成效
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：
中一第二周
主题名称：
我和朋友在一起
（2）
时间：
执教者：
杨秋琳高小萍
可能出现
的主题
娃娃家（3）
目标
与
要求
1．发展幼儿间的交往。
2．学会使用基本的礼貌用语。
游戏
准备
游戏活动所需要的材料
重点
指导
策略
七、稳定幼儿情绪，开展游戏活动。
八、谈话活动。
1．招呼客人的时候我们要有礼貌对吗？
哪些话是很有礼貌的话啊？
2．除了说些礼貌的话外，还可以怎样表示你对客人很友好？
九、交代各游戏活动新的要求。
一十、幼儿自主选择角色进行游戏活动。
一十一、教师针对活动出现的问题或矛盾，及时与幼儿讨论分析并解决。
一十二、教师总结，整理材料结束此活动。
观察记录
情况分析
调整策略
成效
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：
中一第二周
主题名称：
我和朋友在一起
（2）
时间：
执教者：
杨秋琳高小萍
可能出现
的主题
娃娃家（4）
目标
与
要求
１．发展幼儿间的交往。
２．培养幼儿的合作能力。
游戏
准备
游戏所需的各种物品。
重点
指导
策略
一、稳定幼儿的情绪，开展游戏活动。
1．谈话活动。
让幼儿观察班级角色游戏的分布，认识游戏的功能。
二、重点：
讨论娃娃家的重要作用，以及需要扮演的过程、步骤。
初步引导幼儿了解娃娃家可能发生的各种故事，来丰富幼儿角色游戏的多样性。
三、交代各角色游戏的要求，幼儿初次选择角色进行游戏，针对游戏中出现的问题或矛盾及时讨论并解决。
四、教师总结。
观察记录
情况分析
调整策略
成效
升级会员 