新版部编语文六年级下册课外阅读练习含答案+作文习作.docx
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新版部编语文六年级下册课外阅读练习含答案+作文习作
新版部编语文六年级下册课外阅读练习含答案+作文习作
1.阅读短文,回答问题。
生命的最后时刻
1975年年初的一天。
在肃静的手术室里,医务人员心情沉重地在给周恩来总理做癌症手术。
手术已完,正忙着包扎伤口。
身体虚弱的总理,在手术床上睁开眼睛,微微翕动着嘴唇,对身边的同志说:
“把李冰同志请来。
”
长期从事肺癌防治事业的李冰同志,刚出手术室,听说总理叫他,又急忙转身返回。
总理见他来到身边,叫道:
“李冰。
”李冰难过地应了一声,低下头去侧耳倾听。
“云南锡矿工人肺癌发病情况,你知道不知道?
”
“知道。
”李冰的声音有些哽咽。
“你们要去解决这个问题!
马上就去。
”总理的话音断断续续,十分吃力。
“我就去,请总理别说话了,千万要好好休息。
”李冰强忍着抽泣,低着头,退出手术室。
在走廊上,李冰再也控制不住自己的感情,热泪夺眶而出。
耳边再次响起总理的指示:
癌症不是不治之症,我国医学一定要战胜它!
这也是亿万人民的心声啊!
当医务人员带着总理的心意,奔赴云南锡矿的时刻,我们的周总理正在受着癌症的折磨。
他那慈祥的面庞,已是异常消瘦,炯炯有神的双眼已深深凹陷下去。
然而,那目光却仿佛在重复地说:
我还有许多工作,我还有许多工作……
为了和病魔作斗争,周总理要求医护人员给他喂饭。
癌症的疼痛是难以忍受的。
他紧紧捏住医护人员的手,忍着剧痛吞咽着,每咽下一口饭,都要作出极大的努力。
总理对身边的同志说:
“我要多吃几口。
来,给我数数。
”“一!
”总理费力地咽下一口,“二!
”
“三!
”
豆大的汗珠从总理的额上滚落下来!
晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来!
呵_____总理那广阔的胸怀装着亿万人民_____唯独没有自己_____在生命的最后时刻为了人民_____他就是这样在一分一秒地向生命索取……
(1)用“________”画出短文的中心句,并抄下来。
(2)给最后一个自然段加上标点。
呵________总理那广阔的胸怀装着亿万人民________唯独没有自己________在生命的最后时刻________为了人民________他就是这样在一分一秒地向生命索取……
(3)联系上下文内容,写出下列语句的含义。
①“豆大的汗珠从总理的额上滚落下来!
”
②“晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来!
”
(4)短文最后两个自然段表达了怎样的思想感情?
【答案】
(1)总理那广阔的胸怀装着亿万人民,唯独没有自己。
(2)!
;,;。
;,;,
(3)①说明总理忍着剧痛,艰难地与疾病作斗争。
②说明医务人员心里难过。
对总理无限热爱与崇敬。
(4)歌颂了周总理的伟大人格,抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。
【解析】【分析】
(1)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在最后一段。
(2)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。
(3)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
(4)把握思想感情,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答。
故答案为:
(1)总理那广阔的胸怀装着亿万人民,唯独没有自己。
(2)!
,。
,,(3)①说明总理忍着剧痛,艰难地与疾病作斗争。
②说明医务人员心里难过。
对总理无限热爱与崇敬。
(4)歌颂了周总理的伟大人格,抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。
【点评】
(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(2)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。
所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
还要注意标点符号的位置。
(3)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
(4)本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
2.阅读下文,回答问题。
奇妙的白银仙境
一位叫罗宾逊的生意人,听说大山深处有一个叫白银仙境的地方,觉得这个名字很奇妙,便来到山中。
在镇长陪伴下,罗宾逊观赏了古老的森林。
树木和花草随风摇________,散发出浓________的芳香。
罗宾逊情不自________地说:
“这里太美了,有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。
”
望着透明的河水,吸着清新的空气,罗宾逊突发奇想:
把这里的空气用罐子装起来拿到城里去卖,让那些深受大气污染之害的人们也能吸到来自原始森林的新鲜空气。
于是,他把这个想法告诉了镇长,并和镇长签了一个买下白银仙境空气的合同。
镇上的人听说自己天天呼吸的空气能卖钱,喜不自胜。
罗宾逊回到城里,找专家对白银仙境的空气样品进行了分析。
白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。
负氧离子被称为空气维生素,它可以有效地抵________空气污染对人体的危害,对小孩的智力发育有很大帮助。
(1)根据上下文,在横线上填上合适的字。
①在镇长陪伴下,罗宾逊观赏了古老的森林。
树木和花草随风摇________,散发出浓________的芳香。
罗宾逊情不自________地说:
“这里太美了,有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。
”
②负氧离子被称为空气维生素,它可以有效地抵________空气污染对人体的危害,对小孩的智力发育有很大帮助。
(2)请你用简洁的话写一写罗宾逊的突发奇想。
(3)罗宾逊为什么要买白银仙境的空气?
(4)现在人们用什么方法来清洁空气?
请你举几个例子。
【答案】
(1)曳;郁;禁;御
(2)把白银仙境的空气用罐子装起来拿到城里去卖。
(3)白银仙境的空气新鲜,含有丰富的负氧离子。
他想让那些深受大气污染之害的人们也能吸到白银仙境的新鲜空气。
(4)略
【解析】【分析】
(1)本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
(2)、(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
故答案为:
(1)曳、郁、禁、御
(2)把白银仙境的空气用罐子装起来拿到城里去卖。
(3)白银仙境的空气新鲜,含有丰富的负氧离子。
他想让那些深受大气污染之害的人们也能吸到白银仙境的新鲜空气。
(4)略
【点评】
(1)要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。
(2)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述合理,文通句顺即可。
3.阅读短文,回答问题。
生命的姿势
一对夫妇是登山运动员,为了庆贺他们的儿子一周岁生日,他们决定背着儿子登上7000米的雪山。
他们特意选定了一个阳光灿烂的好日子,一切准备就绪之后就踏上了征程。
天刚亮时天气一如预报中的一样,太阳当空,没有风,没有半片云彩。
夫妇俩很轻松地登上了5000米的高度。
然而,就在他们稍事休息准备向新的高度进发时,一件意想不到的事发生了。
风云突起,一时间狂风大作,雪花飞舞。
气温陡降至零下40摄氏度。
最要命的是,由于他们完全相信天气预报,从而忽略了携带至关重要的定位仪。
由于风势太大,能见度不足一米,上或下都意味着危险甚至死亡。
两人无奈,情急之中找到一处山洞,只好进洞暂时躲避风雪。
气温继续下降,妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫,最主要的是他要吃奶,要知道在如此低温的环境下,任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温,时间一长就会有生命危险,怎么办?
孩子的哭声越来越弱,他很快就会因为缺少食物而被冻饿而死。
丈夫制止了妻子几次要喂奶的要求,他不能眼睁睁看着妻子被冻死。
然而不给孩子喂奶,孩子很快就会死去。
妻子哀求丈夫:
“就喂一次!
”
丈夫把妻子和儿子揽在怀中。
尽管如此,喂过一次奶的妻子体温下降了两度,她的体能受到了严重损耗。
由于缺少定位仪,漫天风雪中营救人员根本找不到他们的位置,这意味着风如果不停,他们就没有获救的希望。
时间在一分一秒地流失,孩子需要一次一次地喂奶,妻子的体温一次又一次地下降。
在这个风雪狂舞的5000米高山上,妻子一次又一次地重复着极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作,她的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消失。
三天后,当救援人员赶到时,丈夫已冻昏在妻子的身旁,而他的妻子,那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑,而她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。
她的儿子,她用生命哺育着的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠,他脸色红润,神态安详。
被伟大的生命的爱包裹的孩子,你是否知道你有一位伟大的母亲,她的母爱可以超越5000米高山而在风雪之中塑造生命?
为了纪念这位伟大的母亲、妻子,丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像,并且告诉孩子,一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。
(1)“生命的姿势”在文中指的是一种怎样的姿势?
(2)为什么说母亲的这种姿势是一种“生命的姿势”?
(3)在夫妇俩带着孩子登山的过程中,发生了什么意想不到的事情?
(4)为什么说“一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒”?
【答案】
(1)母亲给孩子喂奶的姿势。
(2)因为在5000米高山上,这位母亲给孩子每喂一次奶,就会严重损耗自己的体能,使自己的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消失。
当救援人员赶到时,这位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑,而她的儿子却脸色红润,神态安详地睡在父亲的怀抱里,是母亲用生命哺育了孩子。
(3)风云突起,一时间狂风大作,雪花飞舞,气温陡降至零下40摄氏度。
(4)母亲给孩子喂奶的姿势是平凡而简单的,却倾注了母亲对孩子全部的爱,母亲为了让孩子活下来宁愿献出自己的生命,这种生命之爱是伟大的、永恒的。
【解析】【分析】
(1)本题可以从“三天后,当救援人员赶到时,丈夫已冻昏在妻子的身旁,而他的妻子,那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑,而她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。
”这句话中找到答案。
(2)此类题型主要是结合文章或材料内容进行分析。
找出解答题目的关键词语、句子或段落进行归纳总结。
(3)概括文章的主要内容,就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
(4)解答本题要熟读文章,根据文章内容进行解答。
【点评】
(1)本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。
做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。
(2)本题考查的是对课文内容的理解能力。
做题时要先理解题意,再结合阅读语段进行解答。
(3)本题主要考查对文章主要内容的概括能力。
做题时要仔细阅读文章,抓住关键性的语句进行概括。
(4)本题主要考查的是句子的理解能力。
做题时要先理解文章的主要内容,再结合文章的主旨进行理解。
4.阅读下文,回答问题。
去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?
早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
①太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。
于是--洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?
只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?
②过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?
但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
(1)文章开头写了哪些自然现象?
请加以概括。
(2)从第二段看,“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么?
(3)指出下列句子的修辞手法,并说明其作用。
①太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了
②过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了
(4)第四段中,作者用了一连串问句,表达了他的那些感慨?
【答案】
(1)世间万物都有衰败的时候,都有再开放的时候,都是有轮回的。
(2)我因浪费很多时间而感到羞愧。
(3)①用拟人的方法生动形象的写出了时间在不知不觉中流逝。
②用巧妙的比喻告诉我们:
流逝的时间就这么白白的过去了,没留下什么痕迹,暗示自己没有什么作为!
(4)一连串抒情的疑问句,自然而然流露出他心灵的自我斗争,自我剖白的痛苦,也可看出他徘徊中的执着追求。
在朴素平淡中透出浓烈的抒情气氛。
【解析】【分析】
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)本题的目的是引导学生明白拟人、比喻修辞手法以及其作用。
所谓“拟人”,就是把“物”当作人来写,使“物”具有人的情感与行为,从而达到化抽象为具体的目的。
比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(4)结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一。
一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
故答案为:
(1)世间万物都有衰败的时候,都有再开放的时候,都是有轮回的。
(2)我因浪费很多时间而感到羞愧。
(3)①用拟人的方法生动形象的写出了时间在不知不觉中流逝。
②用巧妙的比喻告诉我们:
流逝的时间就这么白白的过去了,没留下什么痕迹,暗示自己没有什么作为!
(4)一连串抒情的疑问句,自然而然流露出他心灵的自我斗争,自我剖白的痛苦,也可看出他徘徊中的执着追求。
在朴素平淡中透出浓烈的抒情气氛。
【点评】
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)考查学生对拟人、比喻修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(4)此题考查学生对句子的赏析能力。
5.课外阅读,回答问题。
我生活在温馨快乐的家庭里,爸爸妈妈很关心我,尤其是妈妈。
但是当我12岁的生日过后,我觉得妈妈变得不再关心我了。
市里举行朗读比赛,我想去报名,就征求妈妈的意见,可妈妈却说:
“你自己决定吧!
”我十分(失望;绝望),虽然妈妈说过自己的事自己决定,不要问妈妈,可我总想听听妈妈的意见。
晚上妈妈问我:
“报名了吗?
”
“嗯!
”
__什么时候比赛__
__过一个星期__
__好__你自己准备吧__我相信你会成功的妈妈眼里露出(奖励;鼓励)的目光__我却始终受不了妈妈用这句简练的话语来拒绝对我的辅导,委屈的泪水在我的眼里打转。
一个星期后,我冒着细雨来到考场,人好多啊!
其中大部分是陪考人——那些一心企望自己的孩子都能上电视屏幕的家长。
我在走廊尽头倚墙站了下来。
我的旁边是一位和我同龄的女孩子,她的身边围了一群人。
“12号、13号,准备!
”叫我了。
我赶紧伸手去口袋拿准考证。
蓦地我摸到一张纸条,妈妈写的!
“媛媛,当你踏进考场时,你就会明白妈妈不辅导的用心。
(爱惜;珍惜)这次锻炼的机会吧!
祝你成功!
”
我回头看看“同龄人”,她父亲正在给她做示范,她母亲正在为她整衣裳,她爷爷正在为她拿矿泉水。
此时,我心里才感慨万千,雏鹰最终需展翅高飞。
妈妈,我理解您了,你是世界上最关心我的人。
(1)选择括号里恰当的词。
十分________(失望;绝望) (奖励;鼓励)________的目光
(爱惜;珍惜)________这次锻炼的机会
(2)“雏鹰”的“雏”的意思是:
________。
(3)给短文取个题目。
(4)给没标点的地方加上标点符号。
________ 什么时候比赛________
________过一个星期________
________ 好________ 你自己准备吧________ 我相信你会成功的妈妈眼里露出(奖励;鼓励)的目光________
(5)选择最确切的中心思想________①赞扬了母亲对子女最真挚的爱。
②歌颂了母亲公而忘私的精神。
③表现小作者从不理解母亲到热爱母亲的思想感情。
【答案】
(1)失望;鼓励;珍惜
(2)幼小
(3)真正的关心
(4)“;?
”;“;。
”;“;,;!
;。
”
(5)①
【解析】【分析】
(1)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。
如:
十分(绝望)、(鼓励)的目光、(珍惜)这次锻炼的机会。
(2)要求学生结合语境理解字义。
“雏鹰”的“雏”的意思是:
幼小。
(3)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
(4)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
“什么时候比赛?
”“过一个星期。
”“好,你自己准备吧!
我相信你会成功的妈妈眼里露出的目光。
”
(5)“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
【点评】
(1)本题主要考查学生对词语的搭配的能力,在于平时的词语积累和对课文的掌握。
这些词语都是课文中的,只要对课文内容熟练掌握,做起来就不难。
(2)本题考查学生对字的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解字义。
(3)此题主要考查提炼文章标题的能力。
(4)要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。
(5)本题考查学生对中心思想的概括能力。
6.课外阅读,回答问题。
羊吃草的启示
我家后面有一片绿茵茵的草地,那是我小时候放羊的地方。
夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候,瞧,那聚精会神的样子,真好像世界上没有事能使它分心似的。
它把嘴贴在草上,鼻翼不停地动着,有毒的“土香草”被留下了,鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。
长长的羊嘴巴一歪一歪的,永不怠倦地咀嚼着。
几只羊吃过了草,在习习的晚风中躺下来“翻草”。
胃里没有消化的草茎、草根,这时又被送入口中,进行第二次、第三次咀嚼。
羊吃草实在有趣,可是要每个小孩子都能从中吸取教益,那该多好呀!
我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗?
同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢?
对于我们周围的世界,分得清“土香草”和青草吗?
特别是羊吃草那种不厌其烦,永不怠慢的精神,同学们做到没有呢?
新的知识学完了,对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”,反复咀嚼呢?
我不止一次地观察过羊吃草,也不止一次琢磨上面这些问题。
要是我们在学习中能像羊吃草一样,那还有什么知识学不好呢?
(1)根据意思在文中找出相应的词语填在横线上。
①形容注意力非常集中。
________
②不嫌麻烦。
________
③永远不知疲倦地努力工作。
________
(2)用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。
(3)文章最后一句话属________句式。
如果换一种说法使意思不变,该怎么说________?
(4)作者把“我们的学校”比作________。
把同学们在学校的学习比作________。
把“草茎”“草根”比作________。
把“翻草”比作________。
(5)作者讲要分得清“土香草”和青草,其实要我们分清的是什么?
(6)你从“羊吃草”中得到的启示是什么?
【答案】
(1)聚精会神
;不厌其烦
;永不怠倦或永不怠慢
(2)胃里没有消化的草茎、草根,这时又被送入口中,进行第二次、第三次咀嚼。
(3)反问
;要是我们在学习中能像吃草一样,没有什么知识学不好的
(4)草地
;羊吃草
;不理解或消化不透的内容
;温习巩固
(5)对我们学习有利和不利的因素。
(6)无论我们做什么事都要认认真真的,分得清是非好坏。
【解析】【分析】解答此道题目的关键是:
(1)在学习过程中注意积累成语的含义,尤其是重点成语必须熟记于心。
(2)熟悉修辞手法的特点和运用。
(3)根据对课文内容及自己的的理解作答。
也可以根据字面意思及自己的理解解答。
故答案为:
(1)聚精会神;不厌其烦;永不怠倦或永不怠慢
(2)胃里没有消化的草茎、草根,这时又被送入口中,进行第二次、第三次咀嚼。
(3)反问;要是我们在学习中能像吃草一样,没有什么知识学不好的(4)草地;羊吃草;不理解或消化不透的内容;温习巩固(5)对我们学习有利和不利的因素。
(6)无论我们做什么事都要认认真真的,分得清是非好坏。
【点评】这道题主要考查学生成语、修辞方法的掌握情况以及对文章的理解能力。
7.阅读短文,按要求做。
孝女绳
每天清晨5时,城市里大多数人还在酣睡,这时,一根细细的尼龙绳动了动,一个女孩便强迫自己起床,利索地穿衣穿裤,熟练地烧水做饭……这个女孩叫李根,她的童年是苦难的。
父亲长期卧床不起,母亲不堪重负,悄然离家出走。
她,成为这个摇摇欲坠的家庭的脊梁,她用她那稚嫩的肩膀挑起了这个重担。
那根细细的尼龙绳不是一根普通的绳子啊!
这是一根凝结着父女之情的“孝女绳”啊!
因为李根的父亲患有严重的肺病、一侧肺坏死、两耳失聪、语言能力基本丧失,所以父女之间的沟通只能用纸和笔,可李根发现,这办法并不好,父亲晚上要吃药,很难把李根弄醒。
于是,她找了一根尼龙绳,一头系在父亲的手腕上,一头系在自己的脚腕上,当父亲有事时,拉拉绳子就可以叫醒她。
每天清晨、深夜,这根尼龙绳总会在父亲的万千不忍中拉动啊!
如果李根也像她妈妈一样逃避现实,舍她父亲而去,她也许不会过得这么辛苦。
但是,李根没有,她不但担起了照顾父亲的重担,而且没有荒废学业,从第一个学期到第九个学期,她带回了九张“三好学生”奖状和“优秀学生干部”奖状……
(1)给下面的划线字选择正确含义。
不堪重负:
________
A、可以,能,足以
B、忍受、能支持
摇摇欲坠:
________
A、需要
B、想要
C、将要
(2)为什么说那根细细的尼龙绳是“孝女绳”?
(3)读语句回答问题。
一个女孩便强迫自己起床,利索地穿衣穿裤,熟练地烧水做饭……
从句中的划线词语中,你体会到了什么?
(4)文中李根身上的哪些精神深深地感动了你?
【答案】
(1)B;C
(2)为了便于晚上照顾父亲,及时和父亲沟通,李根想到用一个尼龙绳把自己和父亲连起来,可见她的一片孝心,尼龙绳一动,李根就强迫自己起床,照顾父亲,不辞辛苦,她的种种表现更是对她对父亲孝心的体现。
(3)体会到小女孩很能干,这种能干是在一次次的劳动中锻炼出来的。
(4)李根年纪虽小,但她竭尽全力照顾父亲,她对父亲的责