师德师风事迹材料范文3篇.docx
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师德师风事迹材料范文3篇
师德师风事迹材料范文3篇
爱生如子，甘做“人桥”
距离学校两公里的xx砖瓦厂，外来务工人员比较多。
老谢和他的女儿谢xx便是其中一员。
一天，老谢找到xx老师，想让孩子来学校上学。
xx老师考虑到孩子不能没有学上，便答应了。
但是由于老学。
有一次，上课铃响了，谢xx还没有来，xx老师心里很着急。
快下课时，谢xx来了，浑身上下湿淋淋的，她看到xx老师，“哇”的一声放声大哭。
xx老师安慰了好久，谢xx才说出了原因。
原来，早晨起来后，爸爸已经上班去了，她自己拿着半个馒头就来学校了。
走到村头，迎面跑来一条大狗，她吓得一躲，跌入了路旁的水塘里，鞋子也湿了，脚也崴了。
看到湿淋淋的谢xx，xx老师眼睛湿润了，他说：
孩子，别怕，以后xx老师来接送你。
自此以后，他上课前提前把孩子接来，中午把孩子带回自己家吃饭，下午放学后再把学生送回去。
碰到雨雪天气，他克服道路泥泞难走的困难，坚持接送着孩子，从来没有让小xx落下一节课。
学生家长十分感激，买了东西去感谢他，都被他婉言谢绝。
对待小xx这样，对待其他的孩子也是如此。
实施撤点并校以前，邻村xx教学点因为校小班多，四年级的学生插到了xx老师班上学习。
有一年夏天，下午放学时突然电闪雷鸣,转眼间下起了瓢泼大雨。
他非常担心这八名学生回家途中的安全。
他们回家要路过一条三米多宽的灌溉渠，上面所谓的“桥”也是简易搭建的。
容不得xx老师多想，他扯过雨衣便直接追了过去。
离这八名孩子越来越近了，他看到孩子们被雨淋着，站在那里发愣。
原来“桥”被水冲塌了，过不去了。
在孩子们绝望的一刹那，xx老师来了，孩子们扑到xx老师的怀里哭了起来。
xx老师安慰好学生，跳进水中，把他们一个一个背过去，送回家。
到了家孩子们脸上露出了笑容，学生家长十分感激。
xx老师笑笑说，只要孩子们平安无事，再苦再累也值得。
春风化雨，润物无声
xx老师担任班主任多年，他严于律己，以身作则，通过自己的专业知识、教育风采、人格魅力带动学生，达到润物无声的效果。
xx是一个“问题生”。
家访后得知他在幼年父母离异，父亲精神有些问题，可怜的xx只有寄住在奶奶家里。
了解到这些，xx老师除了在学习中更关心他外，还带头并发动学生为xx捐款。
后来人们说xx变的懂事了，学习成绩也明显得到提高。
xx，在六七岁时患了肾炎，经过治疗能到校学习。
但三年级时，因病情加重辍学在家。
xx老师当即对家长表示：
孩子落下的课，我来补。
于是，在学校的教学之外，义务补课一直坚持了三年。
xx是名十分优秀的学生，但是因为家境贫穷，有些内向。
xx老师了解到情况后，在教育教学中，xx老师更注重和这位孩子沟通，让他明白贫穷并不是耻辱，应成为一种奋起的动力。
不要因为家庭的贫困而让自己丧失了前进的方向，要明白，家庭的贫富并不能代表未来，靠自己努力赢得的财富和尊严才是真正属于自己的。
舍身为校，痴爱教育
xx老师有一个“万能张”的绰号，因为搬迁前的xx小学校舍多是危房，不但透风而且漏雨，xx老师曾多次冒雨修缮。
但有一次雨下的奇大，他发现六年级教室雨水在屋顶哗哗地往下流，前檐流水的地方有把墙面冲垮的危险。
他看到此景，便借来梯子，把几处漏水处的瓦放好。
但当去前房檐修理的时候，因是屋顶斜坡很大，脚下一滑，摔倒了,险些掉了下来,把下面的校长吓得出了一身冷汗.只见他爬了起来，接着干了起来。
漏雨终于止住了，同学们能安全地上课，xx老师的脸上也露出了甜美的微笑。
二〇一一年十月二十二日，一场车祸意外地降临到了xx老师的头上。
经过诊断，左膝盖和大腿骨严重骨折，不能活动；下颌骨骨折，影响进食；左眼受伤，视力严重受损……住院治疗期间，他非常牵挂所教的六年级的学生。
领导多次叮嘱他安心养病，在和孩子们通电话的时候，面对着孩子们热烈的期盼，xx老师哽咽的说：
孩子们，别担心，等老师能下床活动了，拄着拐也要去给你们上课！
xx老师好些了，拄着双拐能走路了，他要去学校，给孩子们上课。
路远走不到，xx老师买了电动三轮；左眼坏了还有右眼；xx老师不顾家人和朋友的劝说，又重新回到了难舍难离的学校。
重重困难考验着xx老师，几次电三轮陷在了泥坑里不能动，几次上下楼时因行动不便而跌倒，他都没有灰心，并且愈加坚定了给孩子们上
xx老师快要退休了，一想到离开教育和学生，心里总不是个滋味。
因为，xx老师爱教育，他还没有干够。
xx老师以广博的知识，给学生以实惠；以满腔的热情，给学生以鼓舞；以顽强的毅力，给学生以激励；以博大的师爱，给学生以温暖；以突出的业绩，给学生以感动。
他用执着的思想行走着，他用顽强的精神奋斗着，在追梦的行程中，他必将书写出更多、更美、更辉煌的篇章！
师德师风先进个人师德师风事迹材料范文
（2）|谭xx同志出生于1978年5月,现年30岁,汉族,毕业于湖南师范大学职业技术学院服装教育系。
她自xx年参加教学工作以来，在学校领导的精心培养下，在老教师们的悉心指导下，在同行们的激励下，政治思想和工作态度，教研教学水平与班级管理能力方面都有了长足的进步和完善。
一、政治思想表现和工作态度
她能自觉学习马列主义、毛泽东思想，坚持四项基本原则和党的教育方针，拥护党的路线、方针、政策。
认真学习和体会“三个代表”以及xx大精神，严格按党的重要思想来指导自己的工作和行动，积极参加政治学习，不断提高思想觉悟和政治素质，热爱教育事业。
在工作上服从安排，尽心尽责，扎扎实实，时时处处以师德标准严格要求。
并能创造性地解决工作中层出不穷的“新问题”。
她始终出满勤，坚持带病上课。
始终以“八荣八耻”精神作为指导自己前进的路灯。
她不仅把献身教育事业作为一种道德要求，同时把这作为她一种内在素养的需求和人生追求的乐趣。
二、教育教学、专业组长与班级管理工作情况
在她工作这六年的教学工作中，她一直从事服装专业课的教学工作和服装专业班级管理工作。
她有系统扎实的专业功底，有深厚的教育理论和丰富的教育教学经验。
在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期，为整个学期的数学教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。
能充分结合学生的实际，能做到因材施教。
坚持用任务式、启发式教学创造性开展工作，并逐步形成个性独特的教学风格。
在教学手段、教学方法上，灵活多变，推陈出新不断努力探索新的教学方法，如研究性学习，分层教学，结合企业管理教学等。
例如服装班学生的专业基础参差不齐，她能始终坚持以小组的形式进行不同内容不同层次不同教学方法与手段进行有的放矢的教学。
并让专业突出的学生与专业稍欠的学生结成“师徒”关系。
形成了你追我赶的好局面，也由点带面促进了他们学习专业技术的决心和自信心。
同时，积极进行教学改革，积极参加教研活动，不断接受新的教育教学理念，大胆尝试新课程改革，注重培养学生的创新意识和分析能力，努力提高学生专业动手能力等多方面的综合素质，并在此基础上提高学生的服装素养。
我校服装学生多数基础较差，学习欠主动，素质和能力相对比较薄弱。
但她没有灰心，而是联系实际循序渐进，把行动研究法运用到每节课的教学中，循着服装专业的定位方向，本着服装素养的加强，把握住教学的重点与难点，最大限度的找寻突破口，为提高学生的实践动手能力以及服装素养在生活中的“活泛”，她克服了许多困难，如精选教材内容，自制教学摸卡，自组企业生产模式等千方百计地完成了有关示范制作教学与学生练习。
在教学中，她虚怀若谷，刻苦钻研，多年来一直主动订阅教学参考资料，如《《中国服装史》、《外国服装史》、《中国服饰报》、《上海服饰》、《服装设计大师》、《职业教育》《服装制作新工艺》等并从中吸取新的教学成份，不断改进自己的教学方法和教学手段。
自xx年担任专业组长以来，与服装专业各班主任、各任课老师团结协作、认真工作，保证了学校教学工作的正常展开。
她平时注重言行的文明，时刻注意一个人民教师的光辉形象，注意对学生的正面影响，能倾听专业组各位老师的意见和各种反映，征询他们的不同意见，与老师一起解决问题，组织教学。
她以身作则，树立榜样，严格要求自己，要求老师做到的自己先做到，尽量做好，上好每一节课，并积极组织好专业组各种竞赛、兴趣小组和教师的教研教改等有关工作，对待各项工作尽量早筹划，早安排。
因此服装专业组在学校每一个月的教研组、专业组评比中都是一等奖。
在班级管理上，六年来，她作为服装班的班主任，经常创造性开展各项德育工作，从学生实际出发，全面深入了解学生，因势利导，区别对待。
教育学生言行一致，加强个别教育，并将其与集体教育结合起来，坚持正面教育晓之以理，动之以情启发教育，以一分为二的观点，去研究和了解学生的优缺点，尊重、信任学生与严格要求学习相结合，以人文关怀为主导。
在担任服装107班班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。
严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。
及时发现问题及时处理。
服装107班是“3+1”思想和文化素质都较薄弱的学生组成，而且是由原来的104、105班合成的，管理难度比较大的班级。
她在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理，培养学生行为养成、日常行为等良好的习惯。
努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。
她凭着无限的爱心感召着她的学生。
主动和同学沟通、交流，她把全部的心血倾注于学生身上。
经过一个多学期的管理，该班在各方面的表现都有很大的进步，在本学期三月分的班级量化评比中名列第二。
三、教研、教学及班主任工作中取得了突出成绩
她在学校教学比武中，多次荣获青年教师教学比武一等、二等奖；组织和指导学生参加全县的中小学生科技创新大赛中多次获得二等、三等奖。
组织和编写的校本教材《服装设计小常识》，《定单培训教材摸卡》等已得到学校领导的肯定和赞同。
四、宣传、培源工作
谭xx同志曾先后多次组织本校学生进行校内外服装制作和展示比赛，教师和学生的优秀作品展示等，江华电视台对此进行多次宣传、报道，获得了很好的社会影响。
对于提高大众审美能力，创设美的氛围，加强大众的审美和创造能力，做了应做的工作。
谭xx同志成绩的取得是在她扎实工作，谦虚求学，不遗余力地奋斗在教育教学岗位上的精神是分不开的。
相信在今后的工作中，谭xx同志会以更饱满的热情投入到服装教育事业中，为江华的服装教育事业作出更大的贡献。
师德师风先进个人事迹材料师德师风事迹材料范文（3）|李地秀
xx年9月，我带着青春的希冀与梦想来到禾丰——这片我第一次踏上的土地上，开始了我的教师生涯。
至今为止，已有三个年头。
在这期间，既有蹒跚的前行，也有成功的喜悦；既有艰辛的探索，也有执著的追求。
但让我感受最深的是：
没有爱就没有教育。
只有对学生充满爱心，以春天般的温暖去关心他们的学习，关心他们的生活，才能得到学生的爱戴。
这三年让我从一个初出茅庐的年青教师逐步成长起来，让我知道了如何处理生活与工作的关系，让我学会了如何处理同事之间的关系，让我收获最大的是：
当我接到一个新班时，我知道了如何让他们尽快的融入班级当中，意识到自己是班级的主人。
对于教学水平，我也成长了很多，在这里我要感谢学校领导和同事对我的指导和帮助。
记得从教之初，我凭着年轻人的一种热情和平易近人的性格，很快融入到孩子们的世界，成为了他们心目中的大姐姐。
当我总结出自己成功的经验，并为之自信时，却遇到了新的麻烦和挑战。
那是在xx年的上学期，我班从亭子小学转来一个学生——小荣。
他非常淘气，经常惹事生非，在学生中造成了极恶劣的影响。
作为班主任的我，自然不能不管不问，多次严厉的批评他，还和他的家长商量如何共同严加管教。
然而，事与愿违，他不但没有改正，反而在班上公开宣称：
“老师不敢把我们怎么样，以后谁敢再告状，就等着瞧吧！
”孩子们的表现出乎我的意料。
正当我山重水复疑无路时，魏书生的《班主任工作漫谈》这本书出现了，让我领略了一番柳暗花明又一村的感觉。
然后，我试着以平等的心态走进他们，以朋友的真诚打动他们，对他们耐心说教，热情鼓励，因材施教，因势利导。
经过几番感化后，小荣似乎变成了另一个人，同时也让我发现了他的闪光点：
他有较强的管理能力及做事很勤快。
因此，在一次大扫除当中，我安排他当负责人，只要监督班上同学，不需劳动，但小荣以身作则，自己带头在抹玻璃，看着他的成长，我欣慰的笑了。
这让我深刻的明白：
教师需有四爱——理解之爱，宽容之爱，信任之爱和赏识之爱。
另外，在我的教学过程中，“学困生”一直是我的重中之重。
我的原则是决不放弃“学困生”。
对于那些后进生和生活有困难的学生，更需付出特别的爱和关注，给予更多的理解和尊重。
在我教书生涯的第二年，我发现我班的小俊同学上课老是发呆。
我先后找他谈了几次，效果却不是很好。
于是，我通过深入了解清楚事情的原委，原来是父母刚离异没多久，他觉得丢人，放学后不想回家，就在网吧玩。
我没有就事论事，也没有过多的批评那孩子。
而是联系到他的父母，反映了孩子的学习情况和现实表现，并且也一起商量如何帮助他。
我还耐心的告诉他们，一定要尊重孩子，关爱孩子，把对孩子的伤害降到最低。
孩子的父母听后深受感动，连声说：
谢谢！
谢谢老师！
第二天，孩子的情绪发生了明显的转变。
于是我又趁热打铁，找他聊天，和他讲名人故事，激励他战胜困难。
然后又采取一帮一得方法，让他的好朋友帮助他把落下的功课补一补，让他感受到朋友之间的爱。
在后一次的单元检测中，他的成绩有了明显的回升。
我于是又在班上送给他热烈的掌声并且送上一颗进步星。
从此以后，孩子的脸上又有了灿烂的笑容，上课积极认真，是后进生的榜样。
这使我明白了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的心态。
在以后的教学中，我学会了用不同的爱给不同的学生。
我坚信：
成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，我深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。
师德师风建设先进集体事迹材料2019师德师风事迹材料（4）|教师是立校之本，师德是教育之魂。
要建设特色学校，打造教育品牌，就必须打造一支具备高尚的师德、优秀的师表、模范的师爱、精湛的教学技艺的教师队伍。
我校现有教职工119人，其中一线教师89人，如何乘师德师风建设活动之机，进一步提升教师队伍素质，提高教育教学质量，成为当务之急。
为此，我们始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，围绕积极引导、自觉向上、构建和谐校园这一工作思路，切实加大队伍建设力度，全面提升办学品位，着力打造办学特色，打造质量强校。
经过不断努力，取得了累累硕果：
具体做法如下：
一、身先士卒，用优秀领导班子引领学校
一流的业绩
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