高一下生物总复习提纲.docx
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高一下生物总复习提纲
必修一第六章细胞的生命历程
1.细胞不能无限生长的原因？
2.真核细胞增殖的方式？
（产生的细胞类型）
3.哪些细胞具有周期性？
细胞周期的概念？
有丝分裂各时期的特点？
4.动植物细胞有丝分裂的差异？
（前期、末期）
5.有丝分裂过程参与的细胞器有哪些？
（高等植物：
核糖体、线粒体、高尔基体；动物：
核糖体、线粒体、中心体）
6.有丝分裂各时期的染色体、DNA和染色单体变化规律
7.无丝分裂的过程？
核分裂→质分裂（没有纺锤体和染色体出现）
1.观察根尖分生区细胞有丝分裂实验的材料有哪些？
取材部位：
根尖分生区细胞（呈正方形，排列紧密）
解离液：
酒精与盐酸的混合液
染液：
醋酸洋红或者龙胆紫溶液
2.装片制作的流程（解离—漂洗—染色—制片），各流程的目的？
解离：
破坏细胞间质，使细胞分离开（时间过长会破坏细胞结构；时间过短不易压片）
漂洗：
洗去解离液，防止解离过度
染色：
使染色体着色
制片：
使细胞分散开，有利于观察
3.细胞分化的概念？
在个体发育过程中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
4.细胞分化与细胞分裂的异同？
相同点：
遗传物质都不发生改变
不同点：
细胞分化只增加细胞种类，数目不变，是质变；细胞分裂增加细胞数量，是量变。
5.为什么就一个个体而言，具有完全相同的遗传物质，但形态、结构和生理功能为何却又很大的差异？
基因选择性表达（或者遗传信息的执行情况不同）
6.什么叫细胞的全能性？
指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
（利用植物组织培养技术将一个植物细胞培育成一棵植株应用的原理是：
植物细胞具有全能型；利用克隆技术培育得到的多莉应用的原理：
动物细胞核具有全能型）
7.细胞全能性大小的比较？
精卵>卵细胞>胚胎干细胞>成体干细胞>体细胞
植物细胞>动物细胞
5.细胞衰老的特征以及个体表现出来的症状？
细胞水分减少，体积减小：
皮肤干燥、发皱
细胞内的酪氨酸酶活性降低：
头发变白
细胞内色素（脂褐素）的累积：
老人斑
细胞内呼吸速度减慢：
无力
细胞膜通透性功能改变：
吸收能力下降
6.细胞凋亡的定义，与细胞坏死的异同？
细胞凋亡：
由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，对机体是有利
细胞坏死：
指在种种不利因素（光、电、热、机械伤害、病毒侵染裂解细胞等）影响下，由于细胞的正常代谢活动受损或中断引起细胞的损伤和死亡，它是细胞的一种病理性死亡。
7.癌细胞的三个特征？
与癌有关的基因是什么，各自的功能？
致癌因子为何会导致细胞癌变？
（1）在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖
（2）癌细胞的形态结构发生显著变化
（3）癌细胞的表面发生了变化，由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得癌细胞彼此之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移。
必修二
第一章遗传因子的发现
1.用豌豆作为实验材料取得成功的原因？
（1）正确地选用实验材料。
豌豆自花授粉，闭花受粉，自然状态下是纯种；品种多，差异大相对性状明显，易于区分。
（2）由单基因到多基因地研究方法。
（3）应用统计学方法对实验结果进行分析。
（4）科学地设计实验程序。
2.什么是相对性状？
同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
（基因型＋环境→表现型）
表现型：
指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：
与表现型有关的基因组成。
人工异化传粉过程：
去雄→套袋→传粉→套袋（（每一步的目的）
3.假说演绎法的过程？
其中测交实验是属于假说演绎的哪一步？
（属于验证实验阶段）
4.一对性状的杂交、测交实验。
两对性状的杂交测交实验？
（看教材理解）
第二章基因和染色体的关系
1.减数分裂的定义？
发生的场所与时期？
定义：
减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
2.减数分裂各时期的特点？
动植物细胞减数分裂的异同？
●减数第一次分裂
间期：
染色体复制（包括DNA复制和蛋白质的合成）。
前期：
同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。
中期：
同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。
后期：
同源染色体分离；非同源染色体自由组合。
末期：
细胞质分裂，形成2个子细胞。
●减数第二次分裂（无同源染色体）
前期：
染色体排列散乱。
中期：
每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。
后期：
姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。
并分别移向细胞两极。
末期：
细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。
3.减数分裂和有丝分裂图像鉴别？
一看染色体数目：
奇数为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）
二看有无同源染色体：
没有为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）
三看同源染色体行为：
确定有丝或减Ⅰ
（注意：
若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期；同源染色体分离—减Ⅰ后期；着丝点分裂—减Ⅱ后期）
4.减数分裂各时期的染色体、DNA和染色单体变化规律
5.受精作用的实质：
卵细胞核与精子细胞核融合。
6..萨顿运用类比推理法推论了基因位于染色体上，摩尔根运用假说演绎法证明了基因位于染色体上。
7.基因分离定律的实质？
基因自由组合定律的实质？
基因的分离定律的实质是：
在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子传给后代。
基因的自由组合定律的实质是：
位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
8.判定遗传病的方法：
无中生有为隐性，隐性遗传看女病，上推父亲下推儿子，若父亲或儿子不患则一定为常隐。
有中生无为显性，显性遗传看男病，上推母亲下推女儿，若母亲或女儿不患则一定为常显。
9.
（1）伴X隐性遗传的特点：
①男＞女②隔代遗传（交叉遗传）③母病子必病，女病父必病
（2）伴X显性遗传的特点：
①女＞男②连续发病③父病女必病，子病母必病
（3）伴Y遗传的特点：
①男病女不病②父→子→孙
10..常见遗传病类型（要记住）：
伴X隐：
色盲、血友病常隐：
先天性聋哑、白化病
伴X显：
抗维生素D佝偻病常显：
多（并）指
第三章DNA是主要的遗传物质
1.表述格里菲斯的实验过程，艾弗里的细菌转化实验过程，蔡斯与赫尔希的T2噬菌体实验过程？
（各实验的结论）细菌转化实验与T2噬菌体实验的巧妙之处在于将蛋白质与DNA分开作用。
（看教材）
2.为什么说DNA是主要的遗传物质？
因为绝大多数生物的遗传物质是DNA。
（所有具有细胞结构的生物和DNA病毒，其遗传物质是DNA，RNA病毒的遗传物质为RNA）
3.DNA分子的结构：
（1）外侧的基本骨架是？
内侧是？
外侧的磷酸与脱氧核糖交替连接排列在外侧构成基本骨架，内侧碱基对。
（2）碱基之间通过氢键连接形成碱基对，碱基互补配对原则：
A=TG=C（A与T之间有2个氢键，G与C之间有3个氢键）
4.DNA分子的特性？
（多样性、稳定性、特异性）
5.不互补碱基：
①在DNA双链中，任意两个不互补碱基之和相等，并为碱基总数的50%
②双链DNA分子中，互补的两条链中不互补碱基之和的比例（A+G/T+C）互为倒数。
6.互补碱基：
（比例相等）
③DNA双链分子中互补碱基之和的比，等于其中任何一条链的比例。
④双链DNA分子中，互补碱基之和在整个DNA分子碱基总数中的百分比，等于其中任何一条链中相应的百分比。
7.DNA分子复制
场所：
细胞核（主要）、线粒体、叶绿体；
时期：
有丝分裂间期、减数分裂第一次分裂的间期；
复制过程：
解旋→合成互补子链→形成子代DNA；
复制特点：
（1）边解旋边复制
（2）半保留复制
准确复制原因：
①DNA双链提供精确的模板②碱基互补配对原则
8.DNA分子复制的条件
模板：
DNA的两条母链原料：
游离的脱氧核苷酸（A、G、C、T）能量：
ATP
酶：
DNA解旋酶、DNA聚合酶等
9.DNA分子复制的相关计算
（1）亲代DNA复制n代后，DNA分子数为2n，含亲代母链的DNA分子数为2个，不含亲代母链的DNA分子数为2n－2。
（2）代DNA分子含有的某种碱基数为a，经n次复制后，所需该种游离的脱氧核苷酸数为：
R＝a（2n－1）
（3）碱基总数＝失去H2O数＋2
第四章基因的表达
1.DNA的转录：
（转录有遗传效应的片段）
场所：
细胞核（主要）、线粒体、叶绿体；
过程：
a.DNA解旋，以一条链为模板合成mRNA；b.DNA与RNA的碱基互补配对：
A—UT—AC—GG—C；c.以一条链为模板通过RNA聚合酶的作用合成mRNA
结果：
形成形成一条mRNA
遗传信息传递方向：
DNA→mRNA
<注意：
信使RNA（mRNA）、核糖体RNA（rRNA）、转运RNA（tRNA）也是由DNA转录而来>
2.DNA的转录条件：
.
模板：
DNA的一条链原料：
游离的核糖核苷酸（A、U、C、T）能量：
ATP酶：
RNA聚合酶
3.遗传信息的翻译
场所：
细胞质中的核糖体模板：
mRNA原料：
多种氨基酸产物：
多肽链（再盘曲折叠形成蛋白质）遗传信息传递方向：
mRNA→蛋白质工具：
tRNA（识别并转运氨基酸）
4、与基因表达有关的计算
基因中碱基数：
mRNA分子中碱基数：
氨基酸数=6：
3：
1
第五、六章基因突变及其它变异
1.可遗传变异的三种类型：
基因突变、基因重组、染色体变异
2.基因突变导致的疾病如镰刀形细胞贫血症，患病根本原因：
基因中A=T碱基对被T=A所替换，直接原因：
蛋白质中的某一个谷氨酸被缬氨酸所替换。
3.
（1）基因突变的概念：
DNA中碱基对的增添、缺失与替换。
（2）哪一种对形成的蛋白质的氨基酸排列顺序影响最大？
增添和缺失。
（3）基因突变的结果？
使一个基因变成它的等位基因
（4）发生的时期？
（DNA分子复制时）基因突变的意义？
是生物变异的根本来源。
（5）基因突变一定会导致性状的改变吗，为什么？
不一定（密码子具有简并性）
（6）基因突变的特点？
①普遍性②随机性③低频性④多害少利性⑤不定向性（并对特点进行解释）
4.基因重组的概念？
基因重组包括的两种类型？
基因重组的意义？
（1）概念：
指生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合的过程。
（2）种类：
①减数分裂（减Ⅰ后期）形成配子时，随着非同源染色体的自由组合，位于这些染色体上的非等位基因也自由组合。
组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。
②减Ⅰ四分体时期，同源染色体上（非姐妹染色单体）之间等位基因的交换。
结果是导致染色单体上基因的重组，组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。
（3）意义：
①为生物的变异提供了丰富的来源；②为生物的进化提供材料；③是形成生物体多样性的重要原因之一
5.染色体变异的类型？
（染色体结构变异和染色体数目变异）
6.染色体结构变异的类型：
缺失和增添<改变基因数量>、易位（发生在飞同源染色体之间）和倒位<改变基因的排列顺序>。
7.基因突变与染色体变异的区别？
基因突变无法在光学显微镜下观察，而染色体变异能够被观察到。
8.染色体组的概念：
细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体叫做一个染色体组。
（如何数细胞中的染色体组？
）
9.二倍体和多倍体的概念？
（由受精卵发育而来）；诱导多倍体的方法？
（低温诱导、秋水仙素处理萌发的种子或者幼苗）；
10.秋水仙素作用的时期与原理？
有丝分裂间期，能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目加倍。
11.低温诱导植物染色体数目的变化实验
卡诺氏液作用：
固定细胞形态
染液：
改良苯酚品红染液
12.单倍体的概念？
（由配子发育而来）
13.育种
（1）多倍体育种
过程：
AABB→AAAABBBB
方法：
低温诱导、秋水仙素处理萌发的种子或者幼苗
应用的遗传学原理：
染色体数目变异
多倍体植株的优点：
茎秆粗壮，叶片、果实、种子比较大，有机物含量多。
缺点：
结实率低，不以种子为收获目标的植物一般可考虑多倍体育种
实例：
三倍体无籽西瓜
（2）单倍体育种
①②
过程：
AABB×aabb→AaBb→ABAbaBab（配子）→ABAbaBab（单倍体）
↓↓↓↓③
AABBAAbbaaBBaabb
（二倍体）
方法：
①：
杂交（目的：
让控制不同性状的基因集中在子一代）②：
花药离体培养（应用到植物组织培养技术）③：
秋水仙素处理幼苗
应用的遗传学原理：
基因重组、染色体数目变异
单倍体育种的优点：
明显缩短育种年限（注意：
该方法不是最简单的方法）
实例：
矮杆抗病水稻的培育
（3）杂交育种
过程：
AABB×aabb→AaBb→…（连续自交至发生性状分离为止）
方法：
杂交
应用的遗传学原理：
基因重组
杂交的优点：
操作简单
缺点：
育种进程缓慢，需7—8年
实例：
矮杆抗病水稻的培育
（4）诱变育种
过程：
aa→Aa
方法：
用物理（X射线、紫外线等）或者化学因素（亚硝酸盐等）处理生物。
应用的遗传学原理：
基因突变
优点：
提高突变频率，可在短时间内获得更多优良变异类型
缺点：
突变不定向，处理材料多。
实例：
高产青霉菌株的获得
（5）基因工程育种
过程：
AABB→AABBD
获取目的基因→目的基因连接到运载体上→将重组DNA导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定
方法：
用同种限制性核酸内切酶切目的基因和质粒（获得相同的粘性末端）
用DNA连接酶连接目的基因与质粒
应用的遗传学原理：
基因重组
实例：
获得产人胰岛素的大肠杆菌；抗虫棉的培育等
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