自然一年级第一学期教案.docx
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自然一年级第一学期教案
整册教材分析
本册教学内容：
序亲近大自然
1．认识你我他
2．认识物体
3．丰富多彩的植物
4．各种各样的动物
5．到处都有水
6．看不见的空气
7．周围的声音
8．光和颜色
自由探究
教学要求：
1．初步体验大自然是美丽的、可爱的，大自然中还有很多奥秘有待发现。
2．认识我们周围有许许多多人，人的身体结构有共同特点，人也有性别、年龄、外部特征和个人能力等很多不同。
3．知道五官是人认识事物的工具。
4．认识身边的一些常见植物，感知植物是各种各样的。
5．初步知道大自然中动物的多样性。
6．初步了解人们的日常生活和生产离不开水，生物生长也离不开水。
7．感知空气的存在，知道我们周围到处都有空气。
8．知道我们的周围充满了各种各样的声音，人的耳朵能感知各种声音。
9．知道自然界有丰富的颜色，四季有色彩变化，颜色有特定的标志作用。
10． 初步知道季节的变化是一种常见的自然现象。
教学重点：
通过观察、描述、比较、分类，认识周围的事物及现象。
教学难点：
在教学过程中，培养学生观察、描述、比较、分类能力，引发探究大自然奥秘的欲望，激发学习本学科的兴趣。
课时安排：
32课时
课程进度表
周次
日期
课时
课程内容
1
9.1～9.5
2
准备课序亲近大自然
（一）
2
9.8～9.12
2
序亲近大自然
（二）认识你我他
（一）
3
9.15～9.19
2
认识你我他（二、三）
4
9.22～9.26
2
认识物体（一、二）
5
9.29～10.3
2
国庆休假
6
10.6～10.10
2
认识物体（三）自由探究
（一）
7
10.13～10.17
2
丰富多彩的植物（一、二）
8
10.20～10.24
2
丰富多彩的植物（三、四）
9
10.27～11.1
2
各种各样的动物（一、二）
10
11.3～11.7
2
各种各样的动物（三、四）
11
11.10～11.14
2
到处都有水（一、二）
12
11.17～11.21
2
到处都有水（三、四）
13
11.24～11.28
2
看不见的空气（一、二）
14
12.1～12.5
2
看不见的空气（三、四）
15
12.8～12.12
2
周围的声音（一、二）
16
12.15～12.19
2
周围的声音（三）光和颜色
（一）
17
12.22～12.26
2
光和颜色（二、三）
18
12.29～1.2
2
自由探究
（二）
19
1.5～1.9
2
观看资料片
20
1.12～1.16
2
学期考核
纪王学校教师教学计划
2008学年度第一学期制定日期08/09
姓名
唐晓庆
学科
自然
年级
一
班级
3班
教
学分
质
量
基
本析
情
况
小学一年级学习准备期的自然教学，应该贴近学生的生活，以学生身边的事物为研究对象，让学生在学习中感受自然的奥秘和学习的乐趣。
在组织教学内容时应根据教学实际进行合理的取舍、重组，以适应学生的学习心理和认知水平。
学习准备期内容中安排了“走进实验室”和“亲近大自然”的主题，主要是为了帮助学生初步了解自然学科学习的基本内容、特点和要求，激发学生学习的兴趣和探究欲望。
教
学措
质
量
目
标施
及
学习准备期的自然教学要落实“以探究为核心”的理念，以学生探究活动为教学活动，要努力拓展学生的学习空间，引领他们到校园、社区、社会去感受自然，学习科学。
教师应根据不同的内容，精心创设学习情景，设计适合学生需求的观察、记录、制作、游戏、比赛、交流等活动。
教中学要积极引导学生开展小组合作学习，让他们在合作中学习合作，体验合作的乐趣。
教学
研究
研究课题
完成日期
公开课课题
开课日期
选
修
课
等
选修课
参加人数
课外活动课
参加人数
重点辅导对象
单元
测验
安排
周次
内容
周次
内容
要求与建议
教学内容
兴趣与习惯要求
活动建议
教学建议
参
观
实
验
室
1．仔细观察的习惯。
2．参与交流的兴趣。
3．与同伴合作的兴趣。
4．倾听他人意见的习惯。
5．遵守实验室规则和秩序的意识和习惯。
6．学习自然的兴趣。
●观察实验室，包括实验器材、模型、布置方式等。
●交流参观实验室后的收获和想法。
阅读实验室规则，讨论在实验室应注意什么。
●观察小实验。
1．在带领学生进实验室前，教师要进行适当布置，包括摆放一些器材、模型，座位的安排，实验室规则等。
2．在交流收获和想法时，要充分关注学生的兴趣和好奇。
对于实验室的规则，不要求一步到位，尽量少用限制性的语言。
3．最后的小实验，教师要精心选择，要能激发学生的好奇心和探究欲，激发学生对自然学科的兴趣。
观
察
校
园
1．仔细观察的习惯。
2．参与交流的兴趣。
3．与同伴合作的兴趣。
4．倾听他人意见的习惯。
5．热爱自己的情感和爱护学校环境的意识和习惯。
6．探究周围事物的好奇心。
●观察校园绿地，寻找校园绿地中的植物和小动物。
●交流观察校园的感受和自己的发现。
3．在交流过程中，要引导学生体会平时习以为常的校园绿地动植物的丰富多彩，激发学生的好奇心。
1．在观察校园绿地前，要对学生进行爱护校园植物、环境的教育和纪律教育。
由于学生刚进小学，自制力还不强，为保证活动的正常开展，自然教研组应委派其他教师协助。
2．观察校园活动需要有一定的记录，教师要预先准备好记录表，并对记录方法进行指导，安排学生以小组为单位进行记录。
记录内容与要求应与学生的能力相适应，比如记录共找到多少种植物，发现几个小动物等。
欣
赏
大
自
然
1．仔细观察的习惯。
2．参与交流的兴趣。
3．与同伴合作的兴趣。
4．倾听他人意见的习惯。
5．热爱大自然的情感。
6．探究自然的好奇心。
●欣赏自然景观的大幅照片，包括天空、陆地、湖泊、雪山、森林草原等。
观看一些动物、植物的录像，观看风、闪电、火山喷发等自然现象的录像。
1．图片或录像要精选，要能激发学生的情感和探究兴趣。
2．整个活动分三段进行，第一段先欣赏自然景观的照片，然后组织学生交流感受，注意引导感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。
第二段观看动植物的录像，引导学生感受自然的丰富多彩。
第三段观看风、闪电、火山喷发等自然现象的录像，激发学生对自然的好奇心和探究自然奥妙的欲望。
人是各不相同的
人是各不相同的
1．仔细观察的习惯。
2．参与交流的兴趣。
3．与同伴合作的兴趣。
4．倾听他人意见的习惯。
●通过观察不同人的图片，描述不同人在年龄、体形、外貌、肤色等方面的不同。
●按不同人的外表特征，对不同的人进行分类。
1．描述人的不同可分两个层次，一是男女老少各种不同的人，二是同班同学。
2．交流人的不同时，要注意避免种族、性别、外貌歧视等倾向，如发现此类倾向，要给予适当的教育。
3．分类活动由学生自定标准进行，只要合理就应给予充分的肯定。
独特
1．仔细观察的习惯。
2．参与交流的兴趣。
●与同伴相互观察交流各自的独特之处。
1．为引导学生发现自己的独特之处，可先让学生相互观察交流各自显著的特点，然后再组
的我
3．与同伴合作的兴趣。
4．倾听他人意见的习惯。
5．关注和珍爱自己的意识。
●测量手腕粗细、比较手掌大小、观察指纹。
●收集反映自己特征的一些信息，填写和制作自己的“身份证”。
、4．在
整个教学活动中要引导学生从多个方面体会自
己是独特的个体，引导学生珍爱自己的意识。
织学生通过测量、比较等活动，引导学生发现细微之处的不同。
2．第二个活动建议中列出的三项内容，教师可根据教学需要和教学时间选择进行。
对这些活动，教师要提供活动材料，并给予方法上的
指导。
这里的测量只是要求用纸条或绳子量出长短，不要求量出具体数据。
3．对于制作“身份证”活动，教师要设计好基本信息栏目，供学生填写，并留下一些空白，
人
都
有
相
同
的
身
体
1．仔细观察的习惯。
2．参与交流的兴趣。
3．与同伴合作的兴趣。
4．倾听他人意见的习惯。
5．保护自己身体的意识和习惯。
●通过观察、游戏、交流，说出人体主要部分的名称，并找出各人体主要部分在自己身体上的位置。
●通过人体外形的拼图活动，进一步熟悉人体各个部分的部位及它们的名称。
●通过交流、讨论，认识人体各部分的作用。
1．对人体主要部分学生都很熟悉，教师应根据这一点，让学生表述身体各部分名称，再启发其他儿童补充，教师可将学生说的主要部分用简笔画画在黑板上。
如有错误，教师可引导学生交流更正。
2．许多学生在幼儿园就玩过人体拼图游戏，为提高学生的兴趣，教师可准备好两套拼图材料，提高活动的挑战性。
人的
感官
辨认
物体
1．仔细观察的习惯。
2．参与交流的兴趣。
3．与同伴合作的兴趣。
4．倾听他人意见的习惯。
5．自我保护的意识和习惯。
●通过用眼睛看、鼻子嗅、舌尝等方法，辨认出
清水、酱油、食盐水、白醋等不同液体。
1．学生在实验前，教师要指导学生用正确的方法嗅，并让学生认识在生活中不能随便用尝
的方法鉴别物体，确立自我保护的意识。
2．一年级学生对记录实验结果可能有困难，
6．遵守实验规则和秩序的意识和习惯。
●通过听不同的声音，说出用耳朵能辨别发声物体，以及发声方向。
●通过触摸辨别苹果、橘子、香蕉、芒果等水果及其他一些物体。
教师应将实验结果处理后制成表格，方便学生的记录。
3．注意引导学生遵守实验规则和秩序，在辨别声音活动中，提醒学生保持安静。
4．教师准备的水果或其他物体的形状大小尽可能相同，以增强活动的挑战性。
保护感官
1．仔细观察的习惯。
2．参与交流的兴趣。
3．与同伴合作的兴趣。
4．倾听他人意见的习惯。
5．保护感觉器官的意识和习惯。
6．尊重残疾人的意识和帮助残疾人的爱心。
●讲瞎子摸象的故事，讨论完整的感觉对人的重要性。
●讨论交流如何保护自己的眼、耳。
1．在讲瞎子摸象故事后，要引导学生把自己的对象的认识与瞎子对比，讨论完整的感觉对整体认识事物的重要性。
2．在讨论过程中教师应注意引导学生养成尊重残疾人的意识和帮助残疾人的习惯和爱心。
3．在组织学生初步讨论如何保护自己的眼、耳的基础上，教师应出示保护眼睛、耳朵的一般做法，让学生知道怎么做，并思考纠正自己的一些不良的习惯。
准备课
本课教学目标:
1．初步知道自然学科的学习内容。
2．初步知道学习自然课的意义。
3．初步知道学习自然课的基本方法。
4．初步知道自然学科课堂教学常规。
5．培养学习自然学科，探索科学的兴趣。
教学重点：
初步知道学习自然课的基本方法。
教学难点:
初步知道自然学科课堂教学常规。
课时安排：
1课时
活动设计
活动一走近自然学科
活动目标：
1．初步知道自然学科的学习内容。
2．初步知道学习自然课的意义。
3．初步知道学习自然课的基本方法。
4．培养学习自然学科，探索科学的兴趣。
活动器材：
实物投影仪、教科书
学生活动流程
指导要点
1．思考：
什么是自然？
为什么学习自然课？
怎样学习自然课？
2．学习“白玉兰小博士”的信，了解学科基本特点。
3．讨论：
读了白玉兰小博士的信，有什么感想？
*鉴于学生的年龄特点，这三个问题的提出与了解应分散穿插于阅读新建的整个过程中。
*引出本册教材的三个线索式主人公。
*激发学生对自然学科的学习兴趣。
活动二走近课堂
活动目标：
1．初步知道自然学科课堂教学常规。
2．培养学习自然学科，探索科学的兴趣。
活动器材：
实物投影仪，教科书
学生活动流程
指导要点
1．思考：
上课时要遵守哪些纪律？
2．交流。
3．了解自然课特有的课堂常规。
4．质疑：
还有什么不清楚的？
*要用符合这个年龄段孩子特点的语言。
相关要求不必一次性灌输下去。
可在日后教学中逐步深入。
教后札记：
序亲近大自然
单元教学目标:
6．初步体验大自然是美丽的、可爱的，大自然中还有很多奥秘有待发现。
7．初步培养观察、比较能力。
8．培养热爱大自然、保护大自然的意识和亲近大自然的情感。
9．引发探究大自然奥秘的欲望，激发学习本学科的兴趣。
教学重点：
初步体验大自然是美丽的、可爱的，大自然中还有很多奥秘有待发现。
教学难点:
初步培养观察、比较能力。
课时安排：
2课时
活动设计
活动一欣赏大自然
活动目标：
5．通过欣赏自然景观的大幅照片，知道大自然是由天空、陆地、湖泊、雪山、森林草原等组成的，大自然是美丽的、可爱的。
6．通过地貌、风、闪电、彗星、火山喷发、动物、植物等一幅幅小图片的欣赏，知道种种自然现象都是本学科的学习内容，激发学习本学科的兴趣。
7．培养观察能力和表达能力。
8．初步产生亲近大自然的情感。
活动器材：
学生搜集的关于自然景观、人文景观的照片；实物投影仪。
学生活动流程
指导要点
1．思考：
大自然里有些什么？
2．和书中的佳佳、文文一起去自然界“考察”。
（1） 仔细观察书上大自然景观的大图片和13幅小图片。
（2） 描述图片上的内容。
3．思考：
大自然里还有什么？
4．介绍或展示自己的照片。
5．讨论：
我们要爱护大自然吗？
*让学生说出大自然是美丽的、可爱的。
启发学生与大自然产生亲近感。
活动二考察大自然
活动目标：
3．通过实地考察校园或周围绿化环境，知道人工模拟自然景观是人们亲近大自然、爱护大自然的一种方法。
4．培养观察能力、比较能力。
5．激发学习本学科的兴趣。
活动器材：
实物投影仪
学生活动流程
指导要点
1．思考：
人们是怎样亲近大自然的？
2．观察书上的图片做介绍。
3．思考：
我们学校的环境是怎样的？
4．去校园进行实地考察。
5．实地考察的汇报与议论。
6．将自己看到的人们怎样爱护大自然和亲近大自然的事例进行交流汇报。
*一定要注意学生在考察活动中的安全。
活动三布置自然角
活动目标：
1．认识一些常见的小动物和盆栽植物，学习怎样在教室或家庭中设计与布置自然角。
2．培养想象能力和动手能力。
活动器材：
活动作业：
粘贴式配套学具“模拟设计与布置自然角”（每人一套）；实物投影仪。
学生活动流程
指导要点
1．明确要求：
为了创造一个能亲近大自然的学习环境，来布置一个自然角。
2．观察：
书中佳佳和文文布置的自然角里有哪些东西？
3．设想一个自然角的蓝图。
4．在活动作业上模拟设计与布置自然角。
（1） 完成操作。
（2） 介绍与展示自己的好作品。
（3） 相互评价作品。
*要让学生明白：
要有环境意识，主动去爱护和保护好大自然和周围环境中的每一个“自然角”。
*对学生的作品不仅要介绍与展示，更要启发学生进行评价，从介绍、展示和评价中进一步激发学生对自然的热爱之情，增强亲近大自然的兴趣。
1．认识你我他
单元教学目标:
1．认识我们周围有许许多多人，人的身体结构有共同特点，人也有性别、年龄、外部特征和个人能力等很多不同。
2．培养观察、比较与分类能力。
3．学会表达自己观察的结果。
4．懂得爱护身体，珍惜生命。
教学重点：
认识我们周围有许许多多人，人的身体结构有共同特点，人也有性别、年龄、外部特征和个人能力等很多不同。
教学难点:
培养观察、比较与分类能力。
课时安排：
3课时
第1课不同的人
本课教学目标：
1．认识人有性别、年龄、种族以及身份、职业的不同。
2．培养观察、比较与分类能力，能找到人与人之间的相同点和不同点，能依据性别、肤色等标准对人进行分类。
3．学会表达自己观察的结果，学会交流。
4．懂得尊重别人，与人友好相处。
活动设计
活动一观察外滩不同的人
活动目标：
9．认识人有性别、年龄、种族的不同。
10．培养观察、比较与分类能力，能找到人与人之间的相同点和不同点，能依据性别、肤色等标准对人进行分类。
11．学会表达自己观察的结果，学会交流。
12．懂得尊重别人，与人友好相处。
活动器材：
实物投影仪
学生活动流程
指导要点
1．观察文文在外滩拍摄的照片。
思考：
这些人有什么不同？
2．分组讨论。
3．交流。
（1）年龄
（2）性别
（3）肤色
4．讨论：
这些人的表情是怎样的？
为什么？
*充分利用课本资源，利用本教材主人公导入学习。
*布置具体的观察任务，让学生发挥自主性，不做具体指导。
*交流是开放的。
不要强加规定，让学生充分发表见解。
*活动中隐含着团结协作精神的培养，并激发学生作为一个上海人的自豪感。
活动二为国际儿童夏令营的小朋友分类
活动目标：
6．培养观察、比较与分类能力，能找到人与人之间的相同点和不同点，能依据性别、肤色等标准对人进行分类。
7．学会表达自己观察的结果，学会交流。
8．懂得尊重别人，与人友好相处。
活动器材：
实物投影仪，活动作业。
学生活动流程
指导要点
1．观察，思考：
人有那么多不同的地方，能不能给国际儿童夏令营的小朋友分类？
2．分组讨论。
3．交流。
交流时完成活动作业。
4．思考：
除了同学们讲的方法外，还有什么不同的方法？
5．回家后与家长交流。
6．完成单元学习评价。
*由于学生是初次接触分类活动，教师可以通过举例的方式对“分类”进行一下解释。
*分类活动是本课重点。
要给学生充足时间进行讨论，充分肯定学生的意见。
*将课堂知识进行向课外延伸，同时培养学生的语言表达能力。
活动三介绍自己家里人
活动目标：
3．认识人有身份、职业的不同
4．培养观察、比较与分类能力，能找到人与人之间的相同点和不同点。
5．学会表达自己观察的结果，学会交流。
6．懂得尊重别人，与人友好相处。
活动器材：
实物投影仪，家庭成员的照片。
学生活动流程
指导要点
1．思考：
人除了年龄、职业等方面不同外，还有什么方面也不同？
2．交流。
3．小组交流：
家庭成员、父母的职业
3．剪贴一张全家福照片。
（1）观察活动作业。
（2）讨论：
中间站的是谁？
坐的是谁？
为什么？
（3）完成剪贴。
*教育学生敬老爱幼、关心家人，体现人文关怀。
第2课我们的身体
本课教学目标：
1．认识人外部器官的位置及名称。
2．发现人的身高、体重、胸围、腰围、手大小、指纹等外部特征各不相同。
3．能找到人体结构的相同点，选择合适的方法比较人外部特征的不同。
4．学会表达自己观察的结果，学会交流与合作。
活动设计
活动一认识人体外部器官
活动目标：
1．认识人外部器官的位置及名称。
2．能找到人体结构的相同点。
3．学会表达自己观察的结果，学会交流与合作。
活动器材：
实物投影仪，活动作业。
学生活动流程
指导要点
1．观察课本图片，认识人体外部基本组成。
2．让一个学生做模特，其他学生观察，指出人体外部基本组成。
3．观察课本，将人物头部器官补充完整。
4．在活动作业中描一描自己的手。
*让学生尽可能说出教材以外更多的名称。
活动二比较人体外部特征
活动目标：
1．发现人的身高、体重、胸围、腰围、手大小、指纹等外部特征各不相同。
2．能选择合适的方法比较人外部特征的不同。
3．学会表达自己观察的结果，学会交流与合作。
活动器材：
实物投影仪、米尺、健康秤、软尺、彩笔、活动作业。
学生活动流程
指导要点
1．思考：
我们人有那么多的相同点，有没有什么不同呢？
2．分组讨论。
3．交流。
4．思考：
我们能用什么方法来证明呢？
可以借助什么工具来试一试？
5．交流使用工具的方法。
6．思考：
大家的指纹有什么不一样？
7．在活动作业上印下自己的指纹逐个比较，再与同桌的指纹比较，发现了什么？
8．回家后继续找寻人外部特征方面细微的差别。
*对于人与人的不同，学生已有一定的经验，让他们思考用什么方法来证明将会增加科学探究的成分，激活学生的思维。
*通过指纹的比较，发现指纹的唯一性。
第3课看谁本领大
本课教学目标：
1．认识人体各部分都有自己的功能，每个人的能力有所不同。
2．选择合适的方法比较视力、听力、跳高、跳远、单脚跳和手腕力量等个人能力。
3．培养实验记录能力。
4．知道同学之间要取长补短。
5．懂得爱护身体，珍惜生命。
活动设计
活动一身体各部分的功能
活动目标：
1．认识人体各部分都有自己的功能。
2．培养观察能力。
3．懂得爱护身体，珍惜生命。
活动器材：
实物投影仪
学生活动流程
指导要点
1．观察图片，思考：
这是些什么运动？
2．交流。
3．模仿篮球运动员活动。
通过观察、模仿让学生认识到人体各部分都有自己的功能。
有些动作的完成需要身体各部分的协调配合。
活动二不许使用它
活动目标：
1．认识人体各部分都有自己的功能。
2．懂得爱护身体，珍惜生命。
活动器材：
绳子、布条。
学生活动流程
指导要点
1．思考：
我们在完成一个动作时需要身体各部分协调配合。
如果某个部分停止运动，会怎么样？
2．分组游戏。
（1）蒙眼走路
（2）绑腿跑步。
3．交流游戏感受。
4．举例说明：
生活中哪些事需要综合运用身体各部分？
*游戏前对学生进行安全教育。
*学生交流时重点引导他们关注不能使用身体某个部分所带来的不便。
活动三谁的本领大
活动目标：
1．认识人体各部分都有自己的功能，每个人的能力有所不同。
2．选择合适的方法比较视力、听力、跳高、跳远、单脚跳和手腕力量等个人能力。
3．培养实验记录能力。
4．知道同学之间要取长补短。
活动器材：
颜色不同的气球3个、视力表、活动作业
学生活动流程
指导要点
1．思考：
人综合运用身体各部分时，每个人的本领是否一样大？
2．游戏。
（1）摸高跳
（2） 测视力
（3） 跳远
（4） 单脚跳
（5） 比试握力
3．填写活动作业。
4．交流：
每个人的本领是否都一样？
5．小结：
每个人的本领都不一样，有的本领通过锻炼可以培养。
6．拓展：
课后加强锻炼，过一段时间再来比比本领的大小。
*游戏时，
升级会员 