六年级个人工作总结2篇.docx

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本文目录六年级个人作业总结六年级个人作业总结　　时刻过得真快，眨眼间一学期已将完毕。

在本学期的教育中，尽力学习新课标及课改精力，并依据学期初拟定的教育方案，选用相应的办法，活泼进行探究实践，获得了必定的成效，但仍有许多缺乏，为了进一步搞好往后的教育作业，取长补短，特将本学期的教育作业总结如下：

　　一、改动教育观念，让每个学生获得必要的数学。

　　数学教育应面向整体学生，学生要成为教育进程活动中真实的主人，这是现在教育改革的根本起点，。

作为教师要信赖每个学生，他们都是特别的个别，都需求尊重、信赖，也都有自我展开的需求因而，在教育中，我主要从讲堂教师言语，教育办法办法下手，测验甩手，鼓舞学日子跃参与、自动讲话等，多运用鼓舞性言语。

如：

“你是怎么想的？

”、“你的见地呢？

”、“你想到什么？

”、“你怎么想就怎么说”、“谁还有不同的主意”等等，营建一种宽松的环境，消除学生的害怕心思，特别是后进生，更需求关怀和辅导，讲堂上要多留心他们多给他们一些体现的时机，这样才干增进学生对数学的了解和运用数学的决心，然后让每个学生在原有的根底上都有所展开，以完结教育方针，经过这一学期以来师生的共同尽力，学生讲堂上的自主学习心情有了很大的改动。

讲堂上，学生获得学习的自动权，大部分学生都能活泼探究，质疑问难，活泼讲话。

　　二、更新教育手法，让学生自主立异地学习。

　　现代立异教育观认为：

常识的学习不再是仅有的意图，而是知道科学实质，操练思维才干、把握学习办法。

因而要改动单纯地依靠仿照与回忆的数学活动，着手实践，自主探究与协作沟通要成为学生学习数学的重要办法。

　　1、创设情境，激起学习爱好。

　　“学习的最好爱好是对所学资料发作爱好。

”爱好愈浓求知欲愈强，参与知道就愈高。

因而，在引导学生学习新常识时，我常常凭借学生的日子布景，把握学生的心思特点，创设问题情境，激起学生的求知愿望，如：

在教育倒数时，我规划了“1/3×（）=4×（）=（）×0.7=1”这道题，让学生填写，当学生束手无策时，我毛遂自荐敏捷将答案填写完毕，为了消除学生认为教师事前算好的主意，我弥补说：

“谁能再出几道相似的标题，你一出完，我立刻就能填出答案”，

　　话音刚落，学生就爱好十足地争着命题，成果出乎他们的意料，“教师为什么算得这么快？

其间有什么窍门？

”这样让学生再猎奇中激起了学习数学的爱好，再根究教育问题中引发学习数学的热心。

　　2、加强操作实践，引导学生自主学习。

　　有位教育家曾说过：

“人的才智来自手指尖”，有利的操作与实践包含和孕育着学生的单纯和发明的幼芽，因而在教育中要注重着手操作，让学生克己学具、操作教具等。

经过手、口、眼、耳多种感官的协同作用，活泼参与学习，展开空间观念。

例如：

在教育圆的知道、圆的周长、面积核算时，引导学生着手操作，克己圆片，经过用绳子绕圆周一圈，将圆的周长曲线转化成直线，经过将圆剪拼成近似长方形等，化笼统为详细，展开学生的思维，一起也渗透了转化思维。

因而咱们在教育中要精心规划教育进程，加强操作，以及一些简略的实践活动，展开学生的发明性思维，培育立异才干。

　　3、严密联系日子实践，尽量从学生身边了解的事物引进数学常识，使学生感触道数学与显现日子的密切联系。

让学生了解数学日子化的道理，知道数学来源于日子又运用于日子，并运用所学常识处理一些简略的实践问题，培育学生的运用才干和实践才干。

　　三、优化教育进程，前进教育质量。

　　本学期的教育内容包含：

分数、百分数除法核算及运用题和圆，其间分数四则运算及运用题是要点。

教育时，注重学生自学才干的培育，特别是口算，由于本班学生大部分同学根底较差，口算速度很慢，对此，我坚持运用每节课前3分钟时刻对学生进行口算操练，经过一学期的尽力，学生的口算才干又显着的前进.在运用题方面，针对本班学生的实践情况，学生对运用题的把握限于比较简略的，只要极少数同学运用题根本功较厚实，而本学期分数、百分数运用题占的比率也较大，面临这样的学生，教育运用题有必定的困难，为此，教育时为了统筹兼顾，运用题从较简略的温习起，一起也为学习分数、百分数运用题做了衬托，一起，在教育中，注重辅导学生画线段图协助剖析了解题意，并充分运用搬迁原理：

把整数、小数四则运用题的解法运用道分数运用题上来，并加强方程解法的教育，使学生杂货可以外数量间的相对应联系，并与算术解法严密联系起来，灵敏挑选解题办法，以促进思维展开，在分数教育中，特别注重一题多解，在解说操练题时，鼓舞学生用不同的办法回答，激起学生的学习爱好和活泼性，讲堂气氛十分活泼，收到很好的作用，经过这一学期的尽力，学生回答运用题的才干有了较大的前进。

　　四、注重小组协作，做好培优辅差作业。

　　在教育中，做到面向整体，对症下药，关怀每一位学生的展开。

教育方针，清晰详细办法，因人而异，作业分层要求，既要让后进生跃一下够得着，又要使优等生吃得饱，每节课后注重规划一些敞开性操练，让中、优等日子跃参与，激起他们的学习热心，满意求知愿望，展开思维，关于后进生，我选用优差小组配对，在班级展开“谁是最佳小教师”以及“前进之星”活动，每月进行一次评比，并予以恰当的奖赏，以激起咱们互相学习的热潮，促进共同前进。

经过一个学期的师生共同尽力，本班的转后作业获得了显着的作用，其间王长伟、翁秀前进最快，现在核算题已能过关，其他方面有待于下一学期进一步前进。

林涛同学和星敏同学，这两位同学的学习成果可谓是有了一个质的腾跃，曾经这两个同学仅仅处于中等偏下，现在已跃居优的水平，在培优方面，本班又极位尖子恰当不错，本此参与学区比赛也获得了较好的成果。

　　总归，本学期以来，在班主任和全班学生的密切合作下，本班的教育作业获得了必定的成果，但也又存在许多缺乏，如讲堂敞开题的规划，学生立异知道的培育等。

在往后的教育作业中，自己将取长补短，勇攀教育顶峰。

六年级六年级个人作业总结

（2）|回来目录　　时刻过得真快，眨眼间一学期已将完毕。

在本学期的教育中，尽力学习新课标及课改精力，并依据学期初拟定的教育方案，选用相应的办法，活泼进行探究实践，获得了必定的成效，但仍有许多缺乏，为了进一步搞好往后的教育作业，取长补短，特将本学期的教育作业总结如下：

　　一、改动教育观念，让每个学生获得必要的数学。

　　数学教育应面向整体学生，学生要成为教育进程活动中真实的主人，这是现在教育改革的根本起点，。

作为教师要信赖每个学生，他们都是特别的个别，都需求尊重、信赖，也都有自我展开的需求因而，在教育中，我主要从讲堂教师言语，教育办法办法下手，测验甩手，鼓舞学日子跃参与、自动讲话等，多运用鼓舞性言语。

如：

“你是怎么想的？

”、“你的见地呢？

”、“你想到什么？

”、“你怎么想就怎么说”、“谁还有不同的主意”等等，营建一种宽松的环境，消除学生的害怕心思，特别是后进生，更需求关怀和辅导，讲堂上要多留心他们多给他们一些体现的时机，这样才干增进学生对数学的了解和运用数学的决心，然后让每个学生在原有的根底上都有所展开，以完结教育方针，经过这一学期以来师生的共同尽力，学生讲堂上的自主学习心情有了很大的改动。

讲堂上，学生获得学习的自动权，大部分学生都能活泼探究，质疑问难，活泼讲话。

　　二、更新教育手法，让学生自主立异地学习。

　　现代立异教育观认为：

常识的学习不再是仅有的意图，而是知道科学实质，操练思维才干、把握学习办法。

因而要改动单纯地依靠仿照与回忆的数学活动，着手实践，自主探究与协作沟通要成为学生学习数学的重要办法。

　　1、创设情境，激起学习爱好。

　　“学习的最好爱好是对所学资料发作爱好。

”爱好愈浓求知欲愈强，参与知道就愈高。

因而，在引导学生学习新常识时，我常常凭借学生的日子布景，把握学生的心思特点，创设问题情境，激起学生的求知愿望，如：

在教育倒数时，我规划了“1/3×（）=4×（）=（）×0.7=1”这道题，让学生填写，当学生束手无策时，我毛遂自荐敏捷将答案填写完毕，为了消除学生认为教师事前算好的主意，我弥补说：

“谁能再出几道相似的标题，你一出完，我立刻就能填出答案”，

　　话音刚落，学生就爱好十足地争着命题，成果出乎他们的意料，“教师为什么算得这么快？

其间有什么窍门？

”这样让学生再猎奇中激起了学习数学的爱好，再根究教育问题中引发学习数学的热心。

　　2、加强操作实践，引导学生自主学习。

　　有位教育家曾说过：

“人的才智来自手指尖”，有利的操作与实践包含和孕育着学生的单纯和发明的幼芽，因而在教育中要注重着手操作，让学生克己学具、操作教具等。

经过手、口、眼、耳多种感官的协同作用，活泼参与学习，展开空间观念。

例如：

在教育圆的知道、圆的周长、面积核算时，引导学生着手操作，克己圆片，经过用绳子绕圆周一圈，将圆的周长曲线转化成直线，经过将圆剪拼成近似长方形等，化笼统为详细，展开学生的思维，一起也渗透了转化思维。

因而咱们在教育中要精心规划教育进程，加强操作，以及一些简略的实践活动，展开学生的发明性思维，培育立异才干。

　　3、严密联系日子实践，尽量从学生身边了解的事物引进数学常识，使学生感触道数学与显现日子的密切联系。

让学生了解数学日子化的道理，知道数学来源于日子又运用于日子，并运用所学常识处理一些简略的实践问题，培育学生的运用才干和实践才干。

　　三、优化教育进程，前进教育质量。

　　本学期的教育内容包含：

分数、百分数除法核算及运用题和圆，其间分数四则运算及运用题是要点。

教育时，注重学生自学才干的培育，特别是口算，由于本班学生大部分同学根底较差，口算速度很慢，对此，我坚持运用每节课前3分钟时刻对学生进行口算操练，经过一学期的尽力，学生的口算才干又显着的前进.在运用题方面，针对本班学生的实践情况，学生对运用题的把握限于比较简略的，只要极少数同学运用题根本功较厚实，而本学期分数、百分数运用题占的比率也较大，面临这样的学生，教育运用题有必定的困难，为此，教育时为了统筹兼顾，运用题从较简略的温习起，一起也为学习分数、百分数运用题做了衬托，一起，在教育中，注重辅导学生画线段图协助剖析了解题意，并充分运用搬迁原理：

把整数、小数四则运用题的解法运用道分数运用题上来，并加强方程解法的教育，使学生杂货可以外数量间的相对应联系，并与算术解法严密联系起来，灵敏挑选解题办法，以促进思维展开，在分数教育中，特别注重一题多解，在解说操练题时，鼓舞学生用不同的办法回答，激起学生的学习爱好和活泼性，讲堂气氛十分活泼，收到很好的作用，经过这一学期的尽力，学生回答运用题的才干有了较大的前进。

　　四、注重小组协作，做好培优辅差作业。

　　在教育中，做到面向整体，对症下药，关怀每一位学生的展开。

教育方针，清晰详细办法，因人而异，作业分层要求，既要让后进生跃一下够得着，又要使优等生吃得饱，每节课后注重规划一些敞开性操练，让中、优等日子跃参与，激起他们的学习热心，满意求知愿望，展开思维，关于后进生，我选用优差小组配对，在班级展开“谁是最佳小教师”以及“前进之星”活动，每月进行一次评比，并予以恰当的奖赏，以激起咱们互相学习的热潮，促进共同前进。

经过一个学期的师生共同尽力，本班的转后作业获得了显着的作用，其间王长伟、翁秀前进最快，现在核算题已能过关，其他方面有待于下一学期进一步前进。

林涛同学和星敏同学，这两位同学的学习成果可谓是有了一个质的腾跃，曾经这两个同学仅仅处于中等偏下，现在已跃居优的水平，在培优方面，本班又极位尖子恰当不错，本此参与学区比赛也获得了较好的成果。

　　总归，本学期以来，在班主任和全班学生的密切合作下，本班的教育作业获得了必定的成果，但也又存在许多缺乏，如讲堂敞开题的规划，学生立异知道的培育等。

在往后的教育作业中，自己将取长补短，勇攀教育顶峰。

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