电子备课教案四上复习.docx

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电子备课教案四上复习

班级

姓名

吕鸿嫚

备课时间

11.1

课时安排

第1课时

课题

条形统计图

课型

新授课

知识与技能：

1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。

2、学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。

过程与方法：

使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。

情感态度和价值观：

体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。

重点：

绘制条形统计图

难点：

根据统计图发现问题、提出问题、解决问题

板

书

设

计

条形统计图

教学设计

改进设计

一、创设情境，引发思考

雾霾已经成为困扰国人的自然灾害之一，对此你有何感想？

二、探究新知：

1、仔细观察天气图，你能把每种天气各有多少天清楚地表示出来吗？

学生自主整理数据，独立完成。

学和汇报自己的成果。

分组交流讨论，并反馈。

2、出示例2统计表

师：

从收集的统计表中，你们获得了哪些信息？

可用我们学过的条形统计图来表示。

小组合作学习，思考讨论：

（1）你的1格表示几个单位？

（2）小组内绘制出条形统计图。

3.说一说怎样画统计图

学和独立完成后与同桌交流方法与心得，教师把学生画得正确的统计图展示出来，并请学生向全班学生介绍自己的想法。

三、课堂练习

1、97页做一做，学生独立完成统计图后，集体探讨后面两个问题

2、第99页做一做，引导学生先观察数据，再独立完成

3、课外练习：

95页做一做，要求学生课下自己统计数据，可以小组合作，也可以独立完成。

四、课堂小结

这节课你有什么收获？

怎样确定1格代表几个单位呢？

审查签字年月日

班级

姓名

吕鸿嫚

备课时间

11.2

课时安排

第1课时

课题

数学广角---优化

课型

新授课

知识与技能：

1、通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。

2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

过程与方法：

理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。

情感、态度和价值观：

使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。

重点：

体会优化的思想

难点：

寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。

板

书

设

计

合理安排时间

教学设计

改进设计

一、情境导入：

1、同学们喜欢吃烙饼吗？

谁烙过饼，或看家长烙过？

能给大家说说烙烙饼的过程吗？

2、烙烙饼中也有数学知识，这节课我们就到数学广角中去学习有关烙烙饼的知识。

板书课题：

数学广角

二、探究新知

1、教学例1

出示家里客人要沏查茶的情境图。

小明，帮妈妈浇壶水，给李阿姨沏杯茶，怎样才能尽快让客人喝上茶？

观察理解情境图。

如果你是小明，你怎样安排？

需要多长时间？

和同学讨论一下，看看

谁的方案比较合理。

分小组设计方案，思考讨论：

这些工序中哪些事情要先做？

哪些事情可以同时做？

比较：

谁的方案所需的时间最少？

谁的方案最合理？

2、教学例2

（1）出示情境图片：

妈妈正在烙饼，每次只能烙两张饼，每面都要烙，每面3分钟。

小女孩说：

爸爸、妈妈和我每人一张，问：

怎样才能尽快吃上饼？

先独立思考，再小组讨论交流，说说自己是怎么安排的？

自己的方案一共需要多长时间烙完？

问：

烙一张饼需要几分钟？

烙两张呢？

一共要烙3张饼，怎样烙花费的时间最少？

问：

还可以怎样烙？

哪种方法比较合理？

启发引导：

在用第二种方法烙第3张饼的时候，本来一次可以烙两张饼的锅现在只烙了一张，这里可能就浪费了时间。

想一想，会不会还有更好的方法呢？

启发学生发现：

如果锅里每次都烙两张饼，就不会浪费时间了，问：

一张饼正反面分别要烙3分钟，怎样安排才能每次都是烙的两张饼呢？

学生动手用硬币、课本来代表饼进行实验。

问：

如果要烙的是4张饼，5张饼……10张饼呢？

怎样按排最节省时间？

小组讨论交流，说说自己的发现。

三、巩固新知

做一做习题

小红应如何合理安排以上事情？

四、小结：

这节课你有什么收获？

审查签字年月日

班级

姓名

吕鸿嫚

备课时间

11.10

课时安排

第1课时

课题

总复习：

复习多位数的认识

课型

复习课

知识与技能：

1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。

2、进一步培养学生的数感。

过程与方法：

学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，形成知识网络。

情感、态度和价值观：

培养学生的反思意识和合作精神。

重点：

数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法

难点：

数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数

板

书

设

计

复习多位数的认识

表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。

问：

最小的自然数是几？

有没有最大的自然数？

自然数的个数是无限的还是有限的

教学设计

改进设计

一、复习整理：

1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。

板书课题：

复习多位数的认识

2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？

哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？

老师指导并归纳，总结在黑板上。

问：

你认为本单元哪些内容比较难？

你最容易出错？

二、复习知识点

1、复习数位顺序表

1）什么叫数位、计数单位、数级

2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？

10个一万是十万

10个十万是一百万

10个一百万是一千万

10个一千万是一亿

3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。

4）自然数的认识

表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。

问：

最小的自然数是几？

有没有最大的自然数？

自然数的个数是无限的还是有限的？

2、多位数的读写法的方法是什么？

3、改写和省略的方法是什么？

4、如何比较数的大小？

三、练习内容

1、读出下面各数。

423157930050082

39604000007000700070

70030000926740020000

31540000050708000000

2、写出下面各数

三千零三万三百零三

一千零五十万四千零二十

二十亿零七百六十八

三百一十亿七千零八万三千零四十

3、改写成以万做单位的数。

800009000000

47000000200320000

4、改写成以亿做单位的数

32560000000048000000000

5、求近似数

1）164835209528641

7990003808008396000

（省略万后面的尾数）

2）270954631298353647889970804758

（省略亿后面的尾数）

6、比大小

1650010○16500100350020○530020

2509200○25090006309607○670630

7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。

1）最大的数2）最小的数3）一个0都不读的数4）只读出一个0的数

5）要读出2个0的数6）约等于3亿的数7）约等于10亿的数

四、这节课复习了什么？

还有什么问题？

审查签字年月日

班级

姓名

吕鸿嫚

备课时间

11.15

课时安排

第2课时

课题

总复习：

复习乘法和除法

课型

复习课

知识与技能：

1、通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。

2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。

过程与方法：

学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，形成知识网络。

情感、态度和价值观：

培养学生的反思意识和合作精神。

重点：

乘除法笔算的方法，积的变化规律，商不变的规律。

难点：

正确熟练地计算

板

书

设

计

复习乘法和除法

教学设计

改进设计

一、复习整理：

1、本节课对“乘法和除法”这部分知识进行整理和复习。

板书课题：

复习乘法和除法

2、打开数学书看第四单元和第六单元的内容，看看都学习了哪些内容？

哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？

老师指导并归纳，总结在黑板上。

问：

你认为这两个单元哪些内容比较难？

你最容易出错？

二、复习知识点

1、复习口算

直接说结果。

2700÷30=180÷60=360÷40=

240÷60==800÷40=420÷60

54÷3=60÷30=250÷50=

130×5=2×380=150×6=

18×3=23×4=7×13=

460×2=7×50=

说一说口算的方法是什么？

2、复习估算

522÷70≈710÷92≈543÷90≈350÷68≈455÷70≈678÷80≈

说一说估算的方法是什么？

59×103≈720×12≈315×72≈

408×18≈209×29≈

3、复习积的变化规律，商不变的规律。

不计算，直接写出下面的积或商。

15×39=585792÷24=33

150×39=396÷12=

15×390=1584÷48=

根据什么算出结果的？

4、复习笔算

（1）948÷38=2496÷47=

4325÷48=3276÷84=

（2）245×27=530×48=

509×50=802×37=

组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么？

5、解决问题

（1）甲火车14小时行驶1750千米，乙火车10小时行驶1350千米，哪列火车快，快多少？

指出题中的数量关系，列式计算

路程÷时间=速度

（2）有26条船，每天收入780元，照这样计算，现在增加了15条船，每天一共收入多少元？

四．总结：

这节课复习了什么？

有什么收获？

审查签字年月日

班级

姓名

吕鸿嫚

备课时间

11.15

课时安排

第3课时

课题

总复习：

空间与图形

课型

新授课

知识与技能：

1、通过复习，学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征。

2、掌握量角和画角的方法，画垂线和平行线的方法。

3、培养学生画图的能力。

过程与方法：

学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。

情感、态度和价值观：

培养学生的反思意识和合作精神。

重点：

会画垂线和平行线

难点：

平行四边形和梯形的特征，垂直与平行的概念

板

书

设

计

复习空间与图形

教学设计

改进设计

一、复习整理：

1、本节课对“空间与图形”这部分知识进行整理和复习。

板书课题：

复习空间与图形

2、打开数学书第三单元内容，看看都学习了哪些内容？

哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？

老师指导并归纳，总结在黑板上。

问：

你认为这两个单元哪些内容比较难？

你最容易出错？

二、复习知识点

1、复习角的度量

1）什么叫射线、直线、线段，三者之间有什么关系？

任意画直线、射线和线段，

出题进行判断。

1）什么叫角，角的大小与什么有关系？

与什么没关系？

2）用量角器量角的方法是什么？

举例汇报量角方法。

用三角板拼角

75度、105度、120度、135度、150度、180度。

3）什么叫平角周角，平角、周角、

钝角、直角和锐角之间有什么关系。

4）画指定度数的角。

65度、100度、155度、

画角的方法是什么？

2、复习平行四边形和梯形。

1）什么叫垂直和平行？

生活中有哪些垂直和平行的例子，说一说

2）画垂线和平行线的方法是什么？

学生画垂线

审查签字年月日

班级

姓名

吕鸿嫚

备课时间

11.20

课时安排

第4课时

课题

总复习：

统计

课型

复习课

知识与技能：

1、通过复习，巩固横向、纵向复式条形统计图，会绘制复式条形统计图。

2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。

3、培养学生综合应用知识解决问题的能力。

过程与方法：

学生体会统计在现实生活中的作用，并能进行简单的数据分析。

情感、态度和价值观：

激发学生学习的兴趣，培养细心观察的良好习惯

重点：

分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决

难点：

分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决

板

书

设

计

复习统计

教学设计

改进设计

一、复习整理：

1、本节课对“统计”这部分知识进行整理和复习。

板书课题：

复习统计

2、打开数学书看第七单元的内容，看看都学习了哪些内容？

哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？

老师指导并归纳，总结在黑板上。

二、复习知识点

1、统计

问：

复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别？

画复式条形统计图需要注意什么？

根据图你还能提出什么问题？

3、练习相关习题

根据数据制成复式条形统计图。

回答所给的问题，你还能得到什么信息？

三、综合练习：

1、读出下面各数，然后省略万后面的尾数求近似数

60400902470024950000

69520038000200305076000

2、写出下面各数

四千七百八十万零二十人

十五亿三千零八万零九

四亿零五十万零三

3、计算下面各题，并且验算。

127×633276÷8474×59

4、估算

297×3789×45392÷9

5、1）125的40倍是多少？

2）756里面有多少个18？

3）把800平均分成40份，每份是多少？

4）884是34的多少倍？

6、分别画一个50度、90度、135度、180度、360度

7、你会用画平行线的方法画一个平行四边形吗？

8、你会用一张长方形纸做一个平行四边形吗？

9、解决问题

1）一只山雀5天大约吃800只害虫，30天大约能吃多少只害虫？

2）有624人乘船游玩，每条船可坐50人，要同时出游至少需要多少只船？

四．总结：

这节课复习了什么？

还有什么问题？

？

审查签字年月日

班级

姓名

吕鸿嫚

备课时间

12.1

课时安排

第5课时

课题

总复习：

综合练习

课型

复习课

1、通过复习让学生正确运用方法，正确进行综合试题的练习；

2、能正确理解和运用各单元知识要点完成练习；

3、培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力，同时感受数学在生活中的应用价值，培养应用意识。

重点：

试商、商变化的规律。

难点：

熟练掌握试商的办法，会解决相关问题。

板

书

设

计

综合练习

教学设计

改进设计

一、我会填。

1．第五次人口普查结果公布:

中国总人口1295330000人，改写成以“万”为单位的数是（）人，省略“亿”后面尾数约是（）人。

2、一个八位数，最高位上是8，十万位上是5，万位是6，百位上是2，其他数位都是0。

这个数写作（），读作（）。

3、在○里填上“＞”，“<”或“=”。

54070800000○547080000048万○480001

900000000○9亿1000000○999999

4、线段有（）个端点，射线有（）端点

5、3时整，时针与分针夹角是（）度，7时整，时针与分针夹角是（）。

6、6930÷21，可以把除数看作（）去试商比较简便，商是（）位数。

7、A÷21=20……（），在括号里最大能填（），这个被除数最大是（）。

8、一个数和25相乘的积是15000，如果这个数缩小100倍，积变成（）。

9、两数相除的商是12，如果被除数和除数都缩小4倍，现在的商是（）。

10、一个边长24厘米的正方形面积是（）平方厘米。

如果这个正方形的面积与一个宽9厘米的长方形面积相等，长方形的长是（）

11、只有一组对边平行的四边形是（）。

12、一个数除以73商是6，且有余数，余数最大是（）。

13、如图，已知∠1=60º，∠2=（），

∠3=（），∠4=（）

二、我会做法官。

1、一个五位数，“四舍五入”后约等于6万，这个数最大是5999。

（）

2、一条射线长5米。

（）

3、角的大小与边长无关。

（）

4、个位、十位、百位、千位、万位……都是计数单位。

（）

三、我会选。

（4分）

1、下面各数，读数时只读一个零的是（）。

①603080②6030800③6003800

2、用一个放大100倍的放大镜看一个30º的角，看到的角的度数是（）。

①300º②30º③3000º

3、两条平行线之间（）最短。

A、直线B、线段C、垂直线段

4．480÷80=6，480扩大10倍，80缩小10倍，商是（）。

A、扩大100倍B、缩小100倍C、不变

四、我会算。

1、直接写出结果。

120×7=4500÷15=430＋80=560×0=

125×8=900÷6=140×60=7200÷90=

416÷70≈645÷79≈43×12≈98×102≈2、笔算下面各题（12分）

134×16372÷31208×34

625÷25540×181508÷29

五、我会画、量。

（１）画出下面图形的高。

（共8分）

（２）过A点画已知直线的平行线和垂线。

（共4分）

A

．

六、我会解决下列问题。

1、一束鲜花30元，买5束送一束。

王阿姨一次买5束，每束便宜多少元？

2、汽车上山的速度为每小时36千米，行了5小时到达山顶，下山时按原路返回只用了4小时。

汽车下山时平均每小时行多少千米？

3、实验小学要为三、四年级的学生每人买一本价格为12元的作文辅导书。

已知三年级有145人，四年级有155人，两个年级一共需要多少元？

4、学校开展节约用水活动，前3个月共节约用水435吨。

照这样计算，学校一年能节约用水多少吨？

5、同学们要做120朵花，每人做5朵,每个小组有12人，要几组同学来做？

审查签字年月日