初中人教版语文暑假作业.docx
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初中人教版语文暑假作业
暑假作业语文练习题
（一）
一、积累与运用（共20分，各每小题2分）
1.加点字注音有误的一项是（）
A.蝉蜕（tuì）尴尬（ɡānɡà）木屐（jī）玉簪花（zān）
B.系上（jì）斑蝥（máo）缠络（luò）攒成（zǎn）
C.桑葚（shèn）臃肿（yōng）花圃（pǔ）掸子（dǎn）
D.菜畦（qí）倜傥（tìtǎnɡ）拗过去（aǒ）弥漫mí（）
2.下列词语字形有误的一项是（）
A．相宜陋丑瞬息人迹罕至B．确凿讪笑肿胀荒草萋萋
C．书塾幽寂搏学来势凶凶D．瞬息嫉妒叮嘱骇人听闻
3.下列各句加点词语使用不当的一项是（）
A．今天碰到小学同学赵丽，她说有空要来鉴赏我近期的作文。
B．外面正下着大雨，他没有带雨具，只得冒雨疾行，样子显得很狼狈。
C．从没见老师发过这么大的火，教室里一片静默，同学们大气也不敢喘一口。
D．这次没有能够当选班长，他的神情显得很沮丧。
4．选择恰当的词语填在横线上。
①他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的________（A．嘲笑B．嘲弄C．玩弄）对象。
②我看看老师，________（A．请求B．征求C．求取）他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。
5．下列没有语病的—项是（）
A．他从上中学的第一天起，就坚持每天写日记。
D．阅览室里有各种学生们喜欢阅读的图书杂志。
C．济南的冬天，是个令人向往的地方。
D．我们必须认真克眼并随时发现自己的缺点。
6．没有运用比喻的—句是（）
A．村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。
B．那些树仍旧浑然不觉地，在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。
C．他把自己吹得像一条鼓满了风的风帆。
D．天上的云有的像羽毛，轻轻飘在空中；有的像羊群，来来去去。
7．联系语境，解释词语有误的是（）。
A.他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
机关：
这里指秘密的意思。
B.冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。
无味：
没有味道。
C.天之涯，海之角，知交半零落。
知交：
知心的朋友。
D.“闯练，闯练，英子。
”我临去时爸爸还这样叮嘱我。
闯练：
走出家庭，到生活中去锻炼。
8．下列说法不正确的一项是（）
A．《假如生活欺骗了你》选自戈宝权译的《普希金诗集》，作者普希金是俄国著名诗人。
B．《爸爸的花儿落了》“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指指夹竹桃花的败落，又暗示天性爱花的爸爸离开人世，还指“我”长大成人，语带双关，涵义十分丰富。
C．《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石是唐朝的政治家、文学家、思想家。
他还是“唐宋八大家”之一。
D.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
9.将下面一段文字简缩到25个字内（一个标点算一个字，允许用原文外词语）。
有人向罗马教廷控告布鲁诺是“异端”，“罪状”一共有一百三十条。
在布鲁诺周围，开始布满了恶毒的监视的眼睛。
他逃亡了。
在意大利的各个城镇——土伦、热那亚、威尼斯、帕都亚——流亡了三年，这些城市也和那不勒斯一样，到处是残酷的镇压异端的机构——宗教裁判所，大学里则充满了亚里士多德的信徒。
最后，乔尔丹诺·布鲁诺不得不离开自己的家乡，自己热爱的土地，越过阿尔卑斯山，逃亡到国外去。
二、阅读理解（40分）
（一）
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之．即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：
“泯然众人矣。
”
10．解释加点的字。
（4分）
（1）未尝识书具（）
（2）指物作诗立就（）
（3）不能称前时之闻（）（4）稍稍事言其父（）
11．下列加点字用法不同的一项是（）（2分）
A．忽啼求之B．邑人奇之
C．不能称前时之闻D．于舅家见之
12．下列句中停顿有误的一项是（）（2分）
A．借旁近／与之，即／书诗四句……
B．其诗以养父母、收族／为意
C．父/利其然也
D．余闻之也／久
13．翻译下列句子。
（4分）
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
14．回答问题。
（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？
（3分）
（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？
（2分）
（二）
【甲】不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
【乙】自从唐人写了一句“桂林山水甲天下”的诗，多有人把它当作品评山水的论断。
殊不知原诗只是着力烘衬桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水。
本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是绝世少有的。
尤其是从桂林到阳朔，一百六十里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。
瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。
再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种各样神奇的物体。
这种奇景，古往今来，不知道有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底又有谁能描绘得那山水的精髓？
凭我一枝钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。
有点东西却特别触动我的心灵。
我也算游历过不少名山大川，从来却没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛溢着劳动人民的智慧和想象。
只有桂林山水。
如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番看个究竟。
最好是坐一只竹篷小船，正是顺水，船稳，舱里又眼亮，一路山光水色，紧围着你。
假使你的眼福好，赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境去。
15．甲文写的是____________的景色，乙文写的是_____________的景色。
（2分）
16．用原文中的词语概括所写景物的特点，甲文可以用____________概括，乙文可以用______________来概括。
（2分）
17．用横线在甲文中划出总写句，在乙文第二段中画出议论、抒情的句子。
（2分）
18．仿照下列句子，用句中加点的词语造句（3分）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
19．从作者写景的目的来看，甲文写景是_______________________________________，乙文写景是__________________________________________。
（4分）
（三）父亲的收藏
作家茨威格喜欢收藏名人的手稿，他有过许多非常珍贵的藏品。
他的墙上挂着布莱克的一幅素描和歌德一首诗的手迹，他的柜中放着巴赫、海顿、肖邦的乐谱，他甚至收存了莫扎特11岁时的一件手稿。
诸如此类的珍品太多了，这些东西如果留到现在，几乎是价值连城。
可惜的是，它们在茨威格自杀后全部散失了，有些可能永远从世间消失了。
我是在一本杂志上读到这则轶事的。
读完后我唏嘘不已。
太可惜了，我说。
然后突然又想起什么似的回过头去，问已退了休坐在沙发上看报纸的父亲，这么多年，您收藏了什么?
父亲一愣。
过了片刻，父亲显得有些不好意思，没有没有，父亲说，我没收藏什么。
我听了后，顿时狐疑起来，我知道父亲有一只木箱子，平时总是锁着的，里面到底装着什么，谁也说不清楚。
这么一想，我忍不住一阵窃喜，莫非父亲真的收藏着什么值钱的好东西?
“您别逗了，”我笑了起来，“您那木箱子里是不是有几件是明清时代的官瓷?
”父亲没有说话，只是摇头。
要不，就是徐悲鸿的奔马图、郑板桥的难得糊涂。
父亲仍然摇头。
我急了，再不济，也有几块黄金白银或者祖传的玉镯什么的吧?
父亲依然不慌不忙地看他的报纸，脸上呈现着温和的笑．那笑此刻在我的眼里却开始变得有些神秘。
我想父亲肯定藏着什么传世珍宝，他只是不肯拿出来让我们分享罢了。
我的好奇心越发大了起来。
“我只想看看，不会要您的东西的。
”我对父亲说。
过了一会儿，父亲放下手头的报纸，问，你真要看么?
我一个劲地点头。
父亲走到自己的卧室，搬出了那只箱子，把它打开，然后开始一件件地拿出来。
父亲的藏品大致如下：
三个儿女从小学时代开始的成绩报告书，三好学生奖状，参加各种竞赛的获奖证书。
一本破旧的新华字典，扉页上有某某学校三等奖字样，年代久远了，字迹模糊看不清楚。
好几份我和小弟的检查书。
一大扎一大扎我们姐弟三个写给父母的信件，还有几封特别的信，是姐姐谈恋爱时她男朋友写过来的，不知怎么被父亲收着了。
然后就是几本剪贴薄，翻开来一看，是姐姐和我发在报刊上的涂鸦之作。
父亲颇吃力地弯着腰，一边收拾着，一边说，你看么，没有什么值钱的呀。
我没有回答父亲的话，有那么一会儿，我愣在那里。
的确，和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝。
就在那一刻，突然地，我忍不住想流泪，人们常说父爱如山，今天我才真正感觉到它的沉重的分量。
20．用简洁的语言概括全文的主要内容。
（2分）
21．本文所要表达的思想感情是什么?
（2分）
22．文中写“父亲一愣”与“我愣在那里”，根据语境内外体会“愣”字在两处所表达的不同含义。
（2分）
23．根据文中对父亲的描写，说说父亲是一个什么样的人?
（2分）
24．关于“父亲的收藏”，文中设置悬念的作用是什么?
（2分）
三、作文（30分）
人生会有许多烦恼。
你有过烦恼吗？
你的烦恼是什么？
你是怎样对待烦恼的？
结果怎样？
在这方面，你的朋友，你的亲人，他们的情形又怎样？
人，究竟应该怎样对待人生无法逃避的烦恼呢？
请以“烦恼”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：
（1）不限文体；
（2）紧扣话题；（3）500字以上。
暑假作业语文练习试题
（二）
一、积累与运用（20分）
1．下列加点字注音有误的一项是（2分）（）
A.嗥鸣（háo）山巅（diān）浊流（zhuó）呻吟（shēn）
B.田垄（lǒnɡ）召唤（zhào）磅礴（pánɡ）怪诞（dàn）
C.辔头（pèi）炽痛（chì）哽住（ɡěnɡ）哺育（pǔ）
D.啾啾（jiū）机杼（zhù）污秽（huì）督学（dū）
2.下列书写完全正确的一项是（2分）（）
A．宛转操炼祈祷雄健B．惩罚肃静泛烂磨损
C．缠绕蚱蜢体魄戎机D．视查懊悔澎湃惨白
3.下列各句所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（2分）（）
A.在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
B.人类在历史上的生活正如旅行一样。
C.我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。
D.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
4.下列关于课文分析不正确的一项是（2分）（）
A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。
B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。
C．《最后一课》是篇短篇小说，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。
D．《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。
5.下列句子中加点的成语使用错误的一项是（2分）（）
A.看到浩浩荡荡的长江一泻千里，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。
B.20XX年7月16日至21日在包头成功举办了全国第十一届中学生运动会，运动会期间，包头街道上摆满了怒放的一串红，放眼望去，真是姹紫嫣红，美不胜收。
C.黄河是中华民族文化的发祥地，她惊涛拍岸，掀起万丈狂澜，浊流婉转，结成九曲连环。
D.20XX年9月10日，湖南湘潭51人黑社会团伙受审，案情虽然扑朔迷离，但警察明察秋毫，在较短的时间内将犯罪分子捉拿归案。
6.下列句子有语病的一项是（2分）（）
A．20XX年7月22日，第十八届全国青少年爱国主义教育读书活动总结大会在北京隆重举行，在青少年中进行爱国主义教育，是当前全国中小学工作的当务之急。
B．中央农村工作会议提出，稳定发展粮食生产是20XX年“三农”工作的首要任务。
C.手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。
D.温家宝在20XX年全国两会《政府工作报告》中指出，我国努力让全体人民老有所养、病有所医、住有所居。
7.综合性学习。
（8分）
班级准备开展“保护母亲河”综合性学习活动，请完成以下任务。
【吟咏诗词】黄河一向被称为母亲河，你知道哪些吟咏黄河的诗句，请默写出连续的两句。
_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
二、阅读理解（40分）
（一）阅读【甲】【乙】两文，完成8～12题。
（13分）
【甲】归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：
同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
【乙】木兰者，古时一民间女子也。
少习骑，长而益精。
值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。
因其父以老病不能行。
木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。
嘻！
男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
8.解释下列各句中加点的词语。
（2分）
（1）木兰不用尚书郎（）
（2）双兔傍地走（）
（3）长而益精（）（4）易男装（）
9.用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
（1）阿姊闻妹来，当户理红妆。
译文：
__________________________________________________________
（2）男子可为之事女子未必不可为。
译文：
__________________________________________________________
10.下列朗读节奏划分有误的一项是（2分）（）
A.当窗／理云鬓，对镜／帖花黄。
B.余观夫／木兰从军之事／因益信。
C.与同里／诸少年／皆次当行。
D.愿驰／千里／足，送／儿还／故乡。
11．文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：
_____________________________________。
12.根据【甲】【乙】两文概括木兰的形象。
（3分）
答：
______________________________________________________________
（二）阅读下文，完成13～18题。
（14分）
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。
他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
说到这里，他就翻开书讲语法。
真奇怪，今天听讲，我全都懂。
他讲的似乎挺容易，挺容易。
我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。
②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。
那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：
“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。
③这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
个个都那么专心，教室里那么安静！
只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：
“④他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！
”
13.画线句①运用了什么修辞手法？
其含意是什么？
（3分）
_______________________________________________________________
14.画线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生怎样的心情？
（2分）
_______________________________________________________________
15.小弗郎士为什么称韩麦尔先生为“可怜的人”？
（2分）
_______________________________________________________________
16.作者从哪个角度描写了习字课上的安静？
（3分）
_______________________________________________________________
17.画线句③是________（环境、细节、场面、心理）描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出________的气氛。
（2分）
18.画线句④的言外之意是什么？
（2分）
_______________________________________________________________
（三）阅读下面文字，完成19～23题。
（13分）
做客
（1）今天是青青的十岁生日。
放学后，青青并没有像往常一样一上山就砍柴。
奶奶说了，今天她可以不砍柴。
（2）青青坐在山头上的一块大石头上，一阵微风缓缓吹过来，柔柔地抚摸着她的头发她的脸。
（3）10岁的青青是奶奶一手带大的。
青青生下来不久，爸爸妈妈就外出打工。
几年来青青只和妈妈通过几次电话。
每次通话都很短暂，妈妈总会在电话那头哭，爸爸总会抢过电话，说青青乖，打长途贵，过年的时候我和妈妈回家看你。
说完，就挂了电话。
但是过了一年又一年，爸爸妈妈谁也没有回来。
（4）说不出为什么，今天青青特别想爸爸妈妈。
青青想，要是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊。
可是爸爸妈妈为什么都不回来呢？
（5）此刻，青青坐在山头上，眼前是一座又一座的山。
层层叠叠、高低起伏。
奶奶说过，山的尽头，就是爸爸妈妈打工的地方。
如果自己现在用力喊，爸爸妈妈会不会听见呢？
青青站了起来，她把手罩在嘴前，试着喊了一声，爸爸，妈妈！
很快青青就听见对面山上传来自己的回音：
爸爸，妈妈。
青青有些高兴了，赶紧又喊了一声，山上又传来了一阵回音。
（6）爸爸，妈妈！
爸爸，妈妈，你们回来吧！
青青使出全身力气喊了起来。
青青听见，自己的声音不断在山谷里回荡，一声接着一声，一层连着一层，一直传到看不见的地方。
她看到，层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸。
爸爸妈妈说，青青乖。
爸爸妈妈说，我们过年就回家看你。
青青的声音就小了下来，她哭了。
（7）爸爸，妈妈！
就在擦眼泪的时候，青青突然听见身后传来了一阵喊声。
她扭过头，不知什么时候村里的几个伙伴全都站在了自己身后。
这些伙伴和青青一样，也都好几年没见到自己的父母了。
他们说，青青，我们一起喊吧。
顿时，山谷里“爸爸、妈妈”的呼唤声一片，整齐又悠长。
（8）孩子们，先停一停好吗？
正在大家喊得起劲的时候，应声走来一位戴眼镜的叔叔。
青青认识这个戴眼镜的叔叔，今天在学校，青青看见这个叔叔和老师在说话。
后来叔叔还和老师一起到教室做了个调查，大致是问哪些同学的父母不在家，结果全班同学都举了手。
（9）我是电视台的记者。
眼镜叔叔自我介绍说，刚才你们的喊声吸引了我。
我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈。
（10）真的吗?
怎么帮？
青青和伙伴们一起围了上去。
叔叔指着摄影机说，我可以用它把你们要说的话录下来，然后在电视上播放，你们的爸爸妈妈在远方就能看见了。
（11）太好了！
我要录，我要录。
孩子们争先恐后地往镜头前拱。
（12）叔叔说，你们别急，一个一个来。
你们每个人对着镜头说一句话，说的时候想象着爸爸妈妈就在面前，说最想对他们说的话。
（13）……
（14）在场的几个伙伴都表达了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把镜头对准青青，示意她说话。
青青看着乌黑的镜头，双手在胸前绞动，嘴唇动了几动，却一直没说出话来。
（15）说吧，不怕。
伙伴们也为她加油。
（16）青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄影机问了一句话：
爸爸妈妈，今年……今年我可以到你们家做客吗？
（17）青青看见，眼镜叔叔的眼睛瞬间就湿润了。
19.“做客”一词出自小说中青青的一句话，意蕴丰富，令人回味。
请结合全文回答问题。
（4分）
（1）“做客”有什么含义？
_______________________________________________________________
（2）小说以“做客”为标题有什么作用？
_______________________________________________________________
20.小说中的主要人物是青青，为什么还要写那群小伙伴？
（2分）
_______________________________________________________________
21.第（13）段省略了小伙伴们说的话，请结合上下文，发挥想象，把其中两个小伙伴说的话填写在下面横线上。
（2分）
第一个小伙伴说：
__________________________________________________
第二个小伙伴说：
__________________________________________________
22.品读下面句子中加点的词语，分析青青说话时的心理。
（2分）
青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄影机问了一句话：
爸爸妈妈，今年……今年我可以到你们家做客吗？
________
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