《游褒禅山记学案及答案.docx

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《游褒禅山记学案及答案

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高高一一语审审核核人语文人文教教学学案授授课课时案（（一时间间一））备备课课人人课课型型新新课课第第11课课时时课课题题游游褒褒禅禅山山记记学学目目习习标标11..认教教学教教学认识学重重点学难难点识作作者点：

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理点：

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11..认者尽尽吾理解解文认识吾志文章识作志的章中中的作者者的思的重重点尽尽吾思想想。

。

22..了了解点词词语语和吾志志的解借借游和句句子的思思想游记的意记抒意思22..了了解抒发思。

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解借发议议论论的的写写法法。

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子的想。

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借游游记记抒抒发发议议论论的的写写法法。

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自自学学导导读读1、作者简介2、给褒褒禅禅相相（（给下（（））胜下列列字胜（（字注注音音。

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））庐庐冢冢（（））圭圭（（））谬））父谬（（父（（））窈））窈然然（（））怠怠（（））惑惑（（））合合作作探探究究（三）整体感知1、梳理本文思路22、、之之庐庐冢研研读冢也读第也有第一有碑一段碑仆段仆道解解释道释词词语语始始舍舍于于此此其其文文漫漫灭灭特特殊殊句句式式今今所所谓谓慧慧空空禅禅院院者者，，褒褒学学生生齐齐读读第第一一段段，，同同时时思思考考：

：

这这一一段段依依次次记记述述（（每每个个空空格格只只填填一一个个字字））：

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山山之之、、山山之之、、山山之之、、山山之之。

。

什么么要特别介介绍绍褒褒禅禅山山的的语语句句有有哪哪些些？

？

为为什要特别提提到到仆仆碑碑和和仆仆碑碑上上的的文文字字？

？

２２、、研研读读第第二二段段３３、、解解释释词词语语有有泉泉侧侧出出窈窈然然不不能能穷穷也也火火尚尚足足以以明明思思考考：

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⑴⑴作作者者用用对对比比的的方方法法写写游游洞洞，，请请分分析析：

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①①。

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②②。

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③③。

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④④。

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⑵⑵作作者者略略写写前前洞洞，，详详写写后后洞洞并并作作对对比比的的作作用用是是什什么么？

？

３３、、第第３３自自然然段段：

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翻翻译译：

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夫夫夷夷以以近近，，则则游游者者众众；；险险以以远远，，则则至至者者少少思思考考：

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这这段段写写游游褒褒禅禅山山的的心心得得体体会会，，抒抒发发自自己己的的感感想想，，即即第第一一句句中中所所说说的的有有叹叹。

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用用自自己己的的话话概概括括得得具具体体指指什什么么样样的的道道理理？

？

４４、、第第４４自自然然段段：

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解解释释词词语语：

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后后世世之之谬谬其其传传而而莫莫能能明明之之者者句句式式此此所所以以学学者者不不可可以以不不深深思思而而慎慎取取之之也也在在本本段段中中作作者者表表达达了了怎怎样样的的观观点点？

？

这这一一观观点点是是怎怎样样演演绎绎而而来来的的？

？

５５、、从从过过渡渡衔衔接接和和文文字字的的前前后后呼呼应应的的两两个个方方面面分分析析本本文文的的记记叙叙部部分分和和议议论论部部分分是是怎怎样样紧紧密密联联系系的的？

？

巩巩固固提提高高梳梳理理积积累累指出古今异义并解释非常世之奇伟、瑰怪、非常之观于是于是余有叹焉至于至于幽暗昏惑而无物以相之学者此所以学者不可以不深思而慎取者也。

所以此所以学者不可以不深思而慎取者也。

十一比好游者尚不能十一4、指出词类活用并解释慧褒始舍于其址以故其后名之曰褒禅距其院东五里有泉侧出入之甚寒，问其深火尚足以明也则其至又加少矣其进欲难，而其见欲奇后世之谬其传而莫能名者常在于险远5、一词多义其

（1）以故其后名之曰不厌其烦距其院东五里独其为文犹可识咎其欲出者其声呜呜然则其好游者不能穷也

（2）问其深视其左右盖其又深既其出以其求思之深而无不在方其破荆州谬其传（3）而余亦悔其之（4）吾其还也其可怪也欤其孰能讥之乎？

其皆出于此乎。

文独其为文犹可识，曰花山不以木为之者，文理有疏密属予作文以记之文过饰非乃以其乃华山之阳名之也。

今其智乃反不能及相如视秦王无意偿赵城，乃前曰悉使羸兵负草填之，骑乃得过。

蒙冲斗舰乃以千数。

此乃天也道有碑仆道师者，所以传道受业解惑也师道之不复，可知矣何可胜道也哉以以故其后名之曰褒禅余与四人拥火以入可以无悔矣至于幽暗昏惑而无物以相之6、特殊句式此所以学者不可以不深思而慎取者也。

今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。

有碑仆道。

唐浮图会褒始舍于其址。

总总结结升升华华3.课文总结：

1、本文通过游褒禅山的所见所感，把______和______两个不同的事物联系起来，借______的体验，说明了处事、治学都要________和______的道理。

2、试总结本文的写作特色。

（四）我的发现1你最大的收获是什么？

2根据本文请你设计一个最值得探究的问题，并提出你的看法。

问题：

解答：

高高一一语语文文教教学学案案（（二二））备备课课人人审审核核人人授授课课时时间间课课型型新新课课第第22课课时时课课题题游游褒褒禅禅山山记记学学目目习习标标11..认教学教学认识学重重点学难难点识作作者点：

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理点：

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11..认者尽尽吾理解解文认识吾志文章识作志的章中中的作者者的思的重重点尽尽吾思想想。

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22..了了解点词词语语和吾志志的解借借游和句句子的思思想游记的意想。

。

记抒意思22..了了解抒发发议思。

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解借议论论的的写写法法。

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教子的教借游游记记抒抒发发议议论论的的写写法法。

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合合作作探探究究11学学习习第第３３段段：

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翻翻译译：

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夫夫夷夷以以近近，，则则游游者者众众；；险险以以远远，，则则至至者者少少思思考考：

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这这段段写写游游褒褒禅禅山山的的心心得得体体会会，，抒抒发发自自己己的的感感想想，，即即第第一一句句中中所所说说的的有有叹叹。

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用用自自己己的的话话概概括括得得具具体体指指什什么么样样的的道道理理？

？

22第第４４自自然然段段：

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11））、、解解释释词词语语：

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后后世世之之谬谬其其传传而而莫莫能能明明之之者者22））、、（（句句式式））此此所所以以学学者者不不可可以以不不深深思思而而慎慎取取之之也也本本段段中中作作者者表表达达了了怎怎样样的的观观点点？

？

这这一一观观点点是是怎怎样样演演绎绎而而来来的的？

？

33从从过过渡渡衔衔接接和和文文字字的的前前后后呼呼应应的的两两个个方方面面分分析析本本文文的的记记叙叙部部分分和和议议论论部部分分是是怎怎样样紧紧密密联联系系的的？

？

巩巩固固总总结结44梳梳理理积积累累古今异义词词类活用一词多义特殊句式5课文总结：

本文通过游褒禅山的所见所感，把______和______两个不同的事物联系起来，借______的体验，说明了处事、治学都要________和______的道理。

二．总结本文的写作特色。

7、我的发现学习本文，你得到什么启示？

课文结构：

一、山名起始二、游华山洞的经过三．出洞心情四、提出治学态度精思而慎取五．补叙同游者及写作时间学习第一段：

⑴山之名、山之寺、山之洞、山之碑。

⑵写仆碑作者认真考证仆碑上的文字，探究事理的本源，为文章后面的议论深思慎取提供依据。

学习第二段：

⑴①前洞的平旷与后洞的窈然对比；②前洞的记游者甚众与后洞的来而记之者甚少、其至又加少对比；③余所至之浅与好游者所至相比；④进洞时其见愈奇的欣喜与出洞后因不得极夫游之乐的懊悔相比。

⑵详写后洞并作对比的作用是为第二部分的议论作铺垫。

第二课时３：

要实现远大理想，成就一番事业，除了要有一定的物质条件外，更需要坚定的志向和顽强的毅力。

４：

作者认为治学不应当轻信盲从，以讹传讹，而应该深思慎取，也就是要经过自己头脑的认真辨析思考，然后谨慎地采取其中合理的部分，扬弃那些有谬误的东西。

这一观点无疑是正确的。

作者从第一段的有碑仆道，其文漫灭，联想到古书之不存，从音谬联想到谬其传，的情况不可胜道，自然地得出治学必须深思慎取的结论，逻辑十分严密。

⑴过渡衔接。

两部分之间使用了过渡句：

第二段最后一句不得极夫游之乐开启下文，第三段第一句于是余有叹焉紧承上文，领起全段，使文章前后衔接，过渡自然。

⑵两部分在文字上的前后呼应。

文字上前后呼应，意思贯通，起照应作用的句子有夫夷以近，则游者众和其下平旷记游者甚众；险以远，则至者少和有穴窈然，入之甚寒，问其深，则好游者不能穷、来而记之者已少；奇伟、瑰怪、非常之观和其见愈奇；非有志者和怠而欲出者；随以止和遂与之俱出；可讥和人咎；在己为有侮和悔其随之；仆碑和有碑仆道；古书之不存和其文漫灭；谬其传和音谬。

前文的记叙正是为议论部分埋下伏笔，使议论有依据。

议论部分是记叙的深化，是从具体事物中悟出来的含有哲理的感想。

5、作者通过游褒禅山的所见和所感，阐明了无论是治学还是处事，都必须具有百折不挠的意志和深思而慎取的态度，以及只有这样才能取得成功的道理。

6、《游褒禅山记》写作特点１）、因事说理，叙议结合：

２）、重点突出，详略得当：

３）、文笔简洁，语言凝练：