动漫设计与制作专业建设方案.docx
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动漫设计与制作专业建设方案
中央财政支持高等职业学校
动漫设计与制作专业建设方案
二〇一一年十月
一、建设基础…………………...。
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（一）专业现状……。
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（二）需求分析。
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（三）建设思考。
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二、建设目标……….。
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（一）专业建设总体目标………。
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（二）具体目标。
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三、建设内容……………..。
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（一）创新人才培养模式……。
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（二）课程体系建设.。
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（三）实训基地建设。
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（四）课程建设…….。
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（五）教学团队建设。
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（六）教学运行与保障。
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（七）建立教学质量监控评价系统.。
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（八）社会服务。
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四、建设进度…….。
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五、资金预算……。
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六、预期效果……………………。
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七、专业建设保障措施……………。
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（一）组织保障………………。
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（二）实施保障。
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（三）经费保障。
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（四）制度保障..。
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项目组专家顾问：
张旺国内资深动漫创作名家
日本wacom公司特约顾问
光荣软件有限公司（中国）前创意总监
索浪数字科技有限公司（中国）前创意总监
陈俊杰日本文化创意产业研究专家
南开大学日本研究所研究员
杜森中国美术家协会会员
日本色彩与公共艺术研究中心视觉设计研究室主任
项目组负责人：
傅连仲天津电子信息职业技术学院
数字艺术系主任教授、高级工程师
中国职业技术教育学会计算机专业教学研究会主任
李平天津电子信息职业技术学院数字艺术系主任助理
天津西九视觉科技有限公司创意总监
南开大学视觉艺术研究中心技术顾问
项目组成员:
陈力数字艺术系动漫设计教研室主任
陈晨天津电子信息职业技术学院数字艺术系教师
（北京电影学院第七届学院奖最佳导演
中日青年动漫奖动画中国组最优秀奖获得者
作品入围德国斯图加特电影节）
姜巧玲天津电子信息职业技术学院教师副教授/高工
丁莉天津电子信息职业技术学院教师副教授/高工
王树琴天津电子信息职业技术学院教师副教授/高工
吕建文天津电子信息职业技术学院教师副教授/高工
邢悦天津电子信息职业技术学院教师讲师
马丽媛天津电子信息职业技术学院教师讲师
郝鹏天津电子信息职业技术学院教师讲师
刘艾琳天津电子信息职业技术学院教师讲师
张颖天津电子信息职业技术学院教师助教
张靖瑶天津电子信息职业技术学院教师助教
张帆天津电子信息职业技术学院教师助教
王岩天津艺博圣达有限公司总经理
徐铭天津市奥琪广告公司技术主管
黄振宇天津高盛动漫教育培训讲师
陈丹萍天津高盛动漫教育培训讲师
沈迪天津美术学院雕塑工作室雕塑艺术家
一、建设基础
（一）专业现状
1.充足的生源、良好的就业形势
天津电子信息职业技术学院动漫设计与制作专业，是目前天津市高等职业院校同类专业中办学规模最大的专业。
该专业开设于2007年，五年来，生源充足、招生数量规模逐年增加,报到率高,2011年9月在校生达到768名，且还有上升的趋势。
招生情况参见表1-1。
表1-1近年来动漫设计与制作专业招生数量和在校学生规模
招生情况
2009年
2010年
2011年
2012年预计
招生数量（人）
241
306
321
360
在校生规模（人）
389
547
768
987
近年来,动漫设计与制作专业毕业生一次就业率始终稳定在98%以上的高水平，签约率也是稳步提高,其中不乏就业于光荣软件（日）、索浪数字科技（日）等全球知名的动漫游戏公司，整体就业形势呈现“进口旺、过程强、出口畅"的良好发展势头。
动漫专业人才的培养质量受到企业好评，其中不少已经成为京津地区影视动画、游戏企业的技术骨干。
2.拥有教学和企业实践经验丰富的教学团队
动漫设计与制作专业现有专任教师15人，其中教授1人,副教授4人,讲师4人，助教6人,副高级职称以上的占33%，“双师素质”教师有5人，约占33％，另有兼职教师15人。
其中具有多年企业实践工作经验的教师7名，其中被企业长期聘为“创意总监、首席设计师”的教师3名，具有国外专业学习经历的教师2名.
团队多名成员先后获得全国优秀教师、天津市劳动模范、天津市教学名师、国家教师科研先进工作者等一系列荣誉称号。
动漫设计与制作专业教学团队是一支师资结构合理、具有丰富教学经验和创作实践经验的“双师结构”教学团队。
3.建设完成了多门国家级、省部级和院级精品课程及相关配套教材
开设专业五年来,动漫设计与制作专业教学团队合力建设完成1门国家级精品课程、4门天津市级精品课程、11门校级精品课程。
我院示范校建设期间，动漫设计与制作专业教学团队以精品课为标准完成了动漫设计与制作专业全部专业课程的课程标准。
精品课程及教材建设情况参见表1-2。
表1—2近五年来动漫设计与制作专业精品课程及配套教材建设情况
序号
时间
精品课程名称
级别
1
2006年
《网络集成技术》
国家级
2
2007年
《网页设计与制作》
天津市级
3
2008年
《角色造型设计》
天津市级
4
2010年
《企业形象VI设计》
天津市级
5
2010年
《软件人机界面设计》
天津市级
6
2011年
《角色动画设计》、
院级
7
2011年
《构成设计与实现》
院级
8
2011年
《图案基础设计》
院级
9
2011年
《动画前期设计》
院级
10
2011年
《版式设计与印前技术》
院级
11
2011年
《建筑构件设计表现》
院级
12
2011年
《影视特效设计》
院级
13
2011年
《装帧与包装设计》
院级
14
2011年
《素描》
院级
15
2011年
《Flash二维动画》
院级
16
2011年
《Photoshop平面设计》
院级
序号
时间
主编教材
作者
出版社
1
2008年
《网页设计与制作》
国家“十一五”规划教材
姜巧玲
人民邮电出版社
2
2010年
《多媒体技术及应用》
李平
机械工业出版社
3
2011年
《平面构成设计教程》
姜巧玲
人民邮电出版社
4
2011年
《立体构成设计教程》
王树琴
人民邮电出版社
5
2011年
《色彩构成设计教程》
丁莉
人民邮电出版社
6
2008年
《角色模型制作》
陈力
校内教材
7
2008年
《flash二维动画制作》
姜巧玲
校内教材
8
2010年
《企业形象VI设计》
邢悦
校内教材
9
2010年
《角色动画设计》、
陈晨
校内教材
10
2010年
《人机界面设计表现》
李平
校内教材
11
2011年
《经典建筑模型制作》
李平
校内教材
12
2011年
《影视特效设计》
马丽媛
校内教材
4。
技能竞赛连年折桂、人才培养效果凸显
在“天津市高职高专院校计算机技能竞赛”动漫设计、平面设计和影视片头设计赛项中，共有18名学生获得一等奖并保送升入本科学习，从2006年至2010年,连续五年蝉联天津市第一；参加二次“海峡两岸、津台两地职业院校学生对抗赛”，取得一等奖3个、二等奖4个、三等奖2个；09级动漫专业学生汤宁在共青团中央与中国移动联合举办2010年MobileMarket百万青年创业计划竞赛中获得全国二等奖和天津赛区一等奖（本科与高职共同竞赛）.
5。
教学改革成果
教学改革成果获奖情况参见表1—3
表1—3教学改革成果获奖情况
序号
时间
成果
1
2008年
《高等职业教育计算机类专业建设整体解决方案的研发与实践》获中国职业技术教育学会教学成果一等奖
2
2009年
《高职软件技术专业工学结合人才培养方案的探索与实践》获国家教学成果二等奖和天津市教学成果一等奖
6。
不断提升的专业服务能力
（1）学院连续5年承办天津市高职高专院校计算机技能竞赛；承办了全国职业院校技能大赛（中职组）计算机技能赛项;承办了海峡两岸、津台两地职业院校学生技能对抗赛，动漫设计与制作专业教学团队参加了考试方案制定、组卷、裁判和比赛场地软硬件环境技术支持工作,受到组委会及参赛院校的好评.
（2）2008年动漫设计与制作专业教学团队承担天津市教委主办的中等职业学校骨干教师培训任务，课程组多数教师采取师傅带徒弟的方式，对学习动画专业、多媒体技术的中职教师进行培训，受到接受培训教师的好评。
（3）在保证教学质量的前提下，积极支持教师参与社会商业设计活动,多位专业教师具备丰富的行业活动经验,主持或参与过多项社会商业设计项目,这些经历为开展工学结合教学改革,提供了强有力的行业经验。
项目情况参见表1—4。
表1-4近五年来专业教师参与开发或技术服务项目
序号
时间
课题名称
1
2007
北京天文馆数字球幕动画电影《天城》
2
2007
中央电视台52集大型动画片《美猴王》后期项目制作
3
2008
动画短片《南茜的早晨》获北京电影学院第七届学院奖最佳导演,中日青年动漫奖动画中国组的最优秀奖，入围德国斯图加特电影节
4
2008
动画短片《babycrying》入围北京电影学院第七届学院奖，并获校园奥运广告短片竞赛一等奖
5
2008
天津市城市规划设计研究院《小白楼-朗香街数字虚拟空间设计》项目
6
2009
天津城建集团西站搬迁演示动画
7
2009
天津地铁六号线改造演示动画
8
2009
天津电视台少儿频道LOGO动画
9
2010
三维动画连续剧《兔卜登》
10
2010
动画包装片《FILMBOX》
7.仿真的企业化的实训环境
2008年至2011年期间,本专业以全国职业院校技能大赛、国家示范校建设和迁入海河教育园为契机，已建设完成一批具有企业化环境的校内实训基地,建设完成的校内实训基地，强化生产流程，划分功能区域，使学生走出了教室、黑板的学习环境,走进了规范的职业环境，消除了对真实企业工作环境的陌生感，方便了项目教学、小组学习的组织管理工作.
现有校内实训基地:
数字艺术生产型实训基地、素描实训室、二维原画实训室、雕塑与沙盘制作实训室、校企合作项目工作室、建筑动画实训室、动作设计实训室、影像实训室、平面设计实训室、非线性编辑室、环境艺术设计工作室、色彩造型实训室、网站设计实训室、动漫设计工作室。
详细情况参见表1—5.
表1-5现有校内实训基地情况
数字艺术生产型实习基地
主要设备：
DELL2G内存酷锐双核3。
0GCPU
功能:
数字艺术设计与制作实训。
工位数:
84
面积：
400平方米.
设备价值：
120万元.
素描室
主要设备：
画架、石膏像、专业灯等
工位数：
120
面积：
300平方米.
设备价值：
20万元。
二维原画实训室:
主要设备：
东森专业透台画桌
功能:
原画设计教学。
工位数：
120
面积:
300平方米.
设备价值：
15万元.
雕塑与沙盘制作实训室:
主要设备:
专业雕塑台、雕塑转盘
功能：
雕塑、沙盘制作
工位数:
120
面积：
300平方米。
设备价值：
25万元。
校企合作项目工作室：
主要设备：
DELL5400工作站、HPP420台，以及网络互连设备。
功能:
企业项目合作。
工位数：
25。
占地面积：
60平方米.
设备价值：
25万元。
建筑动画实训室:
主要设备：
HP50台.
功能:
三维造型设计实训.
容纳学生数：
50人。
占地面积:
160平方米.
设备价值:
35万元。
动作设计实训室：
主要设备：
HP50台.
功能：
三维动画设计、动作设计、影视特效实训。
容纳学生数：
50人。
占地面积：
160平方米。
设备价值：
35万元。
影像实训室：
主要设备：
尼康专业单反相机、影棚专业灯光设备。
功能：
工程制图.
容纳学生数：
42人。
占地面积：
130平方米。
设备价值：
20万元。
平面设计实训室：
主要设备:
：
方正P42。
845台1G内存
功能:
平面设计教学。
工位数:
45
面积:
120平方米。
设备价值：
45万元。
非线性编辑室:
主要设备：
HP2G内存酷锐双核3。
0GCPU
以及网络设备.
功能：
影音编辑、后期合成
容纳学生数:
65人
占地面积：
80平方米.
设备价值：
48万元。
8。
行业企业密切合作，共建校外实训基地
根据专业人才培养目标要求，积极探索与企业合作的途径，先后在天津艺博圣达有限公司、高盛动漫、天津索浪数字软件设计公司、天津数字之光动画设计公司等多家企业中建立了校外实习基地,为学生在校外实习基地进行生产性实习、顶岗实习及毕业设计实践创造了良好的条件,弥补了校内生产性实习的不足。
目前，这些校外实习基地承担着企业环境认识实习、设计实习、毕业设计实践等多项任务，第二学年第二学期学生可以在校外实训基地参加为期2—3周的生产性课程实训，第三学年参加6个月的顶岗实习及毕业实践.
此外，企业与学院共同制定课程标准，共同开发了实训课程，合作开发教学资源，积极开展“订单式”人才培养，校外实训基地成为校企合作的重要平台。
校外实训基地详细情况参见表1-6、图1—1。
表1-6校外实训基地情况
序号
校外实习基地
单位名称
生产
功能
容纳
学生
1
天津高盛动漫
国内动漫设计、游戏设计
认识实习、生产性实训、顶岗实习、毕业设计实践.开展订单培养，合作开发本课程.
60人
2
天津艺博圣达有限公司
动画片制作
顶岗实习、毕业设计实践。
开展订单培养，合作开发本课程.
35人
3
索浪数字软件技术有限公司
国内动画设计，广告设计，对日外包
生产性实训、顶岗实习、毕业设计实践.
40人
4
天津数字之光动画设计公司
国内动画制作、游戏制作
生产性实训、顶岗实习、毕业设计实践.培训员工，合作开发课程教学资源.
15人
5
西九视觉科技
建筑动画
生产性实训、顶岗实习
35人
天津高盛动漫
索浪数字软件技术有限公司
图1—1校外实训基地
（二）需求分析
1.社会需求
（1）国家经济和产业发展的需要
◇2004年广电总局制定了《关于发展我国影视动画产业的若干意见》；
◇2006年国务院转发十部门《关于推动我国动漫产业发展的若干意见》；
◇2008年文化部发布《文化部关于扶持我国动漫产业发展的若干意见》；
◇2009年国务院常务会议审议通过《文化产业振兴规划》，正式把以动漫产业为主体的文化产业列为中国未来重点发展的战略性新兴产业；
◇2010年4月，九部委联合下发《关于金融支持文化产业振兴和发展繁荣的指导意见》，使文化产业振兴迈出实质性步伐。
动漫产业因其低能耗、高附加值而被誉为21世纪知识经济的核心产业,成为许多发达国家现代工业的重要组成部分.目前,动漫产业已经成为发展潜力巨大的智力密集型、劳动密集型、科技密集型和资金密集型产业，具有当今知识经济的全部特征,并具有完整的产业链，在文化产业中处于龙头地位.相比国外动漫产业大国，中国动漫产业的综合发展水平整体落后，但是国内动漫市场却有着巨大的发展前景.数据显示，中国自己或合资（包括港台地区）的原创动漫作品仅占中国动漫市场的10％。
而日本动漫产品却占据了中国动漫市场约60%的份额，欧美动漫产品占据了约30%。
这些悬殊的数字差距足以说明，中国动漫业尚处于初级阶段,但正因为如此,我国动漫业有着巨大的发展空间，而对动漫人才的需求量更大.
国家有关部门通过制定标准、税收优惠和产权保护等政策,鼓励动漫企业在内容和技术等方面进行创新.据国家统计局公布，2010年我国动漫产业共计460多亿元人民币（不包含与动漫游戏产业相关的周边衍生产品的产值）。
目前，我国动漫产品已包含了网络、手机及其他移动终端的新媒体形式。
动漫产品产业发展速度很快,产业发展前景巨大。
（2）天津市及滨海新区动漫产业发展的需要
天津市已将动漫产业为主体的文化创意产业列为重点发展的战略性新兴产业.截至目前，滨海新区已有国家动漫产业综合示范园、中国天津3D影视创意园区、国家影视网络动漫示范园、国家影视网络动漫研究院四个国家级园区落户.2010年，动漫产业总产值为4。
2亿元,同比增长4.9倍，年产电视动画片达到1.52万分钟,动漫类文化企业达到113家，新增28家，新增企业注册资金达4。
8亿元，其中新增企业注册资金在千万元以上的18家。
今年，动漫产业继续保持快速发展,上半年，动漫企业达到125家,随着中新天津生态城国家动漫产业综合示范园的建成运营，预计全年滨海新区动漫产业产值可达19亿元,与广东省160亿，上海市50亿元相比,提升空间巨大。
（3）精神文化建设的需要
动漫游戏产品是一种文化载体，目前市场上所能够见到的动漫产品中，95%以上为泊来品，其中承载的大都是外来文化。
我国本土的优秀文化却在外来动漫文化的冲击下,逐渐被边缘化。
动漫产业的迅速发展,将为我国提供前所未有的机会，借助本土的动漫产品可以让世界正确了解中华文明。
动漫产业对于社会文化的影响力不容忽视。
2011年，胡锦涛总书记在天津考察国家动漫产业综合示范园时，说到:
鼓励动漫产业发展，发展动漫产业，对于传播先进文化、丰富群众生活、促进青少年健康成长、培育新的经济增长点都具有重要意义。
希望你们充分利用动漫园这个平台,努力创作出更多世界一流的动漫作品，推动动漫产业不断做大做强。
2。
行业需求
动漫行业与其它文化产业一样,需要拥有合理的人才结构。
动漫行业的大规模发展必然带来岗位和技术的细分化，作为知识密集型、劳动密集型、高科技密集型的文化创意产业,既需要擅长艺术创造的精英，商业策划运营人才，又需要数量庞大的、具有较高技能的熟练制作人才。
培养动漫行业生产所需要的技能人才，要求在岗位、技术、人才培养模式上实现合理人才结构，在人才配置方面就有高端创意人才、创意执行人才、管理人员和营销人员。
形成特定人才的层次结构。
技术也要标准化，将动漫产品制作技术按照不同技能特点进行分解。
制订相应的人才培养标准,按照动漫产业对岗位的特点和对人才的实际要求，培养各种类型人才,组成包括创作型（策划编导创作，创意顶端）人才、技能型（创意执行）人才、科技人才、营销人才等不同层次人才结构.
职业教育要侧重于操作型人才的培养，兼顾培养学生职业生涯发展能力，在完成基础动画课程，如视听语言、动画概论、动画剧作、动画作品分析、运动规律。
素描、速写、色彩等等的情况下，应该进入岗位细分专业的学习.学生根据自身的特点和兴趣爱好选择将来发展的方向。
纵观动漫业,动漫制作人才缺口巨大,尤其是创作兼技术实现的高端复合型技术应用型人才更加捉襟见肘.另外，动漫产业的
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