苏教版一年级音乐下册第四单元.ppt

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太阳照，花儿笑，太阳照，花儿笑，高高兴兴上学校。

高高兴兴上学校。

校园里的每一天，校园里的每一天，多快乐！

多美好！

多快乐！

多美好！

第四单元第四单元律动：

问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳朱烁渊朱烁渊词词柴本尧柴本尧曲曲（童声齐唱）（童声齐唱）乐乐谱谱返回主页关闭律动：

问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳放学歌放学歌放学歌放学歌简线谱转换简线谱转换返回主页关闭律动：

问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳放学歌放学歌放学歌放学歌简线谱转换简线谱转换返回主页关闭律动：

问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳跟着歌曲录音唱一唱，做一做。

跟着歌曲录音唱一唱，做一做。

乐乐谱谱返回主页关闭律动：

问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳再换个乐器试试，并将它的声音画在空格内。

再换个乐器试试，并将它的声音画在空格内。

再换个乐器试试，并将它的声音画在空格内。

再换个乐器试试，并将它的声音画在空格内。

用打击乐器为用打击乐器为用打击乐器为用打击乐器为放学歌放学歌放学歌放学歌伴奏。

伴奏。

伴奏。

伴奏。

乐乐谱谱返回主页关闭律动：

问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳（钢琴独奏）（钢琴独奏）丁善德丁善德丁善德丁善德曲曲曲曲返回主页关闭律动：

问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳甩一甩，跳一跳，每天锻炼身甩一甩，跳一跳，每天锻炼身体好。

你从体好。

你从跳绳跳绳这首乐曲中感这首乐曲中感受到了什么？

受到了什么？

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问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳仔细聆听音乐，再随乐曲做律动。

仔细聆听音乐，再随乐曲做律动。

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问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳范唱范唱伴奏伴奏返回主页关闭简线谱转换简线谱转换律动：

问好歌律动：

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问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳简线谱转换简线谱转换歌曲歌曲返回主页关闭律动：

问好歌律动：

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问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳劳动时还可以发出哪些好听的声音？

把劳动时还可以发出哪些好听的声音？

把这些声音编进歌曲中唱一唱。

这些声音编进歌曲中唱一唱。

伴奏伴奏歌曲歌曲返回主页关闭律动：

问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳范唱范唱伴奏伴奏简线谱转换简线谱转换返回主页关闭律动：

问好歌律动：

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问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳分小组，根分小组，根据歌曲内容，编一据歌曲内容，编一个舞蹈吧！

个舞蹈吧！

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问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳1.1.用欢快的情绪演唱，表现上学时的快乐心情。

用欢快的情绪演唱，表现上学时的快乐心情。

2.2.背唱给大家听一听，看看你能得几星？

背唱给大家听一听，看看你能得几星？

五星五星四星四星三星三星二星二星伴奏伴奏返回主页关闭律动：

问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳范唱范唱伴奏伴奏简线谱转换简线谱转换返回主页关闭律动：

问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳范唱范唱伴奏伴奏简线谱转换简线谱转换返回主页关闭律动：

问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳用你想到的动作，向老师和同学问好。

用你想到的动作，向老师和同学问好。

范唱范唱伴奏伴奏返回主页关闭律动：

问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳跟琴唱跟琴唱5和和3，并用不同的动作表现音的高低。

，并用不同的动作表现音的高低。

范唱范唱伴奏伴奏简线谱转换简线谱转换返回主页关闭律动：

问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳跟琴唱跟琴唱sol和和mi，并用不同的动作表现音的高低。

，并用不同的动作表现音的高低。

范唱范唱伴奏伴奏简线谱转换简线谱转换返回主页关闭律动：

问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳请你选择一种打击乐器为歌曲伴奏。

请你选择一种打击乐器为歌曲伴奏。

请你选择一种打击乐器为歌曲伴奏。

请你选择一种打击乐器为歌曲伴奏。

再请你选择合适的节奏为歌曲伴奏。

再请你选择合适的节奏为歌曲伴奏。

再请你选择合适的节奏为歌曲伴奏。

再请你选择合适的节奏为歌曲伴奏。

1.2.范唱范唱伴奏伴奏简线谱转换简线谱转换返回主页关闭律动：

问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳请你选择一种打击乐器为歌曲伴奏。

请你选择一种打击乐器为歌曲伴奏。

请你选择一种打击乐器为歌曲伴奏。

请你选择一种打击乐器为歌曲伴奏。

再请你选择合适的节奏为歌曲伴奏。

再请你选择合适的节奏为歌曲伴奏。

再请你选择合适的节奏为歌曲伴奏。

再请你选择合适的节奏为歌曲伴奏。

1.2.范唱范唱伴奏伴奏简线谱转换简线谱转换返回主页关闭律动：

问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳放学歌放学歌（童声齐唱）（童声齐唱）跳绳跳绳（钢琴独奏）（钢琴独奏）不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌返回主页关闭律动：

问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳放放学学歌歌（童童声声齐齐唱唱）是是一一首首欢欢快快流流畅畅的的儿儿童童歌歌曲曲。

大大调调式式，三三四四拍拍。

旋旋律律舒舒展展、优优美美，两两个个乐乐段段通通过过节节奏奏变变化化形形成成对对比比，最最后后四四小小节节运运用用移移位位变变化化反反复复和和放放慢慢速速度度的的手手法法，形形象象地地表表达达了了学学生生对对老老师师的的尊尊敬敬和和爱爱戴戴之之情情。

这这首首歌歌曲曲虽虽然然短短小小，但但音音乐乐形形象象完完整整，曲曲调调很很有有特特点点，歌歌词词写写得得也也很很好好，它它以以孩孩子子的的口口吻吻叙叙述述了了放放学时的情景，显得纯真而亲切。

学时的情景，显得纯真而亲切。

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问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳跳跳绳绳（钢钢琴琴独独奏奏）选选自自组组曲曲快快乐乐的的节节日日，是是我我国国作作曲曲家家丁丁善善德德为为儿儿童童谱谱写写的的钢钢琴琴小小品品之之一一，作作于于1953年年。

跳跳绳绳是是一一段段活活泼泼而而优优美美的的小小快快板板旋旋律律，二二四四拍拍。

活活泼泼跳跳跃跃的的旋旋律律生生动动形形象象地地表表现现了了孩孩子子们们跳跳绳绳时时天天真真可可爱爱的的姿姿态态和和愉愉快快的的心心情情。

乐曲的变化频繁，旋律富有动感，十分有趣。

乐曲的变化频繁，旋律富有动感，十分有趣。

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问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳不不能能告告诉诉你你是是一一首首优优秀秀的的儿儿童童歌歌曲曲，二二四四拍拍。

作作者者巧巧妙妙地地抓抓住住孩孩子子做做了了好好事事不不告告诉诉别别人人的的风风趣趣语语言言，创创作作了了这这首首歌歌曲曲。

歌歌曲曲分分为为三三个个部部分分：

第第一一部部分分是是孩孩子子的的独独白白；第第二二部部分分是是念念，将将孩孩子子做做的的好好事事按按节节奏奏念念出出来来，下下面面配配上上象象声声词词“ca”、“shua”形形成成二二声声部部诵诵读读；第第三三部部分分是是唱唱，两两句句旋律相近，只有最后一个音不同。

旋律相近，只有最后一个音不同。

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问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳上上学学歌歌是是一一首首欢欢快快活活泼泼的的儿儿童童歌歌曲曲，由由对对比比性性上上下下句句构构成成，一一音音一一字字，琅琅琅琅上上口口。

歌歌词词采采用用拟拟人人化化的的创创作作手手法法表表现现“太太阳阳”、“花花儿儿”、“小小鸟鸟”，为为歌歌曲曲注注入入了了活活力力，增增强强了了歌歌曲曲的的表表现现力力，表表达达了儿童上学时的愉快心情。

了儿童上学时的愉快心情。

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问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳本单元的本单元的上学歌上学歌和和放学歌放学歌是一对题材相仿的歌是一对题材相仿的歌曲。

曲。

上学歌上学歌表现了上学路上的愉快心情，表现了上学路上的愉快心情，放学歌放学歌则则表现了孩子经过一天的学习，依依不舍离开学校和老师的情表现了孩子经过一天的学习，依依不舍离开学校和老师的情景。

两首歌曲都加入响板、手串铃、碰铃等打击乐器为歌曲景。

两首歌曲都加入响板、手串铃、碰铃等打击乐器为歌曲伴奏，通过不同的音乐实践活动体会感受二拍子、三拍子的伴奏，通过不同的音乐实践活动体会感受二拍子、三拍子的不同。

律动中的不同。

律动中的问好歌问好歌将感受音的高低与动作巧妙结合。

将感受音的高低与动作巧妙结合。

跳绳跳绳也要随乐曲做律动，这些活动都可以发挥自己的想也要随乐曲做律动，这些活动都可以发挥自己的想象力。

象力。

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问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳听听唱唱动动总总放学歌放学歌（童声齐唱）（童声齐唱）学会集中注意力聆听歌曲，学会集中注意力聆听歌曲，并学习用动作表达自己对音乐的感受。

并学习用动作表达自己对音乐的感受。

跳绳跳绳（钢琴独奏）（钢琴独奏）结合活泼跳跃的旋律展开丰结合活泼跳跃的旋律展开丰富的想象，通过声势与音乐游戏充分感受乐曲节奏的变富的想象，通过声势与音乐游戏充分感受乐曲节奏的变化，知道乐曲的演奏形式。

对比欣赏歌曲化，知道乐曲的演奏形式。

对比欣赏歌曲跳绳跳绳，感，感受不同表现效果。

受不同表现效果。

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问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳听听总总唱唱动动上上学学歌歌先先聆聆听听歌歌曲曲，感感受受歌歌曲曲的的句句式式特特点点，熟熟悉后分角色演唱，体会悉后分角色演唱，体会“上学去上学去”的愉快心情。

的愉快心情。

不不能能告告诉诉你你学学习习用用整整齐齐的的声声音音念念、唱唱这这首首歌歌，加加上上模模拟拟动动作作表表达达“学学雷雷锋锋做做好好事事”的的快快乐乐心心情情。

学学习习看图谱顺序表演。

看图谱顺序表演。

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问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳唱唱总总动动听听律律动动问问好好歌歌，创创编编不不同同的的动动作作向向老老师师和和同同学学问问好好。

“你你好好”的的歌歌声声里里，用用了了solsol和和mimi两两个个音音，通通过过模模唱、律动，用动作表现音的高低，感受三拍子的韵律。

唱、律动，用动作表现音的高低，感受三拍子的韵律。

成长的足迹成长的足迹1.1.从从听听觉觉入入手手，通通过过拍拍击击和和用用打打击击乐乐器器伴伴奏奏表表现现二拍子和三拍子的韵律；二拍子和三拍子的韵律；2.2.感感受受自自然然界界和和生生活活中中的的各各种种声声音音，并并能能够够用用自自己的声音来学一学，辨一辨高低。

己的声音来学一学，辨一辨高低。

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问好歌律动：

问好歌放学歌放学歌不能告诉你不能告诉你上学歌上学歌跳绳跳绳动动听听唱唱总总演唱形式介绍演唱形式介绍独唱独唱音乐家介绍音乐家介绍丁善德丁善德演唱形式介绍演唱形式介绍童声齐唱童声齐唱补充欣赏补充欣赏歌曲歌曲跳绳跳绳演奏形式介绍