史上最全最详细的笔迹分析包括英文.docx
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史上最全最详细的笔迹分析包括英文
笔迹分析
第一节汉字笔迹分析的特征体系
一、笔画
1．横
上仰横：
（方向从左向右上倾斜，使横与水平线形成夹角）心态积极向上，有事业心和进取精神，在工作和生活中积极主动，不易悲观失望，不甘人后。
水平横：
个性平和，沉稳，有自制力和忍耐力，但容易满足现状，进取心一般，不够积极进取，思想较保守。
下滑横：
（方向从左至右下呈下坡状）心态消极，悲观，缺乏热情，被失望的情绪所左右，如果下滑横较多，并且行向也向下倾斜，书写者消极悲观的情绪更加强烈。
长横：
（将横的尺寸拉长，有的在一个字中有一很明显的长横，有的则在通篇笔迹中横画突出）个性积极，执着，进取，有理想，有抱负，希望超越自我，并需要不断地行动去实现自己的愿望，但有些固执，自以为是。
短横：
（尺寸过短，该长的也短）小心谨慎，放不开手脚，胆怯，自信心较弱，笔压轻者尤其如此。
2．竖
顿笔竖：
（方向从上至下，下端略顿笔或回收）能够克制自己，自控能力强，谨慎，忍让，认真，保守，责任心强，不轻易批评他人。
尖形竖：
（笔画的末端出锋，形成针一样的尖）性急，外露，反应快，具有勇于冒险的个性特征，同时也缺乏忍让，遇事斤斤计较，心胸不够宽阔，批评意识较强。
垂直竖：
（方向从上向下，竖与水平线成九十度角）冷静，理智，谨慎，自律，独立性强，有主见，不易受周围环境影响，合作意识较弱。
左倾竖：
（书写方向从左上端向右下方运笔，所形成的竖与垂直线形成大于九十度的角，竖的上端向左上方倾斜）谨慎，理智，自控力强，有自我牺牲精神，善于克制主观因素或个人情感，而将面对的压力转移到目标中去，也因此善于掩饰，压抑自己真实的想法，显得有些虚伪，缺乏热情，态度消极。
这种类型的人在对待他人或生活时有一种倒退的态度，多疑，并且似乎过早地看透了一切。
如果是青少年书写这种左倾竖，则说明书写者对未来和外部世界有一种恐惧和不安
。
右倾竖：
（方向从右上端向左下方倾斜）个性坦率，开朗，开放，有良好的适应能力，具有社会性，如果笔画软弱无力，表明书写者试图寻求他人的安慰，如倾斜过高，书写者则比较容易情绪化，对周围的环境比较敏感，易受影响，易受感动，也易冲动，容易受伤害，尤其再有其他条件，如字体大小不一或行向呈波浪形时更是如此。
竖的方向变化无常：
如果轻微的，则书写者有一个较好的性格，如富有活力，适应力强，对事物比较敏感等。
如变化非常明显，则书写者在做决定时犹豫不决，缺乏主见，拿不定主意，从而在意识与行为上出现不一致。
这种一般出现在年青人或刚参加工作的人，如长期不能改变，则说明书写者的适应能力较弱。
长竖：
（远远长出字体的主体部分，形成一条长竖）向上方延伸的长竖，如果笔迹的整体书写水平较高，说明书写者有理想，有抱负，有较高的精神需要和智力水平，思维活跃，经常希望看到思想上的净化，喜欢幻想或有些理想主义；如果笔迹的整体书写水平比较混乱，出现过分向上伸展的笔画，说明书写者心绪烦乱，沉溺于幻想，通过这种笔画使情绪得到发泄。
向下方延伸的长竖，书写者有行动的愿望，并且所有的行动目标是具体和明确的，思想现实，关注真实而有形的东西，专心从事一些具体的活动，有一定的虚荣心和表现欲。
短竖：
（尺寸过短的竖，应该长的竖拉不下去）细心，认真，但过于谨慎小心，行动能力弱。
如果笔迹的笔压轻，书写者敏感，多疑，而如果笔压重，书写者则深沉多谋。
带钩竖：
（竖的末端不应有钩而带出钩的竖）钩在左侧，书写者多谋，有心计；钩在右侧，书写者浮躁，冲动，不能平静。
3．撇
真撇：
（笔压先重后轻，有一定弧度，收笔轻快甩出，出尖）性格开朗，乐观，洒脱，放得开，无所顾忌。
顿笔起：
（笔尖先在纸上按一下，然后再运笔）谨慎，迟疑，稳重，倔强，含蓄不露。
15.收笔
尖笔收：
（笔画的末端像针一样的尖）性情直爽，外露，机敏，反应快，但缺乏忍让，具有批评意识。
顿收笔：
（横或竖的终端有一个按压动作，不出锋）谨慎，克制，忍让，认真，保守，责任心强，但较压抑。
带钩收：
（收笔时不应有钩而带出钩）有急躁心理，容易冲动，比较直率，多数情况下，与书写者的心情有关。
二、字体大小
字体大：
写大字的人多出现在有雄心壮志，想做大事，不拘小节，有大刀阔斧之风的人身上。
这种书写者崇尚自由，兴趣广泛，视野开阔，喜欢社交，好表现自己，需要受到尊重，行动欲较强。
做事计划宏大，有丰富的想象力和创新意识，但缺乏精益求精和深刻。
如果一个人平常习惯写小字，但突然变大了，可能是感情冲动，也可能是他要开始行动或决心行动的信号。
如果字体过大，成为巨大型，则表明书写者性情豪爽，为人慷慨，喜欢无拘无束，表现欲强，擅长社会交往，但在工作或生活中所庙宇的目标有些好高骛远，不切实际。
字体小：
书写者注意力集中，注重细节，思维严密，追求精确，谨慎，克制，现实，客观，节俭，谦虚，不喜张扬，不善社交，有牺牲精神，有责任心。
心胸不够开阔，容易焦虑。
如过于细小，表明缺乏自信，自我表现能力差。
字体大小不一：
（指在一份笔迹中字体有大有小）主要表示的是书写者内心思想、情感、情绪的变化。
如果在书法作品中，字体大小错落有致是为了美观的需要而特意安排的布局方式，但如果在平常的笔迹中大小没有规律，并且书写水平较低，结构不合理，字形散乱，说明书写者情绪变化较大，自控力弱，心理会有解不开的疙瘩。
如果字体大小有机搭配，并且书写水平较高，书写流畅，说明书写者头脑灵活，随机应变，善于适应，有一定的审美能力，但书写者的情绪起伏也较大。
字体先小后大：
字体越写越大，一般在行尾要比行首大得多。
这种书写者思想单纯，说话直率，不善于掩饰自己的想法，往往不善于保密。
如果是有知识，智力水平高的人，则反映书写者过于率直，说话较少修饰，较缺少外交才能。
字体先大后小：
字体越写越小。
这种书写者与上一种情况相反，书写者小心谨慎，不随便乱说话，善于保守秘密，比较有城府，善于社交。
三、字体形状：
反映的是书写者摆脱先天特性及各种成见的态度、书写者个性化的程度、处理事务的方式和总体文化水平等
正方形：
（字体的高度与宽度基本等距，横平竖直，口字形的竖笔和横笔为直角，类似于楷书，也称为书写规范的笔迹）这种书写者不善交际，有耐力，有理性，遵守纪律，不感情用事。
思想相对保守、传统，做事谨慎，务实，追求稳妥，不喜冒险，原则性较强，有些循规蹈矩。
竖长形：
（横短竖长，字体窄而笔画较集中于中轴线，其形状有些类似于细长型的人，瘦长的个子，看起来比实际还高）沉着，稳定，克制，比较勤奋、进取，行动能力强，注意力集中，抽象思维能力强，同时多疑，多虑，谋求私利。
扁宽形：
（横长竖短，部分点、撇、捺在书写横的过程中加长、加大）随和，宽容，善于忍耐，沉稳，凡事不爱斤斤计较，很少挑剔别人，相反多能体谅和支持别人，有奉献精神。
极少较真和在公开场合去争名利、争高低，自我表现力和行为反应力相对较弱。
尖角形：
（字体看起来有棱有角，尤其笔画转折处的尖角突出）性格坚定、果断，有毅力，稳定，直率。
如果尖角过于坚硬，书写者冷漠，缺乏合作精神，思想比较刻板、倔强。
曲线形：
（字体多由圆转的曲线组成，尤其笔画的转折处也多为曲线）性情随和，圆滑，灵活，宽容，有忍耐性，适应性强，想象力丰富。
如笔压轻，则少有批评意识，缺乏竞争性。
垂直型：
（字体垂直方向与水平方向成直角）有主见，不易受影响，遵循自治原则，喜欢独立做事，缺乏冲动性。
如果笔压重，书写用力，并且笔画的转折处多尖角，书写者属于意志型，具有正义感，但缺乏灵活和宽容。
左倾形：
（字体的上方向左倾斜）理智，善于分析，理智能战胜情感。
有进取心，有较强的分析能力和自制力，能抑制内心的冲动，但注意力倾向于自我，以自我为中心。
内心较压抑、封闭，心态消极，对未来缺乏信心，不晚被接近。
右倾形：
（字体向右倾斜）个性活泼，积极，坦率，乐观，有同情心，关心别人，其注意力是朝向外界的，具有奉献精神，做事先从别人的角度出发，先考虑结果后采取行动。
如果笔迹的笔压很重，多尖解，结构紧密，那么书写者同情心的倾向就会有所降低。
如果笔迹的整体水平一般，说明书写者有依赖性和消极被动性。
封口严密形：
（口字框的上开口和下开口封闭严密。
封口严密，字体垂直，笔压重，速度一般，结构严密，书写较规范，不飘逸）中性性格，偏内向，谨慎，克制，多思，只在经过挑选的范围内进行交往，凡事想好再说，想好再做，有保密性。
多数情况下保持中立，不随声附和，也不轻信他人，有主见，独立性强，意志坚定，行为果断。
头脑冷静，慎于发言，做事谨慎，在花费方面精打细算。
如封口过密，其人疑心重，不轻易相信任何人。
封口开放形：
（口子框封闭不严，多见于结构松散的字中）个性直率，不善于掩饰自己，花钱大方，不喜欢为钱财而计较。
如封口过大，不善于掩饰自己的缺点，粗心大意。
连笔形：
（通过习练书法或通过自己创造性的连笔、简化，使字体更加简洁、流畅，容易书写，这是书写水平较高的一种笔迹）思维灵活，善于抓住事物的重点，具有很强的逻辑思维能力，善于将不同的事物有机的联系起来、组织起来，有机的组合为一个新的整体。
不规则形：
（除了正方形、长方形等写得很规范的笔迹外，都可成为不规则形或不规范。
笔画散乱，或字体的形状、结构多变化，有各种各样的类型）笔画混乱，结构松散，字型丑陋的笔迹，书写水平低。
这种书写者，多数不愿按固定的程序办事，不愿受约束，自控能力较弱，行为多变。
书写水平高的书写者做事不循规蹈矩，有创新意识。
四、字体结构
笔迹的上、中、下三个部分，与弗洛伊德人格结构理论中的超我、自我和本我有类似的含义。
字体的上部与书写者的志向、智力有关；中部代表自我观念与情感角色；下部表示具体实现愿望的行动能力，对物质生活重视的程度，本能生活。
在弗洛伊德的人格理论中，超我代表道德观念与自我理想，自我是人格的核心部分，是个体对自己各方面的意识，本我是遗传的和与生俱来的包括本能的任何心理的东西。
结构严谨：
（笔画齐全，结构安排得当，上、中、下三部分比例协调、匀称，书写规范）沉稳，理智，务实，不苟言笑，思维严密，考虑问题比较全面。
做事注重计划性和程序性，有条不紊。
结构松散：
（字体看起来缺少章法，没有凝聚力，字形散乱，不美观，书写不规范，字体中部笔画稀疏，笔画安排不紧凑。
如果是合体字，上下或左右结构相距较远）粗心、马虎、注意力不集中、自由散漫和自控能力差。
如果是小学生写这种笔迹，多动，淘气，上课不注意听讲，注意力非常容易转移，多有小动作。
结构紧密：
（字的笔画紧紧的聚在了一起，像是被胶粘合了起来，笔画与笔画之间有一种向中心凝聚的力）认真，执着，专注，谨慎，自控力强，但谨小慎微，心胸不开阔，耿耿于怀。
结构疏朗：
（中部笔画宽松，字体笔画安排合理，美观大方）视野开阔，目光长远，心胸大度，待人宽容，一般不记仇，不斤斤计较，凡事不爱强求，善于从宏观和大局着想，对钱财名利看得相对较淡。
合体字上大下小或左大右小：
书写者有雄心壮志，思维活跃，善于思考，富于幻想，有些理想主义，会为了自己的理想而奋斗。
动脑能力强而动手能力相对较弱。
如果字体下方或右方过于短小或窄小，说明书写者思考能力强而行动能力弱。
合体字左小右大或上小下大：
行动主义者，不善于思考，埋头于一些具体的工作或活动，思考问题的能力相对弱，而行动能力更强一些。
五、速度：
指运笔的快慢，反映书写者反应能力与理解能力的快与慢。
一般书写速度快的，思维的反应与理解也迅速，反这书写速度慢的，理解力与反应力也弱。
书写速度的快慢决定以下几个方面：
A连笔多、线条流畅的字，书写速度快，而线条呆滞、少连笔的速度慢；B字与字之间的距离太大，书写速度会受到影响，字与字之间的距离小，书写的速度容易加快；C力度与速度也有着密切的关系，用力太大会减慢速度，用力小则可以加快速度；D向右倾斜的字由于与运笔的方向一致，向左倾的字与运笔的方向相反，故写右倾字的速度易快而写左倾字的速度易慢。
速度快：
活泼，热情，易兴奋，灵活，敏捷，勤奋，不知疲倦，但兴趣易变，容易冲动，情绪不稳，缺乏忍耐力。
速度适中：
（字势沉稳，字态从容，笔画既不迅疾也不迟滞，书写不急不缓）适应性强，从容，稳重，镇静，不慌张，自我控制。
速度迟缓：
（笔画虽有连笔、较流畅，但凝重、迟滞）有头脑的人，做事沉稳，小心谨慎，思想比较保守。
（笔画粗糙、僵硬、晦涩、不舒畅）性格不活泼，安静，有忍耐力，不勤奋，缺乏自信，犹豫不决，不敢大胆向前。
六、力度：
也称笔压，是指笔尖落到纸面压力的大小。
力度大：
精力充沛，意志坚强，做事有恒心、有毅力，有胆魄，敢于攻关。
修改比较固执、倔强，自己拿定的主意一般不受他人影响。
冷漠、不顺从、缺乏可塑性、易怒、暴躁、刚愎自用。
不过具体要结合笔画、速度形状等一起分析。
力度适中：
为人处事比较有分寸，对自己的言行有较好的把握，精力和意志力良好。
力度小：
性格随和，顺从，谦虚，谨慎，处事灵活，多变，积极，乐观，好运，有可塑性，易受影响，犹豫不决，不果断，缺乏自信。
力度大小不一：
（有两种情况：
在字段中时轻时重，每一个字中轻重不一）思维具有跳跃性和间断性，注意力容易分散，多无目标的幻想，做决定时易优柔寡断。
有些情况是由于书写者精力不充沛所致。
七、布局：
反映了书写者面对一块尚未勘探过的空间的态度及合理使用可供自我支配的空间的方式，与书写者的思维清晰度，处世态度，人际关系的密切程度以及组织能力等有关。
1.行向：
指字行的走向，
行向上倾：
（字迹越写越高，向右上倾斜，行的走向好像一个上山坡）积极乐观，不断向上进取的心态。
有远大的抱负，不甘人后，对自己设定的目标有着执着的追求，并常常投以很大的热情和精力使自己的目标得以实现，有一股子干劲和钻研精神。
行向下倾L（字迹越写越低，向右下倾斜，行的走向好像一个下山坡）消极、悲观的心态。
性格大都内向，不善交际，顺从，谨慎，敏感，好静，能自我反省，看问题比较实际，看事情的阴暗面较多，心态比较消极，有时宁愿改变自己、压抑自己来适应周围的环境。
有时是一种暂时性的状况，反映书写者可能遇到了挫折而情绪低落、缺乏自信。
行向平直：
（字行呈水平方向行的走向平直）性格直爽，畅达，为人正直公道，遵纪守法，有很强的自尊心和荣誉感，有较强的自我克制能力，做事沉稳，认真，不爱冒险，有主见，自己认定的事，不受他人所影响。
字行呈波纹状：
（字迹在水平方向呈波浪形）如果书写水平高，书写熟练，运笔流畅，说明书写者适应性强，处世灵活，能见机行事。
如果书写水平一般或较差，尤其再有笔压轻重不一、字形散乱等特征时，说明书写者缺乏自信，优柔寡断。
如波纹过于明显，书写者可能遇到了不如意的事，情绪不稳。
行向呈拱形：
（字行的两头低，中间高，形成一个相对平缓的、开口向下的抛物线）书写者的热情也像抛物线，在事情开始时充满热情，可惜做到一定程度时，热情开始往下降，不能将这种热情保持到底，善始善终，虎头蛇尾，无功而返。
行向呈凹形：
（字行的两头高，中间低，像是一个开口向上的抛物线）书写者开始做事时总会有几分勉强与不自信，常常找一些理由推辞或谦让，但慢慢地，他的热情会一点点高涨起来。
有时候，当一个人的体力下降进也会出现这种情况。
2．字间距：
字与字之间的距离。
表现的是个体对独立活动空间的要求以及与他人交往所保持的距离。
字间距大：
（字与字之间的距离大于或等于相临字体宽度的二分之一）书写者所需要的独自活动空间比较大，不喜欢与他人有很亲密的交往，敏感，多疑，对人有较强的防卫心理，常常在与人交往时保持一定的距离，喜欢天马行空，独来独往。
如果字体的笔画拘谨、内敛，说明书写者性格内向，有一些孤僻，在与他人交往时，会有一定的困难。
字间距适中：
（字与字之间的距离约为相临字迹宽度的三分之一）书写者善于与不同性格类型的人打交道，待人既不靠前也不靠后，有一定的分寸，为人处世恰当，行体。
善于处理日常事务，富有条理。
字距小：
（字间距小于相临字迹宽度的三分之一或字与字之间没有距离）谨慎，注意力集中，注重实际，在心理喜欢与他人在一起，有一定的依赖心理，独处时会缺乏安全感。
对他人少有防范，处世不圆滑世故，灵活性较弱。
如果字间距小，又有很多相邻字之间的笔画相互交叉，说明书写者在与他人的交往中，缺少距离感，分不清远近关系，容易适成人际矛盾，久而久之，易形成社交障碍，出现虽然想与他人交往却又不敢交往的矛盾心理。
字间距大小不一：
（全篇字间距大小无规律可循）心理不成熟，性格尚未定型，在对外交往过程中飘忽不定，有些情绪化。
这种情况在年轻人中较为多见。
字间距先小后大：
（字间距在一篇笔迹的开始或每行的开始时字间距较小，而越往后写字间距越大）追求自由自在的生活，不愿受约束，需要比以前更大的活动空间，有行动的愿望，也有自我膨胀的意识，不愿耐心、专注、默默无闻的工作。
字间距先大后小：
（在一段文字开始或行首字间距较大，而随着书写动作的继续，字间距越写越小）保守，谨慎，自我克制，情绪不够稳定。
分段的字间距：
（字间距形成一组一组的字段，一句话被分割成若干组）比较谨慎，不易冲动不会贸然行事。
如果书写水平较高，说明书写者的思维在此出现了停顿；如果书写水平较低，并有书写速度慢，线条迟滞等特点，说明书写者思维缓慢，需要较多的时间进行思考或判断。
3．行间距：
指行与行之间的距离。
反映的是书写者主观意识上适应社会的方式和能力。
行间距宽：
（行与行之间的距离大于字体平均高度的一倍）主观愿望上追求和谐、大度、宽容和忍让，尽管有时会隐藏自己真实的感受，内心与外表不一致，但为人大方，热情好客，情绪稳定，做事有分寸，进退有度，想像力丰富，求知欲望强烈，有感知能力，对钱财观念淡泊，目光长远，顾全大局。
但如果行与行之间的距离过大，书定者可能不够现实，或缺乏自我约束。
如果行间距过大，并兼有字间距大，书写笔画不清晰、结构散乱的特点，说明书写者思维不清晰，行动目标不明确。
行距窄：
（行与行之间的距离小于字体平均高度的二分之一）沉稳，谨慎，百分制，节俭，固执，具体，务实理解能力、组织观念、责任心较强，思想现实，但处理问题墨守成规，缺少适应能力和变通能力，有时十分固执，字体书写规范时尤其如此。
行间距大小不一：
（行间距忽大忽小，缺少稳定性）不善于进行宏观考虑，缺乏统筹规划，容易顾此失彼，为人处世缺少稳定性和条理性，组织能力较差。
这种形式同字体大小不一，笔压轻重不一等形式一样，在一定程度上反映了书写者不稳定性和缺乏适应性，尤其当书写水平较低时更是如此。
行与行之间分隔不清晰：
行与行之间的笔画相互交叉，一条条长长的笔画插向上下的行中）这种行间距的形式比较复杂，需结合笔迹的其他方面来看。
多数情况下，如果字体字势犀利、险峻，有超长的且坚硬的笔画，说明书写者内心充满矛盾冲突，一时无法摆脱心灵上的困境，而在书写时无意识地宣泄着这种不良的能量，便内心世界得到调节和平静。
4．左右留边：
左边象征着过去，与儿童时期的思想意识有关，左留边也反映了书写者利用空间的方式。
右留连与将来各外界有关
左留边大：
（左侧留边大于字行的五分之一）热情，随和，健谈，善交际，对人对事热心，能够听取他人意见，体察他人长处，一般乐观向上。
谦虚，轻松，随遇而安，情绪比较稳定。
具有审美及独立意识，积极进取，勇于开拓，具有全局意识。
左留边小：
（左侧留小于字行的五分之一）谨慎，不善交际，善于内省，严肃，审慎，节俭，注重实际，易忧虑烦恼，消极悲观，依恋家庭和过去，不敢开拓进取。
如左留边过小，书写者可能有嫉妒心，缺少容人雅量。
右留边大：
（右测留边大于字行的五分之一）谨慎，保守，不够大胆，对未来缺乏信心。
右留边小甚至不留空白：
（右侧留边小于字行的五分之一）执着，努力，注重将来，凡事都愿意走在前面。
左右不留空白：
（字体密密麻麻占满两边的空间，不留一点空白或非常少）节俭，缺乏审美意识和宏观意识，忙忙碌碌，做事不留余地，社会适应能力较弱，不遵守社会惯例。
如果字体结构潦草，书写水平较低，那么，书写者思路不清晰，马虎大意。
左右空白逐渐增阔（不论左右）：
（字行越写越短，整篇布局形成倒梯型）性急，缺乏耐心，有急切行动的需要。
这种形式在关键写东西或者需要快速做事情时容易出现。
不过，也多出现在行为敏捷，活泼，富有生气的书写者身上，同时具有较强的观察能力和感知能力，对他人的言行比较敏感。
左右空白逐渐收窄：
（字行越写越长，通篇字行形成梯形形状）如果书写者不是为了省纸的话，说明书写者雄心勃勃，不断进取，有执着的追求，有克服困难的勇气，但有谨慎，多虑，胆怯，多疑，观察力不足，看问题不全面，做事有时疏忽大意的一面。
空白边整齐，距离一样：
（左右留边均匀一致，留边整齐、居中）一般受过良好的教育，比较有教养，光明磊落，行为端正，自我克制力较强，做事有计划性，自顾不暇性和程序性，重秩序，守纪律，负责任。
空白边参差不齐：
（字行忽长忽短，空白边忽大忽小，不整齐）做事呈多样性，讨厌世俗，喜欢随意，有反传统倾向。
如过于不齐，书写者做事轻率，粗心大意，责任心差，缺乏审美意识和全局观念。
5．上方与下方空白：
指在一篇纸的上下留边。
上方的空白：
上方留有一定的空白，表示书写者对社会习惯，风俗，权利机关等的尊重。
如果上方空白过小，说明书写者知识缺乏，心胸狭窄，目光短浅或者是有一种寻求保护的心理（在儿童笔迹中较多见）。
下方空白：
如果下方一点空白都不留，有可能是书写者想把内容写在同一张纸上，如果经常这样书写的话，说明书写者不能停止行动或是在寻找一种安全感。
八、标点
标点书写认真：
（完全按照标点符号的书写规则书写，并在大小，位置上书写规范）遵循协议，遵守惯例，喜欢按常规办事，做事认真，仔细，谨慎，注意细节，自控能力强，但不够泼辣，缺乏创新意识。
标点书写随意：
（书写马虎，标点写得不规范）思维迅速，书写节奏快，不拘小节，喜抓大事，但不够耐心细致容易疏忽一些细节，或处理细微事情能力不足的人。
标点书写不负责：
（乱用标点）文字能力较弱，性格上多不拘小节，马虎大意怕人。
九、签名
签名与正文文体一致：
（签名与正文大小相仿，风格一致）朴实，正直，表里如一。
签名比正文文字小：
不善社交，谨慎，认真，谦虚。
签名比正文文字大：
比较自信，且对自己期望很高。
签名中有很多修饰：
想像力丰富，有自我欣赏意识，如果签名与正文字体相差太大或过于修饰、夸张，说明书写者狂妄，并具有两面性。
签名后加一个顿点：
这种签名方法具有思考，谨慎，自信，负责，不信任的含义。
签名下画重线：
这是一个骄傲和自尊的信号，同时也表示自我防御和自我保护。
签名的行向向右上倾斜：
生机勃勃，积极进取，并有远大的抱负。
签名的行向向右下倾斜：
灰心丧气，悲观失望，对目前的状况持否定和放弃的态度。
签名的字体左倾斜：
谨小慎微，迟疑不决。
签名垂直：
为人正直，意志坚定，但不善于与他人沟通与合作等。
第二节、西方文字的笔迹分析特征体系
J．CrepieuxJamin笔迹分析特征体系
1．笔压
笔压重：
书写者精力充沛，意志坚强，具有创适意识。
笔压轻：
敏感，脆弱，易受影响。
2．形状
学生式的笔迹：
（忠实的按照老师教给他们的笔迹模式去写）如果一个成年人仍然写这种笔体，很可能这个人没有继续学习，并且反映出智力低下。
尖角多的笔迹：
意志坚强，果断，稳定，但如果尖角过于坚硬的话，说明书写缺乏灵活性和同情心，是一个思想刻板、缺乏商量的沟通的人。
曲线多的笔迹：
（形状多为圆形）宽容，温和，善良的一种表现。
但如果曲线多并且笔压轻，在整体上显得软弱无力，那么书写者会显得无精打采，江少有批评意识，缺乏竞争性。
线状笔迹：
（字与字之间连接的像一条线）富有心计和手段，不愿受限制，同时会逃避努力和个人责任。
如果每句话都表现为一个整体，书写者很少是勤奋、精力充沛的，尤其少有坚定的性格。
3．速度
速度快的笔迹：
150-180字/分。
如果笔迹简洁且速度快，那么书写者具有很强的俯能力，理解能力和适应能
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