重庆市潼南区六校联考学年九年级下学期第一次联考语文试题.docx
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重庆市潼南区六校联考学年九年级下学期第一次联考语文试题
重庆市潼南区六校联考2019年上期
九年级第一次联考语文试题卷
（考试时间：
120分钟总分：
150分）
一、语文基础知识及运用（30分）
1．下列词语中加点字注音全对的一项是（）（3分）
A．戏谑（nüè）脚镣（liào）拘泥（ní）大而无当（dàng）
B．唠叨（láo）礼聘（pìng）鞭挞（tà）商贾名流（jiǎ）
C．按捺（nà）脐橙（qí）稽首（qǐ）呱呱坠地（gū）
D．狡黠（xié）押解（jiè）非难（nàn）博闻强识（shí）
2．下列词语中书写无误的一项是（）（3分）
A.收揽视查如坐针毡珠两悉称
B.慰籍惦量涓涓细流不屑置辩
C.附丽恫哭千钧之力信手捻来
D.景仰寒暄谈笑风生和颜悦色
3.下列句子中加点词语运用正确的一项是（）（3分）
A．成熟的苹果吃起来酸甜可口，不熟的苹果吃起来可是味同嚼蜡。
B．老师对工作认真负责，锱铢必较，一点点差错都难逃他的法眼。
C．这个学生写的文章表达流畅、文辞优美，丝毫没有寻章摘句的痕迹。
D．老师浮光掠影地给我讲了沉迷于网络游戏的害处，列举了许多同学因沉迷游戏而荒废学业的例子。
4．下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）（3分）
①这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。
②一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。
③阅读是一种循环往复的过程。
④对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。
⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。
A．④②①③⑤B．③⑤①④②C．②③⑤①④D．③⑤①②④
5、结合语境，仿照划线句子再写两句，使之构成排比，句式一致。
（4分）
古诗词中，人的手真是有着难以言说的魅力，它创造着大千世界，也传递着真情实感。
有一双手，缝纫过游子临行的衣衫；有一双手，剪断过巴山孤寂的窗烛；，；，。
我们所读到的深深浅浅，所想到的远远近近，几乎都和我们灵动的手相关连。
6．下面是选自《昆虫记》中的一段话，请阅读后回答间题。
（6分）
当严冬过去之后，雄性米诺多蒂菲便开始寻觅配偶，找到之后便与之安居地下，从此，它便对自己的妻子忠贞不渝，尽管它要经常外出，而且也会碰上可能让它移情别恋的女性，但它始终不忘发妻。
它以一种没有什么可以使之减退的热情帮助自己的那位在孩子们独立之前绝不出门的挖掘女工。
整整一个多月，它用它那叉口背篓把挖出的土运往洞外，始终任劳任怨，永不被那艰难的攀登吓倒。
它把轻松的耙土工作留给妻子做，自己则干着最重最累的活儿，把土从一条狭窄、高深、垂直的坑道往上推出洞外。
随后，这位运土小工又变成了粮食寻觅者，到处去收集粮食，为孩子们准备吃的东西。
为了减轻妻子剥皮、分拣、装料的工作，它又当上了磨面工。
在离洞底一定的距离处，它在研碎被太阳晒干晒硬了的粮食，加工成粗粉、细粉；面粉不停地纷纷散落在女面包师的面包房内。
最后，它精疲力竭地离开了家，在洞外露天地里凄然地死去。
它英勇不屈地尽了自己作为父亲的职责，它为了自己的家人过得幸福而做出了无私的奉献。
⑴文段所写的昆虫“米诺多蒂菲”的名字有何特别之处？
文中的“女面包师”是指谁？
“面包”又是比喻什么？
（3分）
⑵法布尔以“人性关照虫性”，在此处得到了淋漓尽致的体现，请说说在米诺多蒂菲身上体现了哪些美好的“人性”。
（3分）
7．综合性学习（8分）
中国的戏曲，源远流长。
全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。
为了让更多的同学了解中国的戏曲文化，实验中学积极组织初三年级的同学们开展以“走进戏曲舞台，领略戏曲风采”为主题的综合性学习活动，请完成下列任务。
（1）学校拟定开展形式多样的活动，以此来让同学们了解中国戏曲，请你参照示例，再设计一项活动。
（2分）
示例：
活动一：
说·戏曲我来谈——举办介绍戏曲的讲座。
活动二：
_________________________________________________
（2）现实生活中，随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，戏曲艺术日趋衰弱，保护戏曲，挽救国粹，已然迫在眉睫。
请你在下列剧种中，选择喜欢的一种，为它设计一则广告语，让更多的人听见戏曲的声音。
（3分）
京剧：
唱腔雍容华美，被誉为“国粹”“国剧”。
黄梅戏：
唱腔悠扬委婉，优美动人，表演上载歌载舞，生活气息浓厚。
昆剧：
唱词典雅，表现细腻，音乐缠绵婉转。
川剧：
唱词生动活泼、幽默风趣，“变脸”绝活独树一帜。
（3）为了能让同学们身临其境地感受到戏曲艺术的魅力，学校拟邀请重庆市川剧院的沈铁梅老师及其他主创演员本周五下午3点到实验中学大礼堂，为全体学生表演川剧代表作品《金子》。
假如学校委派身为学生会主席的你前去邀请，你会如何说？
（3分）
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累
8．古诗文默写填空。
（10分）
（1）纷纷暮雪下辕门，。
（《白雪歌送武判官归京》）
（2）了却君王天下事，。
（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（3），寒光照铁衣。
（《木兰诗》）
（4）人生自古谁无死，。
（《过零丁洋》）
（5），闻道龙标过五溪。
（《闻王昌龄左迁龙标》）
（6）一怒而诸侯惧，。
（《富贵不能淫》）
（7）远离家乡和亲人，为国戍边，一腔热血洒遍大地，只叹军功未建，壮志难酬，范仲淹只能写下自己内心的矛盾与复杂：
，。
（8）一句“，”道出了友谊的真谛：
真正的友谊，是不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。
（二）阅读下面的文言文，完成9—12题。
（15分）
出师表（节选）
诸葛亮
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间,尔来二十有一年矣！
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激！
今当远离，临表涕零，不知所言。
9．解释下列加点的词语。
（4分）
（1）不以臣卑鄙
（2）深入不毛
（3）庶竭驽钝 （4）察纳雅言
10．将下列句子译成现代汉语。
（4分）
（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
11．下面对文章理解与分析不正确的一项是（）（3分）
A.文中诸葛亮回顾了对自己人生中有重要影响的三件往事，分别是三顾茅庐、临危受命、白帝托孤。
B.选文第①②两段在追述自己的身世经历时，五次提到“先帝”，目的是表明自己深得先帝的信赖，也显示了自己为蜀国鞠躬尽瘁，劳苦功高。
C.“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指“五月渡泸，平定南方”和“北定中原，兴复汉室”两件事。
D．选文第③段指明君臣各自的责任，主要用意还是劝勉刘禅广开言路、亲贤远佞。
12．陆游曾写诗称赞此表：
“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
”结合本文相关内容，谈谈陆游盛赞此文的原因。
（4分）
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下面的文章，完成13—17题。
（21分）
炉畔读书
①每到冬天，就特别想念曾经的日子，雪花拥着北风，把村庄笼罩在一片苍茫中。
冬季漫长，火炉便成了村庄的心脏。
屋里很温暖，火炉在地中间旺旺地燃着，窗玻璃上的霜花已经融化，看得见外面飞舞的雪花。
②放了寒假，在冰天雪地里疯玩够了的我们各自回家。
夜幕低垂，我和姐姐会坐在炉边，看书。
母亲则做着针线活。
外面飘着大雪，室内却盈盈如春。
在摇曳着的微黄的炉光里，每一个字都生动得像要开出花来。
三十年过去，早已在记忆中漫漶（漫漶：
书版、石刻等因年代久远遭磨损而模糊不清）了书中的情节，可是彼时的那份感受，却一直温暖着，温暖着所有的岁月。
从极动到极静的转换中，火炉和书是必不可少的。
黑猫偶尔会来脚下取暖，柔软的碰触就像书中情节带来的感动，就像今天回忆往事的感受。
③家里很普通的火炉，就是砖搭的，书也是很朴素的，没有现在的书那么丰富那么浮华。
午后，坐在小板凳上，火炉散发出来的热浪连绵不绝。
手中的书，给炉火配上热烈的色彩，使它显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索……有时候会在炉下的灰堆里埋上土豆，便会有入心的香气氤氲。
伙伴们寻着香气找来，带着一身的雪气。
他们围拢在炉畔暖着手脚。
黑葡萄似的眼睛汪着清泉，有火光在跳跃。
然后会问我看什么书，听我讲得有趣，便也抢过去读上几页。
于是先前的安静立刻被热闹取代，看够了，暖够了，便戴上棉帽和他们冲进外面的北风飞雪中。
④最喜欢夜里的时候，坐在炉边，家里偶尔停电，便点上一支蜡烛在不远处。
烛光火光闪烁，交替在书页上变幻着浓淡深浅的色彩，于是那些句子那些情节也随之生动起来。
夜细且长，可以听见火焰舔着炉盖的声音，听见雪花轻扑窗子的声音，听见书页在指间轻轻颤抖，听见自己的心跳像走向美好的足音。
少年时读书的情怀就是如此，也许还不能从书中读出什么高深的人生道理，却已经从读的过程中，感受到了一种人生的况味。
⑤记起在上小学时，冬天，教室中间便搭起一个大火炉，同学们从各家带来豆榨，整齐地码在后面的墙下。
每天的清晨，男生们轮流早起，来引燃炉火。
不多久，教室里便传出琅琅的读书声，炉火把我们的脸映得通红。
课间时，我们就团团围在炉边，大声说笑，或从豆榨堆里捡拾一些遗留的黄豆，放在炉盖上烘烤。
温馨而无忧的时光，随着火炉而消散。
火炉是我们独有的记忆，独有的幸福。
感谢那段贫穷而充实的时光，给了我一生的温暖。
⑥有时候会遥思古人炉畔读书，月影寒窗，一灯如豆，那一幅读书的剪影该会有直入人心的魅力。
虽然已无复古人之风，可在属于我属于书的那些夜里，总会有一些心绪是与古人相通的吧。
现在想来，那个时候，实在是无事可做，没有电视，天又冷，只好多看书。
而炉边，是极温暖的所在。
很庆幸那个简单的年代，那时家里竟有许多的藏书，才能让我在最初的成长里，虽然寒冷贫困，却浸润着温暖和书香。
⑦现在的冬天，室内温暖如夏，处处皆可读书。
而且书也极多，林林总总，罗列于书柜中。
我的空闲时间也那么多，随时都可手不释卷。
可是竟再没了最初的心境，也许是因为没有了最初的情境。
⑧若是依然有一炉旺火等着我，依然有一本朴素的书等着我，那么，再冷的冬天，也都是生命里永恒的诗篇和画卷。
火炉旁的我，沧桑全化作激扬的音符，在一字一句间，在一呼一吸里，跳动着永远的韵律。
13.文章写了在家里炉畔读书的三个情境，请用简洁语言概括其他两个读书情景。
（4分）
情景一：
黄昏时我和姐姐会坐在炉边读书，温暖感动；
情景二；
情景三：
14.联系上下文，按要求完成下面两题。
（5分）
（1）在摇曳着的微黄的烛光里，每一个字都生动得像要开出花来。
（请品析加点词的表达效果。
3分）
（2）黑葡萄似的眼睛汪着清泉，有火光在跳跃。
（理解加点词语的含义。
2分）
15.联系上下文，从描写的角度赏析第④段划线句子的表达效果。
（4分）
夜细且长，可以听见火焰舔着炉盖的声音，听见雪花轻扑窗子的声音，听见书页在指间轻轻颤抖，听见自己的心跳像走向美好的足音。
16、请联系上下文，分析第⑦
段在文中的作用。
（4分）
17．根据文意，下列选项中对文章理解正确的一项是（）（4分）
A．文章第⑤-⑦段写作者的少年时代尽管贫困清苦，但读书却能使生活中的寒冷困苦化作温暖美好，成为“我”成长的动力。
B．第③段划线句“火炉散发出来的热浪连绵不绝……让人增添无限的思索”这句话，写出了书使炉火显得更加美好柔和，书能给人慰藉并使人安静下来，让思考更加丰盈和深刻。
C．“我”热爱在夜里的炉火旁读书，是因为我醉心于古人的读书形式，想让读书更有有复古意味。
D．作者以炉畔读书为线索，追忆自己不同阶段的夜读经历，以表现作者对当年读书时美好情境和心境的留恋及珍爱，对读书坚持不懈地热爱和追求。
（二）阅读下面的文本，完成18—22题。
（19分）
【材料一】
朗读有助于记忆吗
①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。
然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？
是否朗读能让我们加深记忆呢？
②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。
一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。
③记忆是一个复杂的过程。
以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。
如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。
编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。
④短时记忆有两种编码方式：
听觉编码和视觉编码。
心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。
结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。
这说明听觉也是很重要的编码方式。
由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。
⑤朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。
在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。
⑥关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。
⑦利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。
大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。
早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。
当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。
⑧朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。
记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。
【材料二】
【材料三】
①形成长期记忆的第一步是付出注意力。
如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。
大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。
神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。
神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：
某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。
但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。
②科学家做了一项实验，让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座教堂。
游览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，例如“教堂中十字形的平面结构”，或者着重观察“宏伟的入口上方欢迎你的青铜天使”。
一部分受试者携带着配有摄像头的iPod或手机，他们需要按指令拍摄照片，另一些受试者什么都不带。
游览结束后一周，所有受试者都需要接受突击测试，研究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节。
结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分。
二者的区别细微却不容忽视，就像从C到D。
③从事这项研究的心理学家坦普尔顿表示“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。
现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。
18．下列选项不正确的一项是（）（3分）
A．短时记忆有两种编码方式：
听觉编码和视觉编码。
实验发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母容易发生混淆；而形状相似的字母之间很少混淆。
这说明听觉也是很重要的编码方式。
因此，老师在上课时适当板书，有助于学生记忆。
B．朗读之所以有助于短时记忆向长时记忆转化，是因为在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，更能帮助我们记住它。
C．早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低，但并不是对所有情况适用。
D．记忆分感觉记忆、短期记忆、长期记忆，材料三主要阐释了三者之间的关系。
19．根据三则材料，你认为要怎样才能保持更长久的记忆？
（4分）
20．根据材料二，得出两条有意义的结论。
（4分）
21．材料三第②段中，举了两组受试者参观教堂后测试记忆力的实验，这两组受试者在参观时的任务有何不同？
实验得出了什么结论？
请用自己的语言归纳总结。
（4分）
22．现在有8个词语：
后座、麻雀、呼呼、傍晚、爸爸、学校、宠溺、回头。
请你根据材料相关知识，说说要采用什么方式才能更好地记住这8个词语？
并写出这么做的理由。
（4分）
四、作文（55分）
23．以下两题选做一题。
以下两题选做一题。
要求：
①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
（1）青春岁月里，我们读懂了父母的眼神、老师的叮咛、同学的微笑……读懂了远方的高山、村庄、原野……读懂了青春的懵懂、快乐、梦想……这些真实的感受往往来自于刹那间的领悟。
请将下面的题目补充完整，写一篇作文。
题目：
我突然读懂了
（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
2017年3月，沙特国王访问印尼。
当时天空突降大雨，随从反应迅速，赶紧为国王打伞，瞬间七个随从在国王头顶上撑起了七把伞。
随从们本以为撑起手中的伞是在保护国王，结果却适得其反。
雨水顺着错落的雨伞汇集而下，反倒使伞底下的国王淋成了落汤鸡。
九年级语文第二次月考答案
一、语文基础知识及运用（30分）
1、C2、D（A视察铢两悉称B慰藉掂量C恸哭信手拈来）3、C4、B
5、（4分）有一双手，弹奏过商女浸泪的琵琶；有一双手，高举过花间邀月的酒杯；有一双手，采摘过东篱悠然的菊花。
（“缝纫”“剪断”等动词必须是手能做出的具体动作，要化用古诗词。
只仿写“有一双手”不给分。
出现逻辑不通、化用不合理等问题酌情扣分。
）
6、⑴（3分）它的名字是由两个神话中吓人的怪兽的名字组合而成。
女面包师是指雌性米诺多蒂菲。
面包是指它们为孩子准备的粪球（食物）。
⑵（3分）雄性米诺多蒂菲对妻子忠贞不渝（1分）；对妻子呵护有加，不仅把轻松的工作留给妻子，自己还主动干着最重最累的活儿，任劳任怨（1分）；它不辞劳苦，克服种种艰难，和妻子一起，为孩子精心准备食物，尽了自己作为父亲的职责（1分）；雌性米诺多蒂菲在孩子们独立之前绝不走出家门，为孩子倾尽心血，一心守护着孩子（1分）。
（注意：
每点1分，雄性米诺多蒂菲的美好“人性”占2分，雌性米诺多蒂菲的美好“人性”占1分。
）
7.
（1）（2分）示例1：
画•脸谱我来画——开展画戏曲脸谱的绘画比赛
示例2：
唱•戏曲我来唱——开展唱戏曲的演唱比赛
示例3：
辩•戏曲我来辩——开展有关戏曲话题的辩论赛
（2）（3分）京剧：
听雍容华美，赏中华国粹。
黄梅戏：
悠扬委婉黄梅戏，载歌载舞演生活。
昆剧：
典雅细腻探昆剧精华，缠绵婉转赏中华文化
川剧：
脸面千变万化独树一帜，川剧幽默活泼独行中华
（3）（4分）沈铁梅老师您好！
（1分）我是来自实验中学的学生会主席（1分），为了让同学们身临其境感受川剧的魅力，我们想邀请您及主创演员们于本周五下午3点到实验中学大礼堂为全体学生表演《金子》（1分）。
请问您有时间吗？
（1分）
二、古诗文积累与阅读（25分）
8．（10分，每空1分）
①风掣红旗冻不翻②赢得生前身后名③朔气传金柝
④留取丹心照汗青⑤杨花落尽子规啼⑥安居而天下熄
⑺浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计⑻海内存知己，天涯若比邻
9、①社会地位（身份）低微，见识短浅②长草
③表示期望（希望）④指正确合理的言论
10、（只求）在乱世中苟且保全性命，并不奢求在诸侯中扬名显贵。
这是我用来报答先帝，并尽忠心于（忠于）陛下的职责本分。
11、B
12、（4分）①文章的语言形式优美，骈散结合，读起来朗朗上口，还有许多脍炙人口的佳句。
②文章感情真挚，言辞恳切，对后主刘禅动之以情晓之以理，对刘氏父子的耿耿忠心发自肺腑、溢于言表，感人至深。
③诸葛亮高尚的人格、良苦的用心、知恩图报的美德，让人佩服，让人敬仰。
（主要从写作特色、情感表达等方面分析。
言之有理，答出任意两点即可。
每点2分。
）
三、现代文阅读（40分）
13、（4分）情景二：
午后炉火边安静读书时，小伙伴找来抢书读，热闹有趣；
情景三：
夜里停电时我在烛光下读书，安静美好。
14.
（1）示例1：
用“开出花来”极写文字的“生动”，想象奇特，用语新颖别致，（1分）突出了文字的优美，（1分）生动形象地写出了书中文字对我的吸引力（形象地写出了炉畔读书带给“我”心灵的愉悦、美好和享受）。
（1分）
示例2：
形象地写出了文章的优美（1分）以及对我的吸引力（1分），表现了我在炉火旁读书时的惬意（1分）、美好和享受（1分）。
（答比喻，不得分）
（2）“汪”是蓄满的意思（1分），这里指小伙伴眼睛明亮、水灵（1分），充满了对书的渴求（1分）。
（答出任意两点即可）
15.示例1：
景物（环境）描写（1分），用听见的各种声音（1分）反衬出静谧安宁（宁静、安适、怡人）的氛围（1分），烘托出我在炉火旁读书的惬意、美好和享受（1分）。
示例2：
运用景物（环境）描写（1分），从听觉角度勾勒出了安静怡人的夜晚景象（1分），写出了炉畔读书的静谧安宁的环境（1分）以及作者的美好享受（1分）。
示例3：
运用景物（环境）描写（1分），从听觉角度勾勒出了安静怡人的夜晚景象（1分），渲染出了静谧安宁的气氛（1分），烘托出我在炉畔读书时的惬意心情和美好享受（1分）。
16.写现在冬天读书，室内温暖、书也极多却没有了最初的情境和心境（1分），和以前读书的简陋条件形成对比（1分），突出了从前围炉读书的美好和惬意（1分），表达了作者对曾经的美好情境和心境的留恋和珍爱，丰富了内涵，增添了意蕴，深化了主题。
（1分）
17、（4分）B
18.（3分）D
19.①进行深加工②利用大脑觉醒状态的时间规律③不断复习巩固④专注，避免干扰（如电子产品）（每点1分）
20.遗忘的规律是先快后慢（2分），有意义的信息慢于无意义的信息（2分）。
21.一组受试者携带着配有摄像头的iPod或手机，他们需要按指令拍摄照片（1分），另一些受试者什么都不带。
（1分）。
结论：
不断拍照会损害我们的记忆力，分散我们的注意力，让我们无法专注于当下（2分）。
（干扰物会分散我们的注意力，从而影响记忆效果）（第一个问可以用原文回答，第二个问用原文回答只能得1分。
）
22.把词语串联起来编一个故事（也可以其他方式）。
（2分）
理由：
这几个词是孤立的词语，没有意义，我们需要让他们变成有意义的信息（材料二）（1分），要让它变成有意义的信息，我们必须进行深加工（材料一）（1分）。
故事示例（可以不用在答案中写出来）：
那天傍晚，爸爸接我回家，我坐在后座上，像是小麻雀似的和爸爸聊着学校里的趣事。
风从耳边呼呼吹过，爸爸时不时回头看我，脸上洋溢的满是宠溺。
这时候，我都觉得自己是全世界最幸福的孩子。
四、作文（55分）
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