要准确地掌握初中阶段的五个基本时态.docx

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要准确地掌握初中阶段的五个基本时态

要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。

1.掌握连系动词be，feel，look，get，turn等与表语连用的一般用法。

2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。

这类动词主要体现在过去时和完成时态中。

一、在现在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用。

如：

Ihaveboughtthisdictionaryforthreeyears．

这本字典我已买三年了。

（误）

上句中的bought（buy的过去分词）是终止性动词，它不能与表示时间段

的短语连用，若要连用，就必须改变结构，可变为：

Ihavehadthis

dictionaryforthreeyears．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为

延续性动词。

常见的终止性动词与延续性动词的转换有come→behere，

begin／start→beon，borrow→keep，buy→have，die→bedead，

end／finish→beover，getup→beup，go（get）out→beout，fall

asleep→beasleep,leave→beawayfrom,join→bein／bea

memberof，puton→wear，catchacold→haveacold等。

3.will，shall，have，be在句中的作用。

归纳时态，记住其结构。

4.掌握行为动词speak,write,read…在句子中时态变化的形式。

《大纲》中要求掌握的五个基本时态。

理解各种时态的概念，掌握在句中的

结构和提示时态的时间状语。

同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去

将来时、过去完成时”。

下面将五个基本时态列表如下：

时态

时间

结构

一般

现在时

often,usually,always,sometimes,everyday（week…）,

onSunday

He/She/It+动词s

I/We/You/They+动词原形

一般

过去时

yesterday,…ago,lastweek,

in2001

主语+动词的过去式

现在

进行时

now

主语+be+现在分词

现在

将来时

tomorrow,nextweek

主语+will/begoingto+动词原形

现在

完成时

already,yet,ever,never,for+一段时间，since+时间起点

He/She/Ithas+过去分词

I/We/You/Theyhave+过去分词

动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力。

在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示。

要注意动词的基本变化。

①例1：

（2003北京市）

②---WhatareMrandMrsBlackdoing?

③---They_______teainthegarden.

④A.aredrinkingB.drankC.havedrunkD.drink

⑤【解析】

⑥此题考查现在进行时。

⑦从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构，排

除干扰，得出正确答案。

该句的问句在问“布莱克夫妇正在干什

么?

”，回答应是“现在正在……”，现在进行时的结构是“be（am，is，

are）+现在分词”。

⑧例2（2003重庆市）

⑨---Idon’tknowifhisuncle___________.

⑩---Ithinkhe_________ifitdoesn’train.

A．comes；comesB．willcome；willcome

C．comes;comesD．comes;willcome

【解析】

本题考查了两种时态在语境中的应用。

先分清if引导的是个什么从

句，再根据语境确定各自的时态。

第1空if在及物动词之后引导宾语从

句，意思是“是否”，该句的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有

发生，用将来时；第二个空if引导是条件状语从句，条件从句用一般现在

时,主句的谓语动词用将来时。

三、交际

《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本

技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际

打下基础”。

学习语言的关键在于运用。

同学们是否注重自己英

语，口语的练习呢?

我们没有说外语的环境，但要尽量创造。

每天

早上起床后，应该是先读上至少5分钟英语。

大声朗读不仅可以练

习发音，形成良好的语感，而且对听力的提高也有着不可低估的

作用。

另外，我们还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师

或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。

碰到生词，就汉英夹杂

着说。

一开始，可能不太习惯，但没有关系，只要坚持就会有结

果。

前苏联语言学家巴乌利•阿里斯德教授能流利地讲十五种外

语。

他说：

“我只要学会了100个单词，就立即用这种语言讲话。

一个怕出错的人永远也讲不了地道的外语。

”看来，要想练好口

语，真要有“厚着脸皮，磨破嘴皮”的精神才行。

四、阅读

1.你是如何培养阅读能力的呢?

阅读理解难度较高，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。

它

是检查你英语学习水平的高低的重要标志。

你是否在阅读上花了不少的力气呢？

要想提高阅读水平，除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅

读速度，掌握阅读技巧。

养成课余阅读英文读物的习惯。

刚开始时，由于词汇量

的限制，你可以阅读一些较浅显的文章，尽量读那些没有生词的简易读物。

随着

词汇量的扩大，你的胃口也会越来越大。

要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔

了眼界，还学到了不少知识。

一段时间下来，你的词汇量会丰富不少，理解能力

也有长足的进步。

开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健

方面的小品文。

有的同学还会经常碰到这样的问题：

是文章本身对我来讲没有生词，但做阅

读理解题时经常会出现偏差。

当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试。

说

明你在阅读过程中遇到了理解上的障碍，因此在阅读理解中掌握一些答题技巧也

是十分重要的。

例如：

阅读理解

（一）

abouttheweather,butnobodydoesanythingaboutit."

peoplebegintheirtalksbysaying,"Isn'titaniceday?

""Doyouthinkitwillrain?

""Ithinkit'sgoingto

snow."

Manypeoplethinktheycantellwhattheweatheris

goingtobelike.Butsometimestheydon'tagreewith

eachother.Onemanmaysay,"Doyouseehowcloudyitis

intheeast?

It'sgoingtoraintomorrow."Anotherman

willsay,"Yes,it'sgoingtobefinetomorrow."

Peopleoftenlookfortheweathertheywant.Whena

farmerneedswater,helooksforsomethingtotellhimit'sgoingtorain,andhedoesn'tlookforanythingelse.When

friendshaveapicnic,theyhopetheweatherisgoingto

befineandtheycansiteatingtheirlunchundertheblue

sky.

Almosteveryonelistenstowhattheweathermansays.But

hedoesn'talwaystelluswhatwewant,andsometimeshe

makesamistake.Still,heisrightmostofthetime.

1.What'sthebesttitleforthepassage?

A.HowtoBeginaTalk.B.StoryaboutaWeatherman

C.WeatherReportD.AboutWeather

1.通读全文，了解短文整体框架、大意及作者意向，并抓住主要信息及各段的中

心内容.（如各段有无共同的谈论对象或各段是否有共同的作用等.）认真体会

作者围绕着什么中心写.

2.忠实于原文,切忌从主观出发,漫无边际地联想.

3.整体把握全文,切忌只凭文中的只言片语断章取义.

4.忌草率行事.选项中常有一个似是而非的答案。

这样答案干扰性特别强，容易

迷惑考生。

如果在发现一个看似正确答案时就草率定案，往往会掉进设计者设

置的?

跋葳濉崩铩?

阅读理解

（二）

Computersareveryimportanttomodernlife.Manypeople

thinkthatinthefuturecomputerswillbeusedinlotsof

everydaylife.Itisthoughtthatwewon'thavetogo

shoppingbecausewewillbeabletogetmostthingswhich

aresoldinshopsontheInternet.Therewillbenomore

booksbecausewewillbeabletogetalltexts（内容）from

computers.TheInternetwillbeusedtoplaygames,see

filmsandbuyfood.Mosttelephonecallswillbemadeby

computers,too.Somepeoplearegladaboutthesenewwaysof

shoppingandcommunicating（交际）.Othersdonotthinkthat

computerswillreplace（代替）ouroldwaysoflife.

Let'slookatbooks,forexample.Somepeoplethink

thatonedaywewillnotreadbooksmadeofpaper.Instead,

wewillbuyandreadbooksusingcomputers.Wewillread

textsonsmallpocketcomputers.Thecomputerswillkeep

manydifferentbooksinthematthesametime.Wewon't

needtoturnlotsofpagesandpaperwillbesaved.

Computerizedbookswillbeusedmoreandmore.

IstheInternetshoppingsuchapleasureasgoingtothe

shop?

Manypeoplesayitisnot.Itisapleasuretogo

Intoshopsandlookatthingsyouwanttobuy.Itisalso

unlikely（不大可能）thatmanypeoplewillwanttoreadlarge

textsonourcomputers.Becausepaperbookswillperhapsbe

morefriendly.Maybecomputerswon'tchangethesetwo

habits.

1.Thetitleforthispassageis"______".

A.ComputerswillReplaceShopsandBooks

B.ComputersaretheFuture

C.ComputerswillDoEverythingforMan

D.HowComputersChangeOurHabits

A.与原文意思不符,见第一段最后一行.

B.全文都谈了人们的猜测:

未来,电脑将被应用在日常生活的很多领域中,有人

认为它能改变人们旧有的生活习惯而有人却认为不能.

C.过于绝对,文中没有可靠证据支持.

D.“电脑怎样改变我们的习惯”.

1.“how”意为“怎样,用何方法”文中并未提到电脑怎样改变我们的习惯.第

1,2段提到的未来用电脑阅读,打电话或购物等只是它在未来将被应用的领域

而不是方法.

2.文中提出有些习惯未必会被改变,见第一段最后一句“Othersdonotthink

thatcomputerswillreplaceouroldwaysoflife.”和第三段最后一

句“Maybecomputerswon’tchangethesetwohabits”.

阅读理解（三）

阅读理解既理解文章的字面意思，也要理解文章的深层含义，包括作者的态

度、意图等。

做阅读理解题时，对不同的题型通常需用不同的方法。

解答推理题

时需要注意这样两点：

第一：

要依据事物的本质，而不是现象进行推断。

第二：

要依据作者的思路和文章本身提供的事实，而不是读者自身经验和见解进

行推断。