新版PEP小学英语四年级下册教材介绍及分析.ppt
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义务教育教科书义务教育教科书英语（英语（PEPPEP）（三年级起点）（三年级起点）四年级下册教材介绍四年级下册教材介绍厦门厦门张凝名师工作室成员张凝名师工作室成员广东省东莞市小学英语种子团队成员广东省东莞市小学英语种子团队成员广东省东莞市莞城中心小学广东省东莞市莞城中心小学潘芳芳潘芳芳2014-03-042014-03-04一、单元结构分析一、单元结构分析二、单元文化内容分析二、单元文化内容分析三、单元顺序变化介绍三、单元顺序变化介绍四、教材重、难点分析四、教材重、难点分析页1-23-56-8910内容主情景图PartAPartB检测+歌曲PartCLetstalk学习对话Letstalk学习对话故事Letslearn学习词汇Letslearn学习词汇Letsspell学习语音Readandwrite读、写训练要求选学必学必学必学选学一一、单元结构分析、单元结构分析主情境图主情境图主情境图主情境图（一一）MainScene主情境图主情境图1、教材教材结构对比结构对比（一一）MainScene主情境图主情境图2、教材修订重点及修订原则教材修订重点及修订原则页面页面功能功能（选学）（选学）：
作为作为“序幕序幕”呈现本单元的主要词呈现本单元的主要词汇与对话。
学生可通过观察图片感知语用环境汇与对话。
学生可通过观察图片感知语用环境，导入导入A、B“分场景分场景”的核心教学内容的核心教学内容；也可根据图的提示进；也可根据图的提示进行单元语言的行单元语言的复习巩固复习巩固活动活动。
文化意识的渗透文化意识的渗透A-1对话学习页A-2对话学习页（二二）Letstalk对话部分对话部分1、教材教材结构对比结构对比B-1对话学习页B-2对话学习页ALetstalk教学3-4个话轮的情景对话Look,askandanswer通过各项任务、活动巩固对话中所学核心句型Letstalk页面功能在复现在复现AA部分核心语部分核心语言的基础上扩展学习言的基础上扩展学习新的情景对话新的情景对话。
思考思考1：
Bletstalk和和Aletstalk的联系的联系U1B1三上三上Letstalk（必学必学）教学教学1-3个话轮的情景对个话轮的情景对话，作话，作听、说听、说要求：
要求：
1.能在图片或动画的帮能在图片或动画的帮助下助下听懂听懂对话；对话；2.能根据录音能根据录音模仿模仿对话；对话；能模拟情景进行角色能模拟情景进行角色扮演；能大胆、乐于扮演；能大胆、乐于用英语用英语和他人打招呼和他人打招呼并介绍自己。
并介绍自己。
注：
原则上不作认读要注：
原则上不作认读要求求三下三下Letstalk（必学）（必学）教学教学1-3个话轮的情景对个话轮的情景对话，作话，作听、说、认读听、说、认读要求：
要求：
1.能在图片或动画的帮能在图片或动画的帮助下助下听懂听懂对话；对话；2.能根据录音能根据录音模仿模仿对话；对话；能模拟情景进行角色能模拟情景进行角色扮演；能在适合的情扮演；能在适合的情境中恰当运用所学语境中恰当运用所学语言；言；3.能能读懂读懂对话的意思。
对话的意思。
U1B2四上四上Letstalk（必学）（必学）教学教学3个话轮的情景对话，个话轮的情景对话，作作听、说、认读听、说、认读要求：
要求：
1.能在图片或动画的帮助能在图片或动画的帮助下下听懂听懂对话对话2.能根据录音能根据录音模仿模仿对话；对话；能模拟情景进行角色扮演；能模拟情景进行角色扮演；能在适合的情境中恰当能在适合的情境中恰当运运用用所学语言所学语言3.能能读懂读懂对话的意思对话的意思四下四下Letstalk（必学）（必学）教学教学3-4个话轮的情景对话，个话轮的情景对话，作作听、说、认读听、说、认读要求：
要求：
1.能在图片或动画的帮助能在图片或动画的帮助下下听懂听懂对话对话2.能根据录音能根据录音模仿模仿对话；对话；能模拟情景进行角色扮演；能模拟情景进行角色扮演；能在适合的情境中恰当能在适合的情境中恰当运运用用所学语言所学语言3.能能读懂读懂对话的意思对话的意思听说体系听说体系册册次次听听、说、说三年级三年级听：
通过听：
通过Letscheck听力活动板块设计呈现，听、练与单元话题相关的内容，听力活动板块设计呈现，听、练与单元话题相关的内容，多为多为1-2个话轮的对话，以个话轮的对话，以听懂大意听懂大意为主要学习目标。
听力活动的形式主要有：
为主要学习目标。
听力活动的形式主要有：
听对话圈图、听对话判断正误等。
听对话圈图、听对话判断正误等。
说：
通过说：
通过Letstalk对话板块及其他口头表达活动的设计来呈现。
对话板块及其他口头表达活动的设计来呈现。
四年级四年级听：
通过听：
通过Letscheck听力活动板块设计呈现，听、练与话题相关的内容，多听力活动板块设计呈现，听、练与话题相关的内容，多为为1-2个话轮，以听音、个话轮，以听音、捕捉关键信息捕捉关键信息为主要学习目标。
听力活动的形式主要为主要学习目标。
听力活动的形式主要有：
听音圈图、排序、完成表格、回答问题等。
有：
听音圈图、排序、完成表格、回答问题等。
说：
主要通过说：
主要通过Letstalk对话板块及其他口头表达活动的设计来呈现，多采用对话板块及其他口头表达活动的设计来呈现，多采用看、听、读、画、做等形式，启动学生的多种感官，感知、体验新的语言，看、听、读、画、做等形式，启动学生的多种感官，感知、体验新的语言，以强化对语言能力的培养以强化对语言能力的培养五年级五年级听、练与话题相关的内容，以听音、听、练与话题相关的内容，以听音、判断大意和捕捉关键信息判断大意和捕捉关键信息为主要目标。
为主要目标。
六年级六年级听、练与话题相关的内容，以听音、听、练与话题相关的内容，以听音、判断大意和捕捉关键信息判断大意和捕捉关键信息为主要目标；为主要目标；六年级的说的活动，设计了让学生通过做事运用语言；另外，在阅读板块中六年级的说的活动，设计了让学生通过做事运用语言；另外，在阅读板块中也适当融合了口头表达的训练，如读后的讨论练习；还在附录中提供适合表也适当融合了口头表达的训练，如读后的讨论练习；还在附录中提供适合表演的英语短剧。
演的英语短剧。
1.移到Letslearn板块前；2.减少话轮，由4-5个话轮改为3-4个话轮：
突出核心句型；精简语境语言；3.融入文化内容；4.改变对话呈现形式，设计成连环对话，充分利用图片创建非语言语境。
（二二）Letstalk对话部分对话部分2、教材修订重点及修订原则教材修订重点及修订原则位置移到Letslearn板块之前思考2：
能否先上Letslearn再上Letstalk？
对话课的属性：
readingListenandsay1.1.学生不懂用耳朵学英语，更多依赖学生不懂用耳朵学英语，更多依赖于眼睛。
于眼睛。
对话课误上为阅读课而导致：
2.2.学生的听力发展受限。
学生的听力发展受限。
3.3.学生不喜欢做学生不喜欢做“听录音跟读听录音跟读”类的类的作业。
作业。
4.4.学生的模仿能力受限。
学生的模仿能力受限。
IamcomefromAnhui.Iamgoingtosweepingthefloor.Helikefish.Ilikeit.Ilieit.Whatfooddoyoulike?
Whatfooldoyoulike?
planeplay对话中融入文化内容对话中融入文化内容Unit3了解华氏和摄氏温Unit6了解中外鞋号度的概念差异A-2词汇学习页A-1词汇学习页（三三）Letslearn词汇教学词汇教学1、教材教材结构对比结构对比B-2词汇学习页B-1词汇学习页BB部分词汇：
在部分词汇：
在AA部分部分词汇基础上词汇基础上继续继续学习学习4-64-6个生词或词组，个生词或词组，大大多与多与AA部分词汇属于部分词汇属于同一话题或主题。
同一话题或主题。
AB创设情景，教学创设情景，教学4-54-5个生词。
个生词。
选用简单常用的句型选用简单常用的句型或者或者Letstalk中的核中的核心句型呈现单词，体心句型呈现单词，体现词汇教学现词汇教学“词不离词不离句句”的原则。
的原则。
要求学生学习单词的要求学生学习单词的音、形、义音、形、义，做到能做到能听、说、认读听、说、认读。
通过歌谣、通过歌谣、TPRTPR等活等活动巩固所学生词动巩固所学生词（二二）Letslearn词汇教学词汇教学2、教材修订重点及修订原则教材修订重点及修订原则变化变化1：
增加了语境语言：
增加了语境语言词汇量由修订前109个降为修订后106个参照新课标规定的小学阶段423个必学单词U1:
删掉了TVroom,canteen等非课标词；单词gym,garden在辅助板块出现U4:
蔬菜词汇中删掉了非课标词cucumber,onion,增加了greenbeans；农场动物词汇中删掉了非课标词lamb,goat变化变化2：
删减了部分非课标词汇：
删减了部分非课标词汇词汇量由修订前109个降为修订后104个参照新课标规定的小学阶段423个必学单词U5:
衣服词汇中删掉了非课标词jeans,增加了课标词hat,coatU6:
删掉了鞋类单词sneakers,slippers,sandals,boots；增加了课标词glove,scarf,umbrella,sunglasses；描述衣帽的形容词中删掉了colourful，改为课标词nice第五单元了解与衣服相关的常见外来语，如：
夹克jacket;T恤Tshirt；牛仔裤jeans；以及qipao（旗袍）,Tangclothes（唐装）变化变化3：
文化的融入：
文化的融入词汇必学课标语言知识分级课标语言知识分级目标：
知道根据单目标：
知道根据单词的音、义、形来词的音、义、形来学习词汇学习词汇。
修订后的教材活动和设计努力体现课程标修订后的教材活动和设计努力体现课程标准关于准关于词汇学习的理念词汇学习的理念课程基本理念：
课程基本理念：
主张学生在语境中接主张学生在语境中接触、体验和理解真实触、体验和理解真实语言，并在此基础上语言，并在此基础上学习和运用语言。
学习和运用语言。
A-3Phonics学习页A-3读、写学习页新增必学（Letsspell）删掉必学（Readandwrite）（四四）字母、语音教学字母、语音教学1、教材教材结构对比结构对比三上三上三下三下四上四上四下四下三上三上Lettersandsounds必学必学学习字母的学习字母的“音音”：
字母名称音字母名称音;操练字母名称音的歌谣操练字母名称音的歌谣;字母在单词中的发音字母在单词中的发音学生听到辅音字母及例词，学生听到辅音字母及例词，如，如，/d/dog/d/dog，圈出对应的，圈出对应的字母。
考查字母音和形之间字母。
考查字母音和形之间的对应关系的对应关系学习字母的学习字母的“形形”：
字母字母笔画、笔顺示范笔画、笔顺示范学习字母的学习字母的“序序”A-3U1B1三下三下Letsspell（必学必学）1.1.教学元音字母教学元音字母a,e,i,o,u的短音，掌握的短音，掌握55个短元音和个短元音和字母的对应关系；字母的对应关系；2.2.通过读符合拼读规则的通过读符合拼读规则的新旧单词，完成听力活动，新旧单词，完成听力活动，来帮助学生体验、熟悉单来帮助学生体验、熟悉单词的拼读规则；词的拼读规则；3.3.描红语音例词，加深体描红语音例词，加深体会拼读规则。
会拼读规则。
注：
例词的选择由易及难，注：
例词的选择由易及难，符合拼读规则，并首选已符合拼读规则，并首选已学词。
学词。
B-3U1B2四上四上Letsspell（必学必学）1.1.以四个语音例词呈现以四个语音例词呈现发音规则发音规则：
silente。
通。
通过吟唱歌谣强化发音规过吟唱歌谣强化发音规则；则；2.2.通过听力活动巩固发通过听力活动巩固发音规则，注重字母长音音规则，注重字母长音和短音的分辨；和短音的分辨；3.3.通过听录音写单词活通过听录音写单词活动帮助学生动帮助学生按照发音规按照发音规则拼写单词则拼写单词，并辨认词，并辨认词形。
形。
四下四下Letsspell（必
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