落叶大班教案.docx
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落叶大班教案
落叶大班教案
落叶大班教案
落叶大班教案1
教学经验：
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。
幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。
改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。
一句“你提的真好!
”大大增强了幼儿提问的信心;一句进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。
在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。
4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。
用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。
设计意图：
在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：
“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。
”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：
“你们看，树叶小船。
”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。
通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。
诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。
活动目标：
1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原作品进行联想、仿编。
3、大胆质疑，积极解难。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备
1、图片四张（大班上册15号挂图）。
2、配乐朗诵录音磁带，录音机。
3、已学过歌曲《秋叶儿》。
4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。
活动过程
（一）全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。
师：
小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?
幼：
飘到小河里。
幼：
飘到马路上、飘到花园里。
幼：
秋叶儿还会飘到房顶上。
幼：
树叶飘到草地上
……
师：
秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?
（二）欣赏散文，理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。
师：
散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了?
幼：
树叶落到了院子里。
幼：
树叶落到了小河里，还落到了沟里。
幼：
树叶落到地上，被小虫当成了家。
2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。
师：
散文诗听完了，你有什么不懂的吗?
幼：
树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢?
幼：
因为那是条臭水沟。
幼：
不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。
幼：
因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
师：
对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。
还有不懂得吗?
幼：
小鱼游过来，把它当作小伞?
师：
哪个小朋友知道这句话的意思?
幼：
小鱼游到树叶下，就像“抢”了一把伞。
师;是撑了一把伞，对吗?
幼：
嗯。
幼：
老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了?
师：
隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀?
幼：
树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师：
为什么呢?
幼：
因为秋天天气冷了树叶就会落下来。
师：
大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。
”
幼：
那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?
幼：
因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。
幼：
对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。
到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。
师：
小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?
幼：
催就是叫小燕子快点去南方。
幼：
对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
幼：
就会被冻死。
……
3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
（三）教师作仿编的示范，少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢?
引导幼儿相互讨论后仿编。
幼：
树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。
幼：
树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。
幼：
树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。
幼：
树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。
师：
小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的?
幼：
大雁。
幼：
树叶落到地上，大雁看见了说：
来信了，催我们到南方去。
……
（四）结束活动。
小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?
幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。
教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。
课后引导幼儿相互讲述。
活动反思：
活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。
由于最近都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。
特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，袁帅说：
“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。
”、汪涵说：
“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。
”等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。
虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。
于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。
活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。
落叶大班教案2
【活动目标】
1、喜欢参加绘画活动、体验参加绘画活动带来的乐趣。
2、能用丰富的色彩和弯曲的线条表现落叶时的情景。
3、学习用不同的绘画工具和不同的方法表现树叶飘落时的姿态。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
【活动准备】
1、有树枝摇曳和树叶飘落的情景的视频。
2、油画棒、水彩笔等多种绘画工具。
3、“正在落叶的树”范画。
4、幼儿用书《正在落叶的树》。
【活动重难点】
用丰富的色彩和弯曲的线条表现落叶时的情景。
【活动过程】
教师活动幼儿活动设计意图
一、谈话导入
教师：
现在这是什么季节在这美丽的秋天你看到了什么样的景象看到树叶从树上飘落下来你有什么感觉这些树叶是怎样从树上飘落下来的像什么树叶落到了哪里地上变成什么样了回答相应问题通过提问，激发小朋友对美术的热爱。
二、出示范画，引导小朋友讨论表现正在落叶的树的方法，为绘画创作做准备。
1、引导小朋友讨论表现正在落叶的树的方法。
教师：
怎样表现这些正在落叶的树呢需要画些什么怎样表现树摇摆的样子怎样表现树叶从上而下飘落的样子除了空中有树叶，还有什么地方会有树叶怎样表现一地的落叶怎样表现这些树叶色彩的变化涂色的时候需要注意些什么
2、请个别小朋友上台表现正在落叶的树。
3、出示范画，小朋友观察范画中的表现方法。
4、教师小结：
要表现树叶飘落的情境，可以用不同的工具和方法来表现画面，也可以用弯曲的线条表现树的动感。
（1）思考问题且回答问题
（2）小朋友示范正在落叶的书通过出示范画，讨论应该如何表现正在落叶的树，做好绘画准备。
三、小朋友们分组作画，教师巡回指导。
1、发放材料，教师讲述作画要求。
2、小朋友们作画，教师指导。
小朋友作画通过作画，锻炼孩子画出正在落叶的树的样子。
四、展示小朋友们作品，鼓励小朋友们相互欣赏和交流。
教师：
大家来欣赏一下自己和同伴的作品，看看谁的画面最能表现树的摇曳和树叶飘落时的动感。
小朋友们欣赏画作通过欣赏画作，能够吸取各自的优点，弥补不足。
【活动反思】
在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答问题，加深对这个活动的理解。
同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个准备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人满意的画作。
小百科：
落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木开始落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。
落叶大班教案3
活动目标
1、练习听信号变速奔跑或走动。
2、学习用身体动作表现秋天树叶飘落的情景。
活动准备扫帚一把。
活动过程
1、准备活动。
幼儿扮演树叶，表现树叶快乐地在空中飘来飘去的情景，然后四散蹲下。
2、基本活动。
幼儿根据教师的指令做相应的动作。
①秋风轻轻地吹，吹得小树叶们都动起来了，呼……呼……幼儿慢慢地开始走动、抖动或跑动。
②风慢慢地变大了，呼……呼……幼儿逐步加快速度用自己喜欢的方式运动。
③风变得很大很大，小树叶们飞了起来。
幼儿快速奔跑或走动。
④风渐渐小了。
幼儿开始放慢速度。
⑤风停了。
幼儿原地休息。
⑥教师拿扫帚扮演环卫工阿姨清扫落叶；阿姨慢慢地扫，幼儿慢慢地走；阿姨快快地扫，幼儿就快快地跑；阿姨扫累了，幼儿也蹲在地上休息。
游戏可以重复数遍。
3、放松活动。
活动反思
落叶大班教案4
设计意图：
深秋正是季节交替进行的时节，幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。
在平时外出散步的时候，孩子们会在落叶的草地上打着落叶仗，观察着树的变化。
因此，选择在这个时机进行这样的一个教学活动是再恰当不过了。
其次，这个活动内容选自新教材学习活动中的内容，在整合的引导下，我一直在思考，如何利用身边的直接可探索的材料，来激发孩子们的观察比较能力、表达能力以及在探索周围世界的过程中与优美的音乐和诗歌渲染成的一个有意思的活动。
活动的难点在于孩子们需要在具体的树叶间做对比的过程中，建立起一个下位概念--落叶树和常绿树两个特征的概括。
我试图运用实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。
活动目标：
1、关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。
2、活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。
活动准备：
ppt、各种树叶
活动过程：
一、说说树朋友的变化1、最近我们都在观察了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧！
（通过已有经验回忆，引导幼儿进入主题。
）
2、诗歌（进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。
）
二、议议两类树的不同1、刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢？
（了解幼儿已有经验。
）
2、听听落叶树和常绿树的话。
3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗交替是什么意思
（关注孩子们的倾听理解能力。
）
三、找找两类树叶的不同特征1、这些树叶你们都认识吗这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢
2、观察要素：
关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的概括。
3、交流梳理落叶树和常绿树不同特征。
4、验证表述各自的想法。
：
如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树；比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。
（由于孩子们是针对具体的树叶进行比较，挑战点是对两类树种的主要特征进行归类概括。
我试图运用实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。
）
四、延伸活动你对树朋友还有什么想了解的你还有什么问题吗
（提出问题，为以后进一步探索活动做好延伸。
）活动点评金晓燕执教的集体活动《落叶树与常绿树》则激励幼儿调动多种感官，从视觉、听觉、触觉等多角度深入观察、细腻体会、专注探索落叶树和常绿树树叶的不同，并充分利用"电子白板"等高科技媒体将灵动的PPT、悠扬的散文诗作为手段激发幼儿大胆表达、深入感受大自然的美好。
"台上一分钟，台下十年功"，精彩活动离不开多年的积累和磨练。
落叶大班教案5
活动目标：
1、了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点。
（重点）
2、能够运用观察、比较的方法，辨认几种常见的落叶树和常绿树。
（重难点）
3、体验探究活动的乐趣，愿意在集体面前大胆表述。
难点：
为什么有的会落叶，有的树不会落叶？
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
重点突破策略：
1、表格梳理（侧翻的方法）
2、游戏巩固（我来考考你）
3、操作体验
难点突破策略：
1、三个多媒体课件的层层递进。
考考你——常见的两种树欣赏——感受现象
2、图片两张，直观（蜡质的`表现——用塑封纸封起来）
活动流程：
发现问题（小问号）——解决问题，观察、比较——及时提升，每个环节知识点的及时小结——回到问题（小问号）
活动过程：
一、小问号引题：
师：
秋天到了，各种各样的树会发生许多的变化，你有哪些关于树的问题要问吗（
教师根据幼儿的回答进行小结并用图文的形式进行记录，主要是落叶和变色）
二、认识常绿树和落叶树
1、师：
我们先来研究第一个问题，关于……，我为大家准备了两片树叶，梧桐树和茶花叶，请大家比一比、看一看、摸一摸，对着光照一照，看看有什么不同？
2、幼儿操作、比较（幼儿围坐成半圆，在椅子上比较）
3、集体交流，教师记录（共六点）
颜色，表面，大小，硬度，厚薄，常绿树（画树叶）
落叶树（画树叶）
根据幼儿回答，教师出示字卡和记录
光泽——像镜子
小结：
一年四季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。
三、考考你（复习巩固）
出示PPT，“这片树叶是绿色的，可能会是哪种树”
让幼儿先看一看，然后猜猜是哪种树，然后出示答案。
共5片树叶，分别是绿色、黄绿色、厚的、软的、粗糙的。
四、幼儿操作
1、教师讲要求，先认识挂件，两串分别是落叶树和常绿树，每人一碗树叶，里面放四种树叶，两片落叶树、两片常绿树。
2、出示两块黑板，上面挂两行钩子，以便让幼儿操作后把挂件挂到相应的黑板上。
五、交流
1、幼儿检验对错，然后针对放错了进行纠正，如松针，叶子的是尖尖的，硬硬的。
2、看PPT图片，欣赏一些常见的落叶树和常绿树。
（落叶树：
柿子树、枫树、柳树；常绿树：
广玉兰、桂花树、松树）
师：
你还看到过哪些落叶树和常绿树？
3、师：
为什么有些树一到秋天就要落叶呢？
先请幼儿猜测
播放课件，介绍其中的科学原理。
提问：
你听清楚了吗为什么会落叶呢（叶片大，有气孔，水分从气孔排出，常绿树的表面有一层亮亮的东西，是蜡质，它能保护树叶的水分不蒸发）
六、延伸活动：
常绿树一年四季都不落叶吗（
回到小问号的展板上，让幼儿带着这些问题下次再来研究）
活动反思：
一次成功的活动，最主要是能吸引孩子积极参与，主动获得知识经验，体验快乐。
引导孩子们对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望这正是科学教育的首要目标，让孩子在探索的过程中慢慢地习得一种学习方法和思维习惯。
通过关注树木变化，初步形成常绿树落叶树的概念，知道“像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶一下子都落光的树，我们叫它“落叶树”，一年四季都有叶子的，叫常绿树。
”教学活动重过程、重情感体验、重能力的培养。
活动前要充分做好材料的准备，要充分考虑材料能在活动中发挥的作用和价值，以及幼儿与材料的互动形式。
那样孩子就能在活动中获得更多的经验和收获。
整个活动围绕着“叶子”，孩子在愉快、轻松的氛围下学习、感知，满足了他们的好奇心，对他们能力的培养：
如观察、比较、语言表达、倾听等方面都提出了挑战性的学习要求。
落叶大班教案6
活动目标：
1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。
2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇"飘落"。
3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、知识准备：
组织幼儿户外拾落叶。
2、材料准备：
多媒体课件。
活动重点难点：
1、重点：
通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。
2、难点：
在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。
活动过程：
一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。
师：
现在是什么季节你是从哪里看出来的
教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。
师：
树叶是怎样从树上落下来的？
让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
师：
大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？
幼：
飘到马路上、飘到花园里。
二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。
1、师：
树叶儿飘到的地方可真多呀，今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了（
教师有表情地配乐朗诵散文一遍）
2、提问：
⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？
⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢（
幼：
树叶落在地上、沟里、河里、院子里。
）
⑶散文里有哪些小动物（
小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）
三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。
1、完整播放课件一遍。
师：
小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么？
我们一起来看看吧。
●提问：
你知道树叶落在哪里谁看见了，把它当作什么
（以提问的方式帮助幼儿掌握句式：
树叶落在（），（）看见了，把它当作（）。
●师：
你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。
2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。
●播放课件①：
⑴提问：
秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化树叶是怎样落下来的呢
⑵师解释"飘落"的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。
（秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。
丰富词汇：
飘落）
●播放课件②：
提问：
树叶落在了哪里谁看见了，把它当作什么
（树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
）
●播放课件③：
提问：
树叶又落在了哪里谁看见了，把它当作什么
（树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
）
●播放课件④：
提问：
树叶还落在了哪里谁看见了，把它当作什么
（树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
）
●播放课件⑤：
⑴提问：
树叶最后又落在了哪里谁看见了，把它当作什么是怎么说的
（树叶落在院子里，小燕子看见了说：
"来信了，催我们到南方去了。
"）
⑵提问：
燕子为什么说来信了？
幼：
树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师：
燕子为什么要到南方去呢？
幼：
因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。
师：
小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢？
幼：
催就是叫小燕子快点去南方。
幼：
对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
3、引导幼儿有感情地朗诵散文。
四、仿编散文。
●组织幼儿讨论：
1、小朋友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里谁看见了，把它当作什么呢
2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式：
"树叶落在（），（）看见了，把树叶当作（）。
"编出一句完整话。
看看谁最聪明，说得最好？
●引导幼儿相互讨论后仿编。
（如：
树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发……）
附散文内容：
《落叶》
秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落到院子里，小燕子看见了说：
"来信了，催我们到南方去啦。
"
活动反思：
散文《落叶》语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。
所以，我认为该语言活动的重点是：
引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习过程中的独特体验。
因此，在活动开始，我说：
我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗（课件演示各种各样的树叶）我：
那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗孩子们：
有红的、黄的、还有绿的，很好看。
我：
有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五颜六色。
我：
一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么孩子们：
像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。
我：
很多很多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么孩子们：
像地毯，还有被子，太漂亮了，我想把它拿来玩玩。
经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观察，边讲述。
重点是结合提问，引导幼儿理解一些比喻的句子。
如：
好像穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着许多小船……最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。
孩子们在我的暗示下，朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。
朗诵完后，大家都相视一笑。
我知道，大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。
总结本次活动收获：
一、走近生活，创设体验情境
散文从生活中来，又到生活中去。
为了实现散文的生活化，我在教学前让幼儿去园中寻找各种各样的落叶，在课堂上利用课件向学生展示落叶的美丽。
孩子们在观察中亲身感受了落叶的五彩缤纷。
因此请他们描述落叶的美丽时，他们的答案千奇百怪，有的说落叶像一只只飞舞的彩蝶，有的说落叶像一把把漂亮的扇子，有的说落叶像小姑娘的小辫子，还有的说落叶像小金鱼的尾巴。
这些都是孩子们已有的生活积累，极大地调动了他们的学习兴趣，同时也为散文中把落叶比喻成各种有趣的事物做了铺垫。
二、重视体验，让个性飞扬
在教学中，我注意引导幼儿用心去思考散文的语言，用心去咀嚼语言的美，去体验语言所蕴含的思想感情。
这种体验，不是教师强加给他们，而应引导幼儿在自主学习活动中自己去感悟体验。
因此在指导幼儿朗读课文时，我鼓励幼儿发表议论，用个性化的语言发表见解，说说自己看见美丽落叶时的高兴和激动。
并结合幼儿年龄特点，请他们边说边表演。
听着孩子们富有个性的发言，看着他们大胆有趣的表演。
我仿佛捧着一颗颗鲜活个性的童心，陶醉在孩子们天真，烂漫的世界中。
落叶大班教案7
活动目标：
1、理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原文
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