教育局干部队伍作风建设实施方案与教育局平安单位创建工作总结汇编.docx

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教育局干部队伍作风建设实施方案与教育局平安单位创建工作总结汇编

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教育局干部队伍作风建设实施方案

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，紧紧围绕优化环境、促进发展这一主题，转变干部作风、提高干部素质这一重点，着力解决影响机关行政效能方面存在的突出问题。

建设廉洁高效的服务型机关，努力实现工作作风明显改进，服务能力明显增强，办事效率明显提高，发展环境明显优化。

二、基本原则：

一是坚持围绕中心、服务大局的原则。

必须围绕促进我市教育教学改革与发展这个中心，服务于营造我市良好的教育发展环境这个大局，确保上级的决策部署和市教育局的政策规定得到贯彻落实。

二是坚持标本兼治、综合治理的原则。

不仅要解决当前影响干部作风的突出问题，取得明显的成效，而且要建立起一整套规章制度，形成长效管理机制。

三是坚持抓住关键、重点突破的原则。

要抓住关键环节和重点岗位，带动整体工作的展开。

具体来说，就是围绕抓教育教学质量和教育系统的安全稳定这两个关键来开展工作。

四是坚持求真务实、高效便民的原则。

把“清简务本、行必责实”的工作作风贯穿于整个活动当中，从实际出发，扎实推进，务求实效，使基层学校和广大师生、人民群众得到实实在在的便利。

三、方法和步骤：

根据市委市政府的统一部署，这次活动目标定位高，工作任务重，需要用一年的时间来组织实施，到20*年2月底结束。

具体分四个阶段进行：

第一阶段（20*年4月18日至5月10日）：

思想动员，学习提高。

主要任务是：

1、召开洪湖市教育局加强和改进干部队伍作风建设动员大会，成立领导小组和工作专班，制定实施方案。

2、各二级单位学习贯彻市教育局和市委关于加强和改进干部队伍作风建设的会议精神，并结合实际制定具体的实施方案。

3、组织各二级单位负责人学习党的各项方针政策，特别是学习胡锦涛同志在中纪委七次全会上的讲话精神、幸敬华同志在全市学习型社会建设、机关作风建设暨经济环境整治工作会议上的讲话及何昌胜同志在市教育局进一步加强和改进干部队伍作风建设动员大会上的讲话精神。

4、各二级单位组织中层以上干部传达学习文件和讲话精神。

第二阶段（20*年5月10日至7月28日）：

自查自纠，剖析原因。

主要任务是：

分科室和二级单位来分别召开谈心会和民主生活会，查摆、剖析在作风建设中存在的问题，尤其是公务用车、公款接待、日常工作纪律中存在的问题。

检查有否各行其是、阳奉阴违错误思想，有否挥霍公款、铺张浪费的错误行为，有否打牌赌博、玩心较盛等不良作风，增强政策观念、组织观念、纪律观念和勤俭节约意识。

深刻剖析错误事实产生的原因，明确整改方向。

第三阶段（20*年7月28日至11月28日）：

集中整改，解决问题。

主要任务是：

1、各科室和二级单位根据查找出来的问题制定整改措施。

2、重申市纪委“刹三风”规定。

3、组织专题辅导会，挖掘先进典型。

第四阶段（20*年11月28日至XX年1月28日）：

考核总结，健全机制。

主要任务是：

根据这次活动的总体要求，接受上级部门对加强和改进机关干部作风建设活动情况的考核。

并由教育局组织专班，对各科室和二级单位的工作情况进行量化，评选先进单位和个人，对工作效果不明显、群众意见较大的科室和二级单位提出批评并责令重新学习。

同时对活动的做法、成效和经验进行总结，不断完善各项规章制度，建立健全长效机制。

教育局平安单位创建工作总结

教育局平安单位创建工作总结

在市委、市政府的领导下，在市综治委的指导下，我局以高度的政治责任感和社会使命感，从认真贯彻实践“三个代表”重要思想的高度，充分认识加强学校安全工作的重要性和紧迫性，始终把综治工作、创建“平安校园”和安全稳定工作摆在重要的位置，作为教育系统体现执政为民要求、贯彻落实科学发展观的重要举措，常抓不懈，狠抓落实，为培养和造就社会主义事业的建设者和接班人，努力创造良好的育人环境。

一、组织领导健全

1、健全组织机构。

今年1—4月份，我局下发《社会治安综合治理暨平安校园创建工作要点》、《关于做好开学前和“两会”期间信访排查工作的通知》、《市教育局学校社会治安综合治理暨平安校园创建目标责任书》和《护路目标责任书》，各校根据文件精神建立和充实了“平安校园”创建工作的领导机构和工作机构，教育局加强对安全工作的领导，并做到“四个到位”，即思想认识到位、制度建设到位、责任履行到位、整改措施到位。

2、强化责任落实。

教育局和各级各类学校领导把加强学校安全管理工作作为学校安全工作的重点来抓，将“确保全体师生的人身安全”作为教育工作的重点目标，强化安全工作责任制，切实落实各项安全防范措施，严防各种特、重大安全事故的发生。

今年3月份，市教育局与学校签订了《学校社会治安综合治理暨平安校园创建目标责任书》和《护路目标责任书》，明确学校安全管理目标，分解工作任务，落实工作责任制，明确各级各类学校校长（幼儿园园长）为校园安全第一责任人，要求各校要确定一名校（园）级领导具体负责学校（幼儿园）安全管理工作，要根据新的形势进一步充实学校安全工作岗位责任内容，细化要求，分解任务，将岗位责任分解落实到每一个人，使全体教职工都自觉承担起保护学生安全的责任。

二、措施保障有力

1、加大综治、平安建设宣传教育力度。

我们要求把安全教育作为学校教育教学工作的重要组成部分，纳入学校的工作计划，与学校其它工作一起部署、一起实施、一起考评。

①结合综治平安建设宣传月、每年3月份最后一周的安全教育周与今年3月31日第十三个全国中小学生“安全教育日”、6月份“安全生产月”等，开展形式多样的学校安全教育活动。

各校根据实际，开展了创建平安校园“五个一”活动（举办一次综治、安全知识讲座、召开一次主题班队会、举行一次平安在我心中读书、征文、书法比赛、提一条建议或一个点子、表彰一批先进典型）。

②通过校会、班会、团队活动、讲座、挂图、竞赛、校园广播、黑板报等形式开展生动活泼的安全宣传教育。

③邀请综治副校长、民警、交警、司法、卫生等部门的同志到校指导开展法律知识、交通安全知识、自我安全防范和卫生知识讲座，有力地增强了广大师生和家长的法制意识和自我保护意识。

举办家庭教育研讨会，共商育人大计，努力营造平安、和谐校园。

加强校园周边环境整治力度，成立校园巡逻队、文明劝导队、小交警队，加大三面红旗（纪律、卫生、仪容仪表）评比力度。

开展社会实践调查活动，让学生通过各种渠道搜集一些发生在我们身边的典型安全事故案例，开展警示教育。

④各校把心理健康教育作为学校创安工作的一个抓手，创设“悄悄话信箱”、“舒心屋”等心理教育活动形式，指派有经验的教师开展心理健康等方面的咨询活动，促进青少年良好心理的形成，提高青少年学生的安全防范意识和能力。

据不完全统计，全市共举办各种法律法规、安全知识讲座近50场次，受教育师生数1万多人次。

2、认真落实综治、平安工作部署。

把综治、平安建设工作列入本年度工作计划，教育局今年召开2次会议部署综治、平安建设工作，对各学校综治、平安建设工作进行较大规模的检查和督促2次。

教育局和各学校领导把加强学校安全管理工作作为学校安全工作的重点来抓，将“确保全体师生的人身安全”作为教育工作的重点目标，强化安全工作责任制，切实落实各项安全防范措施，严防各种特、重大安全事故的发生。

3、积极做好安全防范工作。

我局高度重视安全防范工作，建立有整套齐全的单位日常管理制度，包括内部安全保卫管理制度和责任追究制度；建立单位日常值班制度和特殊时期值班制度，安排人员按制度进行值班工作等。

下半年针对5月份开展的全市各学校安全大检查中暴露出来的问题，进一步完善制度，现货出台了《教育系统突发公共卫生事件应急预案》、《xxx市学校突发安全事故应急预案》、《市教育系统进一步开展安全隐患排查治理工作方案》、《关于做好安全隐患排查治理信息调度和报送工作的通知》、《关于进一步加强学校食品卫生安全工作的通知》、《创建国家卫生城市长效机制》、《关于印发市“十一五”学校安全工作和学校安全工作实施方案的通知》、《关于建立学校安全目标责任考核奖惩制度的通知》、《学校安全事故行政责任追究暂行办法》和《机关干部挂钩学校总之安全稳定工作责任即奖惩暂行办法》等，启动《应急预案》并对预案进行修订、充实，确保我市各学校教学工作有雪进行。

各校按教育局要求，加强对学生的安全教育，针对节假日期间学生回家返校、外出活动以及我市交通、气候状况等实际，着重对学生进行交通安全、游泳安全、防火安全、饮食卫生安全、防自然灾害、遇险自救以及治安安全等方面的教育，提高学生的安全意识，并采取措施，一是严禁学生私自下河游泳，二是严禁学生乘坐无牌无证和超载的农用车、三轮，三是严禁学生购买不卫生的“三无”食品，四是严禁学生进入“三厅两室两吧”等青少年学生不宜的场所。

利用开家长会、致家长一封信或告家长书等形式，向广大学生家长宣传安全工作，教育学生远离赌博、拒绝邪教，要求和督促学生家长认真履行监护人的职责，共同做好节假日期间学生的安全工作，严防各种安全事故的发生。

4、加大学校安全整治力度。

，我局继续把学校安全工作专项整治作为一项重点工作来抓，强化督查检查，认真落实整改，提高整治效果。

一年以来具体进行以下几次的督促检查：

①开展安全专项督查行动。

教育局于4月20日起展开了学校安全督查专项行动，积极协调公安、建设、卫生等相关部门，对全市中小学校内的消防、建筑、食品卫生等各种隐患进行了地毯式排查，对发现的隐患和问题及时进行处理，进一步增大了安全保障系数。

这次督查行动共检查各级各类学校35所，其中中学18所，职业技术学校1所，小学10所，公、民办幼儿园3所、农民工子弟学校3所。

②开展防控手足口病的专项督查行动。

5月7日开始，配合市卫生局疾病防控中心，对全市各幼儿园和托幼机构进行一次全面的防控手足口病的专项督查行动。

检查各幼儿园和托幼机构对于防控手足口病的宣传教育、消毒预防、晨检工作、缺课原因跟踪等方面的落实情况。

③开展交通安全整治。

一是及时向各校通报今年1-6月，全市学校非正常死亡统计情况。

二是加强寄宿生在校、学生集体活动、外出审批的管理工作。

三是聘请交警等部门人员进学校开展交通安全教育等讲座，提高学生交通安全知识知晓率，增强师生交通法制观念和交通安全防范意识。

四是积极推广“学生绿色通道”等有利于提高学生交通安全系数的管理模式。

五是与有关部门联系，严格整治校车，减少交通事故对学生的伤害，严防学生群死群伤交通事故的发生。

学生上下学的交通安全与接送车车主的安全意识和学生的安全意识有直接关系，为此，交警中队、学校联合定期开展道路交通安全整治活动，定期对车主、学生等进行交通知识培训，并对停车、上下车等提出了严格的规定与要求，对有关道口安装了减速装置；学校配足值日值周教师在校门口、马路上维持秩序。

④开展学校校舍抗震安全专项排查工作。

6月10日开始，对全市校舍抗震安全进行全面摸底排查，登记统计造册。

6月18日由市政府分管领导牵头，建设局和教育局在市教育局召开学校校舍抗震安全排查工作协调会，确定全市30幢校舍为第一轮重点排查对象，并于6月19日深入各校实地调查。

4、保障综治、平安建设经费到位。

教育局及各学校都把综治、平安建设日常工作经费及人防、物防、技防经费列入单位年度预算安排，并及时落实到位。

三、维稳工作机制进一步得到强化

1、危害国家安全的违法犯罪活动防控有力。

建立敌对势力、“法论功”邪教组织及非法宗教的发现防范、打击和教育转化工作制度。

教育系统内没有发生危害国家安全的案件；没有发现工作人员（含临时工作人员）参加敌对组织、“法轮功”邪教组织及有害气功组织、非法宗教组织；没有发生“法轮功”练习者参与社会滋事活动。

2、矛盾纠纷排查调处工作措施到位。

建立健全单位及系统内部矛盾纠纷排查调处工作制度。

没有发生非法游行、集会、闹事等重大事件。

3、情报信息工作得到加强。

建立维护稳定的社会治安情报信息收集、分析、报送制度，半年来没有出现迟报、错报、漏报紧急信息。

4、处置突发性和群体性事件机制健全。

制定了“格尔木市教育局处置突发事件工作预案”，预案内容具体，操作性强。

一年来，本单位没有发生突发性和群体性事件。

四、充分发挥单位职能作用

1、积极履行工作职责。

结合本系统工作职能，制定了《社会治安综合治理暨平安校园创建工作要点》，对本系统的平安建设工作进行检查和指导工作；本系统内没有因为不履行职责或履行职责不当而引起社会群众强烈不满引发集体上访或群众性事件。

2、认真完成工作任务。

一年来，我局能及时完成市综治委部署的有关工作任务和上报有关工作进展情况；能深入基层挂钩村帮助解决综治、平安工作中存在的问题，支持挂钩村开展平安村建设。

五、大力加强教师队伍管理教育。

1、扎实开展道德法制教育。

建立干部职工道德法制教育经常性制度，积极开展道德法制、纪律作风和廉洁自律教育活动，组织教育系统干部职工认真学习各种法律法规，进一步提高干部职工知法、懂法、守法、用法水平。

一年来，本系统内无出现干部职工违法犯罪行为。

2、进一步强化队伍建设。

认真落实领导干部一岗双责制度，制定了干部职工考勤、值班制度。

一年来，工作人员未发生违法违纪现象，未发生严重警告以上的或被追究刑事责任。

六、存在不足和困难

1、有些学校的安全工作制度还有待进一步完善，校园设施不够完善，处置突发事件的预案还不完善，演练不够到位。

2、农村学生回家返校的交通工具混乱，农村学校的交通安全形势不容乐观。

由于各方面的原因，一些学生回家返校挤无安全保障的机动车辆、摩托车，安全隐患依然存在。

3、部分民办学校、民办幼儿园安全管理不够规范，安全防范措施不够健全。

4、各校教师短缺严重，教师基本上是超负荷工作，不利于安全工作的深入开展。

影响学校特色的形成。

七、下半年工作打算

1、进一步强化和完善学校安全工作制度，协调各方面关系，完善校园设施，认真落实各种突发事件的预案与演练。

规范学校安全管理，狠抓责任制的落实，着重对全市各级各类学校（含幼儿园、托儿所）交通安全、消防安全、校舍建筑安全、用电安全、学校活动安全、寄宿生管理、校园周边环境等方面进行再检查再整治。

2、联合公安、卫生部门，进一步规范民办幼儿园的管理，强化民办幼儿园的安全防范措施，加大学校食堂和校车整治力度。

3、进一步加强法制安全教育，提高防范意识和能力。

4、坚持专项检查与日常安全工作相结合，努力构建学校安全工作的长效机制。