信息技术支持学习变革和创新.pptx

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信息技术信息技术支持下的教学变革支持下的教学变革和和创新创新-构建构建智慧课堂智慧课堂p中长期教育改革与发展规划纲要：

信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。

p全国教育信息化规划：

把教育信息化作为国家信息化的战略重点和优先领域全面部署、加快实施，建设“三通两平台”,实现信息技术与教育教学的深度融合。

p相关文件明确指出教育信息化的工作思路，要应以应用为导向，应给教育教学带来革命性的变化，应重点围绕如何应用信息技术创新教育教学模式和方法开展应用工作等。

关于教育信息化，我们需要认真思考和研究的问题：

关于教育信息化，我们需要认真思考和研究的问题：

p信息技术如何应用才能产生革命性的影响？

p如何才能做到信息技术与学科教学深度融合？

p什么教是育云平台、数字校园、网络学习空间，它们之间有什么关系？

p网络学习空间有什么用途，主要内容是什么，如何建设？

一、什么样的应用是革命性的一、什么样的应用是革命性的?

二、如何二、如何实现革命性的实现革命性的应用应用?

三、如何建设支撑变革和创新的环境三、如何建设支撑变革和创新的环境-教育云教育云平台和网络学习空间平台和网络学习空间四、四、实现变革和创新需要深入研究的问题实现变革和创新需要深入研究的问题p信息技术应用的可能方式p信息技术应用的现状与问题p我们追求什么样的应用一、一、什么样的应用是革命性的什么样的应用是革命性的?

平移性应用支撑感觉针对性应用支撑整合点创新应用模式变革智慧应用目标变革革命革命一般、一般、辅助助融合融合1.1.信息技术应用的可能方式信息技术应用的可能方式p信息技术应用的可能方式p当前应用现状与问题p我们追求什么样的应用一、一、什么样的应用是革命性的什么样的应用是革命性的?

信息技术对于激发兴趣，理解疑难知识，丰富学习内容，创新学习方式等的作用是显而易见的。

然而，尽管中小学大量配备了电子白板、交互电视，甚至是电子书包，但是，普遍存在着效果不明显效果不明显的问题。

当前信息技术在教学中的应用多数是平移、按整合点搞应用，主要支持原有的教学支持原有的教学目标和目标和思路思路。

2.2.信息技术应用的现状与问题信息技术应用的现状与问题比如，利用挂图学习人体结构，需要多张图。

换图较麻烦，教室后面学生看图费劲。

可将图数字化后根据需要播放。

这样的做法的确提高了效率，也解决了看不清楚的问题。

但是，从本质上讲，学习质量并没有实质性的提高。

原有的教学教学目标和目标和思路思路在常规教学条件下是都能够完成的，信息技术的应用大多数只是提高了效率提高了效率，用不好还起到负面作用起到负面作用。

p信息技术应用的可能方式p当前应用现状与问题p我们追求什么样的应用一、一、什么样的应用是革命性的什么样的应用是革命性的?

信息技术的应用，不应仅定位在支持原有教学目标教学目标和模式模式上，仅停留在一般性一般性、辅助性辅助性层面上。

应能够为新的人才培养目标新的人才培养目标和模式模式创设新的情景化情景化学习环境学习环境。

换言之，应能够支持人才培养目标和培养模式的变革变革和创新创新。

应重点支撑教育改革的核心任务-提高质量提高质量和促进促进公平公平。

3.3.我们追求什么样的应用我们追求什么样的应用?

一、什么样的应用是革命性的一、什么样的应用是革命性的?

二、如何二、如何实现革命性的实现革命性的应用应用?

三、如何建设支撑变革和创新的环境三、如何建设支撑变革和创新的环境-教育云教育云平台和网络学习空间平台和网络学习空间四、四、实现变革和创新需要深入研究的问题实现变革和创新需要深入研究的问题p革命性应用的标志革命性应用的标志：

为新的人才培养目标和模式创设情景化学习环境情景化学习环境。

应重点支撑教育改革的核心任务-提高质量和促提高质量和促进公平进公平。

p需要思考的问题需要思考的问题：

学科教学是否存在人才培养目标和模式需要变革的情况，如果没有，哪来的革命性应用呢？

促进公平的思路和对技术的需求。

二、二、如何实现革命性的应用如何实现革命性的应用p需要研究清楚：

需要研究清楚：

教育本身是否需要信息技术，什么情况教育本身是否需要信息技术，什么情况下需要，需要什么样的支撑方式。

下需要，需要什么样的支撑方式。

信息技术对教育能够提供哪些支撑，这信息技术对教育能够提供哪些支撑，这些支撑的特点和作用是什么。

些支撑的特点和作用是什么。

p只有两个方面都分析清楚了，才有可能实只有两个方面都分析清楚了，才有可能实现革命性的影响。

现革命性的影响。

p如何如何实现实现教学中的革命性应用教学中的革命性应用（质量）（质量）p如何实现均衡发展中的革命性应用如何实现均衡发展中的革命性应用（均衡）（均衡）二、二、如何实现革命性的应用如何实现革命性的应用系统剖析教学中存在的主要问题。

从教学目标和教学模式两个方面研究破解的思路和办法。

按照整合点的需要研究信息技术的应用方式及信息化支撑环境。

在信息技术条件下，构思最佳教学过程。

（一）如何实现教学中的革命性应用

（一）如何实现教学中的革命性应用p课堂教学是否需要革命？

课堂教学是否需要革命？

p课堂教学革命的思路课堂教学革命的思路（如何构建智慧课堂）（如何构建智慧课堂）p课堂教学革命的主要瓶颈问题及破解方法课堂教学革命的主要瓶颈问题及破解方法p案例剖析案例剖析

（一）如何实现教学中的革命性应用

（一）如何实现教学中的革命性应用学生缺乏学习动力，学生缺乏学习动力，没有兴趣。

没有兴趣。

学生们被逼无奈、别无选择，痛苦学习。

智慧智慧培养远远不足，培养远远不足，缺乏创造力缺乏创造力。

1.1.课堂教学是否需要革命课堂教学是否需要革命【11】课堂教学普遍存在的问题课堂教学普遍存在的问题学生绝大多数时间是在完成课程学习智慧提升远远不够锐得PPT炫彩立体图表改革主要在实践能力、方式和方法科技创新活动培养学生创造性思维能力，但不是主战场1.1.课堂教学是否需要革命课堂教学是否需要革命轻松、愉快轻松、愉快主动主动提升智慧提升智慧高质高效高质高效1.1.课堂教学是否需要革命课堂教学是否需要革命【22】我们追求的理我们追求的理想课堂想课堂（智慧课堂）智慧课堂）教学需要变革和创新教学需要变革和创新!

但在常规条件下，变革和创新教但在常规条件下，变革和创新教学往往很难进行。

学往往很难进行。

实践证明，信息技术能够很好支实践证明，信息技术能够很好支持学习的变革和持学习的变革和创新。

创新。

1.1.课堂教学是否需要革命课堂教学是否需要革命【33】课堂教学急需革命课堂教学急需革命p课堂教学是否需要革命？

课堂教学是否需要革命？

p课堂教学革命的思路课堂教学革命的思路（如何构建智慧课堂）（如何构建智慧课堂）p课堂课堂教学革命的主要瓶颈问题及破解方法教学革命的主要瓶颈问题及破解方法p案例案例剖析剖析

（一）如何实现教学中的革命性应用

（一）如何实现教学中的革命性应用p课堂教学革命的关键是让学生：

课堂教学革命的关键是让学生：

主动学习；主动学习；轻松愉快学习；轻松愉快学习；会发现、会创造，聪明起来，会发现、会创造，聪明起来，有智慧。

有智慧。

2.2.课堂教学革命的思路（如何构建智慧课堂）课堂教学革命的思路（如何构建智慧课堂）有有值得让学生值得让学生思考和研究思考和研究的的问题问题或完成的或完成的任务。

任务。

解决问题或完成任务正好解决问题或完成任务正好需要本节课要学习的需要本节课要学习的知识。

知识。

11如何让学生如何让学生主动主动学习学习新知识学习中的新知识学习中的疑难点疑难点有有有效的有效的破解手段破解手段和和办法办法。

22如何让学生如何让学生轻松轻松、愉快愉快学习学习要有能够培养学生学生会会发现发现、会创造会创造，聪聪明明起来起来的学习学习目标目标和能够和能够落实落实这些这些目标目标的的教学模式教学模式。

33如何让学生如何让学生会发现会发现、会创造会创造，有智慧有智慧什么是智慧？

什么是智慧？

含义含义：

是一种思维能力，能够发现一般人发现不了问题和解决一般人解决不了问题的思维能力。

类别类别：

创新智慧、发现智慧和应用智慧。

特征特征：

发现、构想、系统归纳总结、快速抉择、全面准确评价等。

（勾股定理）形成形成：

经历过程，积累思维经验。

基基础知知识应用方法与技能用方法与技能基本和基本和综合合学习目标识记理解发现与归纳掌握理解应用综合应用创创新思新思维维能力能力知识的建构，有两种方式：

学习建构和归纳建构。

知识的建构，有两种方式：

学习建构和归纳建构。

前者只是学习前者只是学习，后者是智慧形成后者是智慧形成。

要培养孩子们的创造性思维能力，最好是通过生活实际问题或任务驱动学习过程，让孩子们有机会自己发现问题、归纳总结知识。

p从教学目标角度讲，关键是如何让孩子们会思考，会创造。

p从教学方式角度讲，关键是尽可能让学生自己学习，以学生为中心，教师组织、引导、指导。

p从教学方法角度讲，关键是有好的办法让学生很容易理解疑难知识。

p课堂教学是否需要革命？

课堂教学是否需要革命？

p课堂教学革命的思路课堂教学革命的思路（如何构建智慧课堂）（如何构建智慧课堂）p课堂课堂教学革命的主要瓶颈问题及破解方法教学革命的主要瓶颈问题及破解方法p案例剖析案例剖析

（一）如何实现教学中的革命性应用

（一）如何实现教学中的革命性应用p问题发现与构想环境建立问题发现与构想环境建立p疑难知识理解疑难知识理解p综合运用环境建立综合运用环境建立p个性化与协作环境构建个性化与协作环境构建p学习管理与评价学习管理与评价3.3.需要信息技术破解的主要瓶颈问题需要信息技术破解的主要瓶颈问题p物理、化学、生物、数学、科学、地理等学科最普遍的是抽象知识不好理解。

l生活中能够看得见的，主要采取图片、视频、音频方式；l生活中很难或无法看得见的，主要采取演示动画、虚拟仿真等方式。

疑难疑难知识理解知识理解p语文、英语、历史等学科有多种类型的困难，如方法掌握和应用、情景创设、背景介绍、资料查询等。

解决办法：

l电子课文编辑和应用工具电子课文编辑和应用工具：

根据整合点需要将有关资料集成在整合点上。

颐和园l资源库资源库、专题网站专题网站等等。

p课堂教学是否需要革命？

课堂教学是否需要革命？

p课堂教学革命的思路课堂教学革命的思路（如何构建智慧课堂）（如何构建智慧课堂）p课堂课堂教学革命的主要瓶颈问题及破解方法教学革命的主要瓶颈问题及破解方法p案例案例剖析剖析

（一）如何实现教学中的革命性应用

（一）如何实现教学中的革命性应用4.4.案例剖析案例剖析从从原有原有的、新的、新的教学思路的教学思路和和方法做对方法做对比分析。

比分析。

从从主动、轻松愉快、智主动、轻松愉快、智慧提升慧提升等方面改进等方面改进。

【案例案例11】小学科学小学科学“简单电路简单电路”【原有原有】p教学目标：

教学目标：

（1）认识电池盒和电灯座的结构和作用；

（2）能够用电池盒和电灯座搭接电路；（3）能够与生活建立联系。

p教学教学思路和方法思路和方法：

1.分小组，每个组发电池盒和电灯座，让学生通过合作探究、个性化学习方式认识电池盒和电灯座的结构和作用。

3.通过实物、软件和素材来完成与生活建立联系。

2.对于简单电路，能够用电池盒、电灯座、灯泡、电线等搭接电路；对于多个灯泡的电路，让学生通过平板电脑，利用仿真软件完成。

p问题问题：

尽管是合作、探究、个性化学习，而且利用电子书包等现代化手段，但学习内容还是学会知学会知识并转化为解决问题的能力识并转化为解决问题的能力。

学习动力问题并没有很好的解决。

智慧没有得到培养。

p动力问题的动力问题的解决解决思路和思路和办法办法：

让学生完成一个任务，过圣诞节，有若干彩色灯泡、电线和电池，如何装饰教室。

【改进改进改进改进】p智慧培养问题的智慧培养问题的解决解决思路和思路和办法办法：

自己发现发现发现发现用电灯泡、电池和电线搭接电路时手撒不开、无法独立接多个灯泡等问题问题；自己构想构想构想构想出应有几个装置几个装置、每个装置应是什么样的才能够解决所遇到的问题。

p益处：

学会自己发现发现问题且能够构想构想出解决问题应有什么样的知识和能力、掌握知识并能够融会贯通，从而有自信心和价值感。

培养了创新性思维能力，真正有智慧。

【案例案例22】小学小学语文语文“望天门山望天门山”天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山