必修三高中语文第6课《琵琶行》导学案和答案.docx
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必修三高中语文第6课《琵琶行》导学案和答案
第6课《琵琶行》导学案
目标导学
１．感受诗歌的丰富内涵，背诵全诗。
２．品味诗歌优美的语言，理解作品所描述的艺术形象。
３．在欣赏、感受、发现艺术美的同时，获得有关艺术欣赏的知识，得到艺术美的陶冶、情感的升华、心灵的唤醒，提高自己的艺术文化素养。
预习案
知识链接
作者作品
白居易（772年－846年），唐代诗人，字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原（今属山西），贞元进士，历任秘书省校书郎、左拾遗、左赞善大夫、江州司马、杭州刺史、苏州刺史、刑部尚书，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。
他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对“嘲风月，弄花草”，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，作品有着深刻的现实意义。
主要作品有《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《赋得古原草送别》《钱塘湖春行》《暮江吟》《忆江南》《大林寺桃花》《同李十一醉忆元九》《直中书省》《长相思》《题岳阳楼》《观刈麦》《宫词》《问刘十九》《买花》《自河南经乱关内阻饥兄弟离散各在一处因望》等。
创作背景
《琵琶行》作于唐宪宗元和十一年（公元816年）秋天，时白居易四十五岁，任江州司马。
白居易在元和十年以前先是任左拾遗，后又任左赞善大夫。
元和十年六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗。
藩镇势力在朝中的代言人又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇的“反侧”之心。
这时白居易挺身而出，坚决主张讨贼，认为否则国将不国。
白居易这种主张本来是对的，但因为他平素写讽喻诗得罪了许多朝廷的权贵，于是有人就说他官小位卑，擅越职分。
再加上有人给他罗织罪名，于是贬之为江州司马。
江州的州治在今江西省九江市。
司马是刺史的助手，听起来也像是不错，但实际上在中唐时期这个职位是专门安置“犯罪”官员的，是变相发配到某地去接受监督看管的。
这件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐消磨，消极情绪日渐增多。
《琵琶行》作于他贬官到江州的第二年，作品借着叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。
在这里，诗人把一个琵琶女视为自己的风尘知己，与她同病相怜，写人写己，哭己哭人，宦海的浮沉、生命的悲哀，全部融合为一体，因而使作品具有不同寻常的感染力。
相关知识
歌行体，是在汉魏六朝乐府诗基础上发展起来的一种新体诗，正式形成于唐代。
这类诗歌的基本特点是：
篇幅一般较长，内容充实，保留了汉魏乐府诗的叙事特点，用韵自由，音节、格律不限，平仄不拘；句式灵活，富于变化，一般以七言为主，杂以三、五、九言。
人们称这种从古诗演化而来的、以长歌浩叹为主要特征的诗为歌行体。
自主预习
1.给下列难字注音：
（1）铮（ ）铮然
（2）贾（ ）人（3）悯（ ）然
（4）转徙（ ）（5）荻（ ）花 （6）霓（ ）裳
（7）琴（ ）瑟（ ）（8）琵（）琶（）（9）钿（ ）头
（10）呕（ ）哑（）嘲（）哳（） （11）六幺（ ）
2.通假字
（1）钿头银篦击节碎：
____通____
（2）家在虾蟆陵下住：
____通____
（3）曲终收拨当心画：
____通____
3.一词多义
（1）言：
①感斯人言__________________________
②凡六百一十六言____________________
③自言本是京城女____________________
（2）命：
①遂命酒____________________________
②命曰《琵琶行》____________________
（3）数：
①使快弹数曲________________________
②一曲红绡不知数____________________
（4）是：
①是夕始觉有迁谪意__________________
②自言本是京城女____________________
（5）为：
①因为长句__________________________
②初为《霓裳》后《六幺》_______________
③为君翻作《琵琶行》___________________
（6）语：
①琵琶声停欲语迟_______________________
②今夜闻君琵琶语_______________________
（7）轻：
①轻拢慢捻抹复挑_______________________
②商人重利轻别离_______________________
4.词类活用
（1）闻舟中夜弹琵琶者_______________________________________
（2）遂命酒_________________________________________________
（3）商人重利轻别离____________________________________________
（4）歌以赠之_________________________________
（5）血色罗裙翻酒污__________________________________________
5.古今异义
（1）因为长句
古义：
________________________
今义：
连词，表示原因或理由。
（2）铁骑突出刀枪鸣
古义：
_________________________
今义：
1.鼓出来。
2.超过一般的显露出来。
3.使超过一般。
（3）暮去朝来颜色故
古义：
_________________________
今义：
颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应。
（4）凄凄不似向前声
古义：
_________________________
今义：
表方位。
（5）明年秋，送客湓浦口
古义：
_________________________
今义：
明年。
（6）似诉平生不得志
古义：
_________________________
今义：
志愿实现，多指满足名利的欲望。
（7）凝绝不通声暂歇
古义：
_________________________
今义：
暂时。
（8）老大嫁作商人妇
古义：
__________________________
今义：
长兄，长子。
6.文言句式
（1）歌以赠之。
（介词"以"的宾语"歌"前置，以示强调。
）
（2）尝学琵琶于穆、曹二善才。
（介词结构后置。
介词结构"于穆、曹二善才"放在动词"学后"作补语。
"于"相当于"向"。
）
（3）转徙于江湖间。
（介词结构后置。
"于江湖间"作动词"转徙"的补语。
"于"相当于"在"。
）
（4）问其人，本长安倡女。
（"本"后省略动词谓语"是"。
）
（5）使快弹数曲。
（"使"后省略宾语"之"，指"琵琶女"。
）
（6）送客湓浦口。
（"客"后省略介词"于"。
"于"相当于"被"。
）
探究案
合作探究
1.《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？
2.小序有什么作用？
3.读诗，找出诗歌中和序呼应的地方。
4.分别用一句话概括各节诗的内容。
延伸案
金句银段
1、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
2、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
3、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
4、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
5、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
写作金库
经典素材
白居易十分同情人民，做谏官时屡次上书，请求革除弊政。
他在地方做官时，每到一年，都要力争做些对百姓有益的事情。
杭州做刺史时，修筑了著名的“白堤”，用湖水灌溉土地。
在苏州时，也受到苏州人民的爱戴。
在做忠州刺史时，他搞了许多利民的改革，号召开荒生产；改进税收方法，增加官豪税款，减轻贫苦农民的负担，尽量节约开支，减轻百姓的支出。
他亲自带头种树，绿化荒山。
他主持群体集会，席地而坐，与民同乐。
有些官员说什么“贵”“贱”杂处，不成体统，白居易对这种言论毫不理睬。
后来忠州人民为纪念这位爱民的好官，为他建了“白公祠”。
“司马青衫”作为典故，出自于白居易《琵琶行》中的诗句：
“座中泣下谁最多？
江州司马青衫湿。
”青衫，是白居易司马身份的标志。
“司马青衫”表达的是“座中泣下谁最多？
江州司马青衫湿”的意思。
古代诗人常用此典故来表示由于内心痛苦而伤心流泪。
王实甫《长亭送别》“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”，林觉民《与妻书》“司马春衫，吾不能学太上之忘情也”都用到这个典故，也都是这个意思。
宋司马光《锦堂春》“席上青衫湿透，算感旧、何止琵琶。
”是说“伤心事”还不止琵琶女的身世。
金吴激《人月圆》从“南朝千古伤心事”一直说到“江州司马，青衫泪湿，同是天涯”也是指伤心事太多，其中“同是天涯”还用了白居易“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的句子。
元白朴《夺锦标》在新亭眺望时触目伤心，也说到“谁念江州司马，沦落天涯，青衫未免沾湿”，这就是写自己的悲痛了。
追本溯源，把司马青衫理解为一种同情之泪、哀怜之泪。
这更能让我们想起屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”、杜甫的“感时花溅泪”、鲁迅的长歌当哭及汶川时温总理的白发。
知音之音
弹琴的人在水上，听琴的人在马上，弹琴的人和听琴的人相遇在一条船上。
这条船便是一张琴了，被水的手指拨响。
所谓知音，便是一个人与另一个人的心事被琴说穿，被水流传。
人人都在世上寻找知音，却不知道在何时会偶然出现机缘。
今夜，谁在那一勾残月下，独自临风抚琴？
大音如霜降于四野，飘向远处的琴声比远处更远。
寒夜秋月，千古心情，在玉指和轻弦上泛漫。
庐山多愁善感的情怀，在一个古代的夜晚，被诗与琵琶说尽。
浔阳江水在琵琶上翻滚流淌，白司马搁下酒杯，用悲怆在琴弦上定音。
一曲终了，弹琵琶的手指在弦上轻轻滑落。
于是，载满秋怨的小舟随琴声的消逝而永远消逝。
而诗人则踏着湿漉漉的诗行，忧郁地走进经典。
两行长长的泪水，垂在历史的脸庞，再也无法抹去。
弦上的月光
流年的风沙湮没了历史的辙印，岁月的密网却捞起只只斑斓的海贝。
穿过千年的沧桑，秋风中瑟瑟的芦苇仿佛只只忧伤的眼睛，惨淡迷离的月光诉说着浔阳江边的泪光。
那怀抱琵琶半遮面的清愁女子，就坐在那只空空的画船上。
船很大，大得仿佛能摆得下世上所有的珍宝；船很小，小得盛不下一颗落寞的心。
船本可以划得很远，但却没能划出这港湾。
这无风又无浪的港湾就是她的家，而家的温馨和欢乐永远都是远方最温柔的呼唤。
琵琶声夜夜从这不大不小的画船上轻轻地、幽幽地划过江面，与空旷江水上的月低语。
就是在这样一个凄清的月夜，幽咽的琵琶声羁绊了离者的脚步，打湿了失意漂泊的江州司马的青衫。
繁华喧闹的京都、朱红的琉璃和玉盘珍馐记录了短暂易逝的笑语。
无论这位佳人，还是这个才子，春风中的美丽终成过往，如缤纷的春花，一场风雨，即是落英狼籍。
当孤独的琵琶弹痛乐天的心弦，同是天涯沦落人的伤痛，瞬间袭击了两颗沦落天涯的心。
于是一曲悲歌唱了千年，一弯秋月注视了千年，一江荻花苍白了千年。
乐天不幸来到浔阳，浔阳有幸收留了乐天。
轻视“嘲风雪，弄花草”的文士，一心抱定“兼济天下，为民请命”的理想，乐天的笔锋刺透黑暗，百姓的疾苦是他心中最深刻的痛楚。
然而权贵动一下唇齿，乐天便被发配江西浔阳。
黑暗的时代里狰狞的魔鬼惯于制造悲剧，于是乐天就像一片秋叶被风打落盘旋。
“达则兼济天下，穷则独善其身”，失意的才子选择了“吏隐”，然而心系国计民生的乐天，却抹不去内心深深的失意与伤痛。
于是在那个秋天的月夜，乐天的心弦被那双纤纤细手有力地弹拨，同病相怜的感慨化成了如泣如诉的名篇，在无数天涯沦落人的心上震颤。
那小小的浔阳自此再也走不出那个月光惨淡的夜晚，而哀怨的琵琶声至今仍在江上月下凄美地回旋，还有那个低眉落寞、轻弹琵琶、年长色衰的女子也成了千古美丽绝唱。
一次美丽的邂逅，就这样凝结成了弦上永恒的月光。
历史制造了许多悲剧，而并非所有悲剧都因悲剧的主角而演绎成永恒的绝美。
写作运用
【适用话题】可用于“知音”“情感”“音乐”“审美”“理解”“关注弱者”“同情”“和谐”“同情心是人性的标志”“要忧民之忧”“流泪如何不丈夫” 等话题或题目中。
运用范例我眼中的白居易
我眼中的白居易，是一朵同情百姓疾苦，忧国忧民的伤感之花。
在“春来江水绿如蓝”的江面上，一位身着官服的人站在画舫上，看着“日出江花红胜火”的美景，完全陶醉在春日江南的婀娜当中。
我眼中的白居易，这么多情，这般陶醉。
我眼中的白居易，是人间美景的化身。
我喜欢他那“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的细心发现和对美好春天的悉心欣赏，喜欢他那“半朽临风树，多情立马人”的深情感叹和对人生的黯然神伤。
我更喜欢他那“野火烧不尽，春风吹又生”的离离原上草，在一望无际的原野上，大火无法烧尽那小草的生命，春风吹来，那生命的绿色又重新铺满大地，无论是古老的荒路，还是荒废的古城，在荒路瓦砾间都有它亮丽的身影。
读了白居易的诗，我看见了青春的美好和大自然的美丽。
我眼中的白居易，是一朵同情百姓疾苦、忧国忧民的伤感之花。
她可怜琵琶女的悲惨身世，同情琵琶女的凄婉人生，于是，用那“枫叶荻花秋瑟瑟”的笔触写出了“别时茫茫江浸月”的伤感之情，情感的芦花在秋叶的凉风中瑟瑟着，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。
是啊，此时的白居易也是身处被遗忘的角落里的人，处境悲哀，所以“江州司马青衫湿”，在官场的伸张正义抵不住小人的谗言献媚，数年的心血免不了被贬斥的厄运。
读了白居易的诗，使我多了一份对世事的哀叹，多了一份同情心。
我眼中的白居易，是一枝傲寒凌雪、不屈于官场腐败的红梅。
他虽然是朝廷命官，但爱憎分明，敢于直抒己见，利用诗歌直抒胸臆，讽刺和鞭挞贪官污吏，揭露朝廷的黑暗统治。
他痛恨“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”腐败官吏欺压百姓的强买强卖，他同情“家田输税尽，拾此充饥肠”的悲惨、自叹“今我何功德，曾不事农桑”的愧疚，他嘲讽“三千宠爱在一身”“从此君王不早朝”的糜烂昏庸。
读了白居易的诗，我看到了一个刚正不阿的人格，使我学会了明辨是非，与一切黑暗势力作斗争。
如今，物是人非，千年又一季，而白居易的诗歌及其精神仍然鼓舞着我们。
野火春风中的小草，秋江夜中的那轮明月，风雪寒天中的腊梅，这就是我眼中的白居易。
答案;
1.
（1）ｚｈēｎɡ；
（2）ɡǔ；（3）ｍǐｎ；（4）ｘǐ；（5）ｄí；（6）ｎí；（7）ｑíｎｓè ；（8）ｐíｐá；（9）ｄｉàｎ；（10）ōｕｙā；ｚｈāｏ
zｈā；（11）ｙāｏ
2.
（1）“篦”通“鎞”，钗子。
（2）“虾”通“蛤”（3）“画”通“划”，用拔子划
3.
（1）①话，名词。
②字，名词。
③说，动词。
（2）①叫，吩咐，命令，动词。
②命名，提名。
动词。
（3）①几，表示不确定的数目，数词。
②数量，名词。
（4）①这，此，指示代词。
②是，动词。
（5）①创作，动词。
②弹奏，动词。
③替，给，介词。
（6）①说话，回答，动词。
②曲调，名词。
（7）①轻轻，形容词。
②轻视，动词。
4.
（1）夜，时间名词做状语：
在夜里
（2）名词"酒"受助动词"命"修饰，作动词：
摆酒席。
（3）形容词"重""轻"的意动用法：
以……为重，以……为轻。
（4）歌，名词作动词，作歌（5）污，被动，被玷污
5.
（1）因此创作；
（2）突然，发出；（3）面容的色泽；（4）刚才的；（5）第二年；（6）称心如意；（7）时间短促，忽然；（8）年龄大；
【合作探究】
1.诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。
2.交代了时间、地点、人物、故事的经过；概述琵琶女的身世；点明写作动机；奠定全诗的感情基调：
凄切伤怀。
3.a.“明年秋…铮铮然有京都声”→第一段
b.“问其人…转徙于江湖间”→第二、三段
c.“予出官二年…是夕始觉有迁谪意”→第四段
4.江头送客思管弦；江上聆听琵琶曲；倾听歌女苦身世；同病相怜伤迁谪；重闻琵琶湿青衫。
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