必修三高中语文第6课《琵琶行》导学案和答案.docx
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必修三高中语文第6课《琵琶行》导学案和答案
第6课《琵琶行》导学案
目标导学
1.感受诗歌的丰富内涵,背诵全诗。
2.品味诗歌优美的语言,理解作品所描述的艺术形象。
3.在欣赏、感受、发现艺术美的同时,获得有关艺术欣赏的知识,得到艺术美的陶冶、情感的升华、心灵的唤醒,提高自己的艺术文化素养。
预习案
知识链接
作者作品
白居易(772年-846年),唐代诗人,字乐天,晚年号香山居士,祖籍太原(今属山西),贞元进士,历任秘书省校书郎、左拾遗、左赞善大夫、江州司马、杭州刺史、苏州刺史、刑部尚书,是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。
他积极提倡新乐府运动,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,反对“嘲风月,弄花草”,写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇,作品有着深刻的现实意义。
主要作品有《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《赋得古原草送别》《钱塘湖春行》《暮江吟》《忆江南》《大林寺桃花》《同李十一醉忆元九》《直中书省》《长相思》《题岳阳楼》《观刈麦》《宫词》《问刘十九》《买花》《自河南经乱关内阻饥兄弟离散各在一处因望》等。
创作背景
《琵琶行》作于唐宪宗元和十一年(公元816年)秋天,时白居易四十五岁,任江州司马。
白居易在元和十年以前先是任左拾遗,后又任左赞善大夫。
元和十年六月,唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡,刺伤了御史中丞裴度,朝野大哗。
藩镇势力在朝中的代言人又进一步提出要求罢免裴度,以安藩镇的“反侧”之心。
这时白居易挺身而出,坚决主张讨贼,认为否则国将不国。
白居易这种主张本来是对的,但因为他平素写讽喻诗得罪了许多朝廷的权贵,于是有人就说他官小位卑,擅越职分。
再加上有人给他罗织罪名,于是贬之为江州司马。
江州的州治在今江西省九江市。
司马是刺史的助手,听起来也像是不错,但实际上在中唐时期这个职位是专门安置“犯罪”官员的,是变相发配到某地去接受监督看管的。
这件事对白居易影响很大,是他思想变化的转折点,从此他早期的斗争锐气逐渐消磨,消极情绪日渐增多。
《琵琶行》作于他贬官到江州的第二年,作品借着叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世,抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。
在这里,诗人把一个琵琶女视为自己的风尘知己,与她同病相怜,写人写己,哭己哭人,宦海的浮沉、生命的悲哀,全部融合为一体,因而使作品具有不同寻常的感染力。
相关知识
歌行体,是在汉魏六朝乐府诗基础上发展起来的一种新体诗,正式形成于唐代。
这类诗歌的基本特点是:
篇幅一般较长,内容充实,保留了汉魏乐府诗的叙事特点,用韵自由,音节、格律不限,平仄不拘;句式灵活,富于变化,一般以七言为主,杂以三、五、九言。
人们称这种从古诗演化而来的、以长歌浩叹为主要特征的诗为歌行体。
自主预习
1.给下列难字注音:
(1)铮( )铮然
(2)贾( )人(3)悯( )然
(4)转徙( )(5)荻( )花 (6)霓( )裳
(7)琴( )瑟( )(8)琵()琶()(9)钿( )头
(10)呕( )哑()嘲()哳() (11)六幺( )
2.通假字
(1)钿头银篦击节碎:
____通____
(2)家在虾蟆陵下住:
____通____
(3)曲终收拨当心画:
____通____
3.一词多义
(1)言:
①感斯人言__________________________
②凡六百一十六言____________________
③自言本是京城女____________________
(2)命:
①遂命酒____________________________
②命曰《琵琶行》____________________
(3)数:
①使快弹数曲________________________
②一曲红绡不知数____________________
(4)是:
①是夕始觉有迁谪意__________________
②自言本是京城女____________________
(5)为:
①因为长句__________________________
②初为《霓裳》后《六幺》_______________
③为君翻作《琵琶行》___________________
(6)语:
①琵琶声停欲语迟_______________________
②今夜闻君琵琶语_______________________
(7)轻:
①轻拢慢捻抹复挑_______________________
②商人重利轻别离_______________________
4.词类活用
(1)闻舟中夜弹琵琶者_______________________________________
(2)遂命酒_________________________________________________
(3)商人重利轻别离____________________________________________
(4)歌以赠之_________________________________
(5)血色罗裙翻酒污__________________________________________
5.古今异义
(1)因为长句
古义:
________________________
今义:
连词,表示原因或理由。
(2)铁骑突出刀枪鸣
古义:
_________________________
今义:
1.鼓出来。
2.超过一般的显露出来。
3.使超过一般。
(3)暮去朝来颜色故
古义:
_________________________
今义:
颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应。
(4)凄凄不似向前声
古义:
_________________________
今义:
表方位。
(5)明年秋,送客湓浦口
古义:
_________________________
今义:
明年。
(6)似诉平生不得志
古义:
_________________________
今义:
志愿实现,多指满足名利的欲望。
(7)凝绝不通声暂歇
古义:
_________________________
今义:
暂时。
(8)老大嫁作商人妇
古义:
__________________________
今义:
长兄,长子。
6.文言句式
(1)歌以赠之。
(介词"以"的宾语"歌"前置,以示强调。
)
(2)尝学琵琶于穆、曹二善才。
(介词结构后置。
介词结构"于穆、曹二善才"放在动词"学后"作补语。
"于"相当于"向"。
)
(3)转徙于江湖间。
(介词结构后置。
"于江湖间"作动词"转徙"的补语。
"于"相当于"在"。
)
(4)问其人,本长安倡女。
("本"后省略动词谓语"是"。
)
(5)使快弹数曲。
("使"后省略宾语"之",指"琵琶女"。
)
(6)送客湓浦口。
("客"后省略介词"于"。
"于"相当于"被"。
)
探究案
合作探究
1.《琵琶行》是一首叙事诗,叙了什么事?
2.小序有什么作用?
3.读诗,找出诗歌中和序呼应的地方。
4.分别用一句话概括各节诗的内容。
延伸案
金句银段
1、同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
2、别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声
3、千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
4、大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
5、转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
写作金库
经典素材
白居易十分同情人民,做谏官时屡次上书,请求革除弊政。
他在地方做官时,每到一年,都要力争做些对百姓有益的事情。
杭州做刺史时,修筑了著名的“白堤”,用湖水灌溉土地。
在苏州时,也受到苏州人民的爱戴。
在做忠州刺史时,他搞了许多利民的改革,号召开荒生产;改进税收方法,增加官豪税款,减轻贫苦农民的负担,尽量节约开支,减轻百姓的支出。
他亲自带头种树,绿化荒山。
他主持群体集会,席地而坐,与民同乐。
有些官员说什么“贵”“贱”杂处,不成体统,白居易对这种言论毫不理睬。
后来忠州人民为纪念这位爱民的好官,为他建了“白公祠”。
“司马青衫”作为典故,出自于白居易《琵琶行》中的诗句:
“座中泣下谁最多?
江州司马青衫湿。
”青衫,是白居易司马身份的标志。
“司马青衫”表达的是“座中泣下谁最多?
江州司马青衫湿”的意思。
古代诗人常用此典故来表示由于内心痛苦而伤心流泪。
王实甫《长亭送别》“淋漓襟袖啼红泪,比司马青衫更湿”,林觉民《与妻书》“司马春衫,吾不能学太上之忘情也”都用到这个典故,也都是这个意思。
宋司马光《锦堂春》“席上青衫湿透,算感旧、何止琵琶。
”是说“伤心事”还不止琵琶女的身世。
金吴激《人月圆》从“南朝千古伤心事”一直说到“江州司马,青衫泪湿,同是天涯”也是指伤心事太多,其中“同是天涯”还用了白居易“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的句子。
元白朴《夺锦标》在新亭眺望时触目伤心,也说到“谁念江州司马,沦落天涯,青衫未免沾湿”,这就是写自己的悲痛了。
追本溯源,把司马青衫理解为一种同情之泪、哀怜之泪。
这更能让我们想起屈原的“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”、杜甫的“感时花溅泪”、鲁迅的长歌当哭及汶川时温总理的白发。
知音之音
弹琴的人在水上,听琴的人在马上,弹琴的人和听琴的人相遇在一条船上。
这条船便是一张琴了,被水的手指拨响。
所谓知音,便是一个人与另一个人的心事被琴说穿,被水流传。
人人都在世上寻找知音,却不知道在何时会偶然出现机缘。
今夜,谁在那一勾残月下,独自临风抚琴?
大音如霜降于四野,飘向远处的琴声比远处更远。
寒夜秋月,千古心情,在玉指和轻弦上泛漫。
庐山多愁善感的情怀,在一个古代的夜晚,被诗与琵琶说尽。
浔阳江水在琵琶上翻滚流淌,白司马搁下酒杯,用悲怆在琴弦上定音。
一曲终了,弹琵琶的手指在弦上轻轻滑落。
于是,载满秋怨的小舟随琴声的消逝而永远消逝。
而诗人则踏着湿漉漉的诗行,忧郁地走进经典。
两行长长的泪水,垂在历史的脸庞,再也无法抹去。
弦上的月光
流年的风沙湮没了历史的辙印,岁月的密网却捞起只只斑斓的海贝。
穿过千年的沧桑,秋风中瑟瑟的芦苇仿佛只只忧伤的眼睛,惨淡迷离的月光诉说着浔阳江边的泪光。
那怀抱琵琶半遮面的清愁女子,就坐在那只空空的画船上。
船很大,大得仿佛能摆得下世上所有的珍宝;船很小,小得盛不下一颗落寞的心。
船本可以划得很远,但却没能划出这港湾。
这无风又无浪的港湾就是她的家,而家的温馨和欢乐永远都是远方最温柔的呼唤。
琵琶声夜夜从这不大不小的画船上轻轻地、幽幽地划过江面,与空旷江水上的月低语。
就是在这样一个凄清的月夜,幽咽的琵琶声羁绊了离者的脚步,打湿了失意漂泊的江州司马的青衫。
繁华喧闹的京都、朱红的琉璃和玉盘珍馐记录了短暂易逝的笑语。
无论这位佳人,还是这个才子,春风中的美丽终成过往,如缤纷的春花,一场风雨,即是落英狼籍。
当孤独的琵琶弹痛乐天的心弦,同是天涯沦落人的伤痛,瞬间袭击了两颗沦落天涯的心。
于是一曲悲歌唱了千年,一弯秋月注视了千年,一江荻花苍白了千年。
乐天不幸来到浔阳,浔阳有幸收留了乐天。
轻视“嘲风雪,弄花草”的文士,一心抱定“兼济天下,为民请命”的理想,乐天的笔锋刺透黑暗,百姓的疾苦是他心中最深刻的痛楚。
然而权贵动一下唇齿,乐天便被发配江西浔阳。
黑暗的时代里狰狞的魔鬼惯于制造悲剧,于是乐天就像一片秋叶被风打落盘旋。
“达则兼济天下,穷则独善其身”,失意的才子选择了“吏隐”,然而心系国计民生的乐天,却抹不去内心深深的失意与伤痛。
于是在那个秋天的月夜,乐天的心弦被那双纤纤细手有力地弹拨,同病相怜的感慨化成了如泣如诉的名篇,在无数天涯沦落人的心上震颤。
那小小的浔阳自此再也走不出那个月光惨淡的夜晚,而哀怨的琵琶声至今仍在江上月下凄美地回旋,还有那个低眉落寞、轻弹琵琶、年长色衰的女子也成了千古美丽绝唱。
一次美丽的邂逅,就这样凝结成了弦上永恒的月光。
历史制造了许多悲剧,而并非所有悲剧都因悲剧的主角而演绎成永恒的绝美。
写作运用
【适用话题】可用于“知音”“情感”“音乐”“审美”“理解”“关注弱者”“同情”“和谐”“同情心是人性的标志”“要忧民之忧”“流泪如何不丈夫” 等话题或题目中。
运用范例我眼中的白居易
我眼中的白居易,是一朵同情百姓疾苦,忧国忧民的伤感之花。
在“春来江水绿如蓝”的江面上,一位身着官服的人站在画舫上,看着“日出江花红胜火”的美景,完全陶醉在春日江南的婀娜当中。
我眼中的白居易,这么多情,这般陶醉。
我眼中的白居易,是人间美景的化身。
我喜欢他那“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的细心发现和对美好春天的悉心欣赏,喜欢他那“半朽临风树,多情立马人”的深情感叹和对人生的黯然神伤。
我更喜欢他那“野火烧不尽,春风吹又生”的离离原上草,在一望无际的原野上,大火无法烧尽那小草的生命,春风吹来,那生命的绿色又重新铺满大地,无论是古老的荒路,还是荒废的古城,在荒路瓦砾间都有它亮丽的身影。
读了白居易的诗,我看见了青春的美好和大自然的美丽。
我眼中的白居易,是一朵同情百姓疾苦、忧国忧民的伤感之花。
她可怜琵琶女的悲惨身世,同情琵琶女的凄婉人生,于是,用那“枫叶荻花秋瑟瑟”的笔触写出了“别时茫茫江浸月”的伤感之情,情感的芦花在秋叶的凉风中瑟瑟着,“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”。
是啊,此时的白居易也是身处被遗忘的角落里的人,处境悲哀,所以“江州司马青衫湿”,在官场的伸张正义抵不住小人的谗言献媚,数年的心血免不了被贬斥的厄运。
读了白居易的诗,使我多了一份对世事的哀叹,多了一份同情心。
我眼中的白居易,是一枝傲寒凌雪、不屈于官场腐败的红梅。
他虽然是朝廷命官,但爱憎分明,敢于直抒己见,利用诗歌直抒胸臆,讽刺和鞭挞贪官污吏,揭露朝廷的黑暗统治。
他痛恨“半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直”腐败官吏欺压百姓的强买强卖,他同情“家田输税尽,拾此充饥肠”的悲惨、自叹“今我何功德,曾不事农桑”的愧疚,他嘲讽“三千宠爱在一身”“从此君王不早朝”的糜烂昏庸。
读了白居易的诗,我看到了一个刚正不阿的人格,使我学会了明辨是非,与一切黑暗势力作斗争。
如今,物是人非,千年又一季,而白居易的诗歌及其精神仍然鼓舞着我们。
野火春风中的小草,秋江夜中的那轮明月,风雪寒天中的腊梅,这就是我眼中的白居易。
答案;
1.
(1)zhēnɡ;
(2)ɡǔ;(3)mǐn;(4)xǐ;(5)dí;(6)ní;(7)qínsè ;(8)pípá;(9)diàn;(10)ōuyā;zhāo
zhā;(11)yāo
2.
(1)“篦”通“鎞”,钗子。
(2)“虾”通“蛤”(3)“画”通“划”,用拔子划
3.
(1)①话,名词。
②字,名词。
③说,动词。
(2)①叫,吩咐,命令,动词。
②命名,提名。
动词。
(3)①几,表示不确定的数目,数词。
②数量,名词。
(4)①这,此,指示代词。
②是,动词。
(5)①创作,动词。
②弹奏,动词。
③替,给,介词。
(6)①说话,回答,动词。
②曲调,名词。
(7)①轻轻,形容词。
②轻视,动词。
4.
(1)夜,时间名词做状语:
在夜里
(2)名词"酒"受助动词"命"修饰,作动词:
摆酒席。
(3)形容词"重""轻"的意动用法:
以……为重,以……为轻。
(4)歌,名词作动词,作歌(5)污,被动,被玷污
5.
(1)因此创作;
(2)突然,发出;(3)面容的色泽;(4)刚才的;(5)第二年;(6)称心如意;(7)时间短促,忽然;(8)年龄大;
【合作探究】
1.诗人谪居江州,月夜送客江边,巧遇琵琶女之事。
2.交代了时间、地点、人物、故事的经过;概述琵琶女的身世;点明写作动机;奠定全诗的感情基调:
凄切伤怀。
3.a.“明年秋…铮铮然有京都声”→第一段
b.“问其人…转徙于江湖间”→第二、三段
c.“予出官二年…是夕始觉有迁谪意”→第四段
4.江头送客思管弦;江上聆听琵琶曲;倾听歌女苦身世;同病相怜伤迁谪;重闻琵琶湿青衫。