必修三高中语文第6课《琵琶行》导学案和答案.docx

1、必修三高中语文第6课琵琶行导学案和答案第6课琵琶行 导学案目标导学感受诗歌的丰富内涵，背诵全诗。品味诗歌优美的语言，理解作品所描述的艺术形象。在欣赏、感受、发现艺术美的同时，获得有关艺术欣赏的知识，得到艺术美的陶冶、情感的升华、心灵的唤醒，提高自己的艺术文化素养。预习案知识链接作者作品白居易(772年846年)，唐代诗人，字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原(今属山西)，贞元进士，历任秘书省校书郎、左拾遗、左赞善大夫、江州司马、杭州刺史、苏州刺史、刑部尚书，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对“嘲风月，弄花草”，写下了不少感

2、叹时世、反映人民疾苦的诗篇，作品有着深刻的现实意义。主要作品有长恨歌琵琶行卖炭翁赋得古原草送别钱塘湖春行暮江吟忆江南大林寺桃花同李十一醉忆元九直中书省长相思题岳阳楼观刈麦宫词问刘十九买花自河南经乱关内阻饥兄弟离散各在一处因望等。创作背景琵琶行作于唐宪宗元和十一年（公元816年）秋天，时白居易四十五岁，任江州司马。白居易在元和十年以前先是任左拾遗，后又任左赞善大夫。元和十年六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗。藩镇势力在朝中的代言人又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇的“反侧”之心。这时白居易挺身而出，坚决主张讨贼，认为否则国将不国。白居易这种主张本来是

3、对的，但因为他平素写讽喻诗得罪了许多朝廷的权贵，于是有人就说他官小位卑，擅越职分。再加上有人给他罗织罪名，于是贬之为江州司马。江州的州治在今江西省九江市。司马是刺史的助手，听起来也像是不错，但实际上在中唐时期这个职位是专门安置“犯罪”官员的，是变相发配到某地去接受监督看管的。这件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐消磨，消极情绪日渐增多。琵琶行作于他贬官到江州的第二年，作品借着叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。在这里，诗人把一个琵琶女视为自己的风尘知己，与她同病相怜，写人写己，哭己哭人，宦海的浮沉、生命的悲哀，全

4、部融合为一体，因而使作品具有不同寻常的感染力。相关知识歌行体，是在汉魏六朝乐府诗基础上发展起来的一种新体诗，正式形成于唐代。这类诗歌的基本特点是：篇幅一般较长，内容充实，保留了汉魏乐府诗的叙事特点，用韵自由，音节、格律不限，平仄不拘；句式灵活，富于变化，一般以七言为主，杂以三、五、九言。人们称这种从古诗演化而来的、以长歌浩叹为主要特征的诗为歌行体。自主预习1.给下列难字注音：（1）铮（ ）铮然（2）贾（ ）人 （3）悯（ ）然（4）转徙（）（5）荻（ ）花 （6）霓（ ）裳（7）琴（ ）瑟（ ） （8）琵（ ）琶（ ） （9）钿（ ）头（10）呕（）哑（ ）嘲（ ）哳（ ）（11）六幺（ ）2

5、.通假字（1）钿头银篦击节碎：_通_（2）家在虾蟆陵下住：_通_（3）曲终收拨当心画：_通_3.一词多义（1）言：感斯人言_凡六百一十六言_自言本是京城女_（2）命：遂命酒_ 命曰琵琶行_（3）数：使快弹数曲_一曲红绡不知数_（4）是：是夕始觉有迁谪意_自言本是京城女_（5）为：因为长句_初为霓裳后六幺_为君翻作琵琶行_（6）语：琵琶声停欲语迟_今夜闻君琵琶语_（7）轻：轻拢慢捻抹复挑_商人重利轻别离_4.词类活用（1）闻舟中夜弹琵琶者_（2）遂命酒_（3）商人重利轻别离_（4）歌以赠之_（5）血色罗裙翻酒污_5.古今异义（1）因为长句古义：_今义：连词，表示原因或理由。（2）铁骑突出刀枪鸣古

6、义：_今义：1.鼓出来。2.超过一般的显露出来。3.使超过一般。（3）暮去朝来颜色故古义：_今义：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应。（4）凄凄不似向前声古义：_今义：表方位。（5）明年秋，送客湓浦口古义：_今义：明年。（6）似诉平生不得志古义：_今义：志愿实现，多指满足名利的欲望。（7）凝绝不通声暂歇古义：_今义：暂时。（8）老大嫁作商人妇古义：_今义：长兄，长子。6.文言句式（1）歌以赠之。（介词以的宾语歌前置，以示强调。）（2）尝学琵琶于穆、曹二善才。（介词结构后置。介词结构于穆、曹二善才放在动词学后作补语。于相当于向。）（3）转徙于江湖间。（介词结构后置。于江湖

7、间作动词转徙的补语。于相当于在。）（4）问其人，本长安倡女。（本后省略动词谓语是。）（5）使快弹数曲。（使后省略宾语之，指琵琶女。）（6）送客湓浦口。（客后省略介词于。于相当于被。）探究案合作探究1.琵琶行是一首叙事诗，叙了什么事？2.小序有什么作用？3.读诗，找出诗歌中和序呼应的地方。4. 分别用一句话概括各节诗的内容。延伸案金句银段1、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。2、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声3、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。4、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。5、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。写作金库经典素材白居易十分同情人民，做谏官时屡次上

8、书，请求革除弊政。他在地方做官时，每到一年，都要力争做些对百姓有益的事情。杭州做刺史时，修筑了著名的“白堤”，用湖水灌溉土地。在苏州时，也受到苏州人民的爱戴。在做忠州刺史时，他搞了许多利民的改革，号召开荒生产；改进税收方法，增加官豪税款，减轻贫苦农民的负担，尽量节约开支，减轻百姓的支出。他亲自带头种树，绿化荒山。他主持群体集会，席地而坐，与民同乐。有些官员说什么“贵”“贱”杂处，不成体统，白居易对这种言论毫不理睬。后来忠州人民为纪念这位爱民的好官，为他建了“白公祠”。“司马青衫”作为典故，出自于白居易琵琶行中的诗句：“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”青衫，是白居易司马身份的标志。“司马青衫”

9、表达的是“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”的意思。古代诗人常用此典故来表示由于内心痛苦而伤心流泪。王实甫长亭送别“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”，林觉民与妻书“司马春衫，吾不能学太上之忘情也”都用到这个典故，也都是这个意思。宋司马光锦堂春“席上青衫湿透，算感旧、何止琵琶。”是说“伤心事”还不止琵琶女的身世。金吴激人月圆从“南朝千古伤心事”一直说到“江州司马，青衫泪湿，同是天涯”也是指伤心事太多，其中“同是天涯”还用了白居易“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的句子。元白朴夺锦标在新亭眺望时触目伤心，也说到“谁念江州司马，沦落天涯，青衫未免沾湿”，这就是写自己的悲痛了。追本溯源，把司马青衫理解为

10、一种同情之泪、哀怜之泪。这更能让我们想起屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”、杜甫的“感时花溅泪”、鲁迅的长歌当哭及汶川时温总理的白发。知音之音弹琴的人在水上，听琴的人在马上，弹琴的人和听琴的人相遇在一条船上。这条船便是一张琴了，被水的手指拨响。所谓知音，便是一个人与另一个人的心事被琴说穿，被水流传。人人都在世上寻找知音，却不知道在何时会偶然出现机缘。今夜，谁在那一勾残月下，独自临风抚琴？大音如霜降于四野，飘向远处的琴声比远处更远。寒夜秋月，千古心情，在玉指和轻弦上泛漫。庐山多愁善感的情怀，在一个古代的夜晚，被诗与琵琶说尽。浔阳江水在琵琶上翻滚流淌，白司马搁下酒杯，用悲怆在琴弦上定音。一曲终

11、了，弹琵琶的手指在弦上轻轻滑落。于是，载满秋怨的小舟随琴声的消逝而永远消逝。而诗人则踏着湿漉漉的诗行，忧郁地走进经典。两行长长的泪水，垂在历史的脸庞，再也无法抹去。弦上的月光流年的风沙湮没了历史的辙印，岁月的密网却捞起只只斑斓的海贝。穿过千年的沧桑，秋风中瑟瑟的芦苇仿佛只只忧伤的眼睛，惨淡迷离的月光诉说着浔阳江边的泪光。那怀抱琵琶半遮面的清愁女子，就坐在那只空空的画船上。船很大，大得仿佛能摆得下世上所有的珍宝；船很小，小得盛不下一颗落寞的心。船本可以划得很远，但却没能划出这港湾。这无风又无浪的港湾就是她的家，而家的温馨和欢乐永远都是远方最温柔的呼唤。琵琶声夜夜从这不大不小的画船上轻轻地、幽幽地

12、划过江面，与空旷江水上的月低语。就是在这样一个凄清的月夜，幽咽的琵琶声羁绊了离者的脚步，打湿了失意漂泊的江州司马的青衫。繁华喧闹的京都、朱红的琉璃和玉盘珍馐记录了短暂易逝的笑语。无论这位佳人，还是这个才子，春风中的美丽终成过往，如缤纷的春花，一场风雨，即是落英狼籍。当孤独的琵琶弹痛乐天的心弦，同是天涯沦落人的伤痛，瞬间袭击了两颗沦落天涯的心。于是一曲悲歌唱了千年，一弯秋月注视了千年，一江荻花苍白了千年。乐天不幸来到浔阳，浔阳有幸收留了乐天。轻视“嘲风雪，弄花草”的文士，一心抱定“兼济天下，为民请命”的理想，乐天的笔锋刺透黑暗，百姓的疾苦是他心中最深刻的痛楚。然而权贵动一下唇齿，乐天便被发配江西

13、浔阳。黑暗的时代里狰狞的魔鬼惯于制造悲剧，于是乐天就像一片秋叶被风打落盘旋。“达则兼济天下，穷则独善其身”，失意的才子选择了“吏隐”，然而心系国计民生的乐天，却抹不去内心深深的失意与伤痛。于是在那个秋天的月夜，乐天的心弦被那双纤纤细手有力地弹拨，同病相怜的感慨化成了如泣如诉的名篇，在无数天涯沦落人的心上震颤。那小小的浔阳自此再也走不出那个月光惨淡的夜晚，而哀怨的琵琶声至今仍在江上月下凄美地回旋，还有那个低眉落寞、轻弹琵琶、年长色衰的女子也成了千古美丽绝唱。一次美丽的邂逅，就这样凝结成了弦上永恒的月光。历史制造了许多悲剧，而并非所有悲剧都因悲剧的主角而演绎成永恒的绝美。写作运用【适用话题】可用于

14、“知音”“情感”“音乐”“审美”“理解”“关注弱者”“同情”“和谐”“同情心是人性的标志”“要忧民之忧”“流泪如何不丈夫”等话题或题目中。运用范例 我眼中的白居易我眼中的白居易，是一朵同情百姓疾苦，忧国忧民的伤感之花。在“春来江水绿如蓝”的江面上，一位身着官服的人站在画舫上，看着“日出江花红胜火”的美景，完全陶醉在春日江南的婀娜当中。我眼中的白居易，这么多情，这般陶醉。我眼中的白居易，是人间美景的化身。我喜欢他那“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的细心发现和对美好春天的悉心欣赏，喜欢他那“半朽临风树，多情立马人”的深情感叹和对人生的黯然神伤。我更喜欢他那“野火烧不尽，春风吹又生”的离离原上草，

15、在一望无际的原野上，大火无法烧尽那小草的生命，春风吹来，那生命的绿色又重新铺满大地，无论是古老的荒路，还是荒废的古城，在荒路瓦砾间都有它亮丽的身影。读了白居易的诗，我看见了青春的美好和大自然的美丽。我眼中的白居易，是一朵同情百姓疾苦、忧国忧民的伤感之花。她可怜琵琶女的悲惨身世，同情琵琶女的凄婉人生，于是，用那“枫叶荻花秋瑟瑟”的笔触写出了“别时茫茫江浸月”的伤感之情，情感的芦花在秋叶的凉风中瑟瑟着，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。是啊，此时的白居易也是身处被遗忘的角落里的人，处境悲哀，所以“江州司马青衫湿”，在官场的伸张正义抵不住小人的谗言献媚，数年的心血免不了被贬斥的厄运。读了白居易的诗

16、，使我多了一份对世事的哀叹，多了一份同情心。我眼中的白居易，是一枝傲寒凌雪、不屈于官场腐败的红梅。他虽然是朝廷命官，但爱憎分明，敢于直抒己见，利用诗歌直抒胸臆，讽刺和鞭挞贪官污吏，揭露朝廷的黑暗统治。他痛恨“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”腐败官吏欺压百姓的强买强卖，他同情“家田输税尽，拾此充饥肠”的悲惨、自叹“今我何功德，曾不事农桑”的愧疚，他嘲讽“三千宠爱在一身” “从此君王不早朝”的糜烂昏庸。读了白居易的诗，我看到了一个刚正不阿的人格，使我学会了明辨是非，与一切黑暗势力作斗争。如今，物是人非，千年又一季，而白居易的诗歌及其精神仍然鼓舞着我们。野火春风中的小草，秋江夜中的那轮明月，风雪寒天

17、中的腊梅，这就是我眼中的白居易。答案;1. （1） ；（2）；（3）；（4）；（5） ；（6）；（7） ；（8）；（9）；（10） ；z；（11）2.(1)“篦”通“鎞”，钗子。(2)“虾”通“蛤”(3)“画”通“划”，用拔子划3.(1)话，名词。字，名词。说，动词。（2）叫，吩咐，命令，动词。命名，提名。动词。（3）几，表示不确定的数目，数词。数量，名词。（4）这，此，指示代词。是，动词。（5）创作，动词。弹奏，动词。替，给，介词。（6）说话，回答，动词。曲调，名词。（7）轻轻，形容词。轻视，动词。4.（1）夜，时间名词做状语：在夜里（2）名词酒受助动词命修饰，作动词：摆酒席。（3）形容词重轻的意动用法：以为重，以为轻。（4）歌，名词作动词，作歌（5）污，被动，被玷污5.（1）因此创作；（2）突然，发出；（3）面容的色泽；（4）刚才的；（5）第二年；（6）称心如意；（7）时间短促，忽然；（8）年龄大；【合作探究】1.诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。2.交代了时间、地点、人物、故事的经过；概述琵琶女的身世；点明写作动机；奠定全诗的感情基调：凄切伤怀。3. a.“明年秋铮铮然有京都声” 第一段b.“问其人转徙于江湖间” 第二、三段c.“予出官二年是夕始觉有迁谪意” 第四段4. 江头送客思管弦；江上聆听琵琶曲；倾听歌女苦身世；同病相怜伤迁谪；重闻琵琶湿青衫。