五年级家长课程课件.ppt
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欢迎您的到来欢迎您的到来家长积极配合家长积极配合,老师倾情教育，老师倾情教育，孩子努力进步！
孩子努力进步！
小手牵大手共创国家森林城市首先感谢您在百忙之中抽空来参首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！
使您的孩子女是我们共同的心愿！
使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的得到全面发展、提高是我们共同的目标！
目标！
尊敬的各位家长：
尊敬的各位家长：
为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。
召开这次家长会的目的召开这次家长会的目的:
我们的努力我们的努力您的关爱您的关爱孩子的成功孩子的成功一、一、牵手两代牵手两代学习学习三、与任课教师面对面三、与任课教师面对面二、二、汇报班级的基本情况汇报班级的基本情况会议议程会议议程:
四、大家相互交流四、大家相互交流五、敬请家长留下宝贵意见或建议五、敬请家长留下宝贵意见或建议第二讲第二讲换个角度看孩子换个角度看孩子第二讲第二讲换个角度看孩子换个角度看孩子我凭什么让着他我凭什么让着他我也想上培训班我也想上培训班BACK情景对话：
回家路上女儿：
女儿：
“多多那孩子真讨厌！
多多那孩子真讨厌！
”妈妈：
妈妈：
“怎么了？
怎么了？
”女儿：
女儿：
“我我陪他玩的时候，他总是玩着玩陪他玩的时候，他总是玩着玩着就突然不玩了。
着就突然不玩了。
”妈妈：
妈妈：
“为什么？
为什么？
”女儿：
女儿：
“他总觉得他小，不管怎么玩，自己他总觉得他小，不管怎么玩，自己都吃亏。
都吃亏。
”妈妈：
妈妈：
“他是比你小，你就应该让着他。
他是比你小，你就应该让着他。
”女儿：
女儿：
“我小的时候从来没有人让着我，我我小的时候从来没有人让着我，我凭什么让着他？
凭什么让着他？
”BACK孩子在与人交往的时候，总会遇到各种各样的烦恼，要解决这些矛盾和烦恼，就必须使孩子学会换位思考。
所谓换位思考，就是站在别人的立场上思考问题，向他人所想，急他人所急，理解他人的愿望和需要。
一、换位思考是人际关系的润滑剂，是个人心态的调节器。
1、学会换位思考，能够更好的避免和解决矛盾，为自己赢得友谊。
2、学会换位思考，才能有一个良好的心态。
BACK
（一）、我凭什么让着他：
（一）、我凭什么让着他：
二、为什么许多孩子不懂得换位思考呢？
1、年龄因素。
2、家庭的溺爱。
3、父母对孩子、对别人的苛责给孩子起到了负面榜样的作用。
三、怎样教会孩子学会换位思考呢？
1、建立平等有序、互尊互爱的家庭关系。
2、家长要以身作则。
3、家长还要做到能够换个角度看孩子，了解孩子真实的心理需求，然后给与合理的满足。
4、从家庭开始，让孩子懂得理解和尊重父母。
5、多给孩子提供与人分享和合作的机会。
BACK1、可以定期约孩子的朋友到家里玩，也要带孩子到朋友家里做客，让孩子们一起学习、游戏，逐步培养孩子与朋友交往的习惯。
2、有这样一个故事：
有一位年轻的母亲带着孩子逛商场，可孩子不肯自己走路，要妈妈抱着。
母亲非常恼怒，当她气愤的蹲下身想打孩子时，心里一震：
当她和孩子一般高时，她看到了孩子的视野，在孩子眼里，净是拥挤怪异扭动的大人的腿和臀部，这时母亲心疼的把孩子抱了起来。
BACK关于家长：
（二）、我也想上辅导班：
（二）、我也想上辅导班：
对于城市的孩子来讲，上辅导班就像家常便饭一样，甚至很多孩子都惧怕上各种各样的辅导班。
但是对于农村孩子来讲，由于他们的书包里的书太少，根本无法满足他们的好奇心和求知欲，当看到城里孩子掌握那么多技能，懂得那么多的知识的时候，他们就会产生羡慕的心理，于是他们就渴望接触新的东西。
有些学生学习没有动力，上课注有些学生学习没有动力，上课注意力不集中，不愿意做笔记，课堂意力不集中，不愿意做笔记，课堂效率低。
效率低。
在学校里，有些学生自觉性比在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用课余时间学较差，没有充分利用课余时间学习。
习。
放学之后，没有及时回家，在外放学之后，没有及时回家，在外游荡，很晚才进入学习状态。
做完游荡，很晚才进入学习状态。
做完作业后没有认真检查，不复习预习。
作业后没有认真检查，不复习预习。
周末、假期时间过于放松。
周末、假期时间过于放松。
有些学生有些学生作业马虎作业马虎，作业差错多作业差错多，选择题乱猜选择题乱猜，计算题只有答案没有计算题只有答案没有过程过程；老师讲评过的练习题始终；老师讲评过的练习题始终没没有及时订正有及时订正的习惯，导致已做过的的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。
到考试时遇到难题练习屡做屡错。
到考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。
不是去思考，而是乱猜。
部分学生有抄作业现象，更有甚者，经常不完成作业。
家长如何检查孩子的作业？
家长如何检查孩子的作业？
不要盯着孩子写作业不要盯着孩子写作业。
有的家长有的家长喜欢盯着孩子做作业，喜欢盯着孩子做作业，我们可以我们可以想象孩子在这种氛围中，他学习的想象孩子在这种氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？
这个兴趣和能量之门还能打开吗？
这个时候，家长再怎么说教，他是听不时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。
进去的，也是改不过来的。
如何培养孩子专心写作业的如何培养孩子专心写作业的习惯？
每次写作业的时间不能超过习惯？
每次写作业的时间不能超过半小时，根据数量和质量决定孩子半小时，根据数量和质量决定孩子能不能去参加自己喜欢的活动。
能不能去参加自己喜欢的活动。
A层次学生：
B层次学生：
C层次学生：
D层次学生：
客观分析孩子的成绩，多关注学习过程客观分析孩子的成绩，多关注学习过程学习努力，上进心强的学生：
学习努力，上进心强的学生：
学习努力，上进心强的学生：
学习努力，上进心强的学生：
进步大的学生：
11、教育孩子要有责任心。
、教育孩子要有责任心。
只要有强烈的责任感，长大后定能做出一番事业。
只要有强烈的责任感，长大后定能做出一番事业。
“一屋不扫、何以扫天下？
一屋不扫、何以扫天下？
”，责任感教育应该，责任感教育应该本着从小事到大事，从少到多的原则。
在日常生本着从小事到大事，从少到多的原则。
在日常生活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任；要求孩子为自己的学习负责，认真完定的责任；要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作业；要求孩子做一些力所能成作业，自己检查作业；要求孩子做一些力所能及的家务；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩及的家务；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在学校，做值日生、当班干部都应尽职尽责。
子在学校，做值日生、当班干部都应尽职尽责。
2.2.了解上学、回家的时间，时刻了解学生的了解上学、回家的时间，时刻了解学生的动向。
动向。
早晨上学：
早晨上学：
7:
407:
40左右到校左右到校中午放学：
中午放学：
1111:
3030下午上学：
下午上学：
11:
40左右左右下午放学：
下午放学：
4:
254:
2533、尽量保证每天与孩子的及时沟通、尽量保证每天与孩子的及时沟通多了解子女学习情况，让孩子给多了解子女学习情况，让孩子给家长讲述每天学习的知识，既有家长讲述每天学习的知识，既有利于亲子交流，也有利于学生当利于亲子交流，也有利于学生当天所学知识的复习巩固。
天所学知识的复习巩固。
4.4.给子女营造一个良好的学习氛围。
给子女营造一个良好的学习氛围。
55、保证孩子每天的早饭要吃好吃饱。
、保证孩子每天的早饭要吃好吃饱。
（11）安排好作息时间）安排好作息时间（22）督促孩子做好预习、复习工作）督促孩子做好预习、复习工作（33）有选择地看课外书）有选择地看课外书（44）引导孩子掌握良好的学习方法）引导孩子掌握良好的学习方法6、工作再忙也要抽点时间来多了工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。
解孩子在校的表现和学习成绩情况。
因为因为钱，钱，我们今天少赚了，明天可我们今天少赚了，明天可以赚回来。
但孩子的教育你一旦错以赚回来。
但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。
失了，就再也补不回来了。
孩子只孩子只有一个呀，我们的一切工作难道不有一个呀，我们的一切工作难道不是为了孩子将来的美好前途吗？
是为了孩子将来的美好前途吗？
7、当孩子说起在学校遇到的不开当孩子说起在学校遇到的不开心的问题时，要从积极的方面积极心的问题时，要从积极的方面积极开解孩子，尤其是学生说起对老师开解孩子，尤其是学生说起对老师的不满时，一定要帮助孩子及时调的不满时，一定要帮助孩子及时调整，必要时可以跟老师沟通，对老整，必要时可以跟老师沟通，对老师有怨言的孩子是很难进步的。
师有怨言的孩子是很难进步的。
多与班主任和各科任老师联系多与班主任和各科任老师联系,及及时了解孩子在学校的学习和生活时了解孩子在学校的学习和生活情况情况.因为有很多事情就是因为家因为有很多事情就是因为家长不了解自己孩子的情况才发生长不了解自己孩子的情况才发生的的.班主任电话：
18765618868语文老师电话：
13695361252英语老师电话：
15054845710结束语结束语各位家长，花儿需要阳光和雨露，各位家长，花儿需要阳光和雨露，孩子需要关爱和培养，让我们共同切孩子需要关爱和培养，让我们共同切磋，携手努力，争做磋，携手努力，争做“为爱导航，给为爱导航，给爱幸福爱幸福”的播种者，让我们伴随着的播种者，让我们伴随着“亲子共成长亲子共成长”实验课题的深入和孩子实验课题的深入和孩子共同成长吧！
不要为了一阵子而耽误共同成长吧！
不要为了一阵子而耽误了一辈子。
谢谢大家！
如有不当之处，了一辈子。
谢谢大家！
如有不当之处，敬请批评指正。
敬请批评指正。
谢谢！
再见！
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