部编版四年级语文下册《语文园地八》优质教案含国学阅读训练.docx
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部编版四年级语文下册《语文园地八》优质教案含国学阅读训练
语文园地八
课题
语文园地八
课型
语文园地
授课
时间
2课时
教学
目标
1.交流童话的特点：
充满奇思妙想、有趣，并学会运用。
2.学习辨析近义词，学会正确理解和运用。
3.学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。
4.学习正确书写书签的方法，美观、大方训练抄写语段的能力。
5.理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。
教学
重点
词句段运用（辨析近义词，学会正确理解和运用，学会抓住季节特点的方法写话。
）
教学
难点
理解并积累关于学习的名言警句。
第一课时
教学
目标
1.交流童话的特点：
充满奇思妙想、有趣，并学会运用。
2.学习辨析近义词，学会正确理解和运用。
3.学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
一、导入：
今天我们继续学习“语文园地八”。
二、交流平台
【课件出示2】
读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。
如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱住他，放到树枝上。
这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。
从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。
《海的女儿》里的小人鱼，为了心爱的王子，身体化作了泡沫。
这既让人感到不可思议，又让人为她的善良感动。
除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想。
并有着丰富多样的人物想象，阅读时，要注意体会。
1.读读上面的句子，你体会到童话的特点是什么？
【出示课件3】
预设：
（1）童话充满了奇思妙想。
（2）童话里的故事让人意料不到。
（3）童话有趣、充满幻想。
（板书：
童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想）
2.练一练：
举例说明，其他童话也充满了奇思妙想。
【出示课件4】
预设：
（1）《拇指姑娘》中一个母亲得到了一个像大拇指这么大的姑娘，这位姑娘在百花丛中找到了自己的白花王子；
（2）《小红帽》小红帽和外婆被大灰狼吞掉后，被猎人救出，剖腹后竟然奇迹生还。
三、词句段运用
（一）读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。
1.出示：
【课件出示5】
读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。
◇这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
◇每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。
◇这个字怎么写？
我忘记了。
◇任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。
2.读一读这些这两组句子，注意加点的词语。
3.说一说，每组加点的词语之间有着怎样的关系？
（近义词）你能区别它们的不同之处吗？
（板书：
区别近义词）
学生小组讨论，说一说。
教师小结，指导：
【出示课件6】
第一组中“慰藉”和“安慰”两者之间有明显的区别。
“安慰”是语言上的，“慰藉”是自我心理的情感填补，安慰不一定起到慰藉的作用。
第二组中“忘记、忘怀”。
“忘记”对象可以是人、事物、时间等，如他忘记带钢笔；也指某种道理，如不能忘记这个深刻教训。
“忘怀”对象指以往值得怀念的，有较明显的感情色彩，如难以忘怀，不能忘怀，多用于书面语。
（二）想一想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一写其他季节。
【课件出示7】
想想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一写其他季节。
◇雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。
他们还请来北风同住。
北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
◇冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
◇北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。
不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。
1.读读上面的句子。
2.想一想，这些句子是怎样描写冬天的？
学生小组讨论，说一说。
教师小结，指导：
【出示课件8】
第一句描写了冬天里的雪、霜和北风。
让人感到非常冷。
第二句抓住了冬天里的动物紫貂和黑熊，知道了它们过冬的方式都是躲在洞里，紫貂还出去捕捉食物，而黑熊则只好舔自己的脚掌。
第三句描写了北风呼啸，吹起雪花，各处积满了白雪的景象。
3.照样子写一写其他的季节。
描写夏天：
【课件出示9】
（1）夏天是充满生机的季节。
瞧，一棵棵树长得可茂盛了，它们撑起一把把绿绒大伞，一片片叶子在阳光的照耀下绿得发亮。
再看公园里花团锦簇，五彩缤纷。
有灼灼如火的“洛阳红”，玉骨冰心的“夜光白”，端庄秀丽的“魏紫”，还有最美丽的“火炼金丹”……真是万紫千红，叫人目不暇接，眼花缭乱。
（2）夜晚，特别的安谧静美。
知了睡了、青蛙也睡了。
天空中，明亮的月亮像一位仙女，她给大地披上了一层银纱。
那位仙女一直望着我，向我絮絮低语。
在她周围，许多调皮的小星星向我眨眼。
（3）瓦房前大多都有几棵长得郁郁葱葱的老树。
几个老爷爷正坐在屋前老树底下，跷着二郎腿，悠闲地聊天。
（4）夏天是炎热的。
红彤彤的太阳像个大火球，大家都穿上了自己喜欢的背心、短裤。
许多大人在树下谈话乘凉，一旁的小朋友拿着冰棍美美地吃着。
四、课堂小结：
这节课我们交流了童话充满想象的特点，学会用这种方法说话或作文。
学习辨析近义词，会抓住不同的景物、用不同的视角来描写同一季节。
出示交流内容，交流童话的特点，训练边读童话边想象习惯。
这是在训练学生的想象能力。
学习辨析近义词，学会正确理解和运用。
培养学生积累词语运用词语的能力。
通过学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。
第二课时
教学
目标
1.学习正确书写书签的方法，书签要美观、大方，训练抄写语段的能力。
2.理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
一、导入：
这节课我们继续学习“语文园地八”。
二、书写提示
做几个有趣的书签，在书签上写一句喜欢的格言。
出示：
【出示课件11】
1.看提示
旁边提示我们写书签时，要注意什么？
（课件出示12）
（1）竖写时要自右向左书写。
（2）字距要均匀。
（3）上下字要对齐。
（4）注意作者名字的位置，使格式更美观。
（板书：
竖写时要自右向左书写字距要均匀上下字要对齐格式更美观）
2.写一写【出示课件13】
（1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。
（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。
四、日积月累
1.下面是关于读书的警句，学生尝试读一读。
【课件出示14】
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
一日读书一日功，一日不读十日空。
学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
2.说一说自己读懂了些什么？
小组内交流对这些警句的理解。
选代表展示自己对这些警句的理解。
3.教师讲解：
【课件出示15、16、17】
（1）少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
意思是：
年少时不刻苦勤奋学习，等到将来必有后悔之时。
（2）一日读书一日功，一日不读十日空。
意思是：
读一天书就有一天的收获,但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收获.因为读书是一个连续的过程,天天都要学习。
（3）学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
意思是：
学习不怕基础差，只要迈步向前，不断进步就不迟。
（4）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
意思是：
读书初看是没有路可走，只有勤奋才能开创一条路。
学习知识就如一个人身在大海中一样，只有在里面悟出道理，学为所用，这样就好比一条属于自己的船。
知识转化为智慧之船，人生里程的航行就有了方向。
4.把这些警句再来读一读，相互交流，看谁读得最好。
5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。
【出示课件18】
书是逆境中的慰藉。
世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
年轻时读书就像迎着朝阳走路。
最淡的墨水也胜过最强的记忆。
精神能补物质的不足。
在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
勤动笔墨勤看书。
知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
学习正确书写书签的方法，书签要美观、大方，训练抄写语段的能力。
理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。
课堂小结与拓展延伸
四、课堂小结【出示课件19】
1.这节课我们学习了正确书写书签的方法，美观、大方训练抄写语段的能力。
理解警句的大意，课下请同学们把今天的所学再复习一遍。
.2.布置作业：
会背会写日积月累，并动手写一个书签。
板书
设计
语文园地八【出示课件20】
童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想
区别近义词
仿写描写季节的句子：
抓住特点
竖写时要自右向左书写字距要均匀上下字要对齐格式更美观
教学反思
成功之处：
我们交流了童话充满想象的特点，学会用这种方法说话或作文。
学习辨析近义词，会抓住不同的景物、用不同的视角来描写同一季节。
学习了正确书写书签的方法，要美观、大方，训练抄写语段的能力。
理解警句的大意。
教学中，放手给学生训练、交流、展示，教师是主导，学生是主体。
不足之处：
学生通过学习，基本达到了本课的教学要求。
美中不足的是只注意了部分优秀生的表现，今后一定注意改正这一点。
部编版四年级语文下册《国学阅读》训练（含答案）
《三十六计》
经典国学再现
反间计
疑中之疑。
比之自内，不自失也。
我是小助手
疑：
疑阵，迷惑对方的布置。
比之：
对比、权衡，这里指把握、控制。
自内：
在我方。
不自失也：
我方没有损失。
我是小翻译
在疑阵中再布疑阵，利用敌方的间谍来施展我方的反间之计，是送上门的好处，我方可以保证万无一失。
考考你的智慧
1.解释下面的字词。
疑：
失：
2.解释下列语句。
疑中之疑：
3.成语“将计就计”的意思是利用对方所用的计策，反过来对付对方，请说出“反间计”和“将计就计”的相同之处和不同之处？
4.你觉得施展“反间计”对我方有什么好处？
弘扬传统文化
反间计，说得通俗一些，就是巧妙地利用敌人的间谍反过来为我所用。
在战争中，双方使用间谍是十分常见的。
三国时期，赤壁大战前夕，周瑜就巧用反间计杀了叛将蔡瑁、张允。
当时，曹操计划率领大军准备杀过长江，统一南北。
南方则由孙权和刘备联手，对抗曹军，但军队人数很少。
曹操的队伍都由北方骑兵组成，不善水战。
正好有两个精通水战的降将蔡瑁、张允，为曹操训练水军。
曹操把这两个人当作宝贝，优待有加。
一次，东吴主帅周瑜见对岸曹军在水中排阵，井井有条，十分在行，心中大惊，他想一定要除掉这两个心腹大患。
曹操一贯爱才，他知道周瑜年轻有为，是个军事奇才，很想拉拢他。
曹营谋士蒋干自称与周瑜曾是同窗好友，愿意过江劝降。
曹操当即让蒋干去说服周瑜。
周瑜见蒋干过来，就谋划了一个反间计。
他热情款待蒋干，酒席上，周瑜让众将作陪，炫耀武力，并规定只叙友情，不谈军事，堵住了蒋干的嘴巴。
周瑜假装大醉，约蒋干同床共眠。
蒋干心中很不安，哪里能够入睡。
他偷偷下床，偷偷翻看书案上的书信，竟然看到一封蔡瑁、张允给周瑜的信，约定与周瑜里应外合，击败曹操。
到了半夜，忽然有人要见周瑜，周瑜起身和来人谈话，还装作故意看看蒋干是否睡熟。
蒋干装作沉睡的样子，偷听他们谈话，隐约听见提到蔡瑁、张允二人。
于是蒋干就认定了蔡瑁、张允二人已经背叛了曹操。
蒋干连夜赶回曹营，让曹操看了周瑜伪造的信件，曹操顿时火起，杀了蔡瑁、张允。
等曹操冷静下来，才知中了周瑜的反间计，但也无可奈何了。
《三十六计》
经典国学再现
反客为主
乘隙插足，扼其主机，渐之进也。
我是小助手
乘隙插足，扼其主机：
把准时机插足进去，掌握他的要害关节之处。
渐之进也：
语出《易经·渐》卦。
（渐卦解释见前计②）本卦《彖》辞：
“渐之进也。
”意为渐就是渐进的意思。
我是小翻译
借机乘隙，插足对方事务，掌握对方机要；循序渐进，直至控制其首脑机关，反客为主。
考考你的智慧
1.给下面的加点字选择正确的解释。
乘隙插足：
（）A.趁着B.把握
扼其主机：
（）A.掌握B.扼杀
2.解释下面句子的意思。
乘隙插足：
3.“反客为主”中的“客”和“主”分别指什么？
4.“反客为主”在现在比喻什么？
弘扬传统文化
“反客为主”是借机插足对方的事务，而渐渐地取而代之的方法，在现在，多用来形容客人反过来成为主人。
比喻变被动为主动。
《水浒传》中著名的反客为主的案例是林冲发怒杀王伦的故事。
《水浒传》中，晁盖、吴用等人去投奔水泊梁山。
而当时，梁山寨主王伦担心他们进入梁上之后，会威胁到自己寨主的位置，因此不愿意收留。
林冲感觉寨主王伦嫉贤妒能，心胸狭窄，因此愤愤不平，吴用感觉到了林冲的情绪，便表示，既然王伦不愿意收留自己，就告辞了，别为了外人而跟自己的兄弟翻了脸。
林冲本来就性情耿直，血气方刚，一听这样说，更加怒火中起。
在王伦真的对晁盖、吴用下了逐客令之后，林冲一跃而起，痛斥王伦笑里藏刀，不讲信义。
骂得兴起，林冲一刀杀了王伦，并提议由晁盖作为“山寨之王”。
在推辞了自己“强宾不压主”之后，晁盖坐上了山寨寨主的位置。
这都归结于吴用用激将法让林冲杀了王伦，最后，他们反客为主，成了山寨的主人。
《三十六计》
经典国学再现
釜底抽薪
不敌其力，而消其势，兑下乾上之象。
我是小助手
敌：
动词，攻打。
力：
最坚强的部位。
势：
气势。
兑：
阴卦，为柔，为阴势。
乾：
阳卦，为刚，为阳势。
我是小翻译
不去直接抗击敌之锋芒，硬接硬拼，而是运用计策间接地逐渐消耗敌人的有生力量，削弱其战斗力，这是《易经·履卦》“兑下乾上”之卦象，以柔克刚的原理。
考考你的智慧
1.解释下面的词语。
敌：
力：
势：
2.“釜底抽薪”中的“釜”和“薪”分别是什么意思？
“釜”：
“薪”：
3.写出“釜底抽薪”的反义词。
“釜底抽薪”：
4.你觉得“釜底抽薪”和“落井下石”的区别是什么？
弘扬传统文化
“釜底抽薪”这个战术妙在智取，而不是强攻，是在根本上削弱敌人的力量，让敌人阵脚大乱。
东汉末年的曹操就用釜底抽薪的策略，赢得了远胜过自己人马的曹操。
公元199年，袁绍曹操离河对峙，袁绍仗着人马众多，派兵攻打白马，而曹操因为人马少，表面上放弃了白马，在假装放弃之后又突然杀回，初战告捷。
然后，曹操和袁绍两军僵持很久，袁绍仗势从河北调集了一万多车粮草，囤积在大本营以北四十里的乌巢。
但是因为他的骄傲轻敌，并没有派重病防守。
曹操知道这个消息之后，亲率五千精兵，打着袁绍的旗号，夜袭乌巢，包围粮仓，一把火把袁绍的粮草烧了个精光。
袁绍听闻消息之后，惊恐万分，粮草被烧，军心浮动；就在此时，曹操带军发起了全线进攻，袁绍十万大军溃败而逃。
曹操在这场战役中，瞅准了袁绍的根基所在，巧妙地抽走了袁绍的“薪”，获得了战争的胜利。
《三十六计》
经典国学再现
借尸还魂
有用者，不可借；不能用者，求借。
借不能用者而用之，匪我求童蒙，童蒙求我。
我是小助手
有用：
有用处借：
借助，使用。
不可：
不容易
匪：
非童蒙：
幼稚无知、求师教诲的儿童求：
求助
我是小翻译
才智高于我的人，不为我用；有小智而爱弄巧的人，不可用；愚庸而顺从的人，可用。
拿愚庸而顺从的人来使用，是智者驾驭愚者，而不是愚者驾驭智者。
考考你的智慧
1.解释下面句子中的加点字的意思。
借尸还魂：
匪我求童蒙：
2.“有用者，不可借；不能用者，求借。
”这句话说明了什么？
3.“借不能用者而用之，匪我求童蒙，童蒙求我。
”写出这句话的意思。
弘扬传统文化
“借尸还魂”是借着看似没用的东西来达到自己的目的，古代的人曾经用这种方法来达到某种目的。
采用“借尸还魂”这个方法的有元朝末年著名的白莲教起义事件。
元朝末年，名不聊生，白莲教的领袖韩山童、刘福通想发动民众进行起义，就运用了借尸还魂的方法。
当时，元朝征发了20万民工正在修整黄河。
韩山童、刘福通过调查研究，在挖河道的必经之处，把背面写着“莫道石人一只眼，此物一出天下反”的独眼石人埋在了下面。
同时，“莫道石人一只眼，此物一出天下反”这个歌谣在广大民众里迅速地传播开来，奠定了理论基础。
不久，民工们在黄陵岗挖出了那个独眼石人，顿时一下子轰动了，大家都觉得这是天意，天下就要大乱了。
韩山童、刘福趁机聚集了三千多人，开启了反对元朝统治的大起义。
这个独眼石人，在这场起义中起到了举足轻重的作用。
《三十六计》
经典国学再现
金蝉脱壳
存其形，完其势；友不疑，敌不动。
巽而止，蛊。
我是小助手
存：
保存形：
形状
势：
势态疑：
疑问
巽：
巽为风为柔，为阴势。
蛊：
惑，懵在鼓里。
我是小翻译
为了有效地掩护我方正在进行的军事转移，必须保存我方原有的阵地形状，完备的战斗势态，使友军不怀疑，敌军不敢妄动。
此计如风过林谷，不见其踪，不知所止。
在敌人毫无察觉的情况下，我方已经顺利完成主力转移的军事行动，进可击敌，退可保全。
考考你的智慧
1.给下面的字注上正确的读音。
蝉：
壳：
巽：
2.写出下面字的解释。
存：
形：
止：
3.下面两组字的意思相同吗？
在相同的后面打“√”。
（1）①敌不动②以一敌百（）
（2）①巽而止，蛊。
②蛊惑（）
4.“存其形，完其势”的目的是什么？
弘扬传统文化
“金蝉脱壳”主要是在敌人毫无察觉的情况下，迅速转移自己的军事力量，待敌人发现已经为时已晚，这个计策用的时候，主要是要避免引起敌人的怀疑，必须保持现有的样子。
三国时期，诸葛亮就在临终前指挥自己的军队运用“金蝉脱壳”的方法，让自己的人马安全返回军营。
诸葛亮在第六次北伐中原的时候，积劳成疾，病死军中，临终前，他嘱咐姜维密在自己死后封锁消息，秘不发丧。
姜维命仿照诸葛亮的模样，雕刻了一个木人稳坐车中，然后继续带一部分军队向魏军发动进攻。
而魏军看到蜀军军容整齐，士气高涨，诸葛亮在车中稳稳地做着，一时迷惑不解，不敢轻举妄动了。
司马懿怀疑这是诸葛亮的诱敌之计，急忙命令部队往后撤退，而姜维趁着司马懿退兵的大好时机，马上指挥主力军队进行安全转移。
等司马懿发现真相的时候，蜀军已经退回了汉中，只能悔之晚矣。
“金蝉脱壳”需要用兵的时候镇定、果敢，不能露出丝毫的破绽和慌张，否则，就容易被敌人发现蛛丝马迹。
《三十六计》
经典国学再现
空城计
虚者虚之，疑中生疑。
刚柔之际，奇而复奇。
我是小助手
刚：
强势。
柔：
弱势。
虚者虚之：
第一个“虚”为名词，意为空虚的，第二个“虚”为动词，使动，意为让它空虚。
我是小翻译
兵力空虚就照样摆出空虚的样子，敌人生疑就设法让它更疑而不敢冒进。
在敌我力量对比悬殊而又无法避敌保全的关键时刻，不得已而采用这一战术来吓退敌人，真是精彩绝伦，奇妙无比啊。
考考你的智慧
1.给下面字分别注音组词。
（）（）
中空
（）（）
2.判断。
（1）“虚者虚之”中的“虚”意思一样。
（）
（2）“疑中生疑”中的“疑”是疑问的意思。
（）
3.用自己的话解释一下下面句子的意思。
刚柔之际，奇而复奇。
4.你知道有关空城计的例子吗？
简要写一写。
弘扬传统文化
“空城计”是在敌人的面前暴露自己的缺点，这样的镇定反而让敌军不敢轻举妄动而不敢贸然前进，这样的方法真是奇中制胜。
我们听过最有名的运用空城计的方法莫过于诸葛亮利用此计巧退司马懿。
我们再来看一个运用空城计令敌军不敢贸然前进的例子。
北宋真宗年间，边寇大批人马向延州进军，侦察的士兵把这一消息报告给了当时做延州知州的马知节，当时，城内的军民正准备过节，毫无防备，加上城里的兵马很少，根本不是边寇的对手。
怎么办呢？
马知节灵机一动，想到了“空城计”。
他命令士兵打开城门，故意张灯结彩，大肆庆祝节目，而全军跟老百姓一样，共度佳节。
前来攻城的边寇看到这个情景，以为城内肯定做好了迎战的准备所以才能如此镇定自若，认定如果攻城的话就是自投罗网，不敢贸然前进，于是只好主动撤走了。
“空城计”让自己不伤一兵一卒就智退敌军，这需要多大的勇气和自信啊！
《三十六计》
经典国学再现
苦肉计
人不自害，受害必真。
假真真假，间以得行。
童蒙之吉，顺以巽也。
我是小助手
童：
小孩。
蒙：
愚昧。
吉：
得到好处。
巽：
卑顺。
我是小翻译
人不会自我伤害,若他受害必然是真情;（利用这种常理）我则以假作真,以真作假,那么离间计就可实行了。
愚蠢的人得到便宜就洋洋得意，乖乖地被人玩弄于鼓掌之中。
考考你的智慧
1.给下面的字加个偏旁，组成新字，并组词。
巽：
（）（）（）
2.解释下面的词语。
自害：
必真：
3.人们为什么觉得“受害必真”？
4.你知道历史人物或者故事中谁使用过“苦肉计”吗？
请你简单地叙述一下。
弘扬传统文化
一般人们是不会做对自己不利的事情的，所以，当对自己不利的事情做出来之后，敌人就会信以为真，相信了对方的诚意。
而这个时候，是苦肉计的开始。
相传，武则天就用苦肉计，除掉了当时的王皇后，后来，取而代之。
武则天当时是唐高宗的昭仪，和王皇后不合。
为了扳倒王皇后，武则天用了一个苦肉计。
当时，武则天有个粉妆玉琢的女儿，很受皇上的喜爱，有一天，王皇后去看孩子，等她走后，武则天把自己的女儿捂死，再照原样盖好。
皇上来看孩子的时候，武则天假装刚看到女儿死去，大哭起来，并说刚才是王皇后刚来过。
龙颜大怒的皇上从此对王皇后心存芥蒂，几年后，终于废掉了她。
武则天利用亲生女儿除掉对头的计策在政治上是非常高明的，因为没有人会想到母亲会杀死自己的亲生女儿，但是，身为人母，这个做法未免太残忍。
《三十六计》
经典国学再现
李代桃僵
势必有损，损阴以益阳。
我是小助手
阴：
此指某些细微的、局部的事物。
阳：
此指事物带整体意义的、全局性的事物。
我是小翻译
当局势发展必然有所损失的时候,要舍得局部的损失,以换取全局的优势。
考考你的智慧
1.解释下面的字。
势：
损：
阴：
阳：
2.分别解释下面字的意思。
（1）燕子是益鸟。
（）
（2）大家都说爷爷老当益壮。
（）
3.判断。
（1）“损阴以益阳。
”中的“阴”是不好的意思。
（）
（2）“势必有损”和“你这样下去势必会成功”中的“势必”的是同样的意思。
（）
4.“李代桃僵”有什么好处？
弘扬传统文化
“李代桃僵”这个计策是让“李树”代替桃树死去，在计策中就是在一定要损失的情况下，用较少的损失代替较大的损失。
春秋时期，晋景公受到奸臣屠岸贾的蛊惑，下令灭掉对有晋国有功的赵氏家族。
赵家老小除了赵朔的妻子——晋景公的姑姑庄姬公主和一个刚出生的幼儿，都未能幸免。
晋景公顾念姑侄情分，不肯杀害庄姬公主，于是屠岸贾就决定杀死那个幼儿，斩草除根。
为了保住赵氏孤儿，赵朔的朋友程婴为了保留赵氏的血脉，和赵家忠实门客公孙杵臼商议了一个对策，他忍痛将自己刚出生的孩子交给了公孙杵臼，由公孙杵臼带走，然后自己向屠岸贾高密，屠岸贾摔死了婴儿，以为斩草除根，终于放下心来。
而程婴强忍悲痛，带着赵氏孤儿逃往外地，十几年后，在韩厥的帮助下，杀了奸臣屠岸贾，报了大仇。
程婴为了朋友之义，用自己的亲生儿子代替赵氏孤儿，实乃人间大义，在赵氏孤儿大仇得报之后，他拔剑自刎，和公孙杵臼一起合葬，他们的美名流传千古。
《三
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